┗随笔┓论老师学生
800字
初一
抒情散文
天灰蒙蒙的，是那种淡然的鸽灰，夹杂着我喜好的纯白，只不过瑕疵太多了罢了，白的不是那么的纯净，坐在教室里，任思绪飘远，远离看似天书的数学题目，恍惚中觉得栖息在头顶紧贴着墙壁的白炽灯异常的刺眼，太亮了，不是吗？倒不如窗外鸽灰的天空来得爽快，淡漠的阴天，将我们低落的情绪衬托得淋漓尽致，
安静的教室，偶尔，班主任不识时务的大嗓门穿插在这份许久的静溢里，始终是班主任自娱自乐似地在讲台上叽里呱啦的讲着那些不知讲过多少遍的所谓的哲理，班会课永远都是这样度过的，静溢中夹杂着班主任自以为是地讲着大道理的虚伪声音，静溢的是我们，坐在座位上面无表情的看着站在讲台上那个把自己规划到资深老师的中年男人，浑厚的声音半带威胁的话语以及自以为是的语气另我们深思“为人师表”这个词语。。
我究竟有多厌恶这个眼角布满皱纹一脸老奸巨猾坐在教育人事业的交椅上的老男人我也不知道，我只知道作为他的学生厌恶他是必然的…。。老师与学生，素来都是天敌吧！每当看到思想品德书上的老师与学生应当怎么怎么配合，怎么怎么友好时总会勾起嘴角露出代表讥讽的笑，至于书上提到与老师应多沟通引出共同语言这事时，我想与老师是不可能有共同语言的，但如果我们犯错了就和老师有话题可聊了！…
永远都是那样，静溢的教室里只会传出老师讲课的声音，而我们则很懂事的闭紧嘴巴，该发呆的发呆，该沉默的沉默，45分钟仿佛就是这个老师的演讲时间，他声情并茂得讲着，而唯一不同的只是沉默的我们空洞发呆的眼神里隐隐约约的透露出了厌烦，眼神出卖了我，宣泄着我内心的不满，有时候我会看着这个老师心里是不是的冒出奇怪的念头，例如“他讲了这么久，口渴吗？。。”…。。
我也不知道我刚开始的初中生活会怎么样？同学-似乎都没我想象的那般好，单纯的季节早就过去了，我又何必执着的想要在同学里找到那份单纯呢？渐渐地，我似乎领会了痴心妄想这个词…。
每一个路口的转折点我似乎都不那么想经过，有点逃避的味道，又泛着惨淡的光晕，其实，有时候逃避一下或许会快乐些~~又何必在意别人是否骂你怯懦…
老师-同学-课堂-社会
这些恐怕都是我逃避的话题，呵~真不知我到底在意什么又为什么逃避？仅仅是怯懦吗？~~
《责任胜于能力》读后感
900字
高三
读后感
读了《责任胜于能力》这本书，颇有感触。以前在部队接受革命传统教育相对来说比较多，责任、忠诚等作为主题内容，已渗透进血液里，融入到生命中。转业地方后，受教育的形式虽有不同，但实质基本一致。“责任”成为为人、处事、从业须臾不可离开的东西。
“责任”说到底，是一种精神、一种品质，一种职业道德的升华，一种积极向上的工作态度，即将工作当做事业来做的态度。也许，我们大多数人所做的工作都不轰轰烈烈，甚至平凡而又枯燥，可能有时我们会厌倦，会在工作中得过且过。殊不知，正是这种态度会离目标越来越远，与成功背道而驰。一个人再有能力，如果缺乏认真负责、积极主动的精神，肯定不会有多大作为。比尔·盖茨曾经说过：“人可以不伟大，但不可以没有责任心”。是啊，没有责任心的人，无论在任何岗位都难以生存，更谈不上有所发展了。我校优秀校友聂淑娟的事迹告诉我们，无论岗位多么平凡，只要尽心尽力，就会得到人们的尊敬，社会的认可。也许有人会说，先进人物的成功只是个例，并不是每个认真负责的人都会得到像他们一样的殊荣，事实的确如此。现实中，那些认真负责的人绝大多数没有像他们一样风光，但至少在一定范围内得到了大家的认可，认为他是一个诚实可靠、勇于担当、可以信任的人。
