爷爷引古道今的教诲
有一天,我做完了家庭作业后,走进客厅,坐在爷爷的旁边,准备看电视。爷爷看我一眼,随意地问我:“你学过《弈秋》这篇古文吗?”我不假思索地答道:“学过呀!还是小学五年级学的呢!”“你能背诵下来吗?”爷爷说。当时,学这篇古文时,我背得滚瓜烂熟,才过一两年,怎么不会背诵了呢?于是,我大声地背给爷爷听:“弈秋,通国之善弈者也,使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听。一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之……”我一字不漏地背我完了。爷爷又问道:“你能把这篇古文的意思说出来吗?”这有何难?我答道:“本文是讲两个人,跟弈秋学习下棋,其中一人专心听讲,最终成为一位下棋高手。另一人,思想开小差,心想,如果这时有一只大雁飞过来,拿起弓箭把它射下来多好啊!长期不专心致志听讲,最终什么也没有学到。这篇古文告诉我们,上课时,要专心听讲,不能三心二意,不然最终是竹篮打水一场空。什么也学不到。”爷爷说:“你讲得好。不过你从这篇古文中是否有受益?那还是个未知数。你去把你的语文书拿来看一看,你就知道了。我想:爷爷叫我拿语文书来看,到底葫芦里装的什么药呢?使我百思不得其解。我把语文书交给爷爷,爷爷翻开语文书,指着许多书页上的空白处,画着小人、小鸟、飞船……哦!我明白了,原来我在上课时,不专心听讲,把注意力集中在书上画些无聊的东西。爷爷严肃地说:“这些东西,一定是在上课时,没有认真听老师讲课的“杰作”。太不像话了,你和那个“思援弓缴而射之”的人有什么区别呢?怪不得有些作业你做不出来。其原因就是你没有认真听讲,你应该好好反思,如果不改正,长大成人后,到没有学到知识的难处时,悔之晚矣。希望你到此为止,下不为例。如果以后,再发现书上画一些乱七八糟的东西,想一想你的后果。”
爷爷说的“后果”,我知道,家法伺候——挨打,受皮肉之苦。
当晚,我辗转床头,久久不能入睡,我想:挨打只不过是一时之痛,小孩子犯了错误,有时被家人打,常有的事,无关紧要。重中之重是有没有学到知识才是大事。
爷爷引古道今的教诲,是真诚的为我的成长着想。我一定痛改前非,改掉上课时注意力不集中,不认真听讲,在书上乱涂作画,而分散了注意力的坏习惯。
敬爱的爷爷,您的教诲,我一定铭记于心,决不辜负您对我的希望。您是我最尊敬的长辈;也是我学习上传道授惑的良师。祝您健康长寿,成为一棵不老松!
重庆市云阳县初一中2012级7班初二:陶宏黎
写给曾经
曾记否,写给曾经,旧曾谙。
泛白的天,拿拈的四围,窗外的落叶飘飘落落,想说想写,几时曾经,却上心头,埋下指间,曾经的记忆,恰时追忆,夜上,跳动的心,和带的虫鸣,忆上曾经,踽踽独行的步伐,渐行渐远。
只问,曾经如水,冷暖逾试,不只是曾经。
住豆亮的罅隙,曾经的片刻驻足停留,那逝去的曾经勾住心魂,有点痛,有点乏,臆想似海深感,仿佛总有一丝剪不乱依旧稽留的回肠情愫,试想,揽上心沿,问了,摭拾步伐,走上曾经的津堠口,舴艋里载不动怎一个心字,庋藏的记忆,泛开了四周的涟漪,漾起曾经褶皱。
记得第一次,算算数数,荡起的很多曾经中的一小圈,一个人忘了行觅的方向,走在空旷的广场,又身挤入了一旁的巷道,脚踩着凹凹平平的石子,“未来是某种每个人都会以每小时六十分钟的速度率到达的所在,无论他在干些什么,无论他是谁。”踱步现在四隅空静,下一步行觅的路径还在商榷的途中,想想说,想想问。
双手抚膺,看着杳渺的碧落天际,三三两两的星星点缀着黑黢黢的半边,遇风应对不疾的落叶飘飘落落,蹁跹舞动轻盈的身姿,变化不一的曲线弧度,更选不一的位置点。
细细地,眸子盯着羼杂的绿色痕迹,好似一个化妆舞会,挪动不同的色盘,吻合独具的风格。“穿出自己的就是不同的风格”一切也像命中注定的,沉默的天空,移向那落叶,零落尘泥碾作尘,未来的途中,“活出自已的未来,就是不同的风格。”
只问,曾经如叶,末如出道,只是曾经。
暗问谁知,兀自抖擞身子,溺在人前面,无声地动响曾径岁月。发酵的曾经酝酿了太多的改变,不知不觉,无动于衷,一弦一柱,曾经典藏了很多屈指数也数不清的回忆。我依旧,想问问,想说说,一头栽进了记忆的罅隙,追逐快要跑远的路径,对比未来范围空间。
