声声慢
50字
高三
记叙文
闲饮琪花清露，休辞尘喧梦入。飘然老沧洲，枫桥雨过如注，何处、何处、江晚渔歌归路？
两年风花月树，难忘魂梦断处。木兰水横舟，几度思回罗幕，哭诉、哭诉、枳花萧蔷白露。
相似题目
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声声慢偌大的庭院里，只有我一人，环顾四周，想要寻找，寻找。但过去的一切都在动乱中失去了，永远都寻不见、觅不回了。房内别无长物，室外万木萧条。剩我一人独自徘徊，凄惨至极。深秋了，时而寒冷，时而温暖，却是最难养息了。忧愁再次涌上心头，喝下几杯淡酒，却不能抵御晚上的冷风寒意。我正在伤心之时，仰望天空，忽而大雁南飞而过，我却发现，它正是以前替我和他传递书信的那一只。满地菊花开的正艳。只是我却十分憔悴，而如今又有谁与我摘菊呢？我整天守在窗边，发呆不已，想想自己一人该怎样熬到天黑？到黄昏时，下起了绵绵细雨，一点点，一滴滴洒落在梧桐叶上，发出令人心碎的声音。哎，这种情景，又怎能用一个“愁”字就可叙述的清呢？初二:代晶300字 初二
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声声慢声声慢孤孤寂寂，冷冷冰冰，淅淅沥沥係係。辄然泪下时候，最想偎依。千言溶于烈酒，怎伴她、天涯浪迹！水泛漪，正伤心，却道何时断情。满眼辰光依稀，凄凉夜，如今有谁沉眠？旧游时节，独自怎生乐趣！落花不经细雨，又寻觅、一点一滴。这次第，怎一个愁字了得!注解：“係”，心烦的意思。“辄”，总是。100字 高二 诗歌
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声声慢现在学生居然这样学习，受教了！0元领取学霸秘籍，不熬夜不刷题不心焦 朝朝暮暮，切切嘈嘈，萧萧许许迢迢。韵致销魂之后，爱听风潮。三言两语蜜饯，赠金钗、玉箫鸣箫。曲慢矣，似潺潺，一曲爱惜奴娇。夜宇乾坤付嘲，韶华者，风流少年逍遥！觅得人儿，曲尽争奈一朝！琵琶与卿永葆，抹复挑、缕缕悄悄。曲欲罢，有人愿、期许梦宵！150字 高一 散文
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声声慢深秋，露滑霜重。看不透，老去的思念，弯了的新月。他去了，怎就剩了我孤身一人；强抢豪夺，守不住那些心血，金石散尽；就连，我最为依赖的国，现在，也要再前面加上一个“故”字。故去了的一切，就留我一人。感觉自己是被雨打过了的浮萍，飘零。陋室里，我若有所失的寻找，只是，连我都不知道，到底是寻找些什么，可能是过去吧，那些个甜美轻快的日子，他的笑颜如阳光般点亮我的眼睛……我现在回忆里，站在原地，以为回的去。我的一切，已失去，除了肉体，连灵魂也遗失在记忆里。寻不回也觅不回了，我却还抱着那份可笑的希冀。满天清辉裹着微风徐徐铺展，我独自望着半池锦瑟、半池秋霜。黄花深巷，红叶低窗，凄凉一片秋声。真是个让人心绪难静的季节，我一遍一遍地梳理着久违的思绪，是难过、凄楚、孤独、痛彻肺腑而又无可奈何。如何，正是善变的秋天，骤热骤冷的，人们也不好调养生息；只是，这天气多像我的过去呢——从幸福炽热的巅峰坠入痛苦冰冷的深渊，就在那一瞬，连防线还来不及准备就突然崩溃，也许就是那个瞬间，心成了废墟……是真的，太像秋天。身心都是那般寒冷，我想也只能借酒驱寒了。哪有能力买得起好酒呢？只不过是烧几杯淡酒，和着冷风，灌进愁肠。欲以酒暖身，却无力，更不说“借酒消愁”了。冷掉的身体还是不能温暖，冷却的心呢，一定更凉。还消病酒，也是悲秋。淡酒挡不住疾风，挡不住我满心的愁。