绘梦
绘梦
逆风的方向更适合飞翔,不怕万人阻挡,只怕自己投降
——题记
起风了。微风透过窗舷渗透进画室里。温暖的阳光直射进屋内,穿梭于微隙的气息中,舒倘,漫长。画室中,氤氲的咖啡香伴随着笔墨的幽香弥漫着、环绕着。我拿起画笔,勾勒,构图,上色,绘梦。
梦想起初,因为枯枝落叶,满目萧然,黯然伤神。
深夜,月亮从西面泻下冰一样的银辉,冰冷占据了我的心房。地上散落着数不清的画纸,橡皮屑随着冷风空中飞扬。耳畔老师的话始终不断,“这种水平还想学好,重画,画不出来,就不要来上了”我的梦想,刚开始,就被深深的自卑包裹着。偌大的画室仅我一人,看着被擦的不成样子的纸,我只能独自难受,指甲嵌进肉里,却丝毫感觉不到。我不服输,即使从头再来,一无所有,我依旧要坚持。拾起画笔,我一遍遍的勾勒着,错了,再来,我从未想过放弃。梦想起初,虽然艰难,但我,义无反顾。
梦想途中,因为穿荆度棘,勇往直前,奋勇拼搏。
经过长时间的努力,终于画画水平有了大的长进。满怀欣喜去参加比赛,迎来的却是一又一次的落选。看到领奖台上他们扬起的脸庞,上扬的嘴角,难受不已,一个人在画室看着自己的画作,渐渐意识到自己的差距。“从哪失败就从哪爬起来,梦想路上肯定是荆棘满从,我不应该因为一两次失败就放弃。挫折不会打到我,反而会让我更坚强,”我鼓励着自己,遗失的自信心重新回到了心里。我放下情绪,拿起作品,重新修改着。傍晚,阳光拉长了身影……
梦想彼岸,因为春暖花开,欣喜不已,勉力为之
终于,梦想因努力绽放了。看到我的作品被挂在画廊里,欣喜之情溢满心头。那日日夜夜的辛勤努力终究有了回报,这只是开始,还不是结束。以后,应有更多的美好从我的画笔流逝,镌绣在画卷上,铭记在心灵中。这一刻,我的世界,春暖花开。
最后一笔终于完了,夕阳西下,淡淡的余晖笼罩在画纸上,我看着我绘出的梦想,从单调到缤纷,送无色到绚烂,我终究完成了这幅画。
其实,梦想路上不可能一帆风顺,途中少不了质疑和嘲笑,但是,就算遍体鳞伤,也要活的漂亮。绘梦,让梦想开花。
初一:寻觅1
假如世上没有大人
“该起床了!”“该吃饭了!”“该做作业了!”“该……”我想你们也曾经受过这样的教训。我常常想,如果世上没有大人该多好啊!
这天,我走在大街上,肚子突然咕咕地叫了起来。于是,我赶紧去卖包子的小店。只见那儿挤满了人,却没有一个大人。我来不及细想,刚想伸手去抓一个包子,可是,被一个小胖子给抢了。我只好饿着肚子,继续往前走。
忽然,一座雄伟的建筑物映入我的眼帘,是龙港公园!我兴奋起来,又跑又跳地进了门。啊!里面全是孩子,没有一个大人。他们手上拿着棒冰、可乐、糖果……我正想找一个位子坐坐,位子全都被占领了,没有一处可容下我的地方。我又失望地走啊走,走啊走,好像是在沙漠,又好像在地狱,还好像在墓碑前……
我越想越害怕,还是别想得好,免得怪事发生,到时,世界一定会大乱的。
“该睡觉了!”又是一阵催促的叫声,把我从白日梦中拉回了现实中。
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绘梦逆风的方向更适合飞翔,不怕万人阻挡,只怕自己投降.——题记起风了。微风透过窗舷渗透进画室里。温暖的阳光直射进屋内,穿梭于微隙的气息中,舒倘,漫长。画室中,氤氲的咖啡香伴随着笔墨的幽香弥漫着、环绕着。我拿起画笔,勾勒,构图,上色,绘梦。梦想起初,因为枯枝落叶,满目萧然,黯然伤神。深夜,月亮从西面泻下冰一样的银辉,冰冷占据了我的心房。地上散落着数不清的画纸,橡皮屑随着冷风空中飞扬。耳畔老师的话始终不断,“这种水平还想学好,重画,画不出来,就不要来上了”我的梦想,刚开始,就被深深的自卑包裹着。偌大的画室仅我一人,看着被擦的不成样子的纸,我只能独自难受,指甲嵌进肉里,却丝毫感觉不到。我不服输,即使从头再来,一无所有,我依旧要坚持。