露白的F天,发黄的纸页,捎过惊过眼颊的,绿得发亮的叶子斜躺在书的上面,紧紧贴住记下的序里帐,岔换顺风翻拭的痕迹。再也不堪一击的曾经,被掩得严严实实,曾经那会,想着用失落灌满全身的自己,踩在夜无法涉及的无人巷道,磕磕碰碰细细碎碎的小石孑,捻弄出咯吱咯吱咯咯吱吱的声音。
缠人的情愫囤积在踩过的礓嚓上,独自一个抬头弥望天空,缠紧的脑壳生生匝疼,身体摇摇晃晃,一歪一歪,一斜一斜,眩晕的眼睛单单只能瞅见隐隐现现的世界。寻寻觅觅觅觅寻寻,乍见的世界,却恍惚了未来。
是时曾经,忖度思量,宛然一剂麻醉,药倒了一方。停滞的曾经,叶的再次相遇,曾经涤荡了我,那时我在沉睡。醒来的时候,叶蹁跹起舞,浮在半空中,加速着未来的攒续开始。
倏地,施施而写,只是问,写给曾经,短时回忆。
写了说了话了,拈指笑靥,曾经可曾安好,遗在现来未来。高三:启穆
相关推荐
-
古道小小的我握着她大大的手,就这样前进着……题记又是走在这条古道上,上一次大概已是7年前的事了,长长的古道还是由一排排凹凸不平的石头排列着,蜿蜒曲折。那是以前外婆每天回家必经的道路。矮矮的我抓住外婆的大手,粗糙而又沧桑,外婆拉着我无声的走过,脚步虽然慢但真的好轻好轻。太阳东升陨落都是如此。古道的地面上倒印出2个缓慢的身影,我搀扶着外婆一步步的往家走去,其实新路早就有了,而且洁白而且平整,(本来是准备乘车的)是外婆执意要和我走这条路,她总是说:“我走的舒坦。”父母也就随了她的意了。毕竟这是外婆走了几十年的路,虽然每天都走,但风景多了,就容易忘,谁知在下一个拐角处会有怎样的景象呢?也许是一棵棵挂满灯笼的柿子树,也许是一片片金黄的稻田,知了鸣叫,鸟站树梢。外婆都看的不亦乐乎,每次走古道,外婆的脸上总是憧憬着幸福。她在乎的是风景而不是何时能回家。也许对于一个老人来说,单纯是最好的性格,他们不需要再加入这竞争激烈的商品社会,不需要在官场上大力寒暄,强颜欢笑。外婆是幸运的。时光如梭,现在站在古道上的我已高出外婆半个头了,而外婆更矮了,她的手更加粗糙了,她的头发更加的稀疏,更严重的是,外婆再也不能如以前般走路了,每走一步身影变得蹒跚,鞋底都会和地面来个亲密接触。大树的叶子被秋风摇曳后终归飘远了。我搀扶着外婆继续走着。一丝丝银线向大地袭来,洒在我和外婆的身上,下太阳雨了。而古道还在延伸着,一粒豆大的汗珠流了下来,滴在发烫的石板上,蒸发。外婆撑起了伞,上升的体温得到一丝的流失。可雨滴还在下落,落在粗糙的皮肤上。古老的石板,我的影子已被伞遮掩。只露出外婆矮小的身影。“外婆,伞歪了”“哦”外婆把伞挪过来一点点,古道上的影子只被盖住了一部分。“外婆伞又歪了。”外婆望了望伞,大部分又倾斜在我这边。“xx撑吧,小雨而已!”流失的体温又持续的上升,我的脸变得涨红。我搀紧外婆,加快了脚步……快到古道的尽头了,古道上的影子变得修长了几分。伞歪了”“哦”我把伞挪过来一点点,修长的影子露出了头。伞又歪了。”我望望头顶的伞,大部分倾斜在外婆那边。“外婆撑吧,xx还年轻呢,不怕雨!”外婆凝望着我,我微笑着看着外婆。片刻,外婆开口了“那我们走吧!”我的手被外婆握的更紧了……雨停了,古道旁的大树裹着一滴滴露珠,用双手抚爱他们。花朵接受者滋润,散发着幽香。狭长的古道之上,大大的我搀着小小的她,就这样漫步着……后记本来写八九百字就想在这段记忆画上休止符。但写完后又忍不住提起笔修改几番,毕竟,与外婆发生地陈年旧事太多太多,我以我贫瘠的文字是不能用上千字来表达的,我只是在回忆,回忆那些美好的人和事。也许以后,我都会是不是记录下这些点点滴滴吧。这些闪闪发亮的记忆碎片在风平浪静的傍晚沉入心海。如同水中在游泳的萤火虫。那淡淡的光芒,朦胧了一切。那便是我的青春纪念册!1000字 初二 记叙文
-
教诲我相信每一个人都犯过错吧,每个人都被爸爸妈妈教诲,同学们我们来写一个。有许多人都被父母教育过的,我的好朋友小丽就被妈妈教育过。事情是这样的。因为小明家家境贫困,每天她都不能像我们这样吃什么就吃什么,所以有一次她特别想吃,所以她就去了超市,偷偷的把小吃装进了荷包里,当时她的班主任看见了,但班主任没说,但也告诉她的妈妈,她的妈妈不希望看她这样,所以妈妈想看看她会不会改掉这个坏毛病,所以也没告诉小丽。但是小丽继续偷东西,过了几天妈妈忍无可忍,问了问小丽,说:“你有没有在学校里偷东西。”妈妈又说:“你不说也可以,妈妈只是想让你改掉这个偷东西的坏毛病。几天后,小丽还是不改,她的妈妈在家里等着她回家,小丽一到家就把书包放在楼上去。妈妈突然叫住小丽,妈妈伤心地说:“你为什么要在学校里偷东西。”小丽慌张地说:“没有、没有。”妈妈马上清了小丽的书包,发现里面还有没吃完的小吃,小丽更加紧张了。过了一天,小丽的妈妈带小丽去找了班主任。妈妈问了问班主任,班主任把全部事情都说了,这下小丽无话可说了,妈妈又说,小丽,妈妈再给你一次机会,希望你能改错。几天后,小丽再没有做这种事了,她终于改了,她的母亲很高兴。同学们,我们千万不要偷别人的东西啊!500字 初二 叙事
