今日朝拜云梦王禅老祖
2013.4.29,六点起床,俺搭高校坐车趣向学校,江飞晶晶,素丽子建,一行六人,开始云梦仙境朝圣之旅。
转运井前着相,左右三转,笑一笑喇叭里一再提醒我们投币的喊话人,打消自己的妄念。个人因果个人承担。我们投币,祈望学子今年顺利跨越“地平线”。其它什么,不可说不可念。先是苏秦张仪而后毛遂,我只是拜拜演讲处的老师王禅。青牛安卧,大家去摸牛头牛面,笑上一笑,起心动念,善良藏在心间。水帘洞前,看老高跪拜下去,我按动快门,欣赏一下这一恭敬参拜。然后提醒江飞给我的跪拜定格一下。敬师尊贤,怎么敢马虎傲慢,右手按垫心,双膝跪倒,左手左按上部,右手跟上居右,翻掌接足礼,祈愿(此处省去三句话),起立合掌。看我扮演佛弟子虔诚恭慎。投钱也是随缘,不投也随喜,一样不住心念。水帘洞中回想当年,水的甜味留在腮边,而今洞天开大,却也少却往日的纯真留下点滴遗憾——没水。霓虹灯下,伸开五指,想想能不能照出如来神掌,呵呵!红掌透明倒是力量十足,请大圣加持,我当澄清头顶一片碧云青天。
沿石阶东北缓行数十步,遥望对面金顶,说是财神殿,想起范蠡和比干。一个是演绎财布施的榜样,一个是忠恕的典范。自然应当去观瞻一番。校长不上金顶(故地,熟悉了风景)孑然先走三十六云梯。留下我们“四大一小”登“金顶”去喽!我心想顺便回头看看庞涓。上路陡峭,好在艳阳半羞遮面,空有凉风。小学生子建一路先行,砖石铺就的路在童稚的带领下显得尤为多趣。我们四个也就少年一把,晶晶跟上一段,江飞凌波微步。廉老师默默阿弥陀佛,一字一阶拾级而上。后面跟上“慢点子建——慢点——”张老师的柔婉的歌谣般的唱念。途中五元请上一包信香,最爱这种柏树铸就的环保信香。不要纸折的元宝和鞭炮。因为我晓得环保重要,鞭炮却打扰这虚空的清净。我来寻找清净,怎能滋扰身心。香是一份信念。我让学子们树立自信,没有老师的自信又怎么能唤醒或强大学生的自信呢?尽管垂直,阶梯倒也简单,途中给下山阶梯拍个照片,还是有岳崇渊深的味道的。上去先拜孔老夫子,教江飞齐眉上香,说是没带火机,却是机缘巧合,殿内蜡烛焰心正黄。再拜阎罗王中的平等王。学生说我偏心,我需改错,恒顺众生,郑重感谢提醒。上得正殿,里边的道长正在忽悠一位心事重重的壮年。不敢饶舌,匆匆离开,莫论他人短与长。出得外院,俺给恋爱中的陌生青年拍照,浅浅的因缘,相逢一笑,祝福他们风华正茂彼此手牵。等待似乎良久。后来方晓得素丽也被道长拦住,呵呵,也算投缘,个人因果个人承担,何况布施当然好事。下山路缓。轻松一瞬间,到了庞涓洞,(回望马陵道一战死于树下的同学争锋还萦绕脑际)好在冷冷清清,拜上一拜,感谢在人间他的表演。同学一场,孙庞对弈,嫉妒嗔恚杀生害命果报昭彰,真正让人铭记在心的故事恰恰是这庞涓的表演。我是恭敬,不可赞叹。三柱香灯,佛法的解读让我佩服无言。又回转运井,不经意间道了一句:应该叫幸运井。不来也不去,本来自幸运。可是,命运造化,倒是能转也是改错之功。学生习题不都要用化解代换的么?
哈哈,江飞幸运,把女友赠送的水杯落在“金顶”拜台前了。呵呵,看他们两个表演。我问:“那么高,一个杯子,不舍得么?”晶晶眼前应该滑过一丝黯然。考验,绝对考验。匆匆回头去找寻这把难得的杯子。郭老大,呵呵,再次飞上仙山。“东边等我”撂下一句急忙拔腿上路。嘻嘻哈哈,待会儿……65598电话打来:我在南天门等你们。请从三十六计栈道前来。于是在等上气喘吁吁找回完美杯的郭老师之后看晶晶脸色灿烂于是开始新的行脚。槐花嫣然笑,柳叶尾轻扬,草木野葳蕤,鸟鸣脆啁啾,山人脚步矫健轻松。
三十六计——走。“李代桃僵”,“上屋抽梯”,“顺手牵羊”,突然觉得三十六计的格局怎么那么小呢。好在战国时期,却也是难得的战术。谁说我们现在的教学方法不是“术”呢?试卷不也是格式化的定局么?方法有,只要这群孩子认真的改错也就成了,哪里有什么难事呢?(只裂嘴别浅笑,鼻子出气顺点儿,我说的不对么?)放眼,呵呵峡谷中无法放眼,应该是心中无事才撞上一番言谈。晶晶说:廉老师,I服了you。这么累的登山路上竟然一直笑。廉老师应答:我们五个,应当是六个,廉先生算最清闲。校长管车管钱,素丽管儿子,你俩互相顾恋,唯有我不管人不管事不管钱。笑,也就自然。中途口渴,买上一瓶泉水,一头倒落肚子里去。爽了满肠子的汗气。“上去就接近大草原了,子建可以骑马了”小家伙快步轻盈,想法颇厚。前面的路亮了!11:30的天空依旧不见日头,真不错,老天作美,中午时分山顶上还是早晨鸟语清亮的模样。兵法峪——好名字。不愧是中华文化经典思想。驻足于“江山一览”,果然是纵横捭阖,含藏收敛。山高树小劲风拂面,土田如井条条坎坎,深水无声水宽似线。绿黄自相间,杂然应点缀,眉鬓彬彬衬,心阔情怡然。还有什么什么,忘词了!反正是怪美嘞。突然想起昭楠科明李研格格丹丹谁谁谁谁最近文作中的言辞来,先生我是不行了,江山代有才人出。合掌对空:丫头小子们,一定要青出于蓝。
大草原,就是大,不见草,只见马。马不多,妈多——领着孩子骑马的。捏把汗,我们队伍里的母子俩也上马了。女人追求完美真的不错。人都是要有拐杖的。唯有女子在未婚之前胆小而在婚后的孩子面前无限的勇敢。哈哈,脸红的张老师坚强的验证了前面的理论。这道数学证明题完成的真好!演员马上下场。江飞拍照,我混在其他人群中当观众。
回头,高校竟然也在当观众!上车上车,一起奔向南天门……
那时,我泪流满面
那时,我泪流满面
梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴,这次第,怎一个愁字了得?