拾起画笔,我一遍遍的勾勒着,错了,再来,我从未想过放弃。梦想起初,虽然艰难,但我,义无反顾。梦想途中,因为穿荆度棘,勇往直前,奋勇拼搏。经过长时间的努力,终于画画水平有了大的长进。满怀欣喜去参加比赛,迎来的却是一又一次的落选。看到领奖台上他们扬起的脸庞,上扬的嘴角,难受不已,一个人在画室看着自己的画作,渐渐意识到自己的差距。“从哪失败就从哪爬起来,梦想路上肯定是荆棘满从,我不应该因为一两次失败就放弃。挫折不会打到我,反而会让我更坚强,”我鼓励着自己,遗失的自信心重新回到了心里。我放下情绪,拿起作品,重新修改着。傍晚,阳光拉长了身影……梦想彼岸,因为春暖花开,欣喜不已,勉力为之.终于,梦想因努力绽放了。看到我的作品被挂在画廊里,欣喜之情溢满心头。那日日夜夜的辛勤努力终究有了回报,这只是开始,还不是结束。以后,应有更多的美好从我的画笔流逝,镌绣在画卷上,铭记在心灵中。这一刻,我的世界,春暖花开。最后一笔终于完了,夕阳西下,淡淡的余晖笼罩在画纸上,我看着我绘出的梦想,从单调到缤纷,送无色到绚烂,我终究完成了这幅画。其实,梦想路上不可能一帆风顺,途中少不了质疑和嘲笑,但是,就算遍体鳞伤,也要活的漂亮。绘梦,让梦想开花。700字 初二 散文
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绘梦你在钟声里醒来推开经年岁月的窗投下沉寂的灰尘伴奏吱吱呀呀你在寒雾中绽开揭下苍翠的幕帘撷月华共赴夏日的舞会你聚敛绮丽 留心绘梦盛开一束星光槿当第一朵微风拂过初晴当风筝的纸鸢划破曙光梦想 终会开花100字 初三 诗歌
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绘出心中梦梦想像茫茫深海中的指南针,指引迷茫的道路;梦想像炙热舞动的火把,点燃心中的激情;梦想像悠扬柔和的清风,吹起人生的风帆;梦想像明媚灿烂的繁星,驱散失落的黑暗。我的梦想多如海边的贝壳,我想成为万人瞩目的歌星,唱出跌宕起伏的曲子;我想变成温柔善良的白衣天使,救人于死亡边缘;我还想当上一名知识渊博的教师,教导出祖国人才……但是这些都被汹涌的海浪淹没,唯有画家梦,永存心中,悄然发出轻柔的光芒,越发清晰强烈。幼时的我好动顽皮,怎么样都安静不下来,直到那天。我在幼儿园里握上了油画棒,听老师的教导,我奇迹般安安静静的画起了小花小草。看到洁白的画纸上,我绘出明媚丰富的色彩,我觉得如炎炎夏日中的可口冰饮,仿佛心灵上有水轻轻流淌,好舒服!画完后,老师的赞不绝口和其它小朋友的羡慕,额头上灿烂的小红花,让我兴高采烈,那天我觉得我是幼儿园最幸福的孩子了!让我至今记忆犹新,经常魂牵梦萦,难以忘怀。很快,家里的大人们发现了我的天赋。妈妈把我送进了绘画班,我为此激动不已。最先,我学习的是水彩画,说白了,就是用水彩笔来绘的儿童画。我每次总是现在脑海里勾出一个大概的情景,再开始执笔,添加上自己认为的细节。记得一次,我们画人鱼公主救沉入海底的王子,我为此思考了很久,那时的我画出我王子头发凌乱,还有几根调皮的头发飘到了脸颊,并不按老师教导的画。可是,别的小朋友并没有考虑那么多,画出来的衣着头发都整整齐齐,根本不像昏迷沉入海底的王子,我的胆大细心让老师惊叹不已,在班上以我为榜样,夸赞的我飘飘然,妈妈也为我自豪不已。两年后,我又开始接触素描基础。这些让我在纤长线条的奇妙世界中畅游,心绪在虽单调却奇妙多变色彩和蜿蜒曲折的线条中沉淀,慢慢蜕变,升华。我体会到了在夜深人静时,那独自欣赏夜色绘画的幽静心情。到了六年级,我已经开始学习素描画几何、水果等。依旧在老师的夸赞下,我不懈努力,追求着自己的更高境界。画完后,慢慢端详着她的容颜,我好像一位母亲看着自己的子女,这是一种欣慰与满足。我是她的创造者,或许她与别人相比不是最好,但我会尽我所能,让她最好。