-
古道作文小小的我握着她大大的手,就这样前进着……题记又是走在这条古道上,上一次大概已是7年前的事了,长长的古道还是由一排排凹凸不平的石头排列着,蜿蜒曲折。那是以前外婆每天回家必经的道路。矮矮的我抓住外婆的大手,粗糙而又沧桑,外婆拉着我无声的走过,脚步虽然慢但真的好轻好轻。太阳东升陨落都是如此。古道的地面上倒印出2个缓慢的身影,我搀扶着外婆一步步的往家走去,其实新路早就有了,而且洁白而且平整,(本来是准备乘车的)是外婆执意要和我走这条路,她总是说:“我走的舒坦。”父母也就随了她的意了。毕竟这是外婆走了几十年的路,虽然每天都走,但风景多了,就容易忘,谁知在下一个拐角处会有怎样的景象呢?也许是一棵棵挂满灯笼的柿子树,也许是一片片金黄的稻田,知了鸣叫,鸟站树梢。外婆都看的不亦乐乎,每次走古道,外婆的脸上总是憧憬着幸福。她在乎的是风景而不是何时能回家。也许对于一个老人来说,单纯是最好的性格,他们不需要再加入这竞争激烈的商品社会,不需要在官场上大力寒暄,强颜欢笑。外婆是幸运的。时光如梭,现在站在古道上的我已高出外婆半个头了,而外婆更矮了,她的手更加粗糙了,她的头发更加的稀疏,更严重的是,外婆再也不能如以前般走路了,每走一步身影变得蹒跚,鞋底都会和地面来个亲密接触。大树的叶子被秋风摇曳后终归飘远了。我搀扶着外婆继续走着。一丝丝银线向大地袭来,洒在我和外婆的身上,下太阳雨了。而古道还在延伸着,一粒豆大的汗珠流了下来,滴在发烫的石板上,蒸发。外婆撑起了伞,上升的体温得到一丝的流失。可雨滴还在下落,落在粗糙的皮肤上。古老的石板,我的影子已被伞遮掩。只露出外婆矮小的身影。“外婆,伞歪了”“哦”外婆把伞挪过来一点点,古道上的影子只被盖住了一部分。“外婆伞又歪了。”外婆望了望伞,大部分又倾斜在我这边。“xx撑吧,小雨而已!”流失的体温又持续的上升,我的脸变得涨红。我搀紧外婆,加快了脚步……快到古道的尽头了,古道上的影子变得修长了几分。伞歪了”“哦”我把伞挪过来一点点,修长的影子露出了头。伞又歪了。”我望望头顶的伞,大部分倾斜在外婆那边。“外婆撑吧,xx还年轻呢,不怕雨!”外婆凝望着我,我微笑着看着外婆。片刻,外婆开口了“那我们走吧!”我的手被外婆握的更紧了……雨停了,古道旁的大树裹着一滴滴露珠,用双手抚爱他们。花朵接受者滋润,散发着幽香。狭长的古道之上,大大的我搀着小小的她,就这样漫步着……后记本来写八九百字就想在这段记忆画上休止符。但写完后又忍不住提起笔修改几番,毕竟,与外婆发生地陈年旧事太多太多,我以我贫瘠的文字是不能用上千字来表达的,我只是在回忆,回忆那些美好的人和事。也许以后,我都会是不是记录下这些点点滴滴吧。这些闪闪发亮的记忆碎片在风平浪静的傍晚沉入心海。如同水中在游泳的萤火虫。那淡淡的光芒,朦胧了一切。那便是我的青春纪念册!1200字 初二 记叙文
-
古道私语很喜欢这首元曲,因为它总让我感动。默默吟诵,我就会想起那条小街,那条曾经伴我走过十几个春秋的小街。你能想象,站在街口,望过去是蓊郁的、没有边际的梧桐树,那是怎样的景象!我喜欢摸它盘虬卧龙的树干,聆听它沙沙的耳语,透过它的叶隙看那斑斑点点的阳光。就这样无声地、深沉地交往,每一棵树都是最亲密的朋友。春去冬来,我在它怀中或纵情大笑,或忧伤哭泣,无话不谈,偶尔有小鸟在枝头跳跃,树、人、鸟也便融为一体了。小街,历尽沧桑,你给了我多少独特的感受!和小街的交往,其实也是和人的交往。我总爱看那端坐在阳光下的老人,含着笑,享受着温情的光辉。这时,我常常会感动地坐在他旁边,静静地说些话,在树影婆娑的身影中享受这一份温馨。小街上,人们真心交往,和睦相处。时时刻刻,我们有与树、与鸟,哪怕是那古旧的石板亲密地交往,这是多么难得的人与自然的相处!在喧嚣的城市中独处一片净土,感谢小街,我的朋友们!然而,小街终于被拆除了,在推土机的轰鸣声中。这每一声,都是针,刺痛我心灵的针!如今站在阳台下,我也只有默默回味这曾经的一段愉快的交往时光了。我想:当这里已是高楼林立时,小街那悠悠的魂灵定会在这儿飘荡,保佑人们平安。再见了,小街!我将永远为你默默祈祷。夜深了,迷蒙中,小街似乎化作了别离的笙萧,在寂静中悄悄为我奏响。500字 初二 散文
