会玩，才好
650字
初三
自打小时候，不论是老师，还是父母，都告诉我要“少玩多学习”，然而我一直不以为然。至今再去思索，这个观点还是太片面。在我看来，玩，不能盲目，玩中也有方法，玩中也有学问。
我曾经看到过这样一个故事：一个小时候只会拿着积木乱摆的孩子，长大成了工程师；一个幼年只会用果酱在面包上乱抹的孩子，长大成了举世闻名的画家。可见在有趣的玩耍中，未来已经悄悄奠定了。相反，我以前有个同学，为人木讷，内向，只知学习不懂玩，而我生性活泼，经常与同学嬉戏打闹。同学们都叫他书呆子。待到考试见分晓之时，我出乎意料地名列前茅，他却名落孙山。老师直夸我思维灵活，机智聪明，批评他是闭门造车，墨守成规。看来玩也是帮助我们塑造性格，培养良好习惯的好帮手。
那若是这样，只要玩，人生就成功了吗？实则不然。当今社会科技发达，手机电脑普及，网络游戏也沾上了光，可有人却沉浸于此。嘴上说着“上知天文，下知地理”，对学科上的问题一窍不通。更是上课想着，下课念着，吃饭思着，睡觉梦着，何来“天文地理”？更有甚者，放学休假钻网吧，不把钱当回事，他们就不属于玩游戏，而是被游戏玩了。
那玩也不好，不玩也不好，究竟怎么办？要会玩！玩电子游戏能使自己思维更敏捷，但若是无节制地玩，便会反其道而行。亦或是周末约上三五学友打打篮球，踢踢足球，既放松了思想，又锻炼了身体，还增进了友谊，何乐而不为？而面对不良诱惑，也需要学会选择，学会明辨是非，选择正确的游戏，既不伤了他人，又不误了自己。大家一同用这获取知识，增长才干的钥匙，打开成功的大门，一同在成功的路上越走越远吧！
“小玩怡情，大玩伤身。”一定要学会明辨是非，切莫让游戏玩了自己！不仅要玩好，也要“会玩，才好！”
格列佛游记读后感
1200字
读后感
《格列佛游记》是英国作家斯威夫特的一部游记体讽刺小说，作者用丰富的讽刺手法和虚构的离奇情节，深刻的剖析了当时的英国社会现实，给我以深深的启示。
格列佛在“羚羊号”上做外科医生，不幸在苏门答腊岛遇难，而后漂流到了利立浦特国（小人国），那儿的公民身高只有六英寸左右！然而他们的政治管理竟和他们的身高一样吃惊：选拔官员时，会让候选人表演绳上跳舞，谁跳的最高并没有跌下来，就接任官职；一个政党的鞋跟高，一个政党的鞋跟低，由此分成了“高跟党”和“低跟党”；吃鸡蛋的时候，究竟应该从哪端打，形成了“大端派”和“小端派”两个政党。如此荒诞不经的做法，竟然堂而皇之！
然而，斯威夫特所生活的时期就是这样，君主的愚昧，无道，让他深深感到不满和愤恨！而他又能做些什么？只是憧憬着美好的明天。我们现在的社会生活，虽然没有斯威夫特时期的腐败和黑暗，但是或多或少也出现了一些问题：官场的贪污受贿，社会的诚信缺失，人与人之间的冷漠无情……前几年的“小悦悦事件”令人心痛，《人民的名义》中的故事令人触目惊心……无论何时何地，我们都要摒弃丑恶，追寻美好！
几经波折，格列佛回到了英国，没多长时间，他又开始了一次旅行，但“冒险号”不幸搁浅，而他却发现了巨人岛。和小人国相反，那儿的人身高有六十英尺！格列佛在田地里遇到了他的主人。主人起先对他较为热情，但当他发现这个小人可以为他赚钱的时候，他被利益蒙蔽了双眼，因为有利可图，他便让格列佛拼命的表演。当他察觉到格列佛快要死了的时候，便将格列佛卖给了国王和王后……
不考虑他人的感受，只顾自己的利益，作者又在无形的批判着谁？在谴责着什么？作者进行了对十九世纪前半期英国人贪欲和伪善的抨击，对腐败政治和黑暗的批判，对英国统治者殖民政策的揭露。这些无不体现着作者对社会的不满，但正是因为斯威夫特的优秀品质，使他虽看透了社会的本质，但依然对明天有着美好的向往，这便是人生的高境界！
在飞岛国的旅行中，作者所描写的一个场面使我感触颇深：出生时，前额左眉上方有一个红色圆点的人可以永远不死。长生不老大概是人类自古以来就有的美好愿望吧！可当我们真的像飞岛国居民一样时，你会发现活在当下才是我们应该做的，因为你永远不知道明天和灾难，哪一个会先降临。
旅行的最后一站：马国。顾名思义，这儿的居民以及主宰者是马，这里的马是一种非常理性的动物，这便影响着他们所生活的地方充满着智慧和文明。“耶胡”是它们的仆人，一种人形怪物，它们长相丑陋，奇怪。我想，作者又借此对当时的英国殖民者进行了无形的抨击。在这儿，马的理性远远超过了人类，虽然它们不是十全十美的，但至少他们之间没有欺骗，没有利益，更没有战争……
读到这儿，我深深地感到惋惜：混战带来了多少物质和精神的损失啊！这让我更深刻地体会到了作者对美好生活的向往。