绘画梦,成为画家,这是我的梦。一滴滴水珠,才能汇成泱泱汪海;一朵朵小花,才能变成散发清香的花海;一片片绿叶,才能聚成茂密青绿的大树。芸芸众生,人人有梦。每人一个梦,让着梦想在我们努力滋润下,茁壮成长,生根发芽,在这九百六十万的土地上汇聚成一片片通天见云的辽阔森林。五十六个民族,十三亿人民,千千万万个梦,汇成强盛的中国梦!梦虽难,但没有我们克服自己难;梦虽远,但没有我们的路途远。路漫漫其修远兮,我们要走的路途还很远,脚步怎能在这里停下?我要执笔绘出我的梦,绘出心中梦。加油吧,我的梦!前进吧,中国梦!我们的未来不是梦,有梦想谁都了不起,让我们的成功的梦汇成强盛的中国梦,让我们小小的梦凝聚出伟大的中国梦!1000字 初一 记叙文
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绘心呆坐在琴凳上,我心不在焉地鼓捣着琴弦,转过身去,墙上色彩斑斓的图画映入眼帘,一股强烈的热爱从心头涌起。 父母一心盼我是个亭亭玉立的抚琴女子,而我却上课漫不经心,对弹琴的厌烦程度日益增长。但教室墙上挂着的画却深得我的喜爱,灵动的线条在纸上跳跃,秋风中弱小的叶如蝶般坠落,画上的人儿高高兴兴自得其乐……这一幕幕如流水在我心中淌过,成了我上课的唯一奔头。 越看这些画,看的深入了,便有了念头去试着涂涂。手执画笔,颜料落在了纸上,可我心中所强烈爱慕的颜色,我所念的世界的颜色,并未完整呈现出来。虽说结果并不是令人满意的,但是我享受这一过程。我的想象得以具体化,无拘无束地在自己一方广袤的天地奔跑。 在绘画过程中,是一个卸下了所有包袱,听从于心之所想的自己。 而母亲见了我的画,只是默默地摇了摇头,这些画在她看来并不出色,在她弹琴可以赢得他人的瞩目,用荣耀来为自己加冕的固有观念驱使下,她继续送我去学琴。 要就这么放弃吗?关上一扇为自己而开的门而转身踏入一个与自己格格不入的世界,你甘心吗?我怨没有勇气的自己,愧对于一次次转身所注视这的这些画。但当色彩不经意间闯入我心,叩开深处的大门,心中所热衷的事物周围渐渐散去了迷雾,使它变得清晰而活跃。 再次拿起画笔,如同老友重逢,一如既往的熟悉。尽管手中的笔仍有些许颤抖,颜色的搭配不能让人赏心悦目,可心是愉悦的。为着一颗真真切切的心而画,可以说对自己是不负的了。心之快乐,便为不负。绘人绘物,从心所善。,为欢悦快意,只求不负我心。我与本不属于自己的道路挥手告别,转身被领进了一个绚烂的世界。转身所折射出的智慧光辉,指明了我前行的路,这需勇气来实践。 依心所绘,绘的,是纯粹的心。转身所悟到的内在价值,鼓动了被深藏的心之所爱。在今后的道路上,不经意的转身,或许又会是另一番风景。点评:语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。800字 三年级 叙事
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手绘地图今天又是一个秋高气爽、晴空万里的礼拜六,我的心情也和这天气一样的明朗,因为今天我要以牛通社记者的身份参加手绘地图的活动。一大早,我就怀着激动的心情出发了。一路上,我不断地构思我心目中的地图,脑子里不断闪现国家版图的形状……到了活动地点,我看到已经有很多小朋友在现场了,他们有的在画地图的草稿,有的几个小朋友在讨论怎样才能画出漂亮的有创意的地图……看来参加活动的每位小朋友都做足了功课。活动开始了,版图知识抢答的环节把活动带入了高潮,现场的每位小朋友都积极抢答,让我佩服的是有些很难的题目也有很多小朋友一下子就知道答案。看来今天的竞争一定是非常激烈,因为所有小朋友都太厉害了。正式的画地图活动开始了,我选择好使用的材料,按照先前的构思,开始专心致志地描绘起我心中的地图。我先画好地图的形状,然后在图纸的左下角画上五星红旗和联合国国旗。