-
古道的传说蓊蓊郁郁的古道是那么长,长得看不到尽头;斑斑驳驳的古道是那么深,深得听不见外界的杂音。夏日的晚风拂掸道旁的绿树碧草,飘过古道的每一个坎坷与缝隙,似在低低地诉说,诉说一个古老的故事。朦胧的暮霭中,一个模糊的背影正蹒跚着向我走来。在那一片深重的绿色的里,他安详地笑着,那笑容,无限慈爱。我不由自主地跑了过去,只想问一声:爷爷,你在天堂过得可好?他不回答,只是微笑着……记不清和爷爷在这古道上度过了多少时光。四五岁时,爷爷总是衔着他的烟斗,悠然地坐在那张古旧的雕花竹椅上,一遍遍地教我背“绿蚁新醅酒,红泥小火炉”,教我背“绿杨烟外晓寒径,红杏枝头春意闹”……年幼的我自然不解其意,可我觉得爷爷那浑厚的抑扬顿挫的声音十分悦耳,于是便傻傻地学着爷爷的腔调,摇头晃脑地吟诵。每当这时,爷爷就会开怀地笑起来……等我渐渐长大,我才终于明白,笑声中分明是爷爷的欣慰和希冀啊。我不知道在我上学前爷爷教了我多少首诗,但时至今日,一个老人在石坎上缭绕的薄烟里,安闲地教一个小女孩背诗的情景如在昨日,久久挥之不去。有时我想,我为什么没在爷爷活着时真诚地叫他一声“老师”?400字 初二 记叙文
-
老师的教诲难忘老师给我的的每当听到“静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮……”这首歌时,我就会想起朱老师在我那次考试失败后对我的耐心帮助。三年级上学期,我刚转进东桥中心小学,对一切都很陌生:陌生的校园、陌生的老师、陌生的同学,那时候的我几乎自闭起来:上课不敢举手发言,课后不爱和同学交流,更不用说和老师交谈了。可老天却故意跟我作对似的,才去了几周就要进行语文测试。考场上的我怀里像揣了只兔子——砰砰直跳,也不容易熬到了考试结束,我稀里糊涂交上了试卷。第二天早上,我忐忑不安地来到了学校。语文课上,朱老师报分数了,我不敢正眼看讲台上的那叠试卷,感觉心快要跳到嗓子眼了。当报到“马思遥,81分”时,我不禁呆住了:81,这可是我从未考过的分数呀,回家我怎么向爸爸妈妈交待呢?要知道,他们对我的期望是那么的高……“马思遥!”老师的叫声把我从烦乱中惊醒过来,只见朱老师手拿试卷和蔼地对我说:“你可不能灰心啊,这一次失败并不代表着下一次也是如此,只要你肯努力,就一定能进步!记得要和同学多讨论,不会的题目要问老师哟!”说完,还摸了摸我的头。看着老师那慈祥的面孔,我不由得心头一热,可嗓子像被什么堵住了似的,什么话也说不出来,只是使劲儿地点了点头。从那以后,每节课我都认真地思考,积极地举手。下课后,不懂的题目就问老师,朱老师总是耐心地讲给我听,一遍不行两遍,两遍不行三遍……终于,我融入了三(2)班,成绩也逐渐提高上来,甚至在全年级也小有名气呢!这多亏了朱老师的帮助啊!想到这儿,我情不自禁地低声唱起来:“啊,每当想起您,敬爱的老师,一阵阵暖流心中激荡……”650字 三年级 写人
-
老师的教诲望着窗外那些曾经如蝴蝶般渐渐飘落的树叶,恢复了无穷碧;那些曾经黯然失色的花朵恢复了万紫千红;一年以一年的避冬大雁故地重游……我叹息道:“时间过得真快啊!”转眼间,我也即将小学毕业,踏入新的人生舞台。渺小的我不能给老师们的记忆中留下痕迹,可老师们的字字教诲却在我心中留下深深的烙印,教育我如何做人。在众多老师中,班主任杨老师给我留下最深的印象。别看老师相貌平平,教育起学生来可有办法啦!老师那双锐利的眼一瞪,做错事的学生立即慌了神,再用那张能说会道的三寸不烂之舌一说,叫你不得不写个服字。还记得四年级那年的春天,教育局办了个征文比赛,老师出乎意料地挑选了我和几名同学参加比赛。刚开始,我兴奋得晚上翻来覆去睡不着。几天后,我兴致勃勃地拿着文章给老师批阅,没想到严厉的杨老师挑出了一大堆病句、错别字。我只好接着修改。可是一次、两次、三次……我写得不耐烦了,改文章也不那么用心了,总想着放弃。细心的杨老师好象看穿了我的心事,等到同学们走完后把我叫进了办公室。“最近是不是想放弃了?”老师关切地问,我点了点头,心想:老师一定会用能说会道的嘴把我“教育”一顿的。“知道老师的座右铭吗?”一个问题打断了我的思绪,我壮起胆子摇了摇头,不敢正视老师的眼光。“努力不一定成功,放弃一定失败。”我领略了老师没有明说的道理,抬起了头。这时我发现,老师的眼光不是失望、责备,而是亲切、鼓励……经过努力,我的作文终于得奖了。每当想起这事,我的心中总会有无尽的感激。让我衷心地说一句“杨老师,谢谢您!”600字 六年级 写人