--题记
一滴冷泪打湿满江清雅,我轻轻合上古书,思绪的婉转弦声余音缭绕。微风袭过,面上冰冰凉凉,才明白自己早已泪流满面。
倚在窗框边,缄默不语,让自己回到那个愁情缠绵的故事中去,那个青瓦,飞花,冷月的情愫中。
"一?净土掩风流",流沙从她的指尖缓缓逝去,掩盖着凋零的怨花,曾几何时,花儿们自认有亘古不变的璀璨,然而今日却是低落的殉葬;曾几何时,她清香依旧,仍是阆苑仙葩,然而此时也逐渐徘徊在香消玉殒的边缘。
那时,我明白花的无奈,她的落寞,我无语,自是低下头,让泪水滑落……
"花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜?"满天是低沉的悼念,却不知是为凋花的完结,还是为了她衰落的红颜。最初只不过是荷着花锄,伴着冷月葬花魂,然今花的祭竟让她自怨自艾。或许她本身就是有不同他人的水一般的女儿情怀,抑或是感到自己命运的多舛同这飘零的花是惊人的相似,殊途同归,都会面临红颜衰败,但她却不知,花有选择绽放的方式,却没有静候死神的权利,而她也是这般。
那时,我明白花的终了,她的哀怨,我不言,自是捧着脸,让泪水风干……
"明媚鲜妍能几时,一朝漂泊难寻觅。"花的明媚鲜妍是开放时那刹那间夺目的光辉,但她的明媚鲜妍并不如此,她应凭借自己的才华去使人生流光溢彩,她更应发散出身上浓浓墨香去让命运背道而驰,可她没有这么做,她让自己的愁绪斩断了一切好的鲜活的希望,让自己也同这凋花一般逝去,"一朝春尽红颜老,花落人亡两不知!"何必呢?何苦呢?我真想说,其实你的追求并没有隔着层沾染灰尘的玻璃,你抓着了,也触得到,为什么要这样任红颜老去呢?
那时,我不懂花的选择,她的抉择,我无言,自是仰起头,让泪水暴露在暖阳之下……思绪似仍在飞纷,亦似已感到了逼人的寒气,是泪害的吧?
安定下一颗纷乱的心,想着她的双眸,似寒星,似银珠;念着她的笑颜,似花蕾,似清潭;想着,念着,只因那时她的冷月葬花魂,我泪流满面了。
花自飘零水自流,素花又开,朱颜未衰,正好忘怀,但她却不在。
花凋。
泪凝。
人不在。
凝眸处,从今又添一段新愁。
【点评】从行文看,可以看出作者对古典文学名著《红楼梦》的熟悉和喜爱,不论是古诗或古文的功底都不错,不仅在题记中引用了李清照的诗句,而且文中不时出现电视剧《红楼梦》的插曲《葬花吟》和《枉凝眉》的歌词。本文通过对"黛玉葬花"这个经典片断的诠释和黛玉凄凉身世的感慨,将读者带入作者所营造的缠绵悱恻的意境中去,仿佛作者自己就是那位多愁善感的才女,使读者也不禁与她一同流下同情惋惜的泪水。
在思绪婉转的抒情中,作者也不忘发表自己的观点--黛玉不应该选择哀伤和死亡,她可以凭借自己的才华让自己的人生"流光溢彩"。
作者给自己的同龄人一个很好的榜样--阅读名著,吸收古典文学中的精华,化为自己的语言,是提高写作水平的一个捷径。
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怀恋祖祖今天凌晨5时,我外婆打电话给妈妈说:祖祖去世了。我和妈妈赶快起床,急急忙忙赶到外婆家,我看到白琳琳,舅舅,姨妈都来了,我来到祖祖床前,看见祖祖白白的头发,苍白的脸上不满了皱纹,安静的躺在床上,好像在睡觉,但是,她永远地睡着了。往事一幕幕浮现在我的脑海里:小时候祖祖背我,喂我吃饭,给我买冰淇淋……。.但是我很调皮,还甩过祖祖的拐杖,我现在我很后悔,希望祖祖原谅我。我跪在地上给祖祖烧了很多钱纸,祝愿他一路走好,在天堂里快快乐乐,开开心心。200字 一年级 叙事
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老王《老王》教学目标知识和能力目标1、把握人物形象、从朴素的语言中体会深沉的感情。2、理解、积累“塌败、愧怍”等词语。过程和方法目标调动学生的生活体验,通过品读法、探究法、拓展法等来体会文章的思想感情,提高阅读能力。情感态度和价值观目标1、体会“我”和老王的善良,领悟“我”的平等观念和人道主义精神。2、培养学生的爱心、同情心,学会以善良体察善良、回报善良。教学重点:引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情,激发学生的爱心。教学难点:揣摩语言,深入领会语句的意味。[教学创意]这篇散文以平淡似水的笔调,记述了生活在社会最底层的普通人老王的生活琐事、人生经历,尤其是与作者一家的交往,热情讴歌了老王不畏艰辛、任劳任怨、待人忠厚、舍己为人的金子般的心,寄托了作者对普通劳动人民的同情、敬佩和热爱之情。要想使学生深入理解这一主题,需首先分析“”和“我”两个人物形象,在准确把握的基础上,结合特定时代背景,力求对人物品质有深入认识。难点在于引导学生感受作者杨绛的人格魅力,学习她以平等和人道主义精神关注不幸者的做法。本课的教学,我将通过“品读课文,感知人物”、“品味语言,感受善良”、“赏读精段,体悟爱心”、“拓展延伸,升华感情”,通过自学指导的方式来完成本课的学习。