责任，对于一个团队来说，是一个团队的灵魂。书中讲到美海军陆战队“为荣誉而战”，还有大庆人“责任有多大，事业就有多大”的宏伟抱负，均是这些团队内在精神的体现。同样，我校近年来之所以能够实现跨越式大发展，取得评估优秀，申硕成功这些令人欣喜的成绩，不正是校领导心装使命，肩负责任，率领全校师生团结一致，努力拼搏的结果吗？而这种团结拼搏的力量源泉不正是来自于沈医人对事业的那种责任心吗？
一本好书可以启迪人们的心智，激励人们的斗志。《责任胜于能力》就是这样一本好书。
《责任胜于能力》读后感20篇 《责任胜于能力》读后感（1） 《责任胜于能力》读后感（11） 《责任胜于能力》读后感（2） 《责任胜于能力》读后感（12） 《责任胜于能力》读后感（3） 《责任胜于能力》读后感（13） 《责任胜于能力》读后感（4） 《责任胜于能力》读后感（14） 《责任胜于能力》读后感（5） 《责任胜于能力》读后感（15） 《责任胜于能力》读后感（6） 《责任胜于能力》读后感（16） 《责任胜于能力》读后感（7） 《责任胜于能力》读后感（17） 《责任胜于能力》读后感（8） 《责任胜于能力》读后感（18） 《责任胜于能力》读后感（9） 《责任胜于能力》读后感（19） 《责任胜于能力》读后感（10） 《责任胜于能力》读后感（20）
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初一
抒情散文
800字
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论学生不易现在老师家长给了孩子很大的学习压力，不要说孩子不聪明，你要知道孩子面对那么多学习压力他是有多强大，曾看过一个节目，以为奥数老师拿小学3年级的奥数题来考20个平均年龄25岁的年轻人，这当中只有一个人做出来，这说明什么?给孩子足够的自由吧，不要只会给他压力。今天放学回家，遇到小学同学，她向我抱怨说她的父母给她的压力太大了，压得她几乎没法呼吸，每天做完老师布置的作业后，还要做完妈妈每天规定的练习题和十几本参考书，不准玩电脑，甚至也不准看电视，每天就只有作业陪伴着她，当我听了她的话后，便问她：“为什么你的父母要这样呢?”她说：“因为上次考试没能进前三十名，所以，唉!有时候一觉醒来，头昏昏的，眼湿湿的，恐惧的分数恶魔搬地向我袭来，张牙舞爪，让我战战兢兢的，我就要承受不住了。”听着她说的，我沉默了：难道我们敬爱的父母都是拿孩子当他们炫耀，实现他们愿望的工具吗?不，我想不是的，可能每个家长都希望自己的孩子拥有优秀的成绩，长大后就不用那么辛苦了，但孩子不懂得他们的苦心，但有时候我认为家长错了，不是每一个孩子都会按照他们制定的目标走的，我们也有自己的梦想也有自己的目标，也有自己想干的，为什么父母不听听做孩子的想法呢?孩子不一定是错的，在寒假来临之际，我们早已计划好了，痛痛快快的玩，可，父母给我们报的补习班彻底粉碎了我们那么美好的“梦”，让我们失去了快乐，失去了笑容!父母望子成龙，望女成凤的心愿我们清楚我们明白，但，不要把我们囚禁在牢笼里，好吗?还我快乐，还我们自由，让我们展翅高飞，让我们自己去创造精彩人生，活出快乐的自己，可以吗?600字 初一 议论文
