师言师语
暑假里,我看了许许多多课外书,但如果你问我最爱看哪本书?我会毫不犹豫地回答:那就是《绿野仙踪》!
当我第一次翻开这本书时,就深深地被它吸引了。我看完一章又急着看下一个章,一口气把整本书读完了。看完一遍后,觉得还不够过瘾,抽空我又看了一遍。每看一遍,我都有新的收获。我真羡慕多萝西,她多么幸运,能到一个陌生的地方去冒险。我觉得多萝西很幸福,有那么多的朋友帮助她。
多萝茜是因为一次龙卷风,而来到了一个奇怪的世界,她去找仙人帮自己回家。在一路上,她遇到了许多奇怪的人物,如:“没有脑的稻草人”“没有心的铁皮人”“没有胆子的狮子”。多萝茜没有看不起他们,而是给了他们真诚的帮助。如有一次,下雨了,铁皮人的身子全锈了,多萝茜像飞一般地奔回家,拿来一桶油,给铁皮人倒上,这时,雨竟然停了,铁皮人又可有说有笑,自由行走了。又如当多萝茜带着朋友们走到了一片树林,当她和朋友被树枝缠住的时候,是铁皮人拎着斧子,使劲全力砍完了捉人树,才让多萝茜和她的朋友得救。后来他们都成为了朋友,结伴去找仙人。
由于他们团结合作,后来,稻草人成了翡翠城的首领,铁皮人成了温基人的领导者,狮子成了一个古老的森林王,多萝茜和她的小狗也回到了梦寐以求的家。这个结局是多么的美好啊!
看了这本书,我明白了朋友之间的真诚帮助是非常重要的,有了朋友的帮助,许多不可能的事情会变成可能。大家你帮我,我帮你,就能克服许多困难,就能达到自己心中的目标。团结像一座彩虹桥,连着许多人的心,它会产生出五彩的光芒,产生神奇的魔力。如果我们同学之间也能心连心,团结一致,那我们的班级、学校、国家力量也是无穷的。
同学们,让我们一起握手吧!让我们也像多萝茜他们一样,互相帮助,团结互助。那么我们的世界也会处处洋溢着爱,处处充满欢声笑语,我们也能实现自己的梦想。
快乐的周末
又到星期天了,我们家庭的星期天总是那样快乐。清晨,太阳从东方冉冉升起来了,给大地带来了勃勃生机。一家人很早就起来了。吃完早饭后,爸爸出去买鸡蛋,妈妈出去买肉馅,中午全家要在一起包饺子。八点半钟,爸爸、妈妈分别买回来了鸡蛋和肉馅,奶奶在家也忙得不亦乐乎,她把芹菜洗净并写成末,紧接着又把鸡蛋打破倒入小盆内搅拌均匀,最后和肉馅、味精搅拌在一起就了香喷喷的饺子馅。奶奶刚要包,就“哈哈”地笑了起来,怎么饺子皮,全家人也跟着笑了起来!爸爸说:“我去买,卖多少?”奶奶说:“2斤就够了”不一会儿,爸爸就回来了。开始包饺子了。妈妈手可真巧,包的又快又好。她左手托饺子皮,右手用筷子夹肉馅放进皮里,放下筷子双手一捏,精巧的饺子就在他手里。奶奶包饺子更胜一筹,包得快,而且还包的好。爸爸包饺子也不错,只是动作太慢。就我最笨了,馅放多了,就放少了,放多了,馅皮就会破,我急忙用手捏,谁知,捏了这边那边又破了,捏了那边这边又破了,我急得流了汗,我随手把脸一擦,乐得全家人合不拢嘴,原来我变成了大花脸。开始下饺子了,我非常想吃,而且还直流口水。10分钟,饺子煮好了,饺子端上桌后,我并急着去吃,而是先让奶奶品尝,全家人都夸我是个懂事的好孩子。这次包饺子,使我感受到做事情,都要、勤学、苦练,最后才能。
一个下着雨的天,天空是淡淡的阴与灰,凉风带来的是雨的清新,耳畔是雨打在盆啊罐的叮叮咚咚声和打在树叶、雨伞上的嘀嘀嗒嗒声。就是这样的一天,一杯绿色的清茶,一份透明的心情,一个安静的环境,组成了一个有些忧郁有些伤感但十分安静的一天,这就是我的快乐。
一个作业繁多的周末,推开手头的一堆作业,赖在床上不肯起来,尽情享受被卧中软绵绵的温暖,暂时忘记作业的困扰,这就是我的快乐。
一个无所事事的一天,什么事都不做,就站在阳台上傻傻地看着天空,什么都不想,脑子里空空的,慢慢打发着时间,这也是我的快乐。
一个透明的大金鱼缸,几条快乐的小金鱼在水中游来游去,我出神地看着它们,目光随着它们而移动。看着看着,我又感觉到了快乐。
一支色彩鲜艳的水彩笔,一张白纸,抓起笔在纸上乱写乱画,呵呵,一幅涂鸦作品就出现了。你一定想得到——这也是我的快乐!