画完后,我在整个地图的后边画上了一只大大的和平鸽。整个版图画完后,我开始涂色,我把底色涂成了蓝色,整个地图的版图涂成了红色,最后在整个版图上画上了一些绿色的叶子,然后把钓鱼岛也做了明显的标注。大家知道我心中的地图代表的意思了吗?告诉大家,我希望世界是和平的,我希望我们的领土是完整的。这次活动,我不仅用我手中的画笔,测绘了我们美丽的中国,并且增加了版图意识,懂得维护国家的安全利益的重要性,同时也增强了我的爱国心。我想,作为小学生的我,目前最主要的就是好好学习,长大了为中国的建设做出自己的贡献。600字 六年级 叙事
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绘本作文绘本_让写作如此灵动_在多年的作文教学中,笔者发现小学生在写作上普遍存在畏难心理,面对题目不知从何下手,其中的原因很多,但是关键还在于写作教学的理念过于传统,没有放开条条框框,进行更多的探寻。绘本,作为一种图文并茂的读物,能够给学生带来更大的想象空间。在作文教学中引人绘本,可以调动学生的积极性,能够让呆板的教学变得生动,能够更好地开拓学生的思维,使写作变得灵动起来。一、利用绘本开展写作教学的优势利用绘本开展写作教学,是对写作教学的一种新探索,它具有的优势是明显的,主要表现为以下三个方面:的过程中往往能够更好地体会故事的内涵。在《花婆婆》中,无需用更多的语言赘述,单单从爷爷抱着爱丽丝的画面,就足以感受到爱丽丝小时候生长在一个充满爱的环境中。由此想到花婆婆最终要做一件让世界变得更美的事,也许就是源于小时候这种爱的体验。二、利用绘本开展写作教学的策略下面以绘本《花婆婆》为例来谈谈利用绘本开展写作教学的策略。《花婆婆》的主人公叫爱丽丝,小时候,爱丽丝有两个愿望:像爷爷一样,长大后去很远的地方旅行,老了以后住在海边。爷爷对她说:“你一定要记得做第三件事。做一件让世界变得更美丽的事。”前两件事,爱丽丝长大后都做到了。后来,当爱丽丝成为一个老婆婆的时候,她无意中发现,把鲁冰花的种子撒在大地上,来年开了很多很多美丽的鲜花。从此以后,她走到哪,种子就撒到哪———爱丽丝终于完成了第三件事,也是最困难的一件事。这是一个美丽的故事:美丽的花婆婆,美丽的鲁冰花,美丽的梦想———做一件让世界变得更美的事!作为语文老师,能用这样一本绘本,来指导训练学生的作文,这本身也是一件非常美的事,在学生的心灵中,写作一定也能成为让世界变得更美的事。绘本,让写作如此灵动张琴芳1.绘本语言简洁,文风轻快。作者往往通过极少的文字来表达一个完整的故事,其中的情节生动而有趣,富有感染力。如绘本《花婆婆》中的语言,淡淡的语气,讲述花婆婆的人生经历,似小溪潺潺,总能在人心柔柔荡涤,一股清新的气息迎面扑来。这种简洁、生动、把握住写作脉络的表现手法,正是写好作文的关键所在。学生在阅读绘本的过程中,可以感受绘本独特的文字魅力,可以模仿它的表达方式方法,对于写作的进步大有好处。—本期关注·201211C—写作教学研究2.绘本图画精美,富有张力。有大量精美的图画是绘本的一大特点,它能使孩子在阅读的时候能够更为精确地理解和把握文字的内涵。富有张力的图画本身就是一种美,它能带给孩子无限的想象空间,使得故事突破文字的束缚,在孩子的心灵世界中充满活力。比如,《花婆婆》中的建筑色调浓烈,房子内部的摆设是暖暖的色调,给人无比温馨的感觉。再如,花婆婆种下大片鲁冰花,那素雅的色彩,点缀在村间乡野,给人视觉的冲击,带来美好的享受。3.绘本图文互见,易于理解。绘本图文并茂,图与文相互补充,相得益彰。文字和图像的结合,让孩子在阅读的时候能够加深记忆和理解,对于故事的认识能够更加深刻。孩子在看绘本的时候,往往比看普通的文字读物更加认真,在读学1.借助画面,描写情境绘本的每一幅画都为我们展现了美好的故事情境。