数字语文
600字
初三
散文
欣赏数字,猛然间,我发现了语文之美……
“1”是一个擎天柱,是正直,是不屈不挠的骨气。于是,我们有了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青“的凛然正气;有了“我自横倒向天笑,去留肝胆两昆仑“的英雄无畏;有了“有心杀贼,无力回天,死得其所。快哉快哉“的英雄气概。
“2”是一只美丽的天鹅,是无可挑剔的没。于是,我们有了“一枝红杏出墙来”的点点渲染;有了“知否知否,应是绿肥红瘦“的雨后海棠;有了“花褪残红青杏小,燕子飞时,绿水人家绕“的田园景色……
“3”是一只耳朵,是聆听。聆听着无限忧伤,聆听忧伤的倾诉。于是,我们有了“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨凄凄“的悲凉无奈;有了“十年生死两茫茫,不思量,自难忘“的伤感情愁;有了“过尽千帆皆不是,斜晖泳泳水悠悠,肠断白陴洲“的失望悲切……
“4”是快刀,是豪放。于是我们有了“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼“的豪情壮志;有了“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜“的豪迈胸襟;有了“数风流人物,还看今朝“的豪言壮志……
“5”是奔跑,是活力展现。于是我们有了'两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天“的生机勃勃;有了“几个早莺争暖树,谁家新燕啄春泥“的春意浓浓;有了“一水护田将绿绕,两山排荙送春来“的静景与动态……
…………
“8”是两颗紧紧相连的心,是深情厚谊。于是,我们有了“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情“的深厚的友情;有了“此去经年,应是良辰美景虚设。便有千种风情,更与何人说“的离愁别绪;便有了“海内存知己,天涯若比邻“的情谊浓浓……
“9“是气球,是自由,是扩达。于是我们有了:安能摧眉折腰事权贵,使我不得开新颜“的不湄权势;有了“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵“的不慕荣利;有了采菊东篱下,悠然见南山“的闲适自乐……
相关推荐
初三
散文
600字
-
欣赏数字中的语文欣赏数字,猛然间,发现语文之美……“1”是一个擎天柱,是正直,是不屈不挠的骨气。于是,我们有了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的凛然正气;有了“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的英勇无畏;有了“有心杀贼,无力回天,死得其所,快哉快哉”的英雄气概。“2”是一只美丽的天鹅,是无可挑剔的美。于是,我们有了“一枝红杏出墙来”的点点渲染;有了“知否,知否,应是绿肥红瘦”的雨后海棠;有了“花褪残红青杏小,燕子飞时,绿水人家绕”的田园景色……“3”是一只耳朵,是聆听。聆听着无限忧伤,聆听忧伤的倾诉。于是,我们有了“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨凄凄”的悲凉无奈;有了“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”的伤感情愁;有了“过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白洲”的失望悲切……“4”是快刀,是豪放。于是,我们有了“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”的豪情壮志;有了“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的豪迈胸襟;有了“数风流人物,还看今朝”的豪言壮语……“5”是奔跑,是活力展现。