多么希望有一天，河水清澈见底，天空瓦蓝瓦蓝，云朵洁白无污，人与人之间亲密无间；没有污染，没有争执，没有被利益模糊的双眼，只有更整洁的环境，只有更真诚的心……
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相似题目
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会玩，才好玩，看似简单，其实也是有门道的。一些人，如明朝的“蛐蛐”皇帝，成日无心政事，只沉溺于蛐蛐的世界，玩到最后，祸国殃民，自己也落得个昏君的骂名；而有些人，却在玩中获得了成功，如我们的政治老师，靠着感悟和理解，经验和积累，寻找这门学科的精髓和内涵，最终“玩”好了政治。其实，玩并不是他对政治学科的态度，而是呈现出来的一种状态，在他微笑着的脸上，幽默的言谈中，足可以瞥见他对政治学科的执着和热情。玩，在不偏离主业的情况下，也需要用心、用情。有些人，一路成长一路玩，但能做到劳逸结合，相得益彰。我的表弟，从小就喜欢玩，做完该做的作业，他的手里经常有两样东西，智高拼装玩具或魔方。现在，他已十一岁，善与人相处，学习极好，早已能够自己拼装出“航空母舰”，他也极喜欢下棋这类益智游戏，同时也热衷于做手工，其实动手能力越强的人，智商也会很高。这样玩，并没有耽误学习，相反使他的综合素质得到了提升，他，已在同龄人伙伴中玩出了新高度。我总是习惯于叫她“聪明人”，一块儿打乒乓球，我极认真，一上课就会不停地练，她边打边玩，可是一到比赛，我却会输给她。训练，并无不同之处，她仍旧看起来很不认真，不时地抬头朝我笑，可是比赛时，我发现：我打球时缺少判断和应变，且不注意总结，总是出现正手太急反手太重的情况，以至于球常被打飞；她却反应灵敏，不急不缓，善于抓住时机，球在她手里似乎变得听话，任其摆布。打乒乓球是一项趣味性很强的运动，很多时候，急躁地、愁眉苦脸地学，不如轻松地，没有包袱地对待，要努力，更要心情愉悦，将自己融入进去，此时的玩就会比学更有趣，更有效率。还有这样的一个成功榜样，据说他与别人一起出去旅游，其它人都会彻底放飞自我，天马行空的聊啊、唱啊，可他总会掏出一本随身携带的课外书，兴趣盎然地读起来，书名与作者都极生僻，看来他的知识水平已经到达了一个较高的层次，他的投入，恰恰证明了他对学习的热爱，学和玩的结合，才是有意义的玩。800字 初三 记叙文
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会玩，才好学习，不言而喻，就是要拓展自己的知识面，开拓视野，使生活更加便利，工作更加轻松;玩是一种娱乐方式，是结合学习的可以提高学习效率的方法，要是两者和谐统一，那么必然事半功倍，但要是偏于哪一方面可就不太好了。俗话说“书呆子读死书、死读书、读书死。”所以我们也不能光学不玩，专家证明这样长期进行脑力活动对身体有伤害，并且效率不高;心理学家也证明了这样对人有害。每年的高考是不是只要是一直读书的人才能考第一？事实证明，这是不可能的。记者采访过一名十岁考上大学的孩子，当记者问他：“你是不是每天一直不停地看书、学习？”他却以玩为话题议论文奇怪的望着记者：“不是的，我也经常和同学们玩游戏，我认为玩游戏不仅能提高智力，丰富业余生活，还能缓解人体的疲劳，提高学习效率。”上届高考状元说了一句话：“学七小时玩一小时总是比学八小时效率高。”可见不能光死读书，要学会读书的方法。光学习固然效率不高，可是如果光玩，结果也不会好。玩太多了我想大家都知道许多，的确，这样不但不会提高学习效率，长期着了迷反而会休息不好、成绩下降，据报道称一个小孩在电脑上打了3天电子游戏，结果暴死在游戏机旁;有人玩暴力游戏输了被别人嘲笑，结果用刀刺死了对方……可见玩太多了也不行。正如顾拜旦在《体育颂》中的一句话：“要看他是被引向堕落，还是由健康的力量悉心培养，使二者和谐统一……”现在我们倡导的是和谐社会，更注重的是个方面的协调，各方面的结合，学与玩亦如此。世界上有很多事物是和学与玩的关系一样的，只是看你怎样去合理地搭配他们，让他们更加协调。600字