“愁”像一根会开花的藤蔓，在心里扎根发芽，顺着血液脉络蔓延出去，缠绕住了屋柱、围栏、台阶、花坛、池塘、座椅、方桌……满园满室都是花蔓盘绕的枝条，吐着浓烈的暗香，几乎把我淹没，没了呼吸。早知就不喝酒了，愁没浇下，却引得阵阵伤心，任它跌落于心里，浪花四溅。良久，也不能平复，剩还有那微微的涟漪渐渐扩散。猛然抬头望见被云分割的支离破碎的天空，支离破碎……茫然间，眼中又蓄满了泪。泪眼间，看见那一对向南飞的大雁。呐，不就是那几年替我传尺素的鸿雁么？只是现在，我能将满是写我愁怀离苦的红笺传给谁呢？雁，还是那时的雁；人，却已不是那两个人了。物是人非事事休，听着那大雁发出的声声鸣叫，在我听来，如啼血的杜鹃，声声心碎。这时节，是要到秋末了。满地都是菊花枯萎凋零的影子，落英纷纷，不知用一个“凄”字形容得来。要在原来，还有他亲手为我簪上一枝黄菊，现在，还有谁来为我摘花呢？我不想等，也等不来。怎忍看花落尽，香魂何处飘。我独自守在窗边，时光好难消磨，只好任寂寞肆意地宣泄。好像一天的醒来只是为了等到天黑。偏偏下起了雨，雨丝如线，如针，听来却又像打在我的心上。雨点打在梧桐叶上，啪啪地响着，一直到黄昏都没停止，一点点，一滴滴，点点滴滴将我的悲绪濡湿了一片。寻觅、冷暖、淡酒、过雁、落花、细雨……眼前的一切，一个“愁”字，似乎也不能道得尽我的哀愁。我的生命浸泡在苦涩的深渊。我的思念缠绵，徘徊在唇齿呼吸之间。原来，愁，注定是我生命中的一部分吗？1200字 高二 叙事
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声声慢序：“玉枕纱橱前，重阳佳节后。如今伊人愁何处？照儿，梧桐树下，我们的约定……”夜，初醒，乍暖还寒一声秋雁的悲鸣划破天际，我从梦中惊醒。依旧，泪湿枕巾。是他在梦中呼唤我吗？寻觅的确乎只有寂寥与冷清，深秋的夜晚，静得可惧，心中不可抑制的生出“悲凉”这个词。窗外的雁儿知否？落单的凄惨与戚戚。曾捎信邀你去秦楼，今宵能将锦书送何处？感怀许久，无法言说……晨初，浅饮淡酒，是离愁且披上薄纱，庸倚栏杆，浅尝淡酒，聊表心愁。昔日的瑞脑金兽，早已随落花流水远去。同行的，还有你。伊独去，留我愁得华发早生，在秋风中瑟瑟发抖。曾记得，你我同上兰舟，沉醉得与鸥鹭争渡。酒还在，月正圆，对坐的，却不是你。没有和你吟诗作赋，惟有合风低吟浅唱：“人面不知何处去，绿水依旧向东流……”破晓，庭院深处，落花满地信步于庭院，管它细雨沾湿衣边。残花落地，若如今有你，是否会从脚边拾起？这香断红消，如今有谁怜？再美丽的花儿，终也只落于污涝陷渠沟。惜花人已不在，残花为谁败？日复一日，春去春来，唯独守窗边，青灯布影。听着雨滴敲打梧桐叶，“泠。泠。泠……”模糊的眼前出现你被阳光照耀的脸。“死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。”这是你对我说的唯一谎言吧。欲语泪先流，不如随风飞到天尽头；辗转不寐，不如撒手人寰。伊人不归，请带我一起走……骤鱼，空楼，唯宣纸翻飞，墨痕未干，泪迹可见。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也、最伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损、如今有谁摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得。…………650字 初三 书信
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高三
记叙文
50字
