问号的来历
500字
六年级
叙事
在很旧以前那时常用的标点符号只有“逗号”、“句号”、“感叹号”这三种符号，这时您一定会奇怪了，在问句时应该用什么符号呢？那当然是感叹号了。
有一天句号找到感叹号对它说：“我能用在陈述句后面，你为什么能在问句和祈使句后面，这很不公平，应该改改。”听到这些话的感叹号生气了，大声向句号说：“那逗号还能在每个句子里用呢！你为什么不去找它。”感叹号气烘烘的把句号踢出百米之外。
第二天逗号找到感叹号慢慢吞吞的说道：“感叹号老哥，句号是挺可怜的，你一人也抗不下这么多的句式呀。”感叹号叫到：“那你呢？每个句子里都能有逗号，你的责任比我还多呢！”说完感叹号也把逗号赶出了门外。
在这以后句号和逗号再也不和感叹号合作了，也因为有感叹号的句子里没有逗号，所以读含有感叹号的句子就不能停顿，让人们十分烦恼，人们用感叹号的次数也渐渐少了……
一年后，已经没有人再使用感叹号了，感叹号伤心的哭了，正在这时句号和逗号走到感叹号身边轻轻的说：“感叹号老哥，你不要伤心，上次是我的不对，请原谅。”感叹号明知是自己的过错，但是它想不到逗号和句号有这样博大的胸襟，只好垂下了头，这时逗号看到感叹号成了“？”这个样子便提议说把感叹号弯曲腰时的样子命名为问号专在问句里使用。
后来用感叹号的人又回来了，人们也开始熟悉了问号。
这就是问号的来历。
星星的爱，就是张杰的翅膀
600字
六年级
叙事
我尊重星星，因为星星让我看到了和张杰一样不服输的精神，和实干的行为。这个世界上，不服输的人很多，但是很多人的不服输只是在嘴上、心里，却没有落在实际行动上。曾经，我遇到过几个男人，都是自以为才华横溢，却总在哀叹时运不好，最后只落得平庸的生活。对于满足于平庸生活的人来说，平庸也可以是一种幸福。可是，当平庸成为这些自视甚高却毫无行动力的人的最终结局时，他们的心和他们的行动之间的差距，却变成了一种悲剧。
对于星星来说，个体之间可能千差万别，可是星星这一个群体显然不是怨天尤人的类型。放着4进3的记忆在心头，星星们的不服输，转化成了巡演过程中一次赛过一次的创意、辛苦、团结。如果说4进3给星星们留下了创伤，那么城市之星就是治疗这个伤口的机会。每一票投出去，是星星们在努力给张小杰他们认为他应该得到的荣耀；但是并不止于此。如果张小杰身上投射了星星们的真善美的价值观，那么投票的星星们是在扞卫自己内心对人生的执着；如果张小杰代表的是星星们想要过而不能过的人生，那么投票的星星们是在表达对追求梦想的尊重。
这个晚上，我为你们感动。因为，在太阳下山后，你们选择了抬起头，仰望星空。
星星们任重道远。星星们有的是爱，不是心机。因为张杰在快男的成长伴随着黑风流言，为了不给张杰招黑，星星这个群体学会了无视、低调、不跟别人比只跟自己比，学会了埋头苦干、努力耕耘自己的一亩三分地。这是我喜欢的星星，也是我曾经担心的星星。爱的力量很大，爱可以带来奇迹，可是面对一些邪恶的力量，只有爱，有的时候可能还不够。幸好，到现在，粉丝之间的pk已经告一段落。以后的路，星星的爱，就是张杰的翅膀了！
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六年级
叙事
500字