相比绘本而言,低年级语文课本上看图写话的图片都比较简单,人物形象比较单一,用色也不够饱满。翻开《花婆婆》,与其是徜徉在优54美的文字中,不如说是游弋在色彩的旋律中:花婆婆生活在海边,蔚蓝的大海,一群海鸥在天上自由自在地飞翔。年轻的花婆婆伫立海边,遥望水天相连的地方。整个画面显得那么柔和,美好的意蕴散发在这充满墨香的画面中。面对这幅画,首先让学生观察画面有什么,接着就问学生:“看着这样的画面,你有什么样的感觉?”大多数学生只会笼统地说,感觉画面很美。这时我就追问:“美,美在哪里呢?”有的同学说,我觉得花婆婆穿的衣服很漂亮;有的同学说,我觉得大海边的每样东西都很美;有的同学说得更好,我觉得画面给人很安静的感觉……这样,在老师的引导之下,学生就很清楚这幅画可以来描写哪些事物。同时,光把这些事物描写具体美丽还不够,还要写出一种意境,这时候就可以把对画面的感觉加进去,真正做到定影与抒怀自然地结合。于是,学生用自己的笔让一个年轻的花婆婆跃然纸上,让充满热带海洋风情的海风挟带着咸涩的气息,迎面扑来。学生总是苦于没有作文素材,但是在绘本引入作文课堂之后,这个问题就迎刃而解了。绘本的每页图都可以大做文章,小学生作文中涉及到的一些训练在这里就可以有所体现。在“海边的花婆婆”这张图的教学中,我就是努力地想让学生学会人物描写和环境描写。人物描写最最关键的是要抓住人物的特点,我就利用绘本直观、生动的特点,引导学生对照绘本的插图来评价文章的优点和缺憾。这样,既是写作文,又是在读绘本,视觉的享受与快乐的表达结合得自然和谐,学生根本不会觉察到是在教写作文,更易于接受老师和同学的修改建议。心,是人物自己与自己的对话,也需要我们来倾听,来充实。当老年爱丽丝因为背部的伤疼,只能躺在床上,透过窗户看外面的世界时,她的心潮是怎样在澎湃?当她看见去年无心撒下的鲁冰花种子,已经让漫山遍野都姹紫嫣红的时候,她的心情又会是怎样的激动?当她心平气和地将自己的故事讲给那个如自己一般天真的女孩时,她的内心又会有怎样的声音?……这些都是心理描写最好的素材,可以让学生有选择地去想象,去描摹。3.发挥想象,传达情感绘本凝练的语言给我们以想象的空间,色彩鲜艳的画面又让我们的想象有所依托。循着画面延伸的方向,我们可以让学生的想象一点一点地扩散开去,将绘本的画面铺陈开去,丰富文字与图画的内涵。比如,在《花婆婆》中,花婆婆在将种子洒满地,遍地都开满了鲜艳的鲁冰花,图画上的孩子、农民都不约而同地看着花婆婆的举动。画面的远处肯定有一个村庄,村庄里的人一天劳碌下来,回到家中,一定会相互交流劳作时的所见所闻。这里就可以要求学生发挥想象,以旁观者的视角,把花婆婆洒花种的场景以及周围人的反应详细地描述下来。这样写出来的文章,既没有脱离绘本故事,又充满着合理想象,反映着作者自己的个性和特色。—本期·201211C关注—写作教学研究4.深入绘本,续编故事很多绘本故事都是以淡淡的语言娓娓道来,让读者自己走进图片与文字营造的氛围之中,故事的结尾往往余韵悠长,引人遐思。绘本的这一特点,为续编故事教学提供了丰沃的土壤。还是以《花婆婆》为例,在故事的结尾,“我”答应花婆婆,长大以后也要做一件让世界变得更美的事。那到底做什么呢?学生就可以以此为起点展开想象,想象“我”长大以后做了什么事,让世界变得更美。续编故事,让孩子插上想象的翅膀,在绘本的引领下,继续前行,将绘本浓缩、凝练的故事和意义,延展为更丰富、更斑斓的画卷。三、利用绘本开展写作教学的延展读绘本,学写作,这个过程本身就是一种创造,与绘本作者创作绘本一样,是个美丽、让人愉悦的过程。完成写作之后,并不意味着这一过程2.补充对话,丰富情境学生在作文中写对话最大的一个毛病,就是对话干巴巴的,你一句,我一句,为说话而说话。究其原因,学生未能真正走进人物的内心,没有把人物应该具备的感觉,用自己的笔一一再现。