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声声慢我家至今仍住上海老城厢——一幢老式砖木结构的沪地民居的二楼。在与我们相距三四米的对面楼下，一间简陋的小屋，住着一位孤寡老人沈阿姨。她搬来那年，好像刚从里弄生产组退休。白驹过隙。一转眼，沈阿姨已与我家做了三四十年的邻居了。近年，小屋空关，却关不住多年前那些琐碎的往事。沈阿姨与我母亲一辈。她的身体稍瘦，颧骨高高的，眼睛大而有神。母亲曾帮她给乡下的侄子代写过几封信，知道她虽然斗大的字不识几个，但明事理。沈阿姨的小屋，只能搁一张床和一张小方桌，地方逼仄。所以，大白天她一般都是拿个小板凳坐在门口，附近动静，尽收眼底：无良“路人”偷我停放在楼下拐角处的自行车，被她发现后喝退了；我的没上学的女儿溜出来玩，几次得到她的照管；她还应我母亲所托，及时叫住了磨剪刀的、箍桶的、卖新米的……不过，最令人感怀的，莫过于她的有关“收衣裳”的提醒。对于坐在家门口的沈阿姨来说，何止是过往的一切，甚至连老天爷的喜怒哀乐都逃不过她的眼睛。每当天上有细微的不易察觉的雨丝飘落，她都会抬起头，朝我家的窗口喊道：“赵阿姨，落雨嘞！”这是沈阿姨在提醒我母亲，无论谁在家都能听到，然后赶紧收进晾于窗外的衣物。上个世纪七八十年代，沈阿姨神清气朗，喊声响亮，语速不快不慢。“赵阿——姨，落雨——嘞！”这还是沈阿姨在提醒我母亲。只是进入了上个世纪八九十年代，她的精神已不如先前，而且患有气管炎，喊声没有那么响了，语速也减慢了一些。但这并不影响她提醒的效果。“赵——阿——姨，落——雨——嘞！”这依然是沈阿姨在提醒我母亲，一如既往。只是自上个世纪九十年代后期到本世纪头几年，沈阿姨的老态日见明显，气管炎愈来愈严重，而且内脏也查出几样毛病，故而喊声略微弱了一点，语速又放慢了一些，有时还伴随着咳嗽。但这同样不影响她提醒的效果。650字 高三 议论文
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另说《声声慢》暗问苍天知几许，怎晓学子苦何多。谁言不惧高三日，五体贴地服了你。日子依旧这般渐渐淡淡地过，阳光透过纱窗依然暖得熙熙攘攘。轻风拂面仍有嫩叶初发的清香飘逸，但桌前却只能满怀憔悴不安的焦虑与紧张。有时一月貌似白驹过隙，有时一日却如隔三秋。想念的日子是这样无聊，心里揣着一个人然后捧着课本，脑袋里想念的永远都是那一个画面，眼睛里看到的永远都是那一张面孔。手里执着钢笔然后不停地在纸上游走，白纸黑字却永远显示她的名字……有人说，高三是能够让人减肥的一年，但为何读了两个多月的书，体重却不减反增？心里纳闷着……看这腰间多出的那一圈陌生的东西，自觉哭笑不得……暗喊道：我的确是挺努力了啊！上下的眼皮子成天都像有血海深仇似的，“打架”片刻都没有停息，拖着重似千斤的脱鞋，迈着沉重不堪的步伐，施展出自创的凌波重步。如同一个鬼魅般穿梭于‘教室－宿舍－饭堂’之间。某天夜间，听得操场传来鬼哭狼嚎的悲呼：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难学习。三天两头感冒，怎敌他，还要学习。发卷也，正伤心，却是旧时相识。满脸黑头堆积。憔悴损，如今名牌难洗。守着床儿，暗骂怎不天黑。床头更添细语，查话费，可怜惜惜。这学期，怎一个苦字了得！”450字 高三 叙事
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添字声声慢零零落落，惨惨凄凄，涕涕沥沥淅淅。料得晚来花落，人老烟迷。枝上红英去也，柔肠断、满鬓生寒。夜憔月，人娇弱，不堪梦里闲萧瑟。魂梦断后难求，阑珊透，也无以撼高秋！昨夜醉倒，白发惹得人愁？芳尘都作黄酒，人空瘦，灰尘梦里。再难说，不相见心底难酬！100字 高三 诗歌