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一个问号在小学六年的生活里，我始终忘记不了那些带给我成长，教我知识的老师。他们既知书达理、学识渊博，又能跟我们“打成一片”，在我的小心灵中留下了深刻的印象。教我五六年级数学的徐老师，就是其中一位。与其说徐老师是我们的数学老师，还不如说他是我们的大哥哥更贴切。他经常笑，笑起来又粗又密的剑眉一竖，嘴角一弯，一对炯炯有神的眼睛里也充满了笑意，我们对他的笑印象极深。不过徐老师有时也会冲我们发脾气。就拿上一次考试来说吧。那次的考试没什么难题，我只用了不到半小时就填好了。检查过四五遍后，我渐渐不耐烦了，目光也投向窗外，看别的班级上课，或是看枝头上啼啭的鸟儿。就这样发了一会儿呆，我扭头看时间，咦，不会吧!我都写这么长时间了，怎么才十一点二十多分?会不会是这钟走慢了?想归想，我还是托着脑袋，强压着心中的不耐烦又检查了几遍。终于，我忍不住交卷了。我抱着试一试的心态把卷子递给老师。徐老师接过去，拿出红笔就刷刷地批起来，起初，试卷上一片片的红勾，我眉开眼笑，犹如掉进了蜜罐。老师刚批到计算题时，我的心就像十五只吊桶打水—七上八下。有一道题的答案没写!我记得那时我把过程写好了，嫌答案麻烦就打算过一会儿再做，结果却忘了。我吓得十魂丢了九魂，冷汗直淌下来，死死地盯着试卷，拼命埋怨自己，我都检查了这么多遍了，这样明显的错误竟然没有发现。徐老师可是对粗心深恶痛绝的呀!这时，徐老师的红笔已经批到了那道题上，他又黑又粗的剑眉一竖，脸上堆满了积雨云，呵斥我道：“李天予，你做这么快有正确率吗?你给我换种方法订正!”然后大笔一挥，在雪白的试卷上留下一个问号。我就像过街老鼠一样溜回座位，在那问号下写订正。这个张牙舞爪的问号墨迹未干，仿佛在嘲笑我的粗心大意。这道题，老师只讲过一种解法呀!这怎么订正呀?可是徐老师还在气头上，去问他不是火上浇油吗?我犹豫不决，一抬头，见徐老师招手让我上去。他不像我想象中那样怒气冲冲，而是平和地把这题的另一种解法给我讲了一遍，我茅塞顿开，回去订正好了给徐老师看。只见他和颜悦色的，划去问号，在下面打了一个鲜红的勾，这个勾好似笑脸向我微笑，给我赞美。但我感觉压力巨大。从那以后，每一次考试，我都是认真检查，不敢随便提前交卷了。那一个问号给我人生的启示：只有用心去做事，才会做好!徐老师给我的启示是我受益无穷，永生难忘。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。1000字 六年级 叙事
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小问号我家里有一个“小问号”，她是我的弟弟，他每天都会提出很多个问题。瞧，他又开始问了。记得有一次，我正在那专心致志地看书。突然，弟弟屁颠屁颠地跑了过来。拍拍我的肩膀，眼睛瞪得大大的，嘴巴也微微上翘，一脸好奇地问我：“姐姐，姐姐，太阳公公为什么白天高挂在空中，夜晚就消失了呢？”“呃，那是……因为……因为，哦对了，是因为太阳公公也像我们人一样也要休息。”“原来是这样啊！”弟弟用手摸了摸嘴巴，似懂非懂地说：“那电是从哪里来的呀？对了，对了，还有纸是哪里来的？……”弟弟像十万个为什么一样，不断地抛出问题。面对弟弟这么多问题，我只好一一回答。有一年夏天，我们在大树下乘凉。突然，弟弟又屁颠屁颠地跑了过来，抓抓脑袋，眉头紧锁，使劲地拉着我的手说：“姐姐，姐姐，风是从哪里跑来的呀？”听了弟弟的话，让我想起了奶奶以前讲的一个故事：天上有一个风婆婆，她有一个风口袋，只要把里面的风放出来，它们就可以跑出来了。“哦，原来是这样！”弟弟满意地转过了身，结果刚转过去又转了回来，拉着我的手，说：“姐姐，姐姐，我们快去风婆婆那，把风口袋借来用用！”唉，我的弟弟是不是很可爱呢？无论他走到哪里，总会出现许多问题。点评：语言生动形象，富有趣味性，字里行间透露着对弟弟的喜爱。形象刻画细致。500字 六年级 记叙文
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