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会玩，才好傍晚的天空带着几许静谧，微弱的阳光隐隐约约的点缀在天空中，如同面纱一般笼罩着这美妙的世界。同学们的嬉闹声击碎了安静的世界。随着老师的一声令下，一场激烈的五人六组比赛拉开了序幕。大家先拿黑色的绳子绑住了各自的脚，仿佛我们的心也系上了永远解不开的绳子。“我喊一，你们就迈开这个脚，我喊二，你们就迈另一只脚，一定要配合默契，我们才能赢得这场比赛！”双方的口号已经响成了一片，但是我们丝毫不会被扰乱，只是一个劲儿的向前跑，脚步非常整齐的向前迈，再看看另一队，踉踉跄跄的脚步不一，“啊”的一声惨叫就摔倒了。这场面也谈得上像一锅小小的杂烩了。不出意料，我们肯定是胜利了。我们每一个人都知道：在这个游戏上，团结才是一把开启胜利的大门的钥匙。外面又恢复了往常的寂静，可是教室里却是一片喧闹。老师在黑板上画了一个可爱的大笑脸，让大家依次上去画鼻子。第一个男生上去了。所有人一拥而上，一个男生绑带子遮眼睛，两个男生拉着他转圈，足足转了十圈，转完圈后那个同学那种摸不着头脑的样子真是让人“扑哧”一声笑了。他开始画了，同伴们都围着他，有的说往左，有的说往右……，他手中颤动的粉笔也随着声音，来回地移动着，最后终于下定决心画了上去，眼睛露出来一看，哈哈，错的没边儿了。大家看着他画的鼻子，都哈哈大笑起来。终于轮到了女生！我事先用手量了一下从鼻子正中间到黑板的银边的距离，正好三指，我这次一定必胜无疑了！走上去遮住眼睛转完圈后，我先小心翼翼地用手指摸到了银边，再用手指摸了摸黑板上的粉笔灰，好了，一定是这里了！自信地将粉笔一挥，激动地摘下了眼罩，哈哈！果然就在正中间！后面的几位女同伴们也都画得非常准确，调皮的男生们感叹道：“你们女生怎么这么厉害！””告诉你们吧，团结+智慧=成功！”我得意洋洋地对他们喊道。700字 初一
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会玩，才好人们常说：“劳逸结合是学习和生活的最佳方式。”我却一直觉得，坚持长久的努力才是成功的唯一路径。直到有一天，一个年幼的儿童让我真正懂得了这个道理，会玩，才好。这个年幼的儿童是我的妹妹，二年级的小孩颇为认真刻苦，但也在四个小时的作业下败下阵来。打倒她的题目颇为简单，是一道桶装牛奶的数学题，凭她聪明的脑袋完全能解出，可她停住了，要求休息，出去玩玩，我很疑惑，却拗不过年幼的妹妹，只好出去玩。我们一起游到了公园边，桥板上有人捉鱼，我便又一次指出那个题目，可她解不出，我便放她去跑、跳、玩耍，留我一人在那里疑惑。时间不过几分钟，她匆匆的跑来，兴奋地告诉我那道题她已经解出了，我拉着她飞快地回家，她就把题解好，拿给我看，所用那个的方法相比我用的要简单，我不解，她晃着小脑袋说：“一桶牛奶3千克，同一桶鱼3千克是相同的，一桶牛奶重既有奶也有桶，这是抓鱼的大哥哥告诉我的，他还说，会玩，才好。”会玩，才好。啊！原来是如此浅显的道理啊，妹妹今年九岁，我呢，似乎是沧桑的大叔，比她多了无数的轮回，红尘的束缚为我扣上栅栏，磨平我柔软的菱角，所以，我忘了，会玩，才好。学习生活中看多了因放松而一落千丈的人，所以才对“逸”颇为担忧，原来是这样的道理吗？这所谓的“逸”，并不是所谓“一劳永逸”，更不是所谓“好逸恶劳”，而是懂得从中学到东西，在玩乐中有所发现，有所领会。这如此浅显的道理，在我十六岁那年懂得其中真味。你可曾在大雾中乱冲乱撞过吗？你可曾在迷茫中徘徊无助过吗？你可曾在阴暗里伤心无奈过吗？试试去玩吧，会玩，才好，连玩都不会的人，又何以在问题当前立足。会玩，才好。会玩，才会拼搏，知道了如何玩，才知道怎样轻松的学习生活。祝所有的人都能有一颗会玩的心，能真正懂得会玩、才好的道理，祝你也祝我。会玩，才好。会玩是“柳暗花明又一村”的机遇，会玩是“会当凌绝顶，一览众山小”的博大，玩中有学问，玩中有智慧，让会玩冲破黑暗的阴霾，成为内心坚守的大门吧！800字 初三
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会玩，才好玩，是人的天性。但是会玩，才更重要。会玩，可以使人们从玩中获得更多的知识，明白很多道理，体验到玩的乐趣。今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得中午饭都没吃好。好不容易熬到下午。老师一声令下，同学们就像脱缰的野马一般笑着、推着、跑去操场。到了操场，只见一条大粗绳压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。四周被一群同学围得水泄不通。有的在议论谁可以获得这次比赛冠军。有的在为自己班加油，还有的在为比赛同学分析对方弱点。