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声声慢(平韵)霸王别姬霸王险困，九里山前，汉军十面埋藏。瑟瑟西风狂虐，是处凄凉。人惫马疲粮断，更楚歌、四面声扬。意气尽、骏骓长嘶咽，暮色苍茫。力拔山兮气壮，奈虞妃、英雄儿女情长。可记沉舟豪纵，岂待天亡。美姬捧觞劝慰，舞婆娑、歌咏轩昂。玉香殒、剑霜殷红血，永别君王。100字 高三 诗歌
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慢你是否会在生活中忘记了自己生存和活着的意义？你是否会被巨大的压力挤得心力交瘁？你是否会被身边的人的急匆匆同化的如同热锅上的蚂蚁，再也无暇用心去制造快乐，发现快乐？或许如此。于是你不妨读一个人的岁月年华，他与你绝不雷同的慢时光。《陪安东尼度过漫长岁月》是一本没有任何标点符号，语言像是梦呓，但是字里行间却流着温暖的一本书，且我最可以触及到的“慢”和治愈是最大的特点。作者，安东尼。安东尼其实是个非常与众不同且生活得异常悠闲的人，他与他的好伙伴“不二”和“Guzzi”生活得如同看一场慢节奏的老电影，端着一杯热茶，就和着“不二”这只玩具兔子和“Guzzi”这朵食人花一样的植物带来的小资情调，开始了一场慢吞吞却又不失趣味的人生。他生活得很慢。于是可以说内容了。没有跌宕起伏的情节，没有扣人心弦的对话；只是本随笔，没有阴暗的批判，没有漫长的悲泣，仅仅有的是对生命的珍惜和对时光的感谢。写着自己在墨尔本的慢生活。他在异国会想念自己的大连，但是他也会活在当下，面对未来；他知道自己该如何走下去，如何快乐的过自己的生活。他不追求生活飞快地往前跑，他知道自己也要努力，但是他不会有一颗急功近利的心，他的努力，是为了自己的快乐，是为了家人对自己的希望，他的家人希望孩子会快乐。他的时光很慢。安东尼总是会有时间来想自己的生活，他会用一颗最令人拥有安慰感的心面对困难，面对那些不那么令人满意的琐碎。他有一颗感受生活的心，他会观察到我们在快节奏的生活中发现不了的闪光点。他会对任何人都实话实说，他不逃避，会让人体会到他的真诚与憨厚，憨厚中也有的聪明，也可以说是，大智若愚，吧。有时候我们会走得太快而忘记了闻一闻花香，忘记了坐下来等待一朵花开，忘记了像蜗牛一样慢慢爬，慢慢爬，让自己在通向阳光的路上留下美好的印记，并且让自己不会被催促压得死死的。其实我们所有人都可以像安东尼一样如同品茶一般的品味生活，但是现代社会往往用鞭子抽打着我们的脊背，让我们不得不往前跑；从而忘记了自己的人生的美好。如果，我们能给自己的生活留一点白，不那么逼狭？亲爱的，慢慢走，慢慢活。生活，永远等着你的；时光，永远陪着你的点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。900字 高三 记叙文
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声声慢．师诵望君成龙凤女，迫切难熬．柔言笑语规劝，怎及他．训言引导．呵斥已，若无事．你我怎能当道．或云师如甘露，浸其心，焉有孰知乎哉？泣饮下矣，潜心求得节拍．户舍唯得儿好，师亦也．念念叨叨．这情深，怎一个谢字了得！100字 高二 记叙文