-
老师的教诲转眼间,我们将走出母校。在六年的学海生涯中,有着许多点点滴滴酸甜苦辣的小事,但至今不能让我忘怀的却是那位老师的教诲。老师名叫陈心民,年近六旬,是位慈祥的老人。他的脑袋秃秃的,脸上总挂着笑容,眼神很深渊,能让你看透未来,看透自己,嘴上面留着稍微泛白的胡子。别看他外表慈祥,可要是严肃起来,人人都怕。这天老师给我们讲减数,加数,被减数的问题,可我因为上课走神,老师讲的一点没听进去,老师讲完后把本子发下来,留了些简单的题,可我就不明白算是的关系,怎么会呢?我只管胡乱写写算了,写完后便交给老师检察,可一到老师手里,我一看那几道题错了,可交了出去,只好挨骂了,老师看我算是关系就不对,便批评起来,我的脸发红,不知怎么办才好,这时老师的脸发红,好像是被我气的,老师批评完后,便让我回到座位上,我到座位上便哭了起来,此时心里很多委屈,便阻止不了泪水的流出,这时下课了,冰艳和克凡来安慰我,这时本子上滴滴泪水侵湿了纸张,随后冰艳给我讲了其中的关系,我渐渐明白了,便抽噎着写了起来,写后我把本子交给老师检查,老师看了后,和蔼的对我说:“以后要认真做题,不要再上课走神了”。在回班的路上,我非常高兴,像吃了蜜一样甜,老师那一句话像甘泉流经我干渴的心田,在以后的日子里,他虽然不能教我了,但我会把这句话一直记在心头的,老师谢谢你,谢谢你对我的教诲。。。。。。550字 五年级 写人
-
老师的教诲老师,我们向您致敬!是您把我们邻斤知识的太空,用您那如歌声音把爱播种。您像蜡烛一样燃烧自己,给我们点燃希望的火种,用您那执着的热情指引我们打开学习的迷宫。青丝变白的您无怨无悔,三尺讲台上,依然是您清脆的声音。记得四年级,您刚教我们,当时我们脑海中还不知道什么叫“丰富的课外活动”,自从您来后,我们知道了,您带办起了“讲故事大赛”“拿手菜展示”“课外电影欣赏”等等许多课外活动。在您带领下我们的棵内生活已不再单独而枯燥,生活变得丰富多彩,却不求回报。您那胖胖的脸上总会有笑容,但当我们当中有人犯错误时,您就马上“变脸”--那次,许鹤天过生日,叫了几个同学去玩,第二天上学大多数去参加的同学缺了作业。史宸睿就是其中一位,老师改完她的所有作业才发现:她几乎没写作业!您批评了她,还给她讲了讲道理。您让他把作业补了出来,还让他回去以后好好反思自己犯的错误。这件事教给我一个道理:自己有事情没做完时,不要轻易干别的事。有人说,老师是园丁,哺育着花儿;有人说,老师是红烛,照亮了我们,牺牲了自己;有人说,老师是太阳,帮我们照亮前行的路;而我说,老师是无私的雨露,花园中,一朵朵蓬勃的花正沾着甘露,灿烂地开放着。老师的教诲净化了我的灵魂,老师的鼓励给了我一片蓝天。一粒种怎能发芽,一颗小苗何以挺拔,因为有你们--老师的消耗作为代价。悦耳的铃声,娇艳的鲜花,都是受时间的控制,只有我的祝福,不会改变,谢谢你们,勤劳的老师们!但我不会忘一个老师,她是教我道理最多的人——陈老师。600字 六年级 写人
-
爸爸的教诲我的爸爸长得胖胖的,眼睛大大的,戴着一副眼镜,鼻子有点儿趴,嘴巴像一条弯弯的月牙。 爸爸的脾气有一点儿暴躁,平时测验只要我的成绩低于90分,他立刻就会大发雷霆,我只好躲起来躺在被窝里哭泣。有时他又是那么理解我的痛苦,他看见我哭了,就会讲一些笑话把我逗笑了,再上一节政治课,让我了解一下当家长的不易,现在我的成绩一直名列前茅!我想这一定是爸爸教导的原因吧。 小时候,我很懒惰,不爱干活,一切家务活都有父母亲来承担。 记得有一次,我和爸爸嗑瓜子,我可是个“漏嘴”吃一个,掉一点,吃完后,爸爸皱起眉头说:“快拿笤帚扫扫地,否则你别去看电视了。”我找遍了家里所有的地方都没找到,爸爸说:“拿钱上超市里买一把去。”我张大了嘴巴说:“老爸,你是在害我么?”爸爸二话没说,从钱包里掏出一百元的钞票递到了我的手中,我紧紧地握住钱想:“爸爸这个人,太懒了,唉!家务事为啥让我这个小孩儿做呢?”我打开了门,边走边想,心里有一种怨恨。我进了一家超市,买来了一把笤帚,我推开家门,进了客厅,随便扫了两下,就累得喘不过气来。爸爸生气地说:“扫不干净就不能看电视、不能玩电脑、不能出去玩……我的汗毛都竖了起来,我提起精神把客厅打扫的一干二净,只听见一阵鼓掌声,我抬头一看,只看见爸爸说:“雨晴,不是你不会打扫,是你太懒,你要当一个勤快的孩子!” 我听着这句话,心里涌出一股幸福的暖流。 爸爸这句话,也是给我一生的教诲!500字 五年级 写人