绘本直观而感性的情境表达,更容易激发学生去理解和想象,为对话写作教学提供了很好的资源。在《花婆婆》中,爱丽丝和爷爷的对话文字凝练,除了传递了祖孙之间的浓浓的亲情,更是蕴含着深刻的人生意义。在教学中,我让学生再读一读,思考怎样才能写得更加具体。学生说还可以加上一些提示语,可以把小爱丽丝和爷爷的表情、动作、语气写得再详细一点。除了人物对话,还有一种对话来自人物的内55的结束,我们还可以开展一些延展活动,让学生更多地去触摸美丽的文字,更多地去享受成功的喜悦。时候,学生围着展览园地品头论足,按照老师提出的要求,既要评出写得好的习作,又要评出画得好的绘本。1.选择习作,创作绘本在读了一系列的绘本之后,学生不禁为这些作者所深深折服,会产生创作绘本的朦胧的愿望。同时,在小学阶段,绝大多数孩子对美术有很浓厚的兴趣,他们喜欢用手中的彩笔,描绘他们七彩的童年。这就为绘本创作提供了良好的条件。将自己的习作以绘本的形式展现,这是作文教学的一个新的尝试。它既展示了作文水平,又是一次美术成果展。在这个环节,绘本是一种激励的方式———在习作伊始,教师就让学生形成这样一个意识:只有习作写得精彩,才有可能创作出让大家认可的绘本作品。在将这些作品展出的2.讲演绘本,传递美好绘本故事适合讲述,适合表演。利用绘本开展写作活动之后,学生对绘本内容已经十分熟悉,对绘本所传达的情感和价值的认识也比较深入,这时,组织开展讲绘本、演绘本活动,学生会很容易进入角色,更容易讲得动听,演得感人。开展讲绘本、演绘本的活动,不管是参与讲、演的同学,还是观看的同学,都是一种宝贵的经历,都会有自己不同的体验。讲绘本、演绘本活动还可以走出班级,走出校园,让感人的故事、美好的情感走向身边的人,感染身边的人。1200字以上 叙事
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绘心小时候的梦,我还深深刻在脑海里。无论做任何事,都要用心去完成。 ——题记小时候,当右手拿起画笔,在白色的纸上绘出自己的幻想时,就会有一种自豪感油然而生。那时候的画,没有任何的规律和美感,虽然乱糟糟的,但自己还是很喜爱,认为那是一张美丽的画。后来渐渐长大,再去看小时候的画时,一点都不能理解其中的意义,也看不出来上面画的是什么。我爱拿着铅笔画出我所想的任何物品,现在我觉得画的不漂亮,当时却非常沾沾自喜,得意的飘飘然。2011年的暑假,还未满10岁的我来到了“艺术沙龙”画室,这里的地板上铺着红毯,右边是许多的石膏像和画板,左边是小桌子和小椅子。老师告诉我,左边是学习卡通画的,右面是素描。第二天,我就来到画室正式开始学习了。背着黑色的大画板,感觉很不自在,看起来也挺奇怪。我进了门,走到右面,坐在椅子上,把黑色的大画板放在腿上,用手扶着。我听老师的话,把白纸用两个夹子固定在画板上,用一种很奇怪的手势拿笔。我平常从来没这样写过字、画过画,感觉怪怪的。后来的几天,我熟悉了这样的画画方式。一个月过去,我绘出的图画漂亮多了,而且学会了新的绘画形式:素描。之后我就再也没去过那家画室,再也没把画板架在腿上画画。时隔一年,已经忘了怎样素描的我又从起点开始慢慢回忆;我又开始了学习的路程。原来,绘画也是要“温故而知新”的。曾经想过将来要以绘画“为生”,要去上美术学院,要做一个大画家。把这个想法告诉妈妈,妈妈不支持我。沮丧的我想,如果除了绘画,我还有其他的特长就好了。看到墙上粘贴的一张张荣誉,奖状写着“XX作文竞赛荣获X等奖”,就又有了信心。虽然对于绘画,我可能不会再节节高升,但看到那一幅幅画,看到五彩缤纷的颜料和洁白的画纸,心又颤动了一下。我绘画不是为了什么。我在用心去绘。700字 六年级 叙事
