我想封建时代的小女孩
100字
五年级
叙事
我想，不要再被那封建的小足束缚，
让我踏出院门不再拌倒。
我想，让外面的人领略我的风采，
让我一枝独秀，
让我独领风骚。
我想，不在黑夜里独自彷徨，
我曾向别人诉说衷肠，
得到的是冰冷的回答。
静静的，我永远的闭上了眼。
牢记历史，忘掉痛苦
400字
六年级
叙事
你看，广场上喂鸽子的小女孩，
满脸哪里不是喜悦？
你看，穿上整洁工作服的妇女，
是不是比谁都欢悦？
就在今天啊，微笑不难从人们脸上看见，
可谁又会在恍惚之间记起，
那段俘虏般的岁月？
大中国的每一个人都不会忘记，
我们的母亲曾经伤痕累累。
她被日本帝国主义的长鞭打出了一道道沟壑，
她的脸上永远都有痛苦的泪！
你听她在为我们讲以前的故事：
“儿女啊，今天的幸福生活哪里来？”
是革命的鲜血造就了幸福啊，它们就像红领巾一样红艳艳。
它无时无刻不在告诉着我们：
“幸福经历了无数的坎坷，终于来到了我们的身边！”
从小只见过高楼大厦，
山谷之间耸立的幢幢别墅已成了城市的风景线。
80、90的小孩谁又知道，
茅草平房里的悲惨世界？
六十年啊，
多少人为之付出了心血。
英勇的革命烈士打头阵，
爱国的乡民百姓在后面。
此刻的辉煌啊，少不了他们的贡献。
如今的中华，
经过六十年的蜕变，
她已经化作世界上最绚丽的蝴蝶，
飞向幸福的终点。
枪炮的奏鸣乐早已听不见，
和平的年代微笑成了标签。
现在的世界，痛苦离我们很远，
但也别忘记，六十年的希望与变迁。
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叙事
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我的时代我是个“错别字大王”。记得有一次，我的一篇优秀作文被放在投影仪上，给同学们当范文。这时，一位同学在座位上高喊道：“呃，‘晦涩’的‘涩’写错了！”我一看，有些不高兴：真是的，不就是“三点水”往上偏了一点吗？欣赏作文还这么找茬儿。然后，又一位同学叫道：“‘尤其’的‘尤’变成‘犹豫’的‘犹’了！”“‘劈’变‘壁’了。”“‘再’也写错了！”“还有……”同学们七嘴八舌地嚷嚷着，突然，一个兴奋的声音响了起来：“杨一苇把‘亲近’的‘近’都写错了呢！”瞬间，同学们哄堂大笑，搞得我无地自容。我们的班主任彭老师挥了挥手，示意大家安静下来，然后总结性地发言：“杨一苇呀，你的文章是写得不错，但是你的错别字确实是太多了！而且，在这段时间内，只有增加，没有减少！难道你是搞错别字批发的？”班里又是一阵大笑。我委屈极了：唉，真有点想不通，明明是一堂能让自己风光无限的作文课，怎么就成了针对我的“批判大会”了？而且——还戴上了“错别字批发商”的帽子。从此，我的“噩梦”开始了：每当我写了错别字，彭老师就会似笑非笑地说：“丫头，你又开始批发错别字了？”我顿时小脸煞白。于是乎，在走廊上偶遇彭老师，就像“老鼠见了猫头鹰，遇到只能贴墙走”。“可恶”的同学们也常来逗我：“哎，我说杨一苇，你的错别字多少钱一筐啊？”甚至，当他们自己写了错别字，也会双眼一翻，理直气壮地说：“我是从杨一苇那儿批发来的！”于是乎，看到同学写了错别字，我更是紧张得不行，生怕他们又赖到我头上……天天被老师和同学“激着”的感觉真有点难受，懒散的我开始发奋了：听写本上的错字，别人订正3遍，我会订正5遍；作文上被老师打红圈的字更是引起我的注意；老师批过的作业我也不放过，仔仔细细地读上几遍……我多么希望能摘掉那顶“错别字批发商”的帽子啊！功夫不负有心人，终于，我能写出一篇没有一个错别字的文章了！我的错别字不再“批发”，也不“零售”，而是彻底“断货”……可是——哎呀，我亲爱的彭老师好像出了状况——她打的幻灯片上只一张，就有好几个错别字，被同学们毫不留情地揪了出来！彭老师抱歉地笑笑，看了我一眼，说：“我以前还以为杨一苇是批发错别字的，原来啊，源头在我，我才是批发错别字的！”教室里传出一阵狂笑，这笑声比他们笑话我的声音响亮百倍！我更是乐不可支！哈哈，原来，看到老师“出丑”是一件多么令人惬意的事啊！可说来也怪，从那天开始，我与彭老师变得亲近起来，与错别字却不再亲近了。啊哦，你们知道我曾经把“亲近”写成了什么？我写成“亲敬”了，还觉得挺对的呢！噢——No，no，no，不要以为我会改正它，我会给它刻一个章，端端正正地刻上这两个字：“亲敬”，纪念那懵懂而美好的少年时代……那是我的时代。五年级:杨一苇900字 五年级 叙事
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