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《声声慢》之意境和诗情【教学对象分析】学生在初中已经学过李清照前期的代表作，如《如梦令》、《一剪梅》等，也接触过其它抒写“愁绪”的作品，可以让学生展开联想，进行比较，更好地体会李清照词的妙处。【教材分析】本词是李清照后期的代表作，被后人誉为“千古绝唱”。在这首词中，作者的情绪虽然比较低沉，但却显示了她过人的艺术才华。词围绕“愁”展开，运用各种各样的手法来加强愁绪的渲染。【教学目标】1、认知目标了解李清照后期的人生际遇对其词作风格的影响，体会其前后期作品的不同风格。2、技能目标学习李清照是如何写愁的，学会抓住诗歌意象去品味诗歌情感。3、情感目标体会李清照夫亡家破、饱经忧患和乱离的哀愁，感悟李清照坚韧、孤高的灵魂。【教学重难点】1、深入研读诗歌，抓住意象，体验愁情，渗透对学生诗歌诵读的指导。2、让学生由词及人，突破文本的显性层面，进入到词人苦闷、复杂的精神世界，感悟词作愁的深刻意蕴和李清照孤高的灵魂。【教学方法】诵读品悟法、情感体验法、探究学习法、对比阅读法【教学媒体】多媒体【教学课时】一课时【教学步骤】一、课前预习熟读《声声慢》这首词，力求能背诵，回顾李清照的生平事迹和所学的其前期的作品。二、课前五分钟播放安雯演唱的《月满西楼》MTV（这首歌化用了李清照前期的词作——《一剪梅》）至上课，意在激发学生兴趣，营造诗情画意气氛，让生更易融入到词的意境当中。（幻灯片1）三、课文导入——李清照前期代表作《如梦令》和《点绛唇》（引领学生回忆朗读，配有短小欢快的音乐）（幻灯片2和幻灯片3）从《如梦令》和《点绛唇》的字里行间，我们可以见到一个什么样的清照呢？明确：开朗活泼快乐是的，因为少女时代的清照是快乐幸福的，所以她写出了清新明快的词作。但随着时间的流逝，时代的变迁，物是人非，沧海桑田，李清照在后期却写出了与《如梦令》和《点绛唇》风格截然不同的一首词——《声声慢》（幻灯片4）。这首词被誉为“千古绝唱”。下面，我们先一起来读读这首词。四、朗读《声声慢》（学生集体配乐朗读）五、整体感知读罢此词，你感受最深的是什么？——愁（幻灯片5）六、诗歌赏析——如何写愁既然如此，我们就抓住这个“愁”字，看看清照是如何来写愁的。先来探寻第一个问题：（一）怎样入愁入，即进入，清照起笔就哭诉道：“寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚。”寻寻觅觅，清照在寻觅什么呢？动作若有所失寻觅无果冷冷清清，是什么冷清呢？环境处境冷清心境清冷凄凄惨惨戚戚，又写出了清照什么样的心理呢？沉痛凄厉所以，清照起笔就给我们定下了一个什么样的基调？悲苦愁绝（幻灯片6）（二）赏意象品愁情（幻灯片7）同学们都知道，中国古典诗词主要是通过意象来传情达意。什么是意象呢，就是融入了作者主观感情的物象。清照在写作愁情的时候，同样是借助一些意象来抒写。所以，下面我们就一起来赏意象，品愁情。1、清照在词中选取了哪些意象？（请一位同学配乐朗读，其他同学勾画出意象）（学生：淡酒晚风孤雁黄花梧桐细雨）2、这些意象是如何表现出愁情的呢？——意象探究（学生自主合作探究）（幻灯片8）①小组交流探讨（前后四个人为一小组）②集体探讨（小组代表发言）探讨明确：酒并非酒太淡，而是愁太浓，酒力压不住心愁。（幻灯片9）风风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。——杜甫渲染愁情（幻灯片10）雁象征悼亡之悲、怀乡之思（幻灯片11）黄花喻憔悴的容颜孤苦飘零的晚境（幻灯片12）梧桐一叶知秋牵愁惹恨（幻灯片13）细雨雨滴梧桐却敲碎人心哀伤﹑愁丝的象征（幻灯片14）注意：1、古典诗词中传统的意象有着特定的内涵。（幻灯片15）酒：愁文化风：渲染愁情雁：怀乡之思音信之盼黄花：憔悴的容颜梧桐：牵愁惹恨雨：哀伤愁丝2、作者的心情不同，相同意象会传递不同的情感。（幻灯片16）黄花战地黄花分外香雁长空雁叫霜晨月3、总结本词的意象、意境和情感。