六年级:天下无聊
相关推荐
-
师恩成长的道路上,有个“稻草人”,一直在默默地守护着我们这些田地里的“禾苗”;有一位辛勤的“园丁”在无私地呵护着我们这些“温室里的花朵”;还有一支默默奉献的“蜡烛”在为我们照亮前方的道路。稻草人是他,园丁是他,蜡烛也是他。他就是我的老师。老师,是谁在无私地开导我们,让我们能够轻易地解决问题?是您。老师啊!是谁在无怨无悔地教导着我们,让我们学到了知识?是您。老师,是谁又在静静的关爱着我们,让我们知道老师也在像爸妈那样照顾着我们?也还是您,这一切都是老师您为了我们而付出的。不管怎么样,我都要和老师说声:谢谢!感谢你们无私的奉献;感谢你们多年的照顾;感谢……250字 一年级 叙事
-
傀儡师“这里是哪里?啊,头好痛!”林毅爬了起来,摸着头,四处张望,只见这里是一个荒原,漫无边际的黄色土地在朦朦胧胧的灰色太阳的照耀下,显得格外诡异,不时有阵阵寒风刺入身体,地上也有着动物的白骨,这让林毅心里打了个突,开始害怕起来。“我到底在哪里!为什么一想到以前的事情就头痛欲裂?!”但他却还是不顾疼痛,尽力回想着刚刚发生的事情,却怎么也想不起来,不多时,林毅已经跪在地上,双手抱着头趴着,想到自己上有五十老母,下有十岁小妹,要照顾,怎么可以就这么丢下他们!说着,便不顾疼痛,奋力回想,但越想越疼,没一会,林毅就晕了过去……“快,这里发现一个新来的!找几个人把这人抬回去,真是苦了他了,被送到这个荒芜之地来…。”说着便有几个人把林毅抬了起来,来到一个很大的村庄,“村长,这个留魂者是我们刚刚发现的……”一个大汉和村长细声的谈论着。一个小房间里,有着许多人。“怎么还不醒?这都多少天了?不会是死了吧”某人说着,其他人也是议论纷纷,交头接耳,但村长却脸色凝重,他想到了一个古老的传说:话说来到尸界的人一般只会昏迷半天而已,因为要让他忘记以前的事,倘若一下子昏迷好几天,那么性质就完全不一样了,那么这个人,十有八九在和死神做交易!至于在交易什么,村长也不知道。突然林毅整个人都竖起来,大叫到:“我要回去!我不要在这里!”没一会,他回过神来,看见很多人看着自己,而看自己的眼神有惊讶,有不可思议,有羡慕。“这里是哪里?”林毅开口道。“尸界!”村长缓缓开口仿佛一个字有几千公斤,林毅一惊,落寞道:“我死了吗?”“对,你死了!”村长顿了顿“大家都出去吧!”众人都老老实实走了出去,可见村长在众人心中有极高的威信。大汉留了下来,随便找了个位置坐了下来,意味深长的看着林毅,等林毅接受这个事实,“还回得去吗?”林毅小心翼翼的问道。“回不去了,而且也不可能回去!忘记以前的事吧,他们都不属于你了!”大汉提高了声音。“可是我还有母亲和妹妹要照顾!我不能就这么离开他们!”林毅抱着头,身子一颤一颤,林毅还放不下亲人。“好吧。”大汉叹了一口气,“实际上,是可以回去的!”“什么!快告诉我!”林毅又惊又喜。大汉顿了一下,说道:“只要你成为了傀儡师,就可以回去。”“什么!傀儡师?那是什么东西?”林毅问道。大汉看着窗外,不确定的说:“傀儡师…我只是亲眼看见傀儡师能破开空间,在里面随意穿梭,说不定能回到以前的世界。”转过头看着林毅,却看见林毅一脸坚定的神情,不禁叹了口气,“你叫什么?”“林毅。”“我叫瑞奇,很高兴认识你!”“我也是”林毅边说边与瑞奇握手,“好了,你有什么不懂的可以问别人,大家都很热情……”瑞奇边说边走了出去,林毅哦了一声,跟着瑞奇走了出去……1000字 一年级 书信