于是,我们有了“两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”的生机勃勃;有了“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的春意浓浓;有了“一水护田将绿绕,两山排闼送春来”的静景与动态……“8”是两颗紧紧相连的心,是深情厚谊。于是,我们有了“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的深厚的友情;有了“此去经年,应是良辰美景虚设。便纵有千种风情,更与何人说”的离愁别绪;便有了“海内存知己,天涯若比邻”的情意浓浓……“9”是气球,是自由,是旷达。于是,我们有了“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的不媚权势;有了“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”的不慕荣利;有了“采菊东篱下,悠然见南山”的自适自乐……我们欣赏数字,我们欣赏语文,我们欣赏数字中的语文。600字 初三 记叙文
-
数字随缘,我一直觉得3和我很相像。无时不刻,我总觉得3和我联系在一起,我感觉它很漂亮,也可以说很“一心一意”,它一直朝着一个方向前行,即使曲折,也未曾给自己留下一条后路。我想,这就是我所想象抑或算是理解的“3”的含义。真的,和3总是在一起学号,3;幸运数字,3;幸运日,星期三;年龄,13;生日,5月31日……当然,也许是凑巧。但是我依旧喜欢那份凑巧的感觉,永远那么简单的一个“3”,亦是洒脱,别致,新奇;亦是不矜持,不拘束,不娇躁。很想把自己比作“3”,可能我没有“3”的那种气度或是觉度;但我还是想做个“3”,永远的“3”,即使不被认可,我依然是我,我依然是“3”。我,是3;是我。很快乐,没有束缚,行走在某个角落。拍打着节奏,我在冥冥中寻找着弦律的触动,有规律的忽响,间隙着柔轻的音阶和飘渺的音符旋转在视听的上空;我微笑着,感动着,忽而疯狂地跳动,忽而安静地聆听,忽而抿着嘴唇细细品味,忽而鼻子酸了泪溢出眼角。一切都是那段乐章和那拨动心弦的声音牵动着容易被牵动的心,仿佛是一颗颗闪烁的音符与我一般梦幻的共舞。于是,我大笑着,我喜欢音乐!突然一阵黑风突袭卷走了动听的乐声,卷走了富有磁性的声音,卷走了我的舞伴,卷走了我的梦想;惟独,没有卷走我,我呆立在原地,什么东西封住了我通往音乐的那条路,枷锁?墙?是吧,我过不去了。那个束缚我的根号,我是3,我被封闭在其中。我的右手,还有一条为我敞开的大道,那是父母老师同学朋友支持我走的所谓的“光明大道”。没有枷锁,没有墙,只有封建在大脑里的思想,只有握在手中的那支熟能生巧的笔,只有那搁浅在写字台上一摞摞书本资料。感觉自己好失败。我是3,一个曾经痴痴地快乐着,发傻着,无虑着,喜欢着音乐的3,一个被除数人喻为“驼背”的傻傻的笨笨的家伙。可惜,我不是4,根号下的4只是化为2的愧儡,我不会做4;可惜,我不是8,没有吉利的征兆,它的吉利使它摆脱根号却是使2陷于根号之中,不义者也,我不是8,也永远成不了8。我是根号下的3,不会有人拿着打开枷锁的钥匙来使我自由,;那个平方不会属于我,我无法挣脱。也许不可能每一个人都能如愿,也许自由不是我的归宿,因为,我是3。仿佛,一切无法烟消云散了。遗漏的只是我,遗忘的只是我,自由忘记了我,我亦忘记了什么?800字 初三 书信
-
数字电视数字电视是常熟每个人都想得到的,但它先走进了我家。数字电视其实就是一个扁平的顶机盒和电视连接起来。虽然这个机器不是那么好看,但它却能让家原来的电视的三十多个频道增加到九十多个频道,如:《浙江卫视》、《安徽卫视》、《河南卫视》、《北京卫视》、《福建卫视》……其中我最爱看《读书频道》,因为它每天都有好多知识让你知道。 另外还增添了不少新功能,如证券信息、电影点播、娱乐和游戏等还有很多不知名的功能。数字电视才装一天,我们全家就都爱上了数字电视,就如爸爸,他刚吃完晚饭就耐不住性子了,马上跑上二楼去看数字电视,点击家庭理财。还有哥哥,他平时可爱上网了,但装了数字电视后,就没碰过电脑,每次星期天,他都会从外婆家骑车来。剩下的我就不细说了,总之他们各各都抢着看。怎么样?我家够火暴吧?300字 初三 记叙文