老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，都想一展风采。终于到我们班了。“预备！”裁判大喊一声，双方队员以迅雷不及掩耳之势抓起绳子，紧紧的抓在手里，眼睛死死的盯着裁判，咬紧牙关，脚挨着脚，鼓足力气，只要一吹哨，就是出全力往后拉。“嘟——”哨声响了，一场让人惊心动魄的比赛正式开始了。双方互不相让，都使尽了全身的力气向后拉。只见同学一个个脸涨得通红，像一座快要喷发的活火山。大家手中拿的似乎都已不是绳子，而是一把锐利的钢刀，就像生了根一样一动不动。我也使出了九牛二虎之力，一颗颗豆大的的汗珠从头上接连不断的淌下来，这时什么也顾不上了，一心只想：坚持、坚持、再坚持！红布一会儿向我们这边移，一会儿向对手那边移。“加油，加油，加油！”的喊声在我们耳边此起彼伏。渐渐地，渐渐地，绳子向对方那边移动，我们怎么也拉不回来了，这场比赛不得以失败告终。当交换场地再战时，我们吸取了上次比赛的失败教训：一、重心掌握不好；二、脚没顶稳；三、还没开始比赛就开始使劲，心理过于紧张……最重要的是，大家的劲没往一处使，没有同时发力。分析后，我们重新布置了作战方案，让一位同学喊“一二”并手势指挥，大家同时发力往后拉。这样我们充满信心地上场了。经过几分钟的战斗，我们终于取得了胜利，心中像吃了甜蜜一般。比赛结束了，虽然人人胳膊酸痛、大汗淋漓，但是都特别的兴奋、激动、快乐。这次比赛，使我深深地感到：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，汇聚成河却是川流不息。如同我们一样，在许多困难面前，一个人总是显得单薄，无法作为，可当我们团结起来，心往一处想，劲往一处使，就可以创造无数奇迹。这样玩，真好！900字 初中
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650字
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会玩才好去年冬天，一个偶然的机会，我读了本介绍滑雪运动的书。这本书详细介绍了滑雪运动的起源、历史、分类、项目、运动技艺以及应该掌握的动作要领等等。我读完了以后，就爱上这项极具挑战性又充满刺激的运动。一个周未的下午，表哥来我家玩，他也是个滑雪爱好者，我和他聊起了滑雪，听我说得眉飞色舞，头头是道，表哥高兴地说：“想不到呀，你竟然这么了解滑雪！明天就去玩玩，怎么样？”哈哈，目的达到了，我立即一口答应了下来！第二天一大早，我就催着表哥带我来到了滑雪场。一下车，我就被眼前的景色震撼了，蓝蓝的天空万里无云，显得特别纯净，起伏的群山披着白色的外衣静静地躺在蓝天下，偌大的滑雪道像一条白色的河流从山上流下，身着五颜六色滑雪服的人正在雪场上飞来飞去……我兴奋地大叫起来，“滑雪场、我来了！”进入滑雪场，表哥说“要不要我教教你呀”我一扭头，“哼，我早就从书上学会了，没准一会比你滑得好呢！”表哥笑了笑，不再说什么，一撑滑雪杖，如同一支箭一般飞向远方。我换上全套装备，口中念着动作要领，双手抓紧滑雪杖，用力一撑，本以为就会潇洒地向前冲去，结果却是像石头一样向前滚去---我的身体缩成了一团，一下子滚出了十几米，一根滑雪杖也在慌乱中插在了雪堆上。我狼狈地从雪地里爬起来，可刚站起来，马上又滑倒了。我不得不脱掉滑雪靴，连滚带爬地找到丢掉的滑雪杖，有些无奈地瘫坐在地上，看着远处滑雪的人们，有点懊恼。看来，书本知识背得再熟，不经过实践的检验，也只是纸上谈兵。后来，我找到表哥教我滑雪，整整一天都泡在初级赛道，有些羡慕地望着那些在高级赛道身轻如燕的英雄们，不由地感叹道：“会玩，真好！”但我知道，没有几年的刻苦学习和训练是达不到时这种水平的。当夕阳像火盆一样蹲在滑雪场西面的山峰时，我们踏上了归途。这次滑雪玩乐，使我有了不小的收获：既使我学到了一些基本的滑雪技术，又令我懂得了实践的重要性。古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，诚哉斯言！800字 初三 记叙文
