感谢陌生人的帮助
一位陌生人能帮你走向成功,在你孤独时他能带给你无尽的温暖。虽然时隔三年,但我至今仍然对她存有深深的感激。
第二天要考试,由于我晚上复习到太晚,所以第二天早上我一直睡到七点多还没醒,今天要考试,完了。我起床后饭都没吃立马飞奔到教室,差点没迟到。考试马上就要开始了,这是我忽然发现没带铅笔盒,怎么办?这明明是上战场不带枪啊,借笔?但是如果借笔的话被发现是按零分啊,这可太冤了,十分钟过去了,二十分钟过去了,半小时过去了,时间分分秒秒的在我眼前划过,随着时间的流逝,我的心情越来越焦急,心里负担越来越大,但又无能为力,只能听天由命了,眼看考试的时间就要到了,我的试卷还没动,怎么办,真的要被算零分吗。我哀求上天能开眼给我写文具。忽然,老天好像开眼了,一件重重的砸在我的头上,我回头一看,是一支笔,一块橡皮和一把折断了的尺子,一个陌生的女孩向我打着胜利的手势,我回了个谢谢的手势,立马写了起来,只做了二十分钟,虽然我没做完,但我已经很知足了。考完试后我立马跑到她座位上,她已经走了,名字也被她画上了笑脸,我很失望,虽然她对我来说很陌生,但在我的眼中她是一会比我朋友还亲的朋友。她的铅笔,橡皮和那把折断了的尺子我一直留着没舍得用,我想把它们收藏起来留个纪念,以表示我对她的感谢。
她,也许是一位陌生人,也许是一根熟悉的救命稻草。她就是隔岸的花,隐约可见,却又难以触摸。
我将会永远记住他,记住这位熟悉的陌生人。永远感谢她带给我的帮助,他是谁?我不知道,她是一位陌生人,是一位帮助我使我永远感谢的陌生人,真希望有一天我能再次见到她。
浅谈锻造学生心理健康的思考与实践
尊敬的领导、亲爱的同事:
春节好!祝大家在新的一年里天天拥有阳光般灿烂的心情!在这个飘满雪花的冬季,我读了《哈佛教授给学生讲的200个心理健康故事》,我汇报的题目是《浅谈锻造学生心理健康的思考与实践》。
人的心灵如同一片幽暗的森林,我跟随这本书一起,去探寻内心深处的奥秘,品味百年哈佛的智慧甘泉,为久旱的心灵注入一道健康美味的鸡汤。
全书共十四章;由接受自我、相信自我、依靠自我、锻造自我、激励自我、超越自我、回归自我等经典篇章组成。一章章从不同角度阐述了心理健康的要素,一节节以生动且富有说服力的事例证明了鲜明的观点。这的确是一本给予心灵营养的成长箴言录,更是一本提升心理素质的智慧枕边书。
掩卷沉思,在教育教学实践中,有必要锻造少年儿童和谐阳光的心理素质吗?
镜头之一
:小学部小立同学,因以前学习成绩优秀,转校后因过度依恋母亲,居然死活赖在家里,拒绝到校上学。
镜头之二
:初中部几名学生,因成绩不理想遭到家长打骂,结伴逃学,夜间无处可去,唯有泡网吧,却对自己今后的去向一片茫然。
镜头之三
:新闻媒体报道一名中学生为逃避母亲无休无止的劝学,竟亲手勒死了自己的母亲。
有人为合格的人才画了一个三角形:两腰分别是能力、知识,底边是什么?是健康的心理素质。锻造少年儿童和谐阳光的心理素质是我们义不容辞的责任!
首先应该冷静地反思,究竟哪些因素影响了锻造少年儿童和谐阳光的心理素质呢?我们需要冷静地思考,针对以上几种情况试作如下分析:
父母对少年儿童期望值过高造成心理负担过重。
独生子女优越感的背后丢失了应有的自立自强。
家庭教育与学校教育之间的不衔接,另外,学校与社会之间的反差,单亲家庭的递增,家庭经济贫富悬殊也是造成少年儿童布满乌云的心理素质的重要因素。
如何锻造少年儿童和谐阳光的心理素质呢?让我们以全新的理念关爱每一位学生。
1、师爱感化。在人类爱的海洋中,师爱是一种高层次的、无私的、高尚圣洁的情感。著名教育家夏丐尊先生在《爱的教育》中有精辟的叙述:“教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成为无水之地,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了空虚。”的确,师爱是教书育人的根本点与出发点。世界上最强大的不是坚船利炮而是一颗仁慈的爱心。书中有一个感人的故事:森林被皑皑白雪覆盖着,寒风从银装素裹的大地上呼啸而过。密得森太太和她的三个孩子围坐在火堆旁,倾听着孩子们的说笑,试图驱散自己心头的愁云。几年前,死神带走了他的丈夫。可怜的大儿子离开家,去遥远的海边寻找财富,再也没有回来。桌上烧烤的那条青鱼是他们最后的一顿食物。此时响起了敲门声,走进一位饱受饥寒、衣衫褴褛的客人,密得森太太师想到了自己流浪在外的儿子,毫不犹豫把这条鱼分一些给这位陌生人。而他恰是那杳无音讯的儿子,从遥远的国度回家了,想给家人一个惊喜。作为教师也应当忘却自己去爱别人。师爱以无穷的光照亮了学生成长的道路。我们应该保持一颗仁爱之心,坚持对真、善、美的追求,把无私的爱化作一缕清风拥抱每一位少年儿童,化作一片阳光锻造每一位少年儿童和谐阳光的心理素质。
2、环境熏陶。苏霍姆林斯基指出:“学生周围的世界是生动的思想的源泉,取之不尽,用之不竭的宝库”。学生生病,我带头关心,其他同学也能纷纷效仿。学生学习上有困难,我发动能力强的同学主动送知识上门……良好的班风,班纪,适合少年儿童的集体奋斗目标,行为规范,正常的班级舆论,先进同学的榜样示范,都是构成教育环境的重要因素。
3、品格感召。在晨会课上,我请进古今中外的名人,让他们的事例占据少年儿童的心灵。《哲学家的最后一课》告诉我们要想根除旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面种上庄稼。同样,要想铲除灵魂里的杂草,唯一的方法就是用美德去占据它。《哈佛教授给学生讲的200个心理健康故事》,汇聚成一股强大的精神动力,让它先感动我们教师的心灵,陶冶我们教师的品格,健全我们教师的心理。让我们教师再去播撒这粒种子,锻造少年儿童和谐阳光的心理素质吧!