-
古道漫漫行至甬道尽头,一转身,熟悉的樱花映入我的眼帘.几千年前的一个春天,一位老人站立在树林之侧.面前,是一条无尽的漫道.老人弯下腰,仔细地注视着脚下:没有车辙,没有脚印,甚至连一片落叶,一朵落红也未见到.老人直起身子,目光穿透了树梢的间隙,身后,一位年青人架着一辆马车缓缓而来,停在道口."学而时习之,不亦说乎有朋自远方来,不亦乐乎人不知而不愠,不亦君子乎"老人一边低吟着,一边乘上车.车轮一点点转动起来,带起时光中的一点轻尘,驶向漫道远方.一阵清风拂过古道,带着轻尘穿过树梢的间隙."哗"的一声,几片粉红花瓣随风而下,慢慢的,静静的落到古道上,盖住了那两行深刻的车辙.几千年后,在一片茫茫大海的岸边,归去的渡轮即将启航.一位青年登上舷梯,缓缓走上甲板.前方是无尽的海洋,看似平静,却早已暗流汹涌.青年回头看看,岸上早已是樱花盛开,芳香四溢.铁锚慢慢升起,汽笛的鸣响划破天际,将那芬芳冲得无影无踪,仅余下些长长的问号.青年闭上眼,伴着激荡的波涛声,向西行去.故土的景象令他震动,没有参天的古木,没有茁壮成长的新苗,大多的,是些灰蒙蒙的枯落与朽木.回望那条漫长的甬道,老人的言语早已荡然无存,只有那满耳嘈杂;先贤的车辙,已为横七竖八的轧痕所覆盖.十年树木,百年树人,千年的行程难道只换来前途的迷失百年的播种难道只留下些不断吸取营养而只能结出恶果的几株腐败的老木"共和的五色旗下,内骨子是依旧的."面对世道的动荡,他毅然整理好行囊,踏上前行的路,在这早已歪曲的道路间寻找到与历史的交汇点;他用双脚踏平周身一个个泥泞,他用双手剥下路旁树身上浑浊的死皮.有人说,他破坏了千年的名木,有人说,他玷污了圣贤的轨迹……而他呢,用更激烈的行动回击这言语.他奋力地掘开那坑脏的泥土,挖出那腐败的死根,让阳光将它们溶化.他执着地着笔疾声高呼,似摧枯拉朽之势震颤着身后的千年甬道.在这回响声中,几株新芽在黑暗中蕴育着.他凝望着希望的烛光奋笔写下四个字:救救孩子!近百年的时光已悄然逝去,故土早已挣脱黑暗.车轮在宽阔的大道上疾驰.历史虽经历了无数的转折,但过往先贤的低语仍回响耳边,古老的车辙仍清晰可见,因为有像他一样的树人者,在百年间披荆斩棘,粉碎了千年来遮蔽行人双眼的层层黑幕.他的思想,与古往今来无数圣哲的思想一起,汇入了树梢间的新芽,汇入了参天古木的根茎,汇入了那覆盖在深刻车辙上的落红.又至甬道尽头,一转身,熟悉的樱花映入我的眼帘.那是远行者浴火重生时的怡然一笑,那是思想者百年树人后的千古流芳.点评:文章逻辑清晰有条理,善于运用一些修辞手法,使文章看起来更加简单易懂。900字 初三 记叙文
-
古道漫漫行至甬道尽头,一转身,熟悉的樱花映入我的眼帘.几千年前的一个春天,一位老人站立在树林之侧.面前,是一条无尽的漫道.老人弯下腰,仔细地注视着脚下:没有车辙,没有脚印,甚至连一片落叶,一朵落红也未见到.老人直起身子,目光穿透了树梢的间隙,身后,一位年青人架着一辆马车缓缓而来,停在道口."学而时习之,不亦说乎有朋自远方来,不亦乐乎人不知而不愠,不亦君子乎"老人一边低吟着,一边乘上车.车轮一点点转动起来,带起时光中的一点轻尘,驶向漫道远方.一阵清风拂过古道,带着轻尘穿过树梢的间隙."哗"的一声,几片粉红花瓣随风而下,慢慢的,静静的落到古道上,盖住了那两行深刻的车辙.几千年后,在一片茫茫大海的岸边,归去的渡轮即将启航.一位青年登上舷梯,缓缓走上甲板.前方是无尽的海洋,看似平静,却早已暗流汹涌.青年回头看看,岸上早已是樱花盛开,芳香四溢.铁锚慢慢升起,汽笛的鸣响划破天际,将那芬芳冲得无影无踪,仅余下些长长的问号.青年闭上眼,伴着激荡的波涛声,向西行去.