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会玩才好说起玩耍，可真称得上是我们的老朋友。自打我们呱呱落地的那一刻起，玩耍，便如同我们的影子一般，形影不离地伴随我们左右，直至生命的终点。若问：“你真的会玩吗？”一定会引来我们深思，不由地让我想起小学的那一天。那天，正是小学毕业的前一天，学校组织了一次登山活动。上学前夕，我们满心惆怅，可当站到山峰前，看看山顶处的重重庙宇和缭绕不绝的香火烟气，我们一时愉快极了。不知谁突然说了句，“不如咱们今天别走台阶了，走山路上山吧，来一次名副其实的爬山！”他的话马上赢得了大家的赞许，一支浩浩荡荡的登山小分队就此成立。几个男生充当着“先锋”的带头作用，在前面探路，尽量找坡度较小的路让大家走，我们三五成群，形成了一个个小集体，一边爬山，一边叽叽喳喳地聊天，我们一个拉着一个，谁体力不支大家就围着她争着给她递水擦汗，主动替她背着书包。遇到好风景就吐着舌头，龇牙咧嘴，按照老师的话，我们真是“煞风景”。几个热心的女生四处跑着，分发这巧克力和零食，一会儿不知是谁的东西丢了，哭哭啼啼地被一大群人围在中间，一会儿又一把抹了眼泪，拍拍身上的图折回寻找。大家闹成一团，其乐融融。还剩下二十几米山路时，大家气喘吁吁，体力不济，又忽见有个同学站在山顶大喊：“快——再走几步就到了！”大家又强撑着站起，努力向山顶奔去。随着班长“一声令下”，每个人都摆出千奇百怪的姿势，我们的身影被定格在了那一刻。那一天，没有人痛哭流涕，忘却了短暂的依依不舍，更没有一步三回头的惆怅。有的，仅仅是我们玩耍的足迹，却将这一份珍贵的回忆深深烙印在每个人的心中。所以，真的，会玩，才好！650字 初三
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会玩才好英国作家詹·豪厄尔说过“终日埋头工作而不去玩耍，聪明的孩子也会变傻。”玩是打开知识大门的钥匙；玩，是成长的阶梯；玩，是通向成功的重要途径。一提起玩，我就会兴奋不已，因为像我们现在这个年龄段每天时间会安排的满满的，几乎就没有时间好好去玩，而对于玩我也是会玩的五花八门的，我会玩五子棋、滑旱冰、跳绳踢毽子等等，在这我悄悄地告诉你小时候我还玩过给芭比娃娃穿上我设计的用彩纸制作的各种款式的服装，漂亮极了。众多玩中，我最喜欢的是在春天里放风筝了，而且还是自己亲手扎的风筝。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天正是放风筝的好时节，记得一个周末时，我请求爸爸给我买一只风筝，爸爸想了一会说：“买得不好，咱们可以自己做风筝呀！”我不高兴地说：“那么费事，哪比得上买现成的好”！爸爸说：“自己动手扎的放起来才有意思，才能体会到劳动创造的快乐。”爸爸找来了扎风筝的竹条、彩纸等，便开始扎了起来，爸爸当指挥官，我服从者，我用细竹条摆成了一个“十”字形，爸爸帮我用线扎结实，框架扎好了，就该糊纸了，竹条都涂上胶水，爸爸帮我仔细地把纸糊上，不一会，一个简单的凌形风筝就做好了，后面还有条长尾巴，爸爸说这长长的尾巴可以使风筝在空中飞得更加的平稳，风筝上面还有我画的彩色图案，看上去蛮漂亮的。带着满心的欢喜和爸爸拿着风筝到空地去放。天空中，有很多风筝，有蝴蝶样的，有大蜈蚣样的，还有燕子样的……看着在空中翩翩起舞的风筝，我便产生了一个疑问“为什么风筝都是对称图形呢？”我好奇的问道，爸爸说：“因为对称图形较平衡，假如风筝不平衡，就放飞不起来了，即使放起来了，也会马上掉下来。”“哦，原来是这样呀！”我在实践中知道了一个新知识。在扎风筝这样的小事上，竟然还藏着些数学知识，那其它事上应该也有更多的数学。由此可见，生活中数学是无处不在的。当风筝随着我的跑动在头顶上飞起时，心中无比激动，可没飞多高就又晃晃悠悠的向下降落，就感觉风筝好像头重脚轻的样子，我急得不知如何是好，就这样没飞多高就落了下来，爸爸捡起风筝看着一脸着急的我说：“没事的，只要调一下风筝接线的距离就行。”我抱着再试试心情重新跑动让风筝再次起飞，这次看到风筝高飞少了刚才的欣喜，更多了点担心，担心它会掉下来，看来我的担心是多余的，风筝平平稳稳越飞越高，我不免又高兴又激动起来，爸爸看着我高兴的样子说：“飞起来了吧？所以说做事情不怕失败也不要怕出问题，要有思考和解决问题信心。”看着高高飞在的风筝，我明白了成败往往就在一个小小的细节上，细心，敢于思考，尝试才是成功的重要前提。生活因玩而丰富多彩，因玩而乐趣无穷。在玩中，我们体会真谛；在玩中，我们感悟生活；在玩中，我们学会成长。会玩，才好！1000字 初三