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论好学生好学生总是受老师喜爱的。而成为一个好学生也是每一个孩子所希望的，那么，什么才是好学生呢？难道只有成绩好，才算得上是好学生吗？我认为，成绩好的并不是好学生。如果单靠成绩，就决定一个人的品行，也未免太草率了吧。不认同吗？那如果一个学生成绩很好，但这都得归功于他的作弊技术，你还认为他是好学生吗？当然，成绩也十分重要。每一次考试都是在检测你这门知识掌握得如何？如果你什么都不会，那就太……我曾在报纸上看到过这么一件事：小奇是某学校的一名学生。由于小时侯发了一次高烧，她的智力只有常人的1/3。每次考试，无论她怎么努力，她的成绩永远是30多分，永远都是班级的最后一名。语文老师不喜欢她，认为她拖了班级的后腿，便准备放弃她，并且让她坐到了班级的最后一桌。小奇自己也很伤心，并下定决心要努力读书，但是一个月过去了，她的成绩仍然没有进步。数学老师却暗中观察她，并向其父母了解情况，才明白了事情的原委。他劝说语文老师把小奇的位子调回来，并且在全般同学面前表扬了小奇，还让同学们向她学习。小奇也重拾了自信。以后的每一次考试，小奇仍然考30分，但不同的事，同学们和老师们都认为她考得最好。公开课上，老师正在讲课。班长琳琳回忆着昨天和同学一起去游乐园玩时的情景，脸上露出一丝笑意。佳佳认真地听着课，并时不时地做着笔记。“这篇课文的中心思想是什么呢？”老师开始提问。这个嘛？佳佳看着笔记，忽然明白什么，举起了手。而琳琳，仍陶醉在回忆之中。老师似乎看到了琳琳脸上的笑意，以为她懂，就叫了一声“江琳琳”琳琳丈二和尚——摸不着头脑，但只能站起来，一脸迷茫地看着老师。老师似乎有些生气，看看身边举手的佳佳，示意让她回答。“我认为应该是赞颂了古代劳动人民的辛勤。”佳佳回答道。老师点点头，让佳佳坐下，又瞪了一眼琳琳，继续讲着课……好学生，不一定要成绩好。只要你真正努力了，哪怕你只考了30分，你也是好学生。700字 初一 议论文
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论初一学生心理成为一个初中生，我们大家都感到很自豪，但面对今后的学习，我们不知所措，我和同学们一样感同身受。我们在一起度过了许许多多的题海，面对了无数的问答，但考试成绩依然如旧的差，我们很无奈。有些学生会感到抱怨，嫉妒别人有那么好的成绩，就想方设法在各种场合让学习好的人下不了台，达到目的后会欣然的笑着。另一种学生则是对学习好的人无所谓，心里想：“好就好呗，有什么大不了的，反正我又超不过他，过一天算一天吧。”第三种学生则是被情感所困。何为情感？我下个定义，就是说男女双方由某一个阶段层发展到另一个阶段层次的过程。许多学生由于经验不足，造成心理伤害，主要就是不考虑对方心里所想而造成的。就比如说有的男同学在青春期阶段不一间对异性同学产生了好感，就不知该如何处理，思想就发生了错乱，在我长期的观察中一些男同学会送女孩子东西，可女孩不喜欢他，本来不送东西倒没什么，可东西送出去后，异性同学拒绝后，男同学则感到非常尴尬，下次再也不敢和这位女同学交往，就连走路相遇都要绕路，这些事情早已屡见不鲜，总之就是冲动与心里未成熟的结果，这样会造成心里创伤与学习一落千丈，再加上生活中的消极因素，殆害无穷。第四种学生则是陷入情感太深，无法自拔。比如一些学生对异性产生了好感，异性也同样对其产生相应的好感，此后便在情感上发展，由于是初一学生，年纪较小，不会想到男女双方的正常交往，此外有些男同学正是青春期阶段，会出现遗精，便对性产生了好奇，由于对性知识不够了解而对所发生的事感到惊慌。还有的男同学会发生接吻的事情，这是为什么呢？在我长期观察中分析这是由于男孩随着年龄的增长，各个生理器官日益成熟，对异性产生触觉上的敏感，于是就发生了接吻。