故土的景象令他震动,没有参天的古木,没有茁壮成长的新苗,大多的,是些灰蒙蒙的枯落与朽木.回望那条漫长的甬道,老人的言语早已荡然无存,只有那满耳嘈杂;先贤的车辙,已为横七竖八的轧痕所覆盖.十年树木,百年树人,千年的行程难道只换来前途的迷失百年的播种难道只留下些不断吸取营养而只能结出恶果的几株腐败的老木"共和的五色旗下,内骨子是依旧的."面对世道的动荡,他毅然整理好行囊,踏上前行的路,在这早已歪曲的道路间寻找到与历史的交汇点;他用双脚踏平周身一个个泥泞,他用双手剥下路旁树身上浑浊的死皮.有人说,他破坏了千年的名木,有人说,他玷污了圣贤的轨迹……而他呢,用更激烈的行动回击这言语.他奋力地掘开那坑脏的泥土,挖出那腐败的死根,让阳光将它们溶化.他执着地着笔疾声高呼,似摧枯拉朽之势震颤着身后的千年甬道.在这回响声中,几株新芽在黑暗中蕴育着.他凝望着希望的烛光奋笔写下四个字:救救孩子!近百年的时光已悄然逝去,故土早已挣脱黑暗.车轮在宽阔的大道上疾驰.历史虽经历了无数的转折,但过往先贤的低语仍回响耳边,古老的车辙仍清晰可见,因为有像他一样的树人者,在百年间披荆斩棘,粉碎了千年来遮蔽行人双眼的层层黑幕.他的思想,与古往今来无数圣哲的思想一起,汇入了树梢间的新芽,汇入了参天古木的根茎,汇入了那覆盖在深刻车辙上的落红.又至甬道尽头,一转身,熟悉的樱花映入我的眼帘.那是远行者浴火重生时的怡然一笑,那是思想者百年树人后的千古流芳.900字 高二 散文
-
老师的教诲“随风潜入夜,润物细无声”,这是赞美老师的千古名句,它讲的是老师的呕心沥血呀!老师的教诲就像三月里的春风一样温和,浸透在我们的心里;老师的动作就像柔和的阳光普照在我们的身上,是那样的舒适,那样美好;老师的笑脸就像缓缓流出的清泉让我们感到无比的清凉。我最想赞美的是我的班主任-----杨素琴老师,她给了我许多的爱和关怀。杨老师个子不高,1。6米左右,身型微胖,戴着一副眼镜,让人有一种博览群书的感觉,她脸上总带着和蔼的笑容,让人感觉十分平易近人,正是因为这些,让我更加喜欢她。在记忆的长河中,杨老师对我的关怀与爱,那一副副感人的画面总是出现在我的眼前。一个个闪耀着圣洁光芒的泡泡,我用手轻轻地点开它们,画面出现了………。我上三年级时,杨老师让我们班的同学自我主持”心育课”,讲课给同学们,当一回小小老师。天啊,这是多么有挑战的一件事呀!当时只有9岁的我们就要成为一名小小教师,是多么的不容易呀!有些同学跃跃欲试,也有些却不敢吭声。听到消息的我,也想报名,但是胆怯的心在作怪。大家都知道我是一个什么样的女孩吧,外表看上去十分开朗,但和我相处久了却能发现我是一个胆小到上课都不敢发言的女孩子。让我当着全班同学”讲课”,这怎么可能?!回家后我将自己不大可能实现的想法告诉了父母,他们也鼓励我参加,但是我那胆小的心一直在作祟,仍不敢报名参加。后来在一次偶然的机会我告诉了杨老师,杨老师说:”好啊,我欢迎你参加。””我……很害怕,害怕讲错,害怕别人嘲笑。”我很不自然地说着。“有什么可怕的,你应该想,我敢站在讲台,主持”心育课”,就十分自豪。你要勇敢一些,自信会让你更加坚强,我相信你一定会做得很好,加油!”杨老师的话语如三月里的春风轻柔地吹拂我的面颊,让我信心倍增,也很出色地完成了”讲课”,从此,我不再胆小,不再彷徨,而是变得更加坚强。我听过一句话”教师就是捧着一颗心来,不带半根草去。”是啊,我们的杨老师不就是这样的吗?九月是一个献给老师的节日,我祝福您”工作顺利,身体健康,桃李满天下,春晖遍四方。”杨老师,还有一年的光阴,我们将要离开樱花小学,离开您,步入新的学习殿堂,但您那沾满粉末的双手,那和蔼的目光,那新增的银丝,那亲切的话语,都将会成为我最美好的回忆………。900字 小学 写人
-