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会玩才好小时候的童年时光是在姥姥家度过的，小孩子的本性就是玩儿，几个小伙伴凑在一起，一玩就是一整天，人虽小，鬼主意还不少。一群小孩子在一起，那个玩的最疯，鬼点子最多，领导指挥能力最强的，当属我这个“娃娃头”了，基本上是我说玩儿这，他们一般都不玩那。我最爱玩的，当属“做果酱”了。我曾趴在姥姥家的案板前，踮着脚，津津有味的看着姥姥如何把一粒粒的大蒜，用小小的木棒棰一下一下的捣成泥，觉得好有趣。于是，由我倡导的“做果酱”活动，在一群小伙伴的簇拥和欢呼声中开始了。小伙伴们有的负责找糖找醋，有的负责找碗，姥姥家门口的石阶便成了我们的案板，一切安排妥当后，我趁姥姥出去串门的时候，悄悄溜进厨房，“偷”来捣蒜的小木锤，万事俱备，只欠东风。“果酱”的主要原料，就是门前小树上密密麻麻的珍珠大小的小红果儿，树不高，但果实却不少，生生的把小树压弯了腰，踩上个小板凳就能够得着。深红的是熟透的，粉红的是初熟的，青涩的是未熟的，大家在我的指令下，都摘那红的发紫的。不一会儿，一大碗玛瑙似的小红果儿就备齐了。我是“主厨”，其他人当助理，我学着姥姥洗蒜瓣的样子，先给碗里倒入清水，两只小手来回搓，再一手拿碗，一手挡着果子滤水，可不知是我手太小还是果子太“淘气”，长了腿似的从我指缝间溜走了，我便又捡起掉在地上脏了的果子，又重新清洗又滤水，我仿佛做着无限循环的动作，一遍又一遍却又乐此不疲。洗好的果子，大家你一颗我一颗，把他们全部用卫生纸擦干，又重新放回碗里，我左手扶碗，右手拿小木锤，一下一下的用力砸，一会儿倒点糖，一会儿倒点醋，看着碗里的小果儿慢慢变碎再变成泥，红通通的酸甜味“果酱”在大家期盼的眼神中终于做好了。看着一碗诱人的红红的果酱，想着酸酸甜甜的口味，所有人都看直了眼睛，馋得要流口水。谁先吃呢？我这个“大厨”荣幸被大家推举先饱口福，回到厨房取了一个勺子，挖了满满一勺送进嘴里，所有人的眼光齐刷刷随着勺子的轨迹到了我的嘴里，那苦中带酸，酸中带涩，被酸涩遮盖的毫无甜味的、难以下咽的东西被我瞬间喷了出来，转身就直奔厨房，舀了一大碗水来漱口，看着我那难以形容的表情和反应，“果酱”终究是谁也不敢再吃了。从那以后，我们都知道了，这看似诱人的小红果是用来观尚的，其实是吃不得的。只是“做果酱”这个玩法，我们却是每每有空就喜欢捣弄，各种各样的材料都成了我们的佐料，简单的一件事，我们竟能玩儿上一整天的时间，一个个都成了会玩儿的小行家，童年的小伙伴们享受着在一起的那种无忧无虑的快乐。会玩，才好！会玩，我们才更快乐！1000字 初三
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会玩才好小时候，偶然看过这样一段视频，一个穿着旱冰鞋的男孩，在广场上表演着神乎其神的“炫技”。只见他踩在旱冰鞋上上下楼梯，如履平地。甚至还能来一个360度转体。所到之处，所向披靡。从此，我便迷上这有着四个轮子的魔力鞋子。至今，我还记得，踩在这双鞋子的感觉。像漫步于云层之上，一下子少了平时脚踏实地的感觉，却平添了几份新鲜感，让我心生雀跃。或许，当时也就是凭借着这份新鲜感，让我一个初学者跃跃欲试地站在斜坡顶端。然后，奋不顾身地冲了下去，摔得有多惨，我已不再愿意回忆，只听得被我的母亲贴切地形容是像是一个挂了彩的士兵。为此，我元气大伤。不过之后，我便暗下决心，一定要学会滑旱冰。“收腹”“前倾”“蹬腿”“甩臂”。这是我第一次滑旱冰前，心中默念着的坚定的口号。直到现在我仍记得第一次滑旱冰大概是半滑半走有个四五米，身体便积极响应重力的号召，不受控制地向地面扑去。接着，我成“大字状”平铺在地面上。脚上的滑冰鞋甚至还在颤颤巍巍地抖动。手臂也因与大地的亲密，留下一道长长的血痕。我坐在地上，手捂着伤口，心中郁闷极了。想着我是不是不适合旱冰。我记得当时我的身体十分诚恳地作出答案——我的手臂上的伤更痛了。但我的大脑却告诉我：再坚持一下吧。当时的我徘徊不定，拳头握紧了又慢慢舒展开来。那时我把自己放空，脑海中却浮出一段话：这个时候放弃了，我是遗憾，后悔还是去抱怨现在的自己呢。为什么不把滑旱冰当成一个游戏呢，一个战胜逆境的游戏呢。就像赫斯拉所说，要以勇敢的胸膛面对逆境。我扶着墙壁，站了起来，然后坚定的向远方继续滑去。没有人知道我的心路历程。但我知道我胜利了。从此我就开始一次次摔倒，一次次爬起来，一次次地失败，又一次次的成功……如今，我已是一名小有成就的高手了。不会再摔伤，也不会再畏惧陡坡。可我依然记得当时的摔跤，也依然不会忘记会玩时喜悦。会玩，才好！750字 初三