（幻灯片17）淡酒秋风过雁黄花冷清凄美的意境传递出孤寂愁苦梧桐细雨（三）为何生愁（幻灯片18）当清照沉浸在这种冷清凄美的意境中不能自拔之时，她发出了绝望地呼告：“这次第，怎一个愁字了得？”的确，“这次第，怎一个愁字了得。”此时此地，此情此景，已经不单单是一个“愁”字可以概括得了的。让我们突破诗词的显性层面，进入到作者苦闷，复杂的心灵，看看作者为何而生愁？到底命运在清照身上刻下了哪些烙印呢，让时间老人来告诉我们答案吧！1127年：金灭北宋，夫妇所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世。1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。祸不单行孤苦飘零（幻灯片19）由亡国到丧失，由再嫁到离异，由入狱到悲死，可谓祸不单行、孤苦飘零呀。晚景凄凉，没有子嗣的清照就这么去了，带着一腔悲愤，悄无声息的去了，无人知道她死于何时，葬于何地。连最公正的时间老人也没有记录。了解这些史实之后，你能更深刻地理解李清照的愁了吧？到底《声声慢》中的愁是一种什么样的愁呢？（幻灯片20）明确：情愁－－独居之寂寞家愁－－丧夫之哀国愁－－亡国之恨比起清照前期代表作《一剪梅》中的相思闲愁，这份愁又多了多少深刻的内涵呀。七、写作练习——我为清照写碑文（幻灯片21）作为一个女人，李清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。苦难不停地擦试着李清照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上，但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得越高。虽然我们不知道她死于何时，葬于何地。但我相信，她已在我们每个人的心目中留下了一座丰碑，只是这碑上还缺少碑文。这碑文就交给同学们来写吧。八、结束语（幻灯片22）最后，让我们齐声背诵《声声慢》，在诵读声中送别清照，向清照坚韧、孤傲的灵魂致敬！1200字以上 叙事
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风铃声声在我家不远处有一个桃花源，这里全都载满了桃花树，一朵朵可爱的花儿密密麻麻的交织着。桃花粉红粉红的，粉的像霞似的。在桃花树枝上每一棵树都挂着一个风铃，风儿像温暖的小姑娘一样飘过，风铃立刻发出“叮叮当当”，随风飘动着，摇摇摆摆。风铃随着风唱着歌，发出一曲曲优美的乐曲。只见一张纸条挂在风铃的尾巴下，跟着风铃荡漾着。上面清清楚楚的写着一行字：春暖花开。是那么的平凡，那么的朴素。春天是万物复苏，鸟语花香，一切都充满生命力的季节。远远望去，风铃发出闪闪的光芒，这似乎是天蓝色的。一个个风铃一起合拉起一首动听、响亮的歌声。这歌声在桃花源中渺渺回荡。铃声是那么的快活、是那么的自由的，听起来是那么的流畅，那么的舒服。桃花一团团的围在一起，亲密得不可分开。我轻轻悄悄地来到了这个勃勃生机的桃花源里面。这似乎是惊醒了正在熟睡的桃花，我的到来似乎是在告诉它们快起来了，春天已经到来了。微风轻拂，带来一阵阵芬香的花气，带来一阵阵新鲜的泥土的气息，带来一阵阵生机。风欢快的唱着歌，“呼呼呼呼”那是它轻快的脚步声，一朵朵桃花绽放出花苞，风铃“铃铃铃铃”的，它带满了祝福，带满了吉祥如意，带满了大吉大利，带来了平平安安，带满了积极地心愿。风铃里面还带有几朵紫色的花朵在真诚的保佑着福气。我不禁在心里许下了愿望，祝福我一生一帆风顺，万事如意，身体健康，每一天快快乐乐的成长着，更愿幸运之星永远照着我。更祝愿我坚强勇敢的面对人生中的挫折与困难，敢于挑战不会时时刻刻一帆风顺，会遇到各种各样阻碍的人生。