[实施过程]一、引入课文,激发感情:人心与人心就好比是一座山与你一样,当你面对着高山大喊——我爱你!高山的回音也是“我爱你”:决不可能你对着高山喊——“我恨你”,而高山的回音是“我爱你”。俗话说:“尊人者,人尊之。”所以,人与人之间都要讲求团结友爱、互相关心,诚挚待人。今天我们一起来学习杨绛的散文《老王》,看看我们会从作者与老王之间的关系中得到什么样的启示?(板书)二、预习检测,字词三、了解作者四、品读课文,感知人物:请同学们听媒体资源中的课文朗读,并思考问题(速读):【屏显】1、请用一句话概括文章的内容。2、作者是带着怎样的情感写下这篇文章的?找出表现作者情感的语句。师:请哪位同学概括一下文章的内容。生:这篇课文写老王的几个生活片段。生:这篇散文还写了作者与老王之间的交往。师:概括很简练,那么作者是带着怎样的情感写下这篇文章的?找出表现作者情感的语句。生:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。(愧怍:惭愧)生:钱钟书夫妇已经这样对待老王,但还是觉得可以做得更好而没有做到,这份对普通劳动者的深情,让我们感动。师小结:找的准确,议论也精当。这篇回忆性的散文写的是大作家杨绛与普通三轮车夫交往的事,我们在同情老王的不幸时,同时也对作者表达敬意。师:文章的标题是《老王》,那么在作者看来,老王是一个怎样的人?【屏显】人物形象分析:老王是一个怎样的人?生:不幸的人。善良的人。师:哪些方面不幸?善良表象在哪里?能不能说具体一点。归纳成:苦、善。【屏显】作者一家又有什么特点呢?表现在哪里?(善良)师:老王和作者夫妇从身份、家庭、身体、生命等方面比较,作者夫妇相对来说是幸运的,老王是不幸的。师:那么,作者夫妇的“善良”和老王的“善良”到底有何区别呢?我们一起进入第三环节:从言入手,品味感情。五、品味语言,感受善良:请同学们选择自己喜欢的方式(默读、小声读、放声读。可圈点,可旁批。)自由朗读课文,边读边思考“研讨与练习”第二题问题。【屏显】1、①他送的冰比他前任大一倍,冰价相等。②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍,冰价相等。2、①我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”②我笑着说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”3、①我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。②我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地在门框里。师:通过语言品味,我们感受到了作者和老王的善良,也感受到了作者对不幸者的关心。“我”看到老王的形象,有说不出的心酸和感激。大家看,这些语言看起来平平淡淡,但却饱含深情。著名作家李健吾曾经这样评价杨绛的语言“一切在情在理,一切平易自然,而韵味尽在个中矣。”六、赏读精段,体悟爱心:全文写的内容很多,文章中最能打动你的是哪个片断?在这个片断中打动你的又是哪些细节?生:最让我感动的是:老王临死还要送鸡蛋香油还人情这一情节。师:请同学们选择自己喜欢的方式自由朗读课文13-22自然段,边读边思考下边的问题。【屏显】赏读精段:老王自己那么穷为什么还要给我送香油鸡蛋?(齐读8-16段)生:老王觉得作者夫妇对他有恩。生:老王觉得受了作者夫妇的好处,欠他们的人情。生:老王人太善良。师:老王送给我多少个鸡蛋?生:十、二十。师:“二十”这个数目大不大?生:不大。师:不大为什么数不清呢?生:因为他很感激。师:我在读作品时,还读到一个细节,觉得很奇怪,就是老王给我送来鸡蛋和香油时,我想还钱,老王说不要,可他还站在那里等我,为什么等我呢?生茫然。师:不是说,不要钱吗?换成你,你会怎么样?部分学生:会走。师:我也会走。那为什么老王不走呢?生:因为他等我道谢。生:因为他等我把方格子破布还给他。师:哦,是吗?有一定道理。他为什么不怕作者误解他在等钱呢?因为他和我是真诚交往的。老王知道自己将不久于人世,怕我觉得欠他一份人情,怕我觉得不安,他是真心关心我的。师:文章中,当“我”要给老王钱,他不要,可后来还是收了钱。为什么?生:他收了,是为了不辜负我的一片关爱之心,免除了我内心的不安和再送钱的麻烦。因为他知道:此时不收,后面我还会把钱给他送去的。生:“我”没有接受他真诚的感激,他心理其实很难过。师:“我”拿钱给老王是为了帮助他,而作者为什么说“我却拿钱侮辱他”?生:因为我没有“领受他的谢意”,没有接受他真诚的感激。连他临终前一个小小的愿望也没能实现。师:作者如此竭尽全力帮助老王,可文章最后一段作者说她还感到“愧作”,“愧怍”是什么意思?为什么还会如此愧疚呢?生:惭愧。师:我们知道她对老王挺好的,为什么要“愧怍”呢?生:因为没请他喝杯茶。