-
数字温情水表在奔跑着,数字在奔跑着,时光也在奔跑着。——题记他是我们小区里抄水表的工人,他是个农民,他总是面带微笑,他总是拿着那个记满数字的小本子,他的脚步总是回荡在楼梯中……我对他的印象不太深刻。只是每到了三号,他就会趴在阳台边的铁柱上,数着那水表又转动了多少——我不太信任这个老人,我怕他多抄了数字让我们多交些水费。“叩叩叩”,他又来了。他稳重的脚步声一直回荡在楼道间,他硬实的拳头轻轻在我家门敲了三下。我透过猫眼看着他——那一件旧棉袄上已经落满了灰尘。“不知道他走后我又要拖多久的地。”我小声的嘀咕,开了门。微笑,永远是微笑。他指了指手里的本子,道:“我来抄水表。”我只是点了一下头,盯住了他满是污垢的鞋子,泥土和雨水混在一起。下雨了吗?我转头看向阳台。果然,雨珠和着节奏滴落在雨棚上。他却误以为我嫌弃他的鞋子,连忙退了出去,光着脚走了进来。“对不起啊,我鞋子有点儿脏,”他歉意地笑笑。我竟呆住了——这大冬天,我穿裹得像个棕子还要开烤火炉,而他竟然连袜子都没有穿。我欠了欠身子,让他过去了。我又望向天空,似乎很不愉快,灰灰的,暗暗的。“小姑娘,家里就你一个人吗?”他突然对着垂着头的我问道,我不觉谨慎了些。干什么?趁机作案?入室偷窃?“都,都没在。”我闷闷地说,脑子里飞速盘旋着如何应对“突发事件。”“这么冷的天,记得关上窗户小心别凉着,爸妈不在,也要自己照顾自己啊!”说着便放下本子,关上了窗户,房子里头顿时少了几分寒冷。而我看着本子上密密麻麻的数字,心突然有些暖,有些悔。他弯下了腰,擦去水表上的斑斑锈迹,小心,仔细地抄在本子上,可能是人老了,本来身体就不太好,加上我家住在八楼,那一颗豆大的汗珠就落在了本子上,弄花了字迹。“坏了坏了!又要重抄了,唉!”他急忙去擦,可沾满灰尘的手将纸越弄越脏,已经到了不可挽回的地步。我听着他连连地叹气,“又要打扰人家一次,多不好!下次要小心点啊,唉!”他旁若无人地自责。我看清他的样貌,发尖都白了,却一根一根立得精神;发间有些汗珠慢慢凝住;棉袄落上了灰,一条洗得发白的西裤,还有那一直站在冰冷地面上而通红的脚,不禁递上了纸,看着他微笑地道谢,道别。我倚在门上,听着他礼貌的敲门,听着他沉稳的脚步,回味着一个水表工人用数字带给我的温情,与感动……800字 初三 记叙文
-
大写数字从童年起我就认识了大写数字。童年我是在乡下祖父家度过的。祖父是一个老农民,过着日出而作日落而息的朴实的农耕生活,伴随他时间最多的是一些农具。有些农具因为年久失修,便已不能再用了,祖父也舍不得丢弃。充满好奇心的我经常出入祖父储藏农具的杂物间,最吸引我注意的就是有些农具上的造型奇特的图案:“壹”、“玖”、“叁”……给人一种神秘的感觉。上小学了,我开始学阿拉伯数字。不知为何,我怎么也瞧不上这些实在是太简单了的东西———“1”只是一竖,怎么可以和那深奥的“壹”相比呢?“8”这个数字最让我讨厌,弯弯曲曲的,像两条蠕动的蚯蚓。特别是当有些同学把考试成绩“79”改成“99”而向父母报喜的时候,我更是为我祖父的“柒”和“玖”而骄傲。春燕南归,落英缤纷了大地的沉默;蜜桃成熟,翠绿漫流了森林的角落;麦浪涌动,金黄辉映了田野的轮廓;寒梅绽放,飞雪妆点了天空的婀娜。光阴具有神奇的力量,它似乎能改变一切。现在的我,对大写数字却有了复杂的感情。百度里记载:大写数字是东亚地区特有的数字书写方式,利用与数字同音的汉字取代数字,以防止数目被涂改。据考证,大写数字最早是由武则天发明,后经朱元璋改进完善。而朱元璋改进完善大写数字的直接原因则是在他的统治期间出了涂改数字的腐败大案。这样的解释,不啻是对我一个沉重的打击,童年的美好遐想也像一树梨花遭遇狂风骤雨的摧残而散落满地了。原来这些神奇的“数字”,只是尔虞我诈的人们用来封闭人与人之间的防火墙啊,就像“捌”可以理解成“不要伸出手去帮助他人”一样。也许当我们每个人的心里没有了一点邪恶的影子了,生活中的数字大写现象才会彻底消失吧!600字 初三 议论文