因为我已踏上了光辉的旅程。我更知道，在漫长而又短暂的成长过程中，总会遇到多姿多样的不幸，但是无论遭遇到什么样的情境下，都要以乐观、自强不息的精神去面对它们，不逃避，不退缩，都要积极地试着去战胜合打败它们。许完愿后，风铃却突然又发出声响“叮叮当当”，它好像是在祝福我的愿望能够梦想成真！蓝天下的风铃是开阔的，是永恒宽广的。苦尽甜自来。不经历风雨，怎么见彩虹。吃得苦中苦，方为人上人。风铃铃铃铃铃，叮叮当当，声声声声……——小新年12月7日（星期五）晚于家里《原创作文，未经允许，禁止，违者后果等着瞧和自负》800字 初一 记叙文
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辩论声声“哦！我们赢喽！”一大群同学都欢呼雀跃，声音震耳欲聋。原来，老师组织我们开展了一场关于“开卷有益，还是未必有益”的辩论会。辩论会一开始，陈玉红立刻站起来信心十足地说：“我认为开卷有益，我有三个理由。一是看书可以增长知识。二是有许多的名人名言都说明开卷有益，像莎士比亚说的：‘书籍是全人类的营养品。’三是许多名人都是因为喜欢读书而成名的。”我也不甘示弱，马上站起来，给他们来了个“下马威”：“我认为开卷未必有益。因为现在的书可以分为学习类、美术类、报纸杂志类、暴力类，其中前两类是有益的，暴力类是无益的，报纸杂志类有些有益，有些无益。而且冰心还说过：‘读书好，读好书，好读书’读好书就说明了书也是有好坏之分的。”我的理由很充分，也没有露出什么破绽。看着正方尴尬的表情，我的脸上浮现出一丝得意的笑。但正方毕竟人多势众，不知哪个老奸巨滑的换了个话题，我们有点不知所措。接着，正方连续有四五个发话，我发现李思妤的话有一个大漏洞。她煞有其事地说：“只要不看对人无益的书，不就是开卷有益了？”“那你不还是说书有好坏之分的了？”顿时，正方哑口无言。他们都按着脑门，眉头紧皱，苦苦地思索着。眼看他们就要输了，金佳仪突然捉住了一根救命稻草，急中生智：“我们承认书有好坏之分，但谁会看无益的书呢？”这让正方扭转乾坤。“但书有这么多，总不能一本本翻着找吧？万一不好的书被人翻到了，又很好看，他们也会看的呀！”莫瑶说。气氛越来越激烈，尤其是在辩论“以前的人看书”时，差点儿吵起来了。陈玉红说：“第2课的季羡林爷爷认为看闲书好，他主张看闲书的。”我立马给她“当头一棒”：“那时候闲书指的是除了课文以外的书，但那些闲书现在的老师、家长都让看，因为都是好的书嘛！”“谁说闲书一定是好书啦？”“不一定是好书他们家长让看吗？”“那第四课作者没说她看了什么书啊？”“其实作者已经间接的告诉我们她读的是叫做‘香烟人’的小画片、连环画、故事书、文化书了。这些都是有益的。”他们找不到漏洞，只好返回上一个话题。“不好的书，他们也可以买来偷偷地看嘛！”“我们现在条件好，有零用钱花，他们那时候哪有钱买书啊？”金佳仪迅速抢答道：“可以像第一课作者那样窃读呀！而且谁说以前没钱买书啦？”我有点膛目结舌，但还是站起来反驳她的第二个问题：“以前钱很少的。就算有钱买书，也得要攒好久好久才能攒够买一本书的钱。如果是你，你舍得把这么宝贵、来之不易的钱用来买不良的书吗？”除了这些，最有趣的就是李思妤“赠送”给我们反方的大缺口了。李思妤表情严肃地说：“有些对自己无益的书看了之后，就会知道哪些是好的，哪些是坏的了。这也是可以对自己有益的呀。”说完，全班都爆发出一阵哄笑，就连平常不太爱笑的高老师也笑了。李思妤难为情的捂住嘴巴，好像对自己说错话而感到不好意思。我摇摇晃晃的站起来，一字一顿地说：“学坏容易学好难。谁有那么强的自制力去管好自己，让自己不去学不好的东西呀？”我费了九牛二虎之力才把这句话说出来的。