轻轻合上这本书,头脑中闪现出一系列的词:自信、自立、自强、勇敢、善良、自尊、快乐、诚实……正如一位教育家所说:心灵是一块奇异的土地,播上思想的种子,才能获得行为的收获;播上行为的种子,才能获得习惯的收获:播上习惯的种子,才能获得命运的收获!如果没有和谐阳光的心理素质,那么再好的种子也不会生根发芽!
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陌生人学校终于放月假了。下午我回到家中时,正好是别的学校放学的时候。我就想到我曾经的学校去看看曾经的同学。我来到那条熟悉的小巷,小巷里几乎都是穿着一样的校服的学生,他们都向同一个方向走着。我是“逆向行驶”,因为这样可以看清见他们的脸,比较好寻找熟人。不久,我就看见了一个关系不错的老同学,我走过去打个招呼。没想到,他居然没认出我,只是疑惑地看着我,好像在说:“我认识你吗?”难道是我的相貌改变了很多吗?不对啊,也就是一个学期没有见面而已,我的相貌不会改变太多的啊,相处了两年这么长时间了难道还会把我的脸给忘了?我真的很疑惑。过了一会儿,我看见了两个和我挺熟的同学。我从他们俩身边经过是他们也没有认出我来。后来,又碰上了几个以前的哥们儿,结果还是一样,他们这些人还是没又认出我。难道真的是我的相貌改变太大了吗?可是在照了镜子之后发现我的相貌和半年前相比根本没有什么改变,还是那么猥琐,还是那么欠扁,可是,为什么他们都没认出我来啊?我走到了学校的门口那里,正好看见一个很熟很熟的熟人出来了。他是我的小学同学兼初中同学兼死党,一直在一个班从认识到现在都快6年了。我想,他应该会认出我来的。然而结果却令我大失所望:他虽然瞟了我一眼,但是却没有认出我!我望这他的背影,不知所措。我倚着墙站着,对刚才的事感到疑惑,他们怎么都忘了我了,我们以前是朝夕相处的好同学好兄弟,分离了半年,就马上忘了我这个人,难道现在的友情就那么不牢固?难道现在的人都是那么善忘?这些问题的答案我都不知道,曾经的好朋友现在却成了陌生人,感觉真的不爽。600字 初三 叙事
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陌生人学校终于放月假了。下午我回到家中时,正好是别的学校放学的时候。我就想到我曾经的学校去看看曾经的同学。我来到那条熟悉的小巷,小巷里几乎都是穿着一样的校服的学生,他们都向同一个方向走着。我是“逆向行驶”,因为这样可以看清见他们的脸,比较好寻找熟人。不久,我就看见了一个关系不错的老同学,我走过去打个招呼。没想到,他居然没认出我,只是疑惑地看着我,好像在说:“我认识你吗?”难道是我的相貌改变了很多吗?不对啊,也就是一个学期没有见面而已,我的相貌不会改变太多的啊,相处了两年这么长时间了难道还会把我的脸给忘了?我真的很疑惑。过了一会儿,我看见了两个和我挺熟的同学。我从他们俩身边经过是他们也没有认出我来。后来,又碰上了几个以前的哥们儿,结果还是一样,他们这些人还是没又认出我。难道真的是我的相貌改变太大了吗?可是在照了镜子之后发现我的相貌和半年前相比根本没有什么改变,还是那么猥琐,还是那么欠扁,可是,为什么他们都没认出我来啊?我走到了学校的门口那里,正好看见一个很熟很熟的熟人出来了。他是我的小学同学兼初中同学兼死党,一直在一个班从认识到现在都快6年了。我想,他应该会认出我来的。然而结果却令我大失所望:他虽然瞟了我一眼,但是却没有认出我!我望这他的背影,不知所措。我倚着墙站着,对刚才的事感到疑惑,他们怎么都忘了我了,我们以前是朝夕相处的好同学好兄弟,分离了半年,就马上忘了我这个人,难道现在的友情就那么不牢固?难道现在的人都是那么善忘?这些问题的答案我都不知道,曾经的好朋友现在却成了陌生人,感觉真的不爽。600字 初三 书信