在此逐步分析，初一学生接吻带来的后果有两种。一则是造成学习成绩下降，二是三年后中考后分到了各自的学校，不能对异性与自己的关系作出判断，在新的学习中两者伤害很大，长期以往，后果不堪设想。第五种学生则是对学习毫无兴趣，整天无所事事，过一天算一天，特别是家里有点钱的同学则更是为然，心里不成熟的想：“将来考不上什么好学校，反正我家有的是钱，我可创业！”有些有钱人家的同学，就算天塌下来他都不怕，到最后就后悔莫及。第六种就是沉迷于各种新鲜事物中，如游戏，爱情小说，QQ聊天……第七种则是被动的，做什么事都要父母和老师来催。以上是我对初一同学们的心理分析，由于自己也是初一学生，经验可能还不足，希望同学们敬请谅解，批评指出不足，让我们一起共同度过初中岁月。浙江衢州横路初中初一:秦算益1000字 初一 议论文
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学生有时候，我认为---差生不能叫差生所谓差生，不过是主科差了点其他方面可能是天才---好生也不能叫好生所谓好生，不过是主科好了点其他方面可能是蠢材有时候，我认为---所谓的差生很实在做错了事，很爽快地承认了---所谓的好生却很虚伪做错了事，不敢承认或为自己做辩解其实好生差生都是学生何来好差之分呢？150字 初一 抒情散文
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老师，请听学生的诉说黑幽寂静的夜，不时有低飞的蝙蝠掠过。但远处，一扇窗户透出一丝灯光，犹如漆黑的夜幕被捅破了一个小洞。灯光中，一个黑影正挥舞着手中的笔，飞快的写着，边上还有一大摞作业。此时已是深夜十二点了。夜，万籁俱寂，唯有一只只低飞的蝙蝠与“唰唰”的笔声，犹如一只只黑色的恶魔在微弱的灯光中狞笑着飞翔，打破了这万籁俱寂的夜。诸位老师，是否真的有必要布置那么多的作业？是否布置那么多的作业就能使学生的成绩提高？是否真么多的作业就可以压制住学生的贪玩？不，绝对不是！布置那么多的作业只会使学生感到学习十分枯燥无聊，丝毫感受不到学习的乐趣，反而使学生更向往玩乐。布置那么多的作业的出发地也是好的，但结果却是适得其反！诸位老师，难道学生就不能放松一下压抑的心情吗？难道学生就是专门做作业的工具吗？难道学生就不需要休息吗？难道让他们上课睡觉会比上课认真听讲好吗？难道学生成绩不好就要雷厉风行的指责批评吗？现在，我来讲述一则真实的故事，故事的内容是这样的：一名重罪犯人被告知将会被关进冷冻车内冻死。第二天，警方果然将它关进冷冻车里。两天过后，警方将车门打开，发现那名犯人已经被冻死了。然而，冷冻车的制冷功能根本没有启动！而那个犯人会被冻死的根本原因，就是心理作用！这则故事说明了什么？如果老师过分批评学生，不但不会是学生认识到自己的错误，反而会在学生的心中留下永久的阴影，留下不可愈合的伤疤。那么学生就会认为自己就是一个废物，于是就自暴自弃，破罐子破摔，反而导致学生的成绩更差！在此，我呼吁全世界的老师们：不要给学生们布置过多的作业，从而使他们认为作业是自己的负担。更不能过分地指责批评学生，从而对他们造成心灵上永久的伤害！老师们，让学生们在良好的环境下学习成长吧！福州十一中初一：庄鑫杰650字 初一 抒情散文