-
数字2和数字3在数字中,2是最亲切又热情的了。它不管碰上谁,只要你正在前进,成长,它总是主动帮助你鼓干劲,它总是说:“哎,伙计!加油干啊―你是很有前途的!”这样,本来只有一份力量的人,就会干出两倍的活而原来只想干两份活的人,积极性就会增加一倍,一下子干出四倍的成绩。假如你遇到十个困难,它又会十分体贴你,并与你分担忧愁,安慰你说:“别怕!增强胜利的信心吧!咱们一起来克服困难……”就这样,十个困难就又会变成五个。总之,2这个数字,几乎为所有的人佩服。可是有一天,他碰到了数字3。3说:“你算是什么东西!我顶你一个半呢!我要是去帮助别人,就会使人干出他原来三倍的成绩!我要是去给别人解决困难,也会使别人一下子减少三分之二的痛苦!你算是什么东西,你那一点比的上我呢?”“你说的挺动听,”×号说:“不过,你并没有和我交朋友而去帮助过谁呀?”÷号也对数字3说:“×号说的对,你也没有和我一块去给别人解除困难啊!”=号听了说:“尽管有的人能力较强,但是他如果不去交朋友,不去发挥自己的特长,又不去帮助别人和分担别人的痛苦,说的再动听也是没用的。”450字 初一 散文
-
数字游戏那时,数字在我的生活中无足轻重,或有或无,或多或少,对我几乎没有什么影响。但不知过了多久,那些数字仿佛有了魔力,带了颜色,它们飞着不停地给我的生活上着色彩。78——绿色。拿到卷子,78分,一个不高不低,不好不坏的分数,使我可以平平安安地过日子。“你多少?”“78。”“还不错,可以了。”得到这类分数的学生,才敢于相互询问,而不至于触痛了彼此。一切照常,上课,做笔记,下课。看着神采飞扬的前几名,我心中略有一丝痛;看着脸色铁青的末几名,我略轻松了一点。毕竟是比上不足,比下有余嘛,我们这样的几个聚在一块儿,神色平静,,像校园中的常青树,一年到头就那份绿。我属于那种不起眼的一类。夸奖、批评都不太会涉及到我。我满足于这份安稳,又有点遗憾,我觉得自己在淡化,淡化,慢慢与教室的绿墙融为一体。58——黑色。当同学告诉我有一门考了解情况58的时候,我以为自己在做噩梦,可那时却没有闹钟把我叫醒。幸好卷子还没发,我一直在祈祷是同学把分数看错了。可我真的不幸被红色炸弹炸到了,炸的我“心血不止”。我想到自己的种种劣迹:如何疯狂地看小说到眼睛模糊,如何看电视至深夜,如不亦乐乎地抄着作业……越想心越虚,我想找到这个莫名其妙的游戏的出口,把这倒霉的一段删掉!从期末考前一个月重新开始就行!让而我到处找遍了,却找不到任何出口。;我只能仰望灰色天空,在这样的天空下,我只是个微小的黑色人影。89——红色。心里多快活呀!89分哇!遥遥领先!我把那帮家伙一个不落地甩在后面!我得意地喊,我得意地笑,不然这股快活劲会把我从里到外烧透的。我坚信自己真的,不然至少也近似那火红的太阳。我醉心地回味着发卷的时候,我的虚荣心得到了多大的满足!同学们仰视的目光使我差点儿也把自己当作“圣人”了。一片羡慕赞叹的低语就是我升上九重天的仙乐!站在这巅峰之上,我神清气朗,满心的幸福与满足!灿烂辉煌的89分啊!恍惚中这两个数字像两个大灯笼,把我前面的道路照得一片光明。在这样的日子里,分数像水中的酒一样,给心境染上浓浓淡淡的红色、黑色、绿色……是它轻松地玩着涂色游戏,随意地在我们心上涂抹。各种颜色的光混在一起形成白光。也许因为这一光学原理,我常常梦到自己在雾中跑步。这雾很浓,看不清来路和去路。我很想停下,因为太累了;但却不甘心留在这漫漫雾中,因为我坚信可以走出迷雾。西班牙有一副名画,描写人生如渡险桥,两端雾蒙蒙,人都从不可知处来,向不可知处去。这段“人生的险桥”,不过是从此岸到彼岸的一段旅程,我们既已降生人世,走上了这座险桥,那么,尽管这桥上险象环生,我们却已后退无路,而只有小心认真地把它走完,才可以到达彼岸。1000字 一年级 抒情散文
-