生:没请他坐坐。师:是的,她觉得做得还不够。可见在作者的思想中,她真的是平等地对待老王,把他当作一个心地善良、人格高尚的人去对待——无关乎职业,无关乎收入!可是,她还是觉得自己做得不够,这表现了知识分子勇于反省的良知。而“我”身处不幸,还能关心别人,体察别人,尽量帮助别人,这是一种人道主义精神。平等观念、人道主义精神的核心是爱,爱使苍凉的人生有了温暖、光明的慰藉。作者正是在这样的反思自责中写下了这篇文章,其实这种愧疚就是作者善的表现。我们接着进入“拓展延伸,升华感情”这个环节。七、拓展延伸,升华感情【点评:老师把讲读和写作有机结合起来,既加深了学生对课文的理解,让学生做了仿句的训练,还让学生思想和灵魂得到净化和升华,一举多得。】师:请大家以下面的形式,把学习本文后的体会表达出来。【屏显】假如我是一团火,就为他人送去温暖;假如我是一朵花,就为他人送去芬芳;假如我是_________,就为他人_____________。生:假如我是一盏灯,就为他人送去光明。生:假如我是一棵树,就为他人送去阴凉。生:假如我是一杯茶,就为他人送去甘甜。八、走近爱心人物,传递关爱之情(白芳礼事迹)九、小结:大千世界,茫茫人海,人有时很渺小,人生有时很艰苦。我们要怀着一颗悲悯的心,用爱心去唤醒爱心,用善良去体察善良,让我们做一个老王那样的善良人,做一个像杨先生那样的善良人。用爱去点亮心灯,让爱之花遍地盛开。让我们的世界充满爱。作业:字词、阅读主题语段板书:平等、人道、关爱-------------------------杨绛苦、善善1200字以上 叙事
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老王我常坐老王的三轮。他蹬,我坐,一路上我们说着闲话。据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来;那时候他“脑袋慢”,“没绕过来”,“晚了一步”,就“进不去了”。他感叹自己“人老了,没用了”。老王常有失群落伍的惶恐,因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车;有个哥哥死了,有两个侄儿“没出息”,此外就没什么亲人。老王有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的,乘客不愿坐他的车,怕他看不清,撞了什么。有人说,这老光棍大约年轻时候不老实,害了什么恶病,瞎掉一只眼。他那只好眼也有病,天黑了就看不见。有一次,他撞在电杆上,撞得半面肿胀,又青又紫。那时候我们在干校,我女儿说他是夜盲症,给他吃了大瓶的鱼肝油,晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。有一天傍晚,我们夫妇散步,经过一个荒僻的小胡同,看见一个破破落落的大院,里面有几间塌败的小屋;老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我坐着老王的车和他闲聊的时候,问起那里是不是他的家。他说,住那儿多年了。有一年夏天,老王给我们楼下人家送冰,愿意给我们家带送,车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨,老王抱着冰上三楼,代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍,冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识,老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾,他大概压根儿没想到这点。“文化大革命”开始,默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假,烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮,挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车,却坚决不肯拿钱。他说:“我送钱先生看病,不要钱。”我一定要给钱,他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”我笑说有钱,他拿了钱却还不大放心。我们从干校回来,载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”,让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘,好像有了这半寸边缘,乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾,是否能维持生活。他说可以凑合。