-
傀儡师可是,当众人跑过了才知道,他们已经被固定在了这个地方了,众人更慌了,可就在他们慌乱之时,一声巨响,整个大厅的外层就像鱼鳞被生生刨下一般,消散了,留下一层半圆形防护罩,而众人就在这防护罩里面……就在这时,防护罩外的高空之上,正有一群人正在对势着……“哼!”苍老的声音再次响起,众人循声望去,终于发现了那老头,只见那老头拘偻着身子,身后那虚无缥缈的虚影,正散发着阵阵魔气。“你们几个小辈,也敢来帝都放肆!是不是嫌命长了?识相的话,就把那小子放出来!”苍老的声音响彻整片天空!“废柴老头,你以为你很强吗?不就区区三境大成么?还有你后面的杂毛,难道帝都没人了吗?哈哈哈,笑死老子了。”一位周身散发着蓝气的青年,狂妄的喝到。“小辈找死!”老头说完,便双手结印,喝到:“去!”只见他身后的虚影飞快的冲了过去,在老头的指挥之下,与蓝气青年大战了起来,其他人也跟着杀了上去。蓝气青年被老头强撼一掌,吐了一大口血,却又似没事一般,飞快的飞离战场,说道:“老子不怕你,只是这次来只是抓这小子。现在,任务完成,小的们!给老子收工!”老头听了脸色大变,连连双手结印,可来不及了,印刚刚结完,浑身透发着蓝气的青年便消失了,他的手下,也跟着消失在了原地……“该死,这下麻烦了!”老头谩骂了一句,飞快的向帝都飞去。“我这是在哪?”只见林毅身处一片混沌之中,漫无边际的飘荡,他竟发现自己不能控制身体了!突然,一声破碎声响起,他看见了他熟悉的人,对,那是他的妹妹,天真可爱的妹妹,正一步一步的向他走过来,说道:“哥哥,我们很好,不要担心我们,我们知道你没死,我们会等你回来的!”入梦一般,又似在云中穿梭一般,心中说不出的舒坦!此时,某处正有两人在谈论。“先把这小子的心安定下来再说,不然他不会一心炼魔的,像这样的恶灵,也就只有我们黑暗教会才有资格教他!”“对,说的对!嘿嘿!快看,开始炼魔了!”此时此刻,林毅看见了一个黑影,那黑影高大无不,被一件大大的披风包裹在里面,唯一可见的双眼也是蓝色的。在黑暗的混沌中,有两个幽幽的蓝光在飘荡,显得格外诡异。突然,如鬼魅一般,闪到了林毅近前,大大的披风滑落了下来,显露出全身腐烂,被白色的绷带绷紧了身体,其中,手部分的绷带已经断裂,飘荡在身体两侧,整个看起来诡异无比。“我可以赐予你力量!你愿意和我定下契约吗?”林毅感觉到这个怪物的强大,但是,真的要和他定下契约吗?他问道:“这是什么契约?有什么内容吗?”“此乃破魔约,若定下,你我两者的意志并存,你的意志做主导,我并给予你力量,我本就是你身体本源的力量,一步步引导,使你更强大,当你足够强大之时,我便会回归本源!”怪物说的慷慨激昂。其实一开始,他出现之后,这契约就定下了,现在的询问,关系到以后林毅蜕变后意志的主导!也就是说,怪物想最后夺取林毅的肉体!可林毅,却半信半疑,思考了起来。怪物看到林毅的样子,心里一惊,但林毅的回答让他舒了一口气。“好把,我愿意定下此契约。”怪物听了,双手连连结印,并划破手指,流出的血居然是黑色的!凭空画了一个炼成阵,只见炼成阵透发出万丈光芒,怪物也在光芒中消失,林毅也昏睡过去。