数字电视要说,就不能不说数字技术,因为数字电视是在数字技术的基础上制作而成的一种电视。数字技术是将原来的模拟信号用“0”“1”来表示,它的最的特点是所制作的产品体积小、信息量大、功能全、效果好。以DVD数字视盘机为例,在同一个12厘米大小的盘上,其单面的容量相当于光盘的7倍,且音质与图像清晰度是普通光盘所无法比拟的。数字电视与传统模拟电视由天壤之别,传统的模拟电视最大的缺陷是光电信号抗干扰性能差,表现在屏幕上就是图像色亮串扰,不够清晰。而数字电视的最大特点是与计算机技术融为一体,数字电视是计算机化的电视。数字电视通过数字信息传输,从节目录制、传输、接收和显示,其工作原理与现在的电视都不一样。也就是说从电视台的演播设备、差转设备、摄像设备,到消费者家中的电视接收机以及与之配套的录像机、影碟机、卫星接收天线等等与模拟时代均不是一回事。普通模拟电视是一个单方向向观众灌输电视节目的机器,观众只能被动地接受,而数字电视的功能则是双向的,人们可以把自己的意志发给它,成为参与者。它所用的数字技术使其能够一通百通,人们不仅可以通过数字电视欣赏到电视录像等娱乐性节目,而且可以通过数字电视实现微机、互联网、电话、电子信箱、电子游戏、家居购物、理财、炒股等许多领域的功能。数字电视取代模拟电视是家电工业一个划时代的革命,就像彩色电视机取代黑白电视机一样势不可挡。数字电视的研制和开发成功,促进了广播电视、通信和计算机的会聚与融合,带来了多个领域的革命性变化。550字 初一 抒情散文
-
数字故事夜晚,小明睡着了,从他的数学书里,走出了10个数字娃娃,它们开始玩起了游戏。它们玩数字比大小的游戏。它们先玩一位数,一个一个比,哈,冠军不一会儿就产生了,理所当然,一位数最大的是9。然后,它们又玩两位数的,它们围成一圈,讨论着,互相找着和自己相搭配的数字,不一会儿,它们各自找到了搭挡,开始比了,它们左调一下,右换一下,一个又一个被淘汰掉,一种又一种组合被拆散,一些又一些方案被放弃。渐渐地,渐渐地,大家开始发觉,只要谁和9组合,9站在十位,和它搭配的那个数字站在个位,这个两位数就很大,于是,大家向9发起了强大的“进攻”,9的衣服被拉来拉去,站在原地发愣,嘴里不知该说什么。忽然,9向发现新大陆一样,冲向站在一旁的8,请求它和自己搭配,0哭着说:“你们真大呀,每次都是我输,谁叫我这么小呢?”这时,8开口了,它感慨地说:“9,麻烦你去和0搭配吧,它这么小,每次比赛都没胜利,看它多可怜!”说完,又对大家说:“我们应该让让0,就让它赢吧。”9被感动了,对8说:“你真好呀!”8为他人着想的精神,难道不值得我们学习吗?400字 六年级 散文
-
墙上的数字今天,墙上的数字,格外显眼,直刺入我的眼睛!又神魂游离了一阵!一五零!时间,为何无法定格!心,为何如此镇痛!我总在诉说着,一个不可能实现的梦。总是无法逃离,这样的边缘!总是逼迫自己,做出与自己心中不相符的表情!我,不是个自卑的孩子,眼神却时常透着忧郁!一五零!过后,我,是否,会逃离,那现场!长沙市湘府中学高三:转变、沧桑150字 高三 抒情散文
-
欣赏数字中的语文欣赏数字中的语文欣赏数字,猛然间,发现语文之美······“1”是一个擎天柱,是正直,是不屈不挠的骨气。于是我们有了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的凝然正气;有了“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的英勇无畏;有了“有心杀贼,无力回天,死得其所,快哉快哉”的英雄气概。“2”是一只美丽的天鹅,是无可挑剔的美。于是,我们有了“一枝红杏出墙来”的点点渲染;有了“知否,知否,应是绿肥红瘦”的雨后海棠;有了“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”的田园风光······“3”是一只耳朵,是聆听。聆听着无限忧伤,聆听忧伤的倾诉。于是,我们有了“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的悲凉无奈;有了“夕阳西下,断肠人在天涯”的思想之痛;有了“过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白洲”的失望悲切······“4”是快刀,是豪放。