可是过些时老王病了,不知什么病,花钱吃了不知什么药,总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来,以后只好托他同院的老李来代他传话了。有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”他只说:“我不吃。”我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然自己来了,就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理,站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他,他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了,那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问“老王怎么了?好些没有?”“早埋了。”“呀,他什么时候……?”“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。我也不懂,没多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运(多吃多占)的人对一个不幸者的愧怍。1200字以上 四年级 记叙文
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如璃之心,云禅之梦多年前的相遇,多年后的离殇。我们,要在人生这条路上演绎多少聚散离合才是尽头,尝尽多少酸甜苦辣才算滋味,历经过多少世事沧桑才能懂得,怀揣多少失而复得才会珍惜,留下多少难了遗憾才是完美?这一生中,多少人行色匆匆,纵然转身回眸,注定要擦肩而过;多少人作短暂停留,纵然相约今生,共枕同眠,注定要各走各路;多少人相伴终生,纵然一生相伴,注定吵吵闹闹。多少人今夕相识,明日东西,纵然意犹未尽,注定含泪而散;多少人梦里合欢,梦外眷恋,纵然似曾相识,注定天涯两望。人情世故,冷暖自知。各中滋味,也只有自己慢慢品尝。多少人说着说着,走了,走着走着,散了。其实,有什么关系呢?缘分自是缘分,有缘有份是缘,有缘无分是缘,无缘无分亦是缘。若是注定的相逢,即使不愿面对,它依然要牵绊一生;若是注定的别离,纵然紧抓不放,它还是会像手里不舍的流沙,握得越紧,散落的越多,倒不如用一种清绝的姿态,断然的微笑着放开。或许,我们还能在记忆的清香里,拾捡几缕属于我们的几缕芬芳,守心自暖。今生太多无法实现的夙愿,只能忘我的沉醉在短暂的幻想里,意念里的东西,本身就是一个美丽极了的梦,因为太过美好,所以沉醉的太深,待清醒过来,破碎的碎片便会深深地扎在心上。我们可以时不时贪婪地做这样一个梦,但是我们更要学会勇敢地拔掉心头的那些碎片。月总是会盈了又缺,缺了又圆,我们既然拿得起,就要学会淡然的放下。回忆,不只是为了祭奠那份心间的眷恋,也是为了更加懂得怎么去爱,懂得好好珍惜;因为懂得,所以慈悲;因为慈悲,所以宽恕;因为宽恕,所以释怀;因为释怀,所以淡然;因为淡然,所以放下;因为放下,所以感恩。感恩我们所遇见的每一个人,是他们让我们不断成长;感谢所有的好与不好,是它们让我们学会坦然接受;感谢所有风风雨雨,是它们让我们更加坚强;感谢一切磨难坎坷,是它们让我们更加勇敢。感谢生命中一切的一切!世界那么大,红尘俗客那么多,真正能撇下一切,择一处青山绿畔过闲云野鹤,载竹种菊的人,又有多少呢?其实每个人都有每个人的使命,每个人都有每个人的生不由己,每个人都有每个人要走的路,每个人都有每个人要承担的责任,每个人都有每个人的梦想。我们虽不能闲云野鹤,逍遥自在,我们也要学会放下,学会拥一颗如璃之心,从容不惊的面对每一天的悲欢离合,聚散无常,生离死别,艰难险阻。人生人生,很多时候,回眸就是一生,回首也是一生。那些为了的遗憾,就当作是一个梦,梦本身就是空的,有亦是无,无亦是有。若干年后,追思过往,那些我们以为永远放不下的东西,已在不知不觉中慢慢地放下了;我们以为永远忘不掉的那个人,也只剩一个模糊的剪影;那些我们以为永远解不开的心结,也早早的豁然开朗了;那些堆积的仇恨,也随风烟消云散了。拥一颗如璃之心,做一个云禅之梦,我们虽然不能择青山秀水,载竹种菊,我们亦可以在我们生活的每一个地方,坐看云起,静待夕落。我们依然可以将我们喧嚣的生活,经营的温暖而精致,把我们的锦绣年华修炼得超凡脱俗,把我们短暂的人生参悟的玲离尽致。我们是凡尘俗子,红尘过客,我们亦是禅院菩提,寥寥檀香;我们可以在闹市中奔波行走,也可以在心中参禅悟佛,一花一草,一山一水;我们能无拘无束的风花雪月,也能静饮香茗,泼墨吟诗,一星一月,一影一斜;我们会流连过往一切,我们也会淡看过往种种,一言一语,一尘一物!清风明镜,云水过往,光阴如水,岁月如梭,缘分千回百转,世事繁华过尽。