老妇人的教诲那是漆黑的晚上,有一位老妇人,站在灯火阑珊的路旁下处,久久凝视着那个爱心捐赠箱,沉思着……人生的旅途漫长,人来人往。有些事情很难忘,一直在心中徘徊。花儿的生长需要土壤,大雁的翱翔需要天空,鱼儿的成长需要海洋,人的生存需要空气。那些困苦的人们,需要我们帮助,关爱。总有人无声无息地无微不至。冬天的夜晚来的愈来愈快,天正转向黑暗。饭后之余,我在小区楼下漫步,看见小区花园多了一个绿色爱心捐赠箱。夜静得,连蚂蚁声都晓不得,还好,孩童们嬉笑打闹给这黑夜多了一份欢乐。我看见一个身穿黑色衣服男子渐渐走向爱心捐赠箱,把柜门打开,拿着一个黑色大袋,想把里面别人捐赠的东西偷走,我打算向前去,可我,停住了脚步,害怕会遭到反击,如果我被打了怎么办?眼看着那个男子准备离开,我却不敢向前制止,心头一凉,不知如何是好。突然我看见有一位老妇人那着一个铁棍朝着那个男子的头敲去:“把东西放下!这是好心人捐赠的东西,你凭什么拿!”老妇人大叫一声救助,大家朝那望去,男子放下东西马上跑了。老妇人把东西放回箱子里去,带着几个小孩子也走了,给这带来了满满的掌声与敬佩。有的人,正在教育着下一代:“你看着老奶奶多勇敢啊,打跑了贼,以后你也要勇敢的打坏人,做个好人”。又是一个黑夜,又是那个老妇人,拿着两大袋的东西,往爱心捐赠箱送去。投入后,她慢慢的蹲下来,看着她旁边那三个小孩说到:“以后一定要做个好人,帮助那些需要帮助的人,阻止那些不好的,答应婆婆好吗?”小孩子一起答道:“嗯,要帮助他们!”老妇人笑了笑,摸摸他们的头“真乖”,然后走了。后来,我从邻居的口中听到,这位老妇人的家境:她的儿子媳妇去外面打工几年没个消息,就留下了一个房子的三个孩子,老妇人没天靠捡瓶瓶罐罐生存。听完,酸意冲鼻。我开始沉思。一个老人,自己的三个孙儿都很难养活,还不忘做好事,周济那些需要帮助的人,而有的人视而不见,不仅不帮忙,还要窃取。我不禁想起自己因为胆小,而害怕去阻止丑恶,面对这些琐事,而匆匆而过,是老妇人教会了我……当我记起这一幕幕,这一颗平凡普通的尘,让我鼓动风云的勇敢,不再懦弱。一点希望,一丝曙光,一份美好。面对这世间常态,请尽我们所能献一丝光明。怀着一颗爱心,面对困苦的人们,热心帮助他们,付出行动,慢慢地,慢慢地深入人心。他们会感受到快乐,温暖,我们也何尝不快乐呢?900字 五年级
-
引名句引名句,起点高远引用名言警句、古诗词、歌词等作为文章的开头,可以营造一种文化氛围,唤起读者的阅读情趣,同时也丰富了文章的文化底蕴,使文章熠熠生辉。如:(1)“智者乐水,仁者乐山,智者动,仁者寿”。冯友兰先生曾经说过,属于海洋性文明的希腊文明,亦即西方文明,如同灵动的水,如同灵动的智者,追求变革,而属于大陆性文明的中国文明,却是一位长寿的“仁者”,是一座沉稳的大山,尊重传统,对“变”有天生的审慎。(江苏考生《永远的葱郁永远的中国》)(2)“从谏如流”常被用来形容能虚心听取别人的意见。古语云:“古之贤君,其从谏也,犹水之就下,沛然谁能御之?”由此可见,古人对此是非常推崇的。波兰的谚语也说:“常问路的人不会迷失方向。”至此,我们是否可以下个结论:从谏如流,多多益善,听从一切的谏议?(山东考生《给“从谏如流”上把锁》)例1引孔子及冯友兰的话导入,例2由古语及谚语入笔,切合题旨,意蕴丰富,既显示出考生深厚的文化积淀功底,又展现其灵活驾驭的才思。可见,把自己平时集锦的妙言佳句巧妙地安置在文章的显眼处,无疑会使开篇文采飞扬,魅力十足。(3)问世间情为何物,直教人生死相许。元好问的确好问,也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来,有多少人在这个问题上徘徊,又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样,各不相同。(《问世间情为何物》)(4)美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”今天,受这位富有创新精神的学者启发,我想说:“答案是普遍存在的,对于我们的脑袋,不是缺少思考,而是缺少角度。”许多时候,我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口,怎样走便成了心中的疑团,往往举棋不定,左右乱倾,这时,就有换个角度考虑的必要,这样会给你带来更多成功的机会。(《旋转这只万花筒》)(5)古人云:“仁者乐山,知者乐水。”乐山之挺拔峻秀,乐水之轻盈灵动。无怪乎一条青溪会引来诸如李白杜甫的驻足凝视,会令众多得志或不得志的文人骚客甘愿在此了却一生,不原再“误入尘网中”。(《水的联想。》)(6)天之道,利而不害;圣人之道,为而不争。孟子曰:“若所行似善而非善,毋宁不为;若所行似恶而非恶,毋宁为之。”匆匆的人生路途,匆匆的行路脚步,匆匆的心灵选择。在这来去匆匆之间,又应点燃一盏怎样的心灯?(《心星点灯》)900字 高中