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随笔世间万物，各有其的可爱之处。我喜欢毛茸茸的动物，最好是那种小小的萌萌的，让人爱心萌动的。我觉得动物的人性真的是很神奇，不经意间的动作就可以安抚我们狂乱的心以及不安的心绪。我很喜欢小狗，特别是从一出生就放在自己身边养的那一种。每天看他从自己母亲的怀抱里慵懒的伸展四肢，然后与自己的兄弟姊妹一起喝母乳，那种吃饱喝足后的小模样让人忍不住想要亲亲他。我养了一只小白狗，叫他古仔，名字是不是很酷呢，这可是我费了很多心思想出来的名字，因为这个调皮捣蛋又可爱非凡的小家伙总喜欢酷酷的直着身子站在那里，因为年纪太小站不稳刚站直一会就跌倒了，这小家伙还愤愤不平的看着自己的小爪子呢。我每天都会把自己的那一份牛奶留给他喝，然后看着他一天天长大，一天天变得有活力。几个月之后，在我的细心调养下，古仔成了小胖墩，走起路来一颠一颠，甚是可爱。他仿佛懂我的心思，知道是我用自己的食物去喂养它，知道我对他的喜爱，所以每次看见我总是蹦蹦跳跳个不停，然后用沾满泥土的小鼻子蹭蹭我，抚慰我的心。那时候爸爸妈妈在外工作，我一个人在家生活，有了古仔的陪伴，我寂寞的心情变得开朗了。他就像一个小天使走进了我的生命，给我心灵上的温暖。可是好久不常，婶婶便把他送到自己的工地里，准备让他呆在那里管家。至此以后我再也没有亲手再养一只小狗了。他们根本就不了解我是以怎样的心情去照顾古仔的，那是我生命中的同伴，给我温暖和快乐的小伙伴啊！即使那时候我每天只有很少的钱也会买一瓶牛奶过来给古仔喝，只是人心不知罢了。以后我再也没见过古仔，只知道后来他卡在工地里的一块板里面窒息而死。面对这个结果我心情默然，我只知道如果你爱一个小动物并且把它当成自己的伙伴，那么就请好好爱护他，如果只是当成看家的工具，每顿给他吃饱就好，那么就请你善待于他，就像善待自己一般。人与动物无区别，有心有情亦然。700字 高一 抒情散文
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论初三学生论初三我是一个90后，一个尚不成熟的90后，我们正处于青春期，也许叛逆使我们的共性，我们其实都明白许多道理，只不过是在荷尔蒙冲上脑顶的时候，我们不能够有效地控制住我们。这致使我们会伤害许多亲人的心。我现在在初三，已经完成1个学期了，紧张的初三生活是我深深的认识到什么叫压力，什么叫竞争，什么叫潜规则，什么叫……我们班原来是分成两个班级的，不是快慢班，而是因为人多。到了初三，老师的一番话使我明白一个道理：“物竞天择，适者生存”。老师说：“你们班级现在还有调皮的么？”我和几个同学（学习差不多的）在办公室和老师“开会”，我知道回答老师的话意味着什么，所以我无语，我想沉默可以躲过这个也许将会是残忍的杀戮。但我们班级的几个女生老实招了，老师说：“用不用让你们班主任把它们撵回家去？还是怎么办？”我知道这场杀戮的对象是不想学习而且调皮的学生。我不敢想象老师和蔼的面孔下还有如此丑陋的想法……哎，无奈，我们作为手无缚鸡之力的学生能做什么，我不忍心看到自己的同学被老师像撵坏蛋一样赶走自己的同学，呵呵，也许是他们真的应该被赶走，但我想既然有缘坐在一个教室读书，就不能对自己的同学下这种黑手吧。也许这就是一把杀人不见血的刀吧。我们班级原来有46人，现在只剩下30多了，这代表什么不言而喻，老师的权威是给坏学生用的，只要是好学生，犯错也会得到老师的原谅，老师不会说什么，但如果是坏学生呢，得到的也许是一个惨痛的教训吧，无奈，这也许就是学校的潜规则吧，我们不得不去遵守它，因为我们是学生。老师现在对我们已经严重的“两极分化”，好学生和坏学生明显得到不同的待遇，什么一视同仁，狗屁吧。我们和一些老师相处的还可以，但我们只能和刚来的新老师相处，也许就是因为老一点的老师太有城府，我们不会和他们成为真正意义上的朋友，因为我们还是涉世不深的孩子。同学们每天不辞辛苦的学习，每个人都想靠近梦寐以求的重点高中，我也一样，但竞争并不能阻止我们的友谊，也许这就是我心中的初三，也许他还有些偏激，但它却是我的真情实感。友谊万岁！800字 初三 散文