最后，由于我和范文豪不小心说漏了嘴，让正方的人钻了空子：我说：“博库书城二楼的书对大人有益，对小孩无益。”范文豪再补充：“比如怀孕啊，这种的书。”正方却异口同声地反对：“看怀孕方面的书，如果以后有人怀孕了，不就派上用场了吗？多学点这个又没关系的！”我们无言以对。其实是因为我们忘了地摊上卖的书、黄片书等非法出售的坏书，就没能把正方扳倒，所以我们才会输的。虽然这次的辩论会我们输了，但是没有关系，因为老师说了：“看好书，就是开卷有益；但如果是看坏书，那就是开卷未必有益了。”1200字以上 六年级 叙事
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知了声声知了声声南充市涪江路小学5年级3班涂瀚宇在炎热的夏天，正午时分，一切都在休息，以避免被那放肆的大火球灼伤。只有那位“歌唱家”依旧高歌，那就是知了，它们有的在垂头丧气的小草里打滚，有的在遮天蔽日的杨树下乘凉。就这样看着看着让我的思绪飞得很远很远。记得在暑假的时候，我去云南旅游，那里四季如春，景色怡人，那云，那山，那一望无际的大草原，使我记忆犹新。那是一个上午，我们离开大理，准备前往丽江，乘坐的汽车飞奔在公路上，在我的眼前的景色不断变化，只有那个“巨人”，一直没有离开我的视野。你看，远处是一座高耸入云的山峰，和其它连绵不断而又平淡无奇的山岭比起来，显得更加引人注目。远看像一把利剑，直刺云霄，上面是悬崖峭壁，一般人恐怕很难征服它。在山的下面是一块大草垫，这里是动物的乐园。在雨后，空气更加清新、凉爽，这时就会有几只小兔子跳出来，尽情地撒着欢，高兴极了。云南的天是蓝的，云是白的，来到这里，就会把自己融入大自然，融入这美丽神奇的天堂。丽江的古城里少了几分喧闹，多了一丝宁静。这儿的房子、小桥都是木制的。听着流水动听的歌曲，品着苦中带甜的普洱茶，还真有一些古色古香。知了开始收敛歌声，云南之旅让我难以忘怀。450字 初一 记叙文
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虞美人·浅唱声声慢凭栏独对萧萧景，落木幽幽影。 凄凄烟雨乱清秋，犹忆昨宵月下泪悠悠。 西风瘦损枝枝断，浅唱《声声慢》。 一杯浊酒尽余欢，醉向梦痕深处柳纤纤。50字 高一 诗歌
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崇轻流-再填声声慢春风送爽满园飘香心怀无限梦想少年意气昂扬背起行囊天下任我闯荡迎朝阳乘风破浪莫笑我少年狂十年一剑现锋芒50字 高二 诗歌
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崇轻流-初填声声慢声声慢-家书迷迷茫茫凄凄凉凉一叶扁舟江上乡思无处存放正理愁肠忽见故人行囊得消息家里安康春风起桃花香漫卷诗书喜欲狂50字 高二 诗歌
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声声令帘移碎影，香褪衣襟。旧家庭院嫩苔侵。东风过尽，暮云锁，绿窗深。怕对人、闲枕剩衾。楼底轻阴。春信断，怯登临。断肠魂梦两沈沈。花飞水远，便从今。莫追寻。又怎禁、蓦地上心。50字 初三 诗歌
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钟鼓声声好字先从殿里来，独奉新恩来谒帝。钟鼓铿锽大乐调，去作忙官应太老。无诗兼不恋人间，若问病根深与浅。政思碧树关心句，一方狱市获来苏。50字 初二 诗歌
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