隔世的错过,今生才得以相逢;隔世的放下,今生得以拥有;我相信缘分自有天意,我亦相信爱恨终有情根;或许我们现在苦苦追寻却得不到的东西,来世便能自行拥有;也或许我们现在自以为属于我们的种种,来世便形影不存,云散烟消。缘作远,纵然没有来世,我仍然相信,缘分就像一条流经千年岁月的河水,不管世事怎么更换,它依然会守护着它两岸的一草一木,一花一鸟,从久远而来,也随久远而去;不管光阴怎么轮转,它依然会陪伴它两岸的一山一石,一风一景,从一直未变,到亘古不变!此生,已做了人,便做不了那枝苦寒中迎风而立,清香怡人的白梅,却可以修一份如梅的性,坚韧不屈,苦中傲放绽放,迎风散香,香飘怡人;也做不了天上那一朵悠然的云,自由自在的云彩,却可以修一颗如云的心,豁达开朗,淡看花开花谢,缘来缘去,世事沧桑;亦坐不了那株四季轮回中常青的竹,却可以修一份如竹的情,清浅宁静,不惧烈日炎炎,寒雪纷飞;更做不了那朵秋风中美丽的菊,却可以修一份如菊的怀,大气随和,秋风瑟瑟如何,落叶纷纷又如何?持一颗如云般豁达的心,拥一种如梅般坚韧的性,挽一份如竹般清浅的情,携一颗如菊般大气的怀,行走四方天地,修身养性,人生如此,也不枉人间走一回!1200字以上 初三 散文
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老鹿王15岁,对于鹿类来说,似乎已经到了生命的尽头。几个月前,鹿王哈克就明显地感觉到自己的肌肉开始松弛,再也不能像过去那样在草原上自由自在地尽情蹦跶跳跃了;它的牙齿开始松动,连咀嚼鲜嫩的草叶都相当困难。然而,它不甘心像其他一些衰老的鹿那样,在奔跑的路上,或者在吃草当儿,突然“咕笃”一声倒在地上,普普通通地死去。哈克是一头勇敢非凡的鹿王。它智慧出众,曾经身强力壮,它统治了尕玛儿草原的鹿群长达8年之久。有哪头鹿不尊重它?不钦佩它?但是哈克的生命之火就快要燃到尽头了,它希望自己死的时候,能给鹿群留下一点永远值得纪念的东西。它希望自己生命的最后一抹火焰,能给鹿群增添一点光采。四个月前,尕玛儿草原上出现了一匹凶恶的老狼,给鹿群带来了灾难。每隔10天左右,老狼必然冲击一次鹿群,咬死幼鹿或者老鹿。葬身狼腹的鹿已经有14头了。鹿王哈克率领着鹿群四处躲避,但老狼像幽灵一样紧紧跟踪着鹿群。鹿群仿佛成了老狼的俘虏营、屠宰场,食品库。它可以随心所欲提取猎物,杀戮处置!鹿王哈克受不了这种侮辱。一种神圣的使命感,驱使鹿王作出一个非凡的决定:临死之前要与老狼决一死故,它要消灭祸根,为鹿群除害!哈克一直没有把自己的想法传递给鹿群,甚至连它最宠爱的母鹿艾莉也不知道。要让一只鹿和一头狼面对面较量,简直是异想天开。再说哈克也不像从前那样有劲了,它要消灭狼,没有一头鹿会相信,除非它发疯了。鹿王自己也没有任何取胜的把握,说不定第一回合就会被狼咬断喉管。它不愿死后让同类嘲笑它不自量力。它要悄悄地干。可是,鹿王哈克做梦也没有想到,就在它寻思怎样对付老狼,实施为鹿群除害的计划时,杰米会跳出来向它挑衅。杰米是一匹大公鹿,它身躯魁伟、体格健壮,在鹿群里常争强好胜。也许它看出老鹿王已经衰弱了,于是它想推翻哈克的统治,自立为王。一天黄昏,正当鹿群在臭水塘边,按地位的高低和等级的卑尊,有秩序地排队饮水时,排在队伍后面的杰米,突然奔到队列最前面。美丽的母鹿艾莉正在一块莲花形的石头上低头饮水,杰米伸出粉红色的舌头,去吻艾莉的面颊。艾莉是鹿王哈克最宠爱的妻子,它愤怒地拒绝了杰米的吻。杰米并不死心,又把舌头伸向艾莉的胸脯,艾莉急急地呼救起来。鹿王哈克感到震惊。这无疑是一切挑衅中最严重的挑衅了!杰米的卑鄙举动就连普通的公鹿也无法容忍,岂止鹿王!整个鹿群骚动起来。哈克咆哮着奔了过去。杰米退到臭水塘边一块空旷平坦的砂砾地里。这是理想的格斗场。它前肢微微弯曲,后肢挺得笔直,勾着脑袋,亮出八叉大角,摆出一副气势汹汹的打架斗殴姿势。慌乱的鹿群散开围成了一个圆圈,它们紧张地观望着。面对气势汹汹的杰米,鹿王哈克突然觉得一阵悲凉。老狼的血腥恐怖笼罩着鹿群,死亡的阴影一天天逼近,杰米竟然还有心思争夺王位。要知道,窝里斗只能加快整个鹿群的灭亡啊。哈克和杰米互相对峙着,这将是一场恶斗。老鹿王相信,运用自己的智慧、经验和精妙绝伦的挑眼绝招,是一定能打败杰米的。但那匹该死的老狼,还等着自己去拼呢。眼下杰米年轻力壮,极有可能恶斗百十回合,才见分晓。然而,它毕竟老了,这场恶斗会耗尽它最后一把力气,它将再也没有力量去对付老狼了。想到这里,老鹿王冷静下来。这时,杰米瞪着血红的眼睛,恶狠狠地向它冲来。就在杰米的八叉大角即将和鹿王琥珀色鹿角相撞的一瞬间,鹿王突然掉转头,向后面逃避开了。整个鹿群呦呦鸣叫,老鹿王哈克害怕了,它逃跑了,鹿群开始向新鹿王杰米欢呼。哈克极其痛苦地度过了七天。它丢失了王位,丢失了鹿群对它的敬重,它的地位发生了由天上落到地上的大转变。每当鹿群找到一片新草地,只有等所有的鹿都吃完了嫩草,才轮到它啃一点枯黄的草根;每次饮水,只有当别的鹿喝饱了,它才能享受几口早被鹿群踏成泥浆汤的臭水,走路时,它只能走在队伍最后头,那是最危险,最容易遭野兽袭击的位置,睡觉也只能睡在鹿群最外围,任凭寒风夜雾吹刮在身上。