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会玩，才好！玩是人的天性,玩是获取知识、增长才干的钥匙,玩是塑造性格、丰富情感的向导。玩中有学问，玩中有智慧。身为中学生的你,可曾想过玩的好处？我想,几乎没有人想过吧。有的同学因为家长的反对,连“玩”这个字都觉得是痴人说梦；有的同学因为学习任务紧,也觉得“玩”是可望而不可即的；还有的同学长期受“刻苦学习”“屏除杂念”等理念的影响,对“玩”嗤之以鼻，认为玩是坏学生的象征……听到这些观点，我想说,你们错了。玩是创造力与想象力的源泉。它可以调动我们的积极性，让我们发散思维，不断尝试,勇于创造,拥有丰富的想象力。荷兰科学家列文虎克原本只是一个看门的保安，闲暇时他经常玩镜片，没想到“玩”出了大名堂——他发明了显微镜，发现了微生物，让科学界产生了轰动，他本人也因此被聘为英国皇家学会会员，受到英国女王和俄国沙皇的接见。列文虎克的事迹启示了我们：玩中有学问，玩中有智慧，玩是想象力与创造力的源泉。玩同样也是劳逸结合、放松身心的重要方式。玩的时候，我们可以从紧张的学习中脱身，放松疲惫的身心，舒缓高速运转的思维，有利于接下来的学习任务得以顺利进行。有时玩还会在我们遇到问题“山穷水复疑无路”时，让我们豁然开朗，想出些“金点子”，体味“柳暗花明又一村”的成就感。当然，“玩”的积极作用是建立在有意义、有价值的基础上的。如果长期沉溺于网络游戏等不利于我们健康成长的“玩”中，非但不会对我们的成长产生任何积极作用，反而会耽误学习，严重危害自己的身心健康。同学们，有意义、有价值的“玩”，会培养我们的创造性思维，让我们放松身心，在学习中达到事半功倍的效果。简单来说就一句话，会玩，才好！650字 初二
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会玩才好我是一个被作业耽误了的爱玩的孩子，为什么这么说呢？每当作业写完后，我立刻变身为假小子，到处去玩。疯回来了，少不了一顿臭骂，但下次依旧照玩不误。因为我觉得，爱玩，才好。你是否爬过墙头？一个夏天，我去一个家在正在拆迁的老城的同学家。这位同学不走寻常路，楞是把我从平坦大道带上了一砖宽，两三米高，五六米长的墙顶。看着同学像猫一样轻巧地过去，我便信心满满地上去，然后——“信心满满”地发抖。天哪，太高了！一边这样想，一边又想尝试一下。最终挑战自己战胜了胆怯。我颤抖着一步一步往前挪了半个小时，终于完了。爬下去后，还长吁一口气。现在想想真是好笑又后怕。小时候，还不懂什么是怕。那时对虫子这种生物十分感兴趣。可以盯着一只蚂蚁盯一天，可以看着一只蜘蛛网看好久，还可以蹲着跟一只西瓜虫走来走去……惹了不少祸。被骂了不少次。但一只虫长什么样，我现在依旧可以准确地描述出来。玉米熟了。我回老家摘玉米，挺大一把镰刀，在玉米地里随便一抡，便倒下两三棵。砍完了，成堆的玉米，还要剥下皮。偶尔碰到一两个有虫，拿去吓唬别人，效果甚微。玩得的确开心，也累得满头大汗。我还为爸爸放过风，其实是爸爸去荒地拾野菜，可老实的我偏执地认为爸爸在偷菜。于是路过一个人，我便跑进土地里给爸爸说一声，鞋子由白变黑不说，还挨了一顿骂。心里依旧美滋滋的，自豪的很。曾经看过杨红樱的《那个骑轮箱来的蜜儿》中有一个故事，讲的是仙女帮女孩推掉所有补课班，女孩却不知道怎么玩。读完后我的内心感悟万千。我觉得有意义的生活像一个有益的游戏，教会了我细心观察周围，增加了我的胆量，丰富了我的想象力，它教会了我生活，教会了我爱的一切。所以，会玩，才好！650字 六年级
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会玩才好会玩，才好。首先，会表示一种能力，玩表示一种状态，才好是对会玩的评价。既然如此，会玩才好，我们又有什么理由把自己拘泥在一方小天地里埋头苦读呢？“十年寒窗无人问，一举成名天下知”是古人对书生的准确评价。于是各位家长现在开始把孩子抓紧，“不输在起跑线上”，指望着苦读有出路，各科作业一起朝我们压上来，我们因此失去了玩的时间，而家长更是把玩视为死敌。但如果按照现在的时间来计算，高中结束都是十二年了，还不一定“一举成名”，更别谈“天下知”了。如此，大家不禁发出疑问：苦读真的有出路吗？有，当然有，但绝对不是苦读，而是玩与学的结合。打个比方吧，如果学习是一道主菜，而玩就是配料，没有配料的菜会让人喜欢吗？看看那些苦读者吧，似乎学习水平也就那样；反观各科状元，都有玩一方面的擅长，虽然不是玩的特别好，但也算是人中佼佼者。的确，玩真的可以开阔人的思路，增长见识。譬如音乐中我学会了几个生词，电影里认识到一种手法叫蒙太奇，跑步一系类运动可以缓解生活中的压力，看到小生物感到自然的奥妙……所以，会玩而且玩得好，真不是一件坏事。但是，请注意，玩并不是指沉溺于某件事情，尤其是网络。这也是众多家长不让孩子玩的原因。我们对此要多加重视。不可否认玩是有好处的，但在数码时代，“王者荣耀”“穿越火线”成为了一代学子的杀手。这种网络玩乐，很容易一发不可收拾，引发出一系列青少年惨案，因此一定要慎重。玩一定要专注。玩时则认真玩，放开玩，学时则努力学，认真学，两者都是相对应的。绝不可边玩边学，否则只能是一事无成，事倍功半。如此看来，玩中也有门道，也有技巧。会玩，才好！650字 初一