于是,我们有了“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”的豪情壮志;有了“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”的那份壮心满腹;有了“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”的豪言壮语······“5”是奔跑,是活力展现。于是,我们有了“两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”的生机勃勃;有了“几只早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的春意浓浓;有了“一水护田将绿绕,两山排闼送春来”的静与动············“8”是两颗紧紧相连的心,是深情厚谊。于是我们有了“桃花深水深千尺,不及汪伦送我情”的深厚友谊;有了“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的离愁别绪;有了“海内存知己,天涯若比邻”的情意浓浓······“9”是气球,是自由。于是,我们有了“不戚戚于贫贱,不汲汲于富是旷达”的不慕荣利;于是我们有了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武贵不能屈”的不媚权势;有了“采菊东篱下,悠然见南山”的自适自乐······我们欣赏数字,我们欣赏语文,我们欣赏数字中的语文。600字 初一 抒情散文
-
数字图书馆今天老师给我们布置了一篇作文,内容是关于数字图书馆的,我当时就愣了,心想:什么是数字图书馆呀?为什么管它叫数字图书馆呀?它有什么作用呀………这些问题像一串串糖葫芦一样从我脑袋里冒出来。经过搜索,我知道了数字图书馆是用数字技术处理和存储各种图文并茂文献的图书馆,实质上是一种多媒体制作的分布式信息系统。它把各种不同载体、不同地理位置的信息资源用数字技术存贮,以便于跨越区域、面向对象的网络查询和传播。它涉及信息资源加工、存储、检索、传输和利用的全过程;传统图书馆收集、存储并重新组织信息,使读者能方便地查到他所想要的信息,同时跟踪读者使用情况,以保护信息提供者的权益。从数字图书馆角度来看,就是收集或创建数字化馆藏,把各种文献替换成计算机能识别的二进制系列图像,在安全保护、访问许可和记账服务等完善的权限处理之下,经授权的信息利用因特网的发布技术,实现全球共享。数字图书馆的建立将使人们在任何时间和地点通过网络获取所需的信息变为现实,大大地促进资源的共享与利用;中国少儿数字图书馆分为图书阅览馆、课程学习馆、游戏竞技馆、和家长互动馆四大部分,而另我没想到的是这本图书具有内容和学习课程均为翻页真实的图、文、声、像一体的互动式电子语音!我们在此能获得数字化时代的资源共享,体验教育技术和教育模式的变革,自由开拓、尝试、表达,实现主动、互动、能动的教学互长等许多功能。通过搜索,我终于知道了什么是数字图书馆包括功能,让我充分的了解到现代科技的飞跃。你可别笑我,我开始真不知道数字图书馆的功能。等我长大了,也要发明一些高科技,让我们祖国的更强大!600字 五年级 叙事
-
数字陷阱提到陷阱,可能每个人都避之不及,但如果您在数字当中踩过一次“陷阱”后,一定会变成对它趋之若鹜。起初,我听到老师说“数字陷阱”时,不由得打了个寒颤,因为我“脸皮不够厚”,如果掉进了陷阱,众目睽睽之下肯定很难堪的。老师宣布规则了:“同学们依序报数,由1—100,遇到3的倍数时就击掌一下,若报错了或拍错了将学动物叫三声”。游戏开始了:1、2、啪、4、5、啪………45,啊?不!我错了。本身对数字不敏感的我,加上脸皮又薄,在慌乱之中我竟然报出了数字,落进了陷阱!在大家的起哄声中,我害羞地走到教室的中央,学了三声猫叫后,移步到墙角成为了“站士”。游戏继续进行,我真想多些人出错,这样我的“站友”就多了,我也不至于害羞。