最不堪忍受的是自己的爱妻又投进了杰米的怀抱,成为新鹿王的娇妻。哈克的心在流血……为了解除鹿群的生存危机,自己放弃了荣华富贵,含辱蒙羞,不就是为了杀死老狼吗?可谁又能理解它的一片苦心呢?连最心爱的艾莉都背叛了它。哈克突然觉得自己错了,它是天底下最可怜的傻瓜和笨蛋!它要还击,它要夺回王位!哈克将磨得无比锋利的琥珀色鹿角对准杰米的眼睛,一步步朝它逼近。它要挑瞎杰米的眼睛,重新登上王位,它完全有把握成功。可是,它的心突然一阵刀割般的痛楚。它仿佛看见已葬身狼腹的母鹿安娜哀怨的眼睛。为了虚荣的王位,为了轻佻的艾莉,难道能放弃自己的理想,眼睁睁看着整个鹿群毁灭?不,不不——就在琥珀色的锋利鹿角快刺到杰米眼睑时,哈克再一次临阵退缩了。它扭转身向后逃,它的屁股被杰米的八叉大角挑破了,鲜血直流。哈克再一次忍住了。它等待着老狼的出现。第八天,老狼又来了。鹿群开始惊慌逃命,杰米跑得最快。哈克没有逃,它仁立在草地上,迎面对着老狼。哈克放弃了王位,忍受了屈辱,等的就是今天的较量。老狼龇牙咧嘴朝哈克逼近。哈克望着尚未逃远的鹿群,撇开四蹄朝一条山谷逃去。它想把老狼引进山谷、远离鹿群,它可以悄悄地干掉老狼。一旦自己身亡,而鹿群也可以在茫无天际的草原上,跑得更远一些。这是一条死路,进了山谷,三面都是绝壁,无处可以逃生。背山一战,只能激起自己的勇气。哈克很满意自己的选择。老狼并不理解哈克的意图,它紧追不舍。当哈克逃进山谷停下来时,老狼张牙舞爪,向哈克扑来。哈克竭力躲避着,它用锋利的鹿角阻挡着老狼凶狠的进攻。哈克毕竟老了,动作有些笨拙,它防着左翼,老狼已经扑到右侧。它刚顾着前面,老狼已蹿到它身后。它不但一次也没用鹿角刺中老狼,应而背脊、脖部和后肢都被老狼的爪子撕开十几条血痕。它只能左右摇晃着角架、护住脖子,不让老狼咬着致命的喉管。突然,老狼长嚎一声,纵身一跃,扑到哈克背上,爪子像铁钉似的钉进鹿皮和肌肤。哈克拼命地跳跃颠簸,它想把老狼从背上颠下来。猛地,它的臀部一阵剧疼,鹿皮被狼牙咬破。肌肉正被狼牙咀嚼,碧绿的草地上洒下一串鲜血。哈克发疯般地狂蹦乱跳,可是没用,老狼的牙已经啃到了它的后腿骨,发出嘎嘎的响声。哈克一阵昏眩。它忍住剧疼,观察周围的地形。只见左侧不远有一片密匝匝的灌木丛,荆棘纵横,毒藤纠缠,毒藤上布满了一根根鱼钩似的倒刺。于是,它向灌木丛奔去。老狼被颠下来,“咕咚”一声栽下地,痛得一阵呻吟。哈克遍体鳞伤,失血过多,就要支持不住了。它知道不能硬拼,得想个办法。它瞅准右面绝壁前有一道一尺来高的石坎,它朝着那里退却。老狼绕到左侧咬住了哈克的左后腿。哈克哀鸣一声,瘫倒在石坎边。它的喉管、脸颊和四蹄正好埋进石坎和地面形成的夹角里。那是一个老狼无法咬到的死角。它侧身躺在地上,鹿角向外。老狼扑到哈克身上,咬肚皮,咬肩胛,咬后颈窝……哈克忍住火辣辣的疼痛,四肢不停地抽搐着,弯曲到一个最佳角度,紧紧蹬在石坎上,老狼在哈克身上乱咬了一通,便叼住它的后颈窝,想把它拖离石坎,这样才能咬它的喉管。哈克躺在地上一动不动,它感觉到鹿角碰触到了狼头,碰触到了柔软的狼腰。于是,它憋足劲,弯曲的四肢狠命在石坎上一蹬,脑袋向上一仰,只听见“嗤”的一声,锋利的鹿角已刺进湿热的狼腹,又粘又绸的狼血漫流出来。老狼一声惨叫,想跳开,但已经来不及了。哈克迅速站起,鹿角挑着老狼,冲到绝壁下,把老狼抵在岩石上。鹿角深深地扎进狼腹,狼血喷涌而出。哈克一只眼睛被狼爪抠瞎了,一只耳朵被狼牙撕掉了,脸上血肉模糊,可是它丝毫不松动,死死地抵着老狼。老狼的身体无法动弹,四足乱抓,凄声长嚎。终于,老狼的叫声越来越弱,最后停止了嚎叫,停止了扑咬,慢慢垂下脑袋,整个身体也瘫软下来。哈克欣喜若狂。它战胜了恶狼!自己还活着!哈克从狼腰里抽出鹿角。恶狼倒在地下,肠子断成两截。哈克引颈长啸:“哟——哟哟——”,它想告诉鹿群,恶狼是可以战胜的!突然,哈克的脖子一阵巨痛,紧接着“咔嚓”一声,哈克的喉管被狼牙咬断了,狡猾的老狼趁着还有最后一口气,挣扎跃起,一口咬断了哈克的喉管。哈克犯了轻敌的错误,老狼刚才是装死啊。狼腹虽破,狼肠已断,但它只要还有一口气,它还会以死相拼的。哈克后悔已经晚了。它无力站立,浑身瘫软,四肢一曲,倒了下去。静静的山谷里,两具僵硬的尸体倒在血泊中:一个是老狼,一个是老鹿王哈克。1200字以上