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会玩才好玩，是人的天性。玩，是获取知识，增长才干的钥匙；玩，是塑造性格，丰富情感的向导。玩中有学问，玩中有智慧……玩，是一种别致的学习，只有会玩，才会好。我也喜欢玩，以书为玩伴，以书海为游乐园，与书玩耍，是那么惬意，生活便充满了情趣，丰富而又迷人。我喜欢古诗词那时而清泠时而欢快的音韵，那凄婉而动听的词牌名，玩诗词是一件多么愉快的事啊！“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，我仿佛感受到了作者曹操博大的胸襟；“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，我好像看见了一位忧国忧民、胸怀大志却怀才不遇的封建士大夫；“寂寞梧桐深院锁清秋”，一个清幽的小院似乎又映入了我的眼帘，我更体会到了李后主国亡被囚的深深孤独……而变幻无穷的词牌名，更是使我陶醉，或仙气飘然，或清新可爱，“巫山一段云”“青玉案”“斗百草”，哪个又不让人痴迷？每个课间都是我与好友们的一场大战——词牌名飞花令。互相学习，何不乐乎？不知不觉间，感受诗词的韵味——这独特的玩法带给了我多少乐趣？我还酷爱与名著嬉戏。余华的《活着》，就似朴素而跌宕的史诗，一个沉重的悲剧，文字简洁而有力，直抵人心；杨绛的《我们仨》为我们描述了一个寻寻觅觅的万里长梦，一个单纯温馨的学者家庭，耐人寻味；刘慈欣的《三体》构想深邃，叙事宏伟，逻辑严密，感情丰沛，具有浓郁的中国特色和鲜明的个人风格……品读好书，会让自己正能量满满。这样子的玩，难道不是益处多多吗？书这个玩伴，丰富了我的生活，陶冶了我的情操，开阔了我的眼界。与我共享人世间的美好，体验着人生的酸甜苦辣咸。我，又怎能舍得离开这个让我获益匪浅的好伙伴呢？以书为伴，乐在其中，这样的玩，才算会玩，真正叫好！650字 五年级
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好玩的”元宵节欢庆会“今天是元宵节，我们小区举办了一个“元宵节欢庆会”，那里的内容可好玩可有趣啦！今天的一点钟，我、大表姐和妹妹都来到了公园。准备开始玩游戏。“开始拿票啦！”在主持人的一声令下，我们大家一窝蜂似得向前抢票，我们好不容易抢到三张票，所以，我们现在就要玩游戏啦！我们第一个玩的是“摸灯笼”小游戏，游戏规则：原地转三个圈，在亲朋好友的提示下，摸到灯笼，就有一个印花。（玩一个小游戏，就能获得一个印花，这里有十个小游戏，那就要十个印花，才能获得小礼品。不过前提是：一定要赢！）第一个玩的人是我的妹妹，在我们和主持人的带领下，妹妹成功的获得了一个印花，当然，我和大表姐也不甘落后！过了一会儿，我和大表姐也得到了一个印花。我们第二个玩的小游戏是“帮乒乓球过河”游戏规则：把乒乓球放在乒乓球拍上，兜一个圈，能回到原位而且乒乓球还不掉落，就可以获得一个印花。“加油，加油！”第一个开始玩的还是我妹妹，而我和大表姐呢？当然是为我妹妹加油啦！“耶！耶！”妹妹顺利地到达了终点，我们也为她欢呼！第三个小游戏是“看谁丢的大”游戏规则：我丢一个色子，支持人丢一个色子，如果我丢的是“六”，主持人丢的是“一”那我就赢啦！第一个玩的人是我。“一，二，三，开始！”我丢的是“六”，主持人丢的是“一”我心里暗暗想：主持人好背啊！主持人苦笑着，给了我一个印花。到大表姐扔了，也不知道她今天是怎么了，色子丢的居然是“一”这时，主持人丢的居然是“六”！我心想：应该调转过来才对啊！没办法，大表姐只好重新排队了……今天玩得真开心啊！如果每年的元宵节都是这样的话，那该多好啊！650字 四年级
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