事实证明我的想法是对的,杨丹、刘奕君、刘植昱先后掉进了“陷进”,接二连三地学起了动物叫,我则偷着乐。“站友”越来越多了,观看着他们的“窘态风光”,我这个局外人一直乐个不停,可下一幕则令我捧腹大笑。“88”、“89”、“90!”陈瑞峰大声答道。90不是3的倍数吗?这么简单,可他却全然不知,还争论着说:“是90!是90!90不是3的倍数吗?”“90是3的倍数啊,但是你不能说出来啊!”“哦?!唉,真是糊涂啊!”陈瑞峰用拳头狠狠敲了一下头。“哈哈!掉进陷进里都不知道啊!”我暗暗“佩服着”这位“奇才”。游戏中,教室如同菜市场,肖宇洋兴致高扬地唱起了华仔的《恭喜发财》还配上了搞笑的动作……数字中的陷阱,陷阱中的数字,这不愧是知识与智慧较量的一场游戏!江西省赣州市文清实验小学五(4)班邮寄地址:江西省赣州市章贡区红旗大道80号市群众艺术馆陈席荣收;邮政编码:341000;联系人:陈席荣老师600字 一年级 叙事
-
2这个数字“2”这个数字也算不上是什么特殊的“幸运数”,只不过我与它特别熟而已。我的密码、生日、学号、门牌号什么的,都含有“2”。我的生日就在2月22日,有人说这是一年中最二的日子了,姐姐还说我每次过生日肯定都会特别“饿”。可是不管她怎么说,我每次过生日时,都吃得很撑,至少证明了“饿”的“诅咒”在我身上是不会起效的。我的美术学号也是“22”,也可以说是最二的学号了。我当时就在庆幸自己不用和别人一样费脑容量记学号了。等班级里再排出其他科目的学号,我也不用老是怕自己会把美术学号忘了。也许是怕自己平时要记要背的东西太多,我的qq密码和微信密码是一样的,而且也变不出什么花样,太多的变化我自己也记不住,所以所有的密码都与“2”有关。有一次同学来我家玩,我就是不告诉她wifi密码,不让她玩手机。她就来气了:“哼,我自己破!”我就坐在她旁边,幸灾乐祸地看着她,我倒要看看她怎么个“破”法。她用手指连续的按在“2”上,直到右上角的“加入”亮了起来,满意地停了手,加了进去……我看着她,有种心如刀绞的感觉:“你怎么知道……”她仰天长“笑”:“哈哈,因为你‘2’啊!”难道我真的很“2”吗?唯有一点我还值得庆幸,别人根本不知道我的密码到底有几个“2”。所以我也不用担心她们会把我的qq号微信号怎么样了。要记关于我的信息,其实也不难。生日2月22日,门牌2202,wifi密码都透露了,其他我也就不便提了。这世界上的数字这么多,为什么我偏偏跟“2”这么有缘呢!但我仍不会承认“2”是我的“幸运数字”。600字 五年级 记叙文
-
一个大数字今天,我碰到了一道题,这是一个家喻户晓的故事——在棋盘上放麦粒,在第一格内放1粒麦子,从第二格开始,每格的麦粒比前一格多一倍。计算第64格大约要放几粒麦?哦,这个简单,只要算出63个2连乘的积就行了。好像没别的简便方法,我开始在纸上笔算。哇,竟然用了三大张草稿纸!我惊奇地对妈妈说:“你瞧,这是我做一道题用的草稿纸。好大的一个数字。”妈妈瞟了一眼,说:“答案肯定错了,2的63次方肯定是偶数。”妈妈递给我计算器,让我验证一下。但是我算到2的39次方时,计算器就罢工了。妈妈说:“这个数字超出计算器的最大值了。”我的好奇心一下子被激发出来了,说:“我一定要看看它的庐山真面目。”我不是在学pascal语言,用它来编一个程序,不就行了?于是,我把整数类型设为最大的长整型。当我信心百倍地按下运行键时,答案却是0!有了刚才的经验,我断定结果又超范围了。难道没别的办法只能笔算了吗?我硬着头皮算起来。这时,爸爸走了过来,说:“我有一个好方法。”我按照爸爸的方法,在电脑的计算器上单击“查看”按钮,把计算器设置为科学型,单击数字2,再按下x^y键和63,结果马上出来了,是9223372036854775808!数字长达19位,爸爸还给我介绍了比亿更大的计数单位——兆。哇,要读出这个数字真要费一些工夫。我在爸爸的指导下,算出了棋盘上的麦粒总数:18446744073709551615!这是一个长达20位的天文数字,是全世界2000年的小麦总产量。哇!好大一个数!600字 五年级 叙事
栏目热门
-
1.0