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数学老王深圳市育才中学高一10班 吴浩然高一新学期开学,我们怀着无比自豪的心情跨入10班教室的大门。面对新教室、新课本,我们对未来的学习生活有着无比的渴望与幻想。然而,当我们仍沉迷在对新的学期的美好憧憬中时,我们没有感觉到危险与恐怖正向我们逼近。他,迈着强劲有力的步伐,从远处缓缓走来,隐隐约约中,他的眼中射出一束寒光,他抬头望了望前方教室,嘴角露出了一丝不易察觉的冷笑……一、我是中国数学奥林匹克高级教练平头,方脸,结实圆滚的身体,加上一双细小冷酷的眼睛,标准的北方人形象,如再给他配上一副墨镜,俨如一个“黑社会老大”形象。“我来自陕西,是中国数学奥林匹克高级教练,中国数学学会会员。我发表过初等数学、中学数学教学、数学竞赛方面的论文百余篇……。我们新班的数学教师一走上讲台,他就以他那强大的专业实力,给我们来了个下马威,把我们全给震住了。然后,他又用粗诳而有力的语调向我们介绍了其辉煌的数学成就。当我们还在惊叹不已的时候,接着他又问我们是否都想上清华、北大,以至于我们回不过神、喘不过气,四座无声。他唠叨了好一会儿后,最后才向我们介绍他的姓:“三横一竖”,听到此话的同时,很多同学情不自禁地(或者说是自作聪1明)脱口而出“丰”。以至于在同一时间内,有的同学仍然认定为他姓“丰”。也许是听到此话的气恼,他顿了顿,开始对我们实行他早已计划好的“恐怖活动”。正如他以后做的一样,他将我们在其他学生还未正式上课前牢牢拴在了教室里,实行他持续几天的数学竞赛强化训练。理由只有一个——因为我们班是数学实验班。从此,我们卷入了一个“黑暗的白色恐怖”时期。二、“你信不?我知道你不信.”所谓数学强化训练,“强化”打头阵。60道平面几何提高题,对于在初中所学所剩无几的我们无疑是一些世纪难题。当我们面对其题海战术而叫苦不迭时,我们数学老师王老师以“救世主”的身份出现在我们面前,以他雄厚的数学实力,展现了其华丽的数学解题方法。当他讲到经典之处,他总要习惯性地说:“我说这个成立,你信不?我知道你不信。”尔后,他很是自豪地写出了他的证明过程。多次之后,我们摸清了其底细,以至无论他说什么,我们都义无反顾地回答:“信!”他也倒聪明,常常故意说错,让我们说“信”后,十分得意地说我们“鱼儿上钩了”,然后在黑板上写了个大大的“愚”字。从此以后,我们不得不认真听他的“数学大论”,以免再次上当受骗。有时,他不小心在黑板上写错了东西,在我们一再提醒后,他却一脸鬼异,说是他故意写错的,照他的话说,“我是想检查你们有没有认真听课。”2三、“有反对的举手!”对于数学的强化训练,我们这些“活跃分子”怎能忍受得了?一天到晚坐在教室做题。为加强其地位的稳固性,他实施了一整套的“中央集权”政策,并使用其君主专制特权,对我们严加管制,适当使用“威胁”,“压迫”,“利诱”,甚至“国家暴力”。如果有同学上他的课不认真,轻者批评,重者“嗖”的“一拳”。(注:当然这拳是在空中高高举起,轻轻放下,绝不伤人,但确吓人)。如果你乖乖的就没事,如果你上课不认真,走过去一拳就把你“撂平了”。就这样,数学课的课堂秩序是几门功课中最安静的一门。要说数学老王的中央集权达到顶峰时,可比雍正时期的军机处有过之而无不及。当我们被其数学题整得东倒西歪,不想再整天上数学课时,王老师就会对我们进行“思想品德”教育,见还不见效,就使用他的绝招:“有谁反对上课的举手!”我们一声都不敢吭,还哪敢举手反对。“数学老王”见无人举手,脸上浮现出一丝得意的笑容:“无人反对,全票通过!”这一招可谓灭绝人性,残酷至极,前不见古人,后不见来者。当然,革命党人理当不惜在封建压迫下流血牺牲,我们全班一致投票推举班长张欣雨同志为民请愿,“公车上书”,请“数学老王”放我们一马。结果自然是悲壮的,我们的烈士欣雨同学虽未流血牺牲,但也被老王“赶”了回来。尽管如此,经过革命先烈们的前赴后继,“数学老王”还是不得不做出了点让步。就是在这位“数学老王”的磨练下,我们也练就一身硬本领,3我们的数学成绩也在“突飞猛进”。四、“你们都是奴隶”正如“数学老王”所说的那样,“如果你们只会做题,不会思考为什么这样做,及题目的来历、发展等,你们都是题目的奴隶。”从而,每当我们有一点走神之时,王老师就会大声说道:“奴隶们,看黑板。”我们又因此精神为之一振。数学老王常常鼓励我们说:“如果你能做一道题,又举一反三,那你就是‘从奴隶到将军’”。因此我们大唱义勇军进行曲,为了“从奴隶到将军”,我们不断努力,不断创新。然而“数学老王”的要求更高:“我看谁能出题把我给‘撂倒了’,你就已经超过了我;看谁能在一个学期内将我超过了!”有了这个目标,我们更加卖力。对于“数学老王”那一道道难题,我们的欣雨同学能快速解决,以致于黄天潇仁兄(我的老乡)敢于写一篇小论文来破解数学老王的那“残害无辜”、“灭绝人性”、“伤天害理”的难题,并在文中对“数学老王”进行“隐蔽”地“攻击”,给数学王老师取名“数学老王”的外号,也堪称经典。五、后记虽然我们对“数学老王”折磨我们的脑细胞“深恶痛绝”,但他从中教给我们的知识也使我们受益非浅。写这篇文章是冒着被“杀害”4的危险,但惟一值得庆幸的是,王老师可能看不到此文,我将把这篇文章投寄到遥远的家乡。为了早日超过“数学老王”,我们将不断努力。正是“革命尚未成功,同志仍需努力”。我们将早日将革命进行到底,获得新民主主义革命的最终胜利。1200字以上 六年级 写景
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