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不平凡夏天的学生论夏天来临，代表着我们学生期盼的暑假也不远了。可对于初三学生来说，这只是他们向中考又近了一步。我，也是那迈向中考中的一人。依旧是平凡闷热的夏天，或许在自己未懂事，还是在天真里流连穿梭的小孩时，一定又会对夏天的到来而兴奋不已。可，我们终将会长大，从一个不懂事的天真小孩变成一个整天对着课堂，对着作业，对着老师，对着那无形的压力的少年少女。从开始的反抗到现在的无谓。对于其他学生来说，可能这只是他们又一个平凡的夏天，而对我们初三、高三的学生来说，这是个不平凡的夏天，这个夏天，我们将要努力拼搏，踏上一段新的旅途，走向一个新的地方。而不平凡夏天的学生论也拉开帷幕。蝉声早已消失，窗外不知名的虫子代替着它继续鸣叫。书桌上那亮起的台灯，桌前的人还在学习着，丝毫没有见要停下休息的样子，以前的话，早已躺在床上呼呼大睡，而现在，只因中考而依旧在灯下苦读。可能有些人会认为我们很傻，不久是个中考吗？有必要让自己这么累吗？如果是我，我一定会回答你：有必要的。中考是我们成长路上的一大坎坷，如果不跨过去，怎么继续向前？怎么继续探索成长路上的景物？也许还会有些人说：这些本来就是学生应该做的事，学生的任务就是学习考个好高中，然后再考个好大学，毕业后再找个好工作，组建家庭，过完这一生。如果是我，我会告诉你：不，不是的。如果我们真的有计划的过完这一生，那那些人所说的精彩人生是何物？或许在其他人眼中，学生就是要学习，可在我眼中，学生不只是只有学习。学生，学生，就是学习怎样生活，怎样学习出让自己毫无遗憾的人生。其实我有时也会想，为什么我是个学生呢？学生那么累，面对各种压力。可后来才发现，当学生也是很有乐趣的，我们可以认识各种各样的人，可以看到各种各样的事情，可以参加各种各样的集体活动，体验到各种乐趣，当学生何乐而不为呢？不平凡的夏天，也是不平凡的旅途，学生也可以当得不平凡，生活也可以过得不平凡。窗户里的灯光终于熄灭，传出的是一阵阵呼声。其实，不平凡夏天的学生论，也是充满乐趣的啊！初三:安安静静的疯子800字 初三 日记
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论学生最大的希望不知何时，也许是压力越来越大的同时，喜欢上了做“梦”的感觉。喜欢在属于自己的空间里幻想，那种不受拘束的感觉。因为在“梦”里，我们可以自由自在，完全没有任何压力和烦恼，可以无拘无束地畅想着自己的未来。所以喜欢做梦。于是在这个仲夏夜，我们又走进了一个华丽的梦境，诉说着自己最大的希望……一．免除考试这是所有学生同胞们最希望的。但也决不可能实现。不过，希望嘛！总还是可以的吧！想想看，如果真没了考试，那多爽！不用每天想着“分数啊我的命根子”。也不必再担心过不了老师、家长这一关。也不用再拿着书本念啊念的。总之就是“没了考试，一身轻松”。二．作业少虽然机率也不大，不过也不是完全不可能。也许某一天老师大发慈悲免了你们的作业也说不定。一次也好，一次也好啊！如果有幸摊上一次，那你就该偷着乐了。