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酸甜苦辣绘幸福生活中,酸甜苦辣是少不了的,也正是它们的陪伴才让我们的生活多姿多彩,幸福快乐。“酸”幸福漫漫人生长路,挫折是难免的,那么它会给我们带来什么幸福呢?一起来讨论讨论吧!期中考试如约而至,成绩发下来同学们都露出了欣慰的笑容。因为大家都通过自己的努力取得了好好成绩。我坐在角落里独自伤心,我退步了整整一百名。想想这段时间以来,我各种堕落的行为,看小说、上课睡觉等等,真的觉得自己被现实狠狠的打了一巴掌。同桌拿着成绩单走到我身旁坐下,看了看我的成绩说:“别难过了,一次考试罢了。而且这段时间你确实是堕落了。好好学,落下的我给你补。”我看着她,心里满满的感动。谁不曾失败过,但只要你能够在此之中有所成长那你便是成功的。遇到挫折是,有朋友的陪伴这是一种幸福哦!幸福甜甜哒!放学回到家,一进家门就听见香味扑鼻而来。妈妈看见我回来了,立马笑逐颜开,叫我赶紧洗手吃饭。我一妈妈做了好多好吃的,而且都是我的最爱。我明白,每月回家妈妈无论多忙都会抽出时间给我做我爱吃的,因为妈妈觉得学习累,在学校苦。可平时她一人在家忙的根本顾不上吃饭。妈妈看我吃的不亦乐乎,脸上露出了欣慰的笑容。幸福就是如此简单,甜甜的,让你深陷其中。有点“苦”不知什么时候开始,学校开始实行课改。这一实行课改我可真是吃不消了,上课听不懂,每天都不在状态。想过放弃,但是班主任常鼓励我们说:“不要被现实牵着鼻子走,面对困难时要有正确的态度,不要轻易放弃。”随着年龄的增长,我学会了很多,难道可以说这不是一种幸福吗?幸福辣辣哒有时幸福就像吃辣椒,辣辣的,却让人感到很爽、很刺激。与朋友一起玩刺激的游戏、做在一起讲鬼故事等等。其乐融融,不也是一种幸福吗!幸福和空气一样看不见、摸不着,但都对我们非常重要,失去了它们我们就会无法生存。但是我们无时无刻都能够感受到幸福在我们的身边悄悄蔓延着,陪伴我们成长。700字 四年级 散文
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手绘毕业服星期一下午,王老师跟我们说订的班服到了。我非常开心,那可是我人生第一次自己设计自己动手画的衣服。星期二下午终于要大显身手了。吃中午饭时,我和旁边的几位同学一起讨论,自己画的衣服会是什么样子的。大家信心都不是很足,都说一定画得很难看。“还是先做准备吧,担心又没什么用!”不知道谁这么一说。我们回到教室,看到同学都向一班的同学借画板和夹子。我也立马向一班的同学借画板和夹子。下午第一节课下课,我兴奋地拿出调色盘和毛笔,做眼保健操也心不在焉了。心里一直想着:待会儿我画的衣服会是什么样子的呢?做完眼保健操,王老师跟我们讲解该怎样调色,该怎么画。我们拿得出铅笔把图案的轮廓轻轻地描在衣服上。我拿着调色盘去老师那里要颜料。我先要了黑色、黄色、红色,又去讲台上拿了一支细毛笔。我把水放进颜料里,突然感觉水放多了,怎么办呀?突然来了一股力量和勇气,我竟然大胆地走上前去问老师我调色盘里的水有没有放多?老师看了一眼说“不多,差不多,你去画吧!”我转身回到座位,耐心地把皮卡丘的边框描好。然后再给皮卡丘涂上颜色。因我颜料蘸得多了点,毁了一小部分。不过没事儿,我又把它调整回来了。过了一会儿,颜料没了,我又去老师那里要颜料。徐茹这个坏家伙竟然说要毁了我的皮卡丘。我跟她说:"待会帮你的衣服添几笔。"她才肯善罢甘休。终于,我把衣服画完了。老师让我穿上自己画的衣服,给我拍照。看着自己画的衣服,我很佩服自己竟然能画得这么满意,看来我也是不错的,感谢老师给我留下了这么美好的小学回忆。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章前后连贯,形成完整的形象。700字 五年级
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绘心_700字我的朋友们(包括我)都十分喜欢绘画,开心的画、精细的画、伤感的画……无论怎样的画,我们都深深陷在其中,无法自拔。荀星的画正如她的性格一般,总有与众不同之处,可以说是一朵奇葩,她的画就如她本人,可谓是“饱满”得不能再饱满了。我还记得和她一起在青少年宫学画画的日子,她好像不怎么喜欢素描,一遇到素描什么的,她便一声大喊:“梁老师我要吃东西!!!”接着就以此为由,趁老师们不注意,偷偷躲到一边画起了自己想画的画。娜菲迪莉的画是随心所欲的,正如她的阳光开朗,让人如沐春风,将之前的烦恼通通抛到九霄云外,虽不是永久,但足以让人自由些许时光,不被那些条条框框所束缚。她的画不仅随心所欲,而且连画的地方也十分随意,记得以前和她做同桌的时候,她总会跟我抱怨:“哦!我现在后悔死了!那幅画不应该画在草稿本上的,应该画在八开纸上才对,还是那么好看的一幅画。”她还把草稿本翻出来,把那幅画给我看,看着她一脸心酸的表情,就算不说话,也能体会到她有多后悔了。画画对于紫艾欣灵来说的确不说特长,相对来说,她更善于修改。每次觉得自己的画很怪不会修改的时候,我总会想起她改画的场景:她右手握着笔,她手中的笔,好似生了一对火眼金睛,挑出了我画中的毛病,她总是一边改,一边对我说:“阿王,你这里没画好,我觉得这样改会好一些。”她在修改后总会把画拿给我看这样修改满不满意。而我本人觉得我并不适合自己创作,而是适合临摹,摹一处美景,摹一方美好,摹一丝生机,自己创作对我来说,就像你坚不可摧的山海关,总是无法越过。一幅画,可以看出一个人的性格,可以看出一个人的“功夫”,画就像是一个人的名片,画得好,便给了人一个好印象。六年级:王洁雅作文网专稿 未经允许不得转载700字 六年级 写人
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我想绘春都说春雨贵如油,而今看来她下得倒是毫不吝啬。我的好心情也被这涩风吹得无影无踪……今早是一缕春光唤醒了熟睡的我,这大概是我今年春天收到的第一份欣喜了。我不能浪费了这大好春色,拽着妹妹拎上彩笔就下了楼。绿色当属走廊边晒太阳的竹子了。它绿得那样有层次,根部的竹竿是深绿的,新叶是翠绿的,竹枝末端的芽儿是嫩绿的。这一个个新芽就是一个个春的气息。我拿起笔,描出枝叶的轮廓。然后我看见了开得最艳的茶花。它一开放,百花都黯然失色了。十几朵鲜红由内而外,像火般燃烧,重叠着,包裹着里面黄色的花蕊。一阵清风,一缕清香点燃了春色的热烈。我喜欢这含苞待放,如少女般羞涩的风姿,又爱上它率性洒脱的性子。于是画笔留下了茶花的鲜红。还有小区里的银杏,春天到了,他们自然不肯落后,嫩黄的新芽早早地蹦上了枝头。只等春的一声号令,便立刻抽出新叶来……就一瞬的功夫没盯着妹妹,她就拎着风筝跑远了。远远一看,地上是穿着各色衣裙的孩子们,天上飞着五颜六色的风筝。孩子们一寸寸放手,风筝一线线高飞,我的思绪也一点点展开。从前,应是我拉着风筝线,跑到满头大汗,风筝才悠悠腾起。那时的我不用在意繁重的学业,也不用看人们质疑的脸色,哪有现在如春草般的忧愁?忽然妹妹跌倒了,手里的风筝线掉落,那风筝仍兀自飘飘远去。恍然间,我意识到我的纠结都是虚妄的。只有经历过坚持,才能不怕高吧,才能站得更高,看的更远吧。风筝没有停下,不会满足于当前的状态。它在蓝天中从未有一刻松懈过。颓唐了,没关系;受挫了,没关系。只要梦还在,心就在。不放弃,我就能翱翔于更美的天空中。此刻春风拂面,温润如水,我最后涂上的是春天最美的色彩。这样的春天,也难怪诗人爱用诗词来吟咏,画家爱用丹青来描绘。我行走其中,想绘尽这春暖花开。不负春光,不误时光。700字 高一
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