因为有些苦命的人连一次都没有啊！不过，学生的标志就是“做作业”，没的选，只能自个儿加油吧！三．打网络游戏不推崇，我也觉得这不好。虽然是很多人都喜欢玩的，不过它很容易上瘾。不仅破费你的荷包，而且使你对它念念不忘。这可不是好事儿啊！为了你的大脑健康以及高额电费着想，还是少玩为妙。因为网瘾而发生的犯罪事件也没少有，所以在这种想法还没成形前就把它扼杀了吧！恩！四．秋游能去好地方心都凉了半截儿。每次秋游都是块儿心病。因为没有好地方可去所以每次都得去同一个地方。如果以后春秋游能去远一点儿的地方那就最好了。如果不行的话……求神保佑，阿门！五．自由这是最大的希望。我们的时间已经全部用来读书。多么希望能够给我们足够的空间做我们喜欢的事情。我们总是生活在无形的牢笼里。栅栏外的天空很美，可我们永远也无法触及。我们只能永远地在这狭小的空间里被禁锢，不再有飞的可能。我们那个苦哇……以上都只是我们可想但不可及的希望。不过，它们也仅是“希望”而已。这段文字也只是一个玩笑，一个梦想。梦醒了，所面对的依旧是一个现实华丽的梦境退去，留下的，也只有华丽的感伤。所以，依旧背起书包，依旧承载着压力，走向必须面对的课堂……不过，为了自己的成绩兼父母的期望兼祖国美好的未来，各位同胞们，努力吧！未来总是美好的。800字 初三 议论文
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学生的敌人是老师19年代，中国的大人有八个敌人：英、法、德、俄、美、日、意、奥。中国都一一击败，取得了胜利，得到了和平。20年代，中国的孩子有一个非常强大的敌人，他们发起进攻后，得到的是——挨打…这个敌人连他们的父母都能控制…这个敌人就是：老师。战争一：早上早读课迟到，就会被老师骂，严重的还会被老师打，学生们当然有时候会顶嘴：“怎么了？用得着你管吗？你又不是我妈！”老师肯定会生气：“我是为了你好，不让你养成坏习惯！！”接着，拿起棍子，往你的手心打。战争二：早上早读课不读课文，并和同学交头接耳，肯定会被老师点名。学生不耐烦了：“关你什么事啊？”“你在我的课堂上做小动作，当然关我事！”又是一阵打。战争三：作业是学生的每天任务，学生肯定有时不会写。老师来查作业了。老师：“晓明你怎么没写作业？”学生：“没写作业又怎么了？”老师：“哟？还敢顶嘴！”学生：“作业没写又没事，多读课文不就好啦？”肯定又是一阵打…上面是最常见的三个例子，但是有一些学生可以不用被老师打，犹如贵宾版的待遇，就只有好学生了。好学生上课迟到：老师：“下次注意，不要迟到了。”好学生上课说话：老师：“下次注意，不要在这样做。”好学生没写作业：老师：“下次注意，以后必须写。”好学生的成绩好，当然讨老师的喜欢，遇到此类情况也不用担心，老师绝对不会打好学生。差生的话就得小心，差生成绩差，老师得多费精力辅导差生，但差生调皮捣蛋，成绩升不了，老师当然不会喜欢。差生上课迟到：老师：“你怎么又迟到了，站在后面。”差生上课说话：老师：“你给我过来，来这儿领鞭子。”差生没写作业：老师：“给我重写5遍回来！”学生成绩如何就对学生进行怎样的态度。唉，真的很可怜那些差生啊！中等生是不会进入老师的视线的，因为中等生太一般，所以老师对他们态度也很一般。老师在好学生眼里是好老师，在差生眼里是坏老师，所以会反抗，每天才都有战争发生。老师应该对所有学生态度都平等，才能在每个学生眼里都是一个好老师，每天就也没有战争发生了！五年级:吴树琦作文网专稿 未经允许不得转载800字 五年级