某处的两个人嘿嘿笑着,来到林毅身边,其中一人身后的虚影,伸手向着虚空一划,变破开了空间,把林毅送了出去……帝都。“一个个都是饭桶!老子养你们干什么吃的?”只见一个人,站在高殿之上,手背在身后,俯视下方大声喝道。连一群小杂毛都不能干掉!苍老的声音响彻整个大殿。“黑暗教会这样做也不是一次两次了,我们哪次能彻底阻止他们?再说,这小子的傀儡虽然是两重相克的属性,但光明比黑暗还是多一点的,就算他现在修炼出了魔性傀儡,等我们让他修炼了光性傀儡,无论魔性多强,本质还是不会变的!光明傀儡还是主导!所以我们不必担心,静观其变吧!”另一个人从幕后走出,摇着扇子,看起来如此的放荡与强大!“是。”老头恭敬的应道……1200字以上 一年级 状物
-
师恩难忘 唐晓语师恩难忘昆钢实验学校 六年级三班 唐晓语指导教师:王 闵时光荏苒,转眼就要和朝夕相处的校园、六年同窗的同学和老师们说再见了,心里总感到十分不舍。而最不舍的,还是一路点拨我、指引我的王老师。再回首,路途上铺满老师与我们一起留下的脚印。虽然王老师从四年级起才开始当我们的班主任兼语文老师,但她满怀爱心地创造了一个温暖的集体,架起一道美丽的彩虹。在我们这个集体中,充满向上的激情和阳光。有同学生病时,王老师带领我买礼物送祝福;在学校看见有同学受到欺负,王老师教我要行侠仗义、主持公道;看到有老、弱、病、残,需要帮助的人,王老师教导我要及时伸出援手,并告诉我:“送人玫瑰,手留余香……”王老师总是鼓励我们:“没有什么风浪能挡住奋进者的脚步。”记得有一次艺术节合唱比赛,学校要求全班同学参加,还要选出一位指挥,一位伴奏。班会课上,选举结果出来了,我是伴奏。在高兴之余,我心底诸多顾虑:“这可是要在全校师生的注目下演奏呀!没有乐谱可依,万一弹错了岂不是颜面扫地?!而且排练又浪费时间,万一影响了我小升初的成绩怎么办?”于是,我找到了王老师,告诉她,我想退出。霎时,王老师和蔼的脸变得严肃,她说:“不行,你一定要参加!如果你做任何事都以‘怕’、‘不敢’打头的话,今后还有什么作为、有什么担当?”于是,无奈的我只有鼓起勇气,每天埋头奋发苦练一个小时。终于,在艺术节那天我们班完美发挥,一举夺得了一等奖!老师和同学们也纷纷表扬我。站在领奖台上的那一刻,我明白了很多,很多……王老师,今天我多想再一次倾听您的讲课,让知识为我装上翱翔的翅膀。我多想再一次注视您的目光,让您的叮咛重新印在我的心上。在我前行的征途上,无论遇到什么困难,耳边总会响起王老师的那句话:“只要勇于拼搏,成功就在不远处!”而对王老师的那份真挚的师生情,也令我永生难忘。请记住:650字 一年级 写人
-
沐浴师爱我,一个在调皮的孩子;一个让老师“头疼”的孩子,刚刚入一年级的我什么事都不懂。学拼音的时候,每次我都被语文老师叫到办公室“开小灶”——补课。让后,老师有语重心长的对我说:“孩子,上课的时候随便说话怎么能学会呢?你看我们班班长听讲多认真啊,你要向他学习了.。”又一节语文可开始了,刚开始我还能坚持不说话,可刚过十分钟,我又管不住自己的小嘴巴了,你一个又一个期待的眼神投向了我,仿佛在说::“别说话,相信你能行!”可是,不争气的我一直让您失望,不知不觉中,叮铃铃……下课了,我想:这下我可惨了!语文老师不得打死我。果然,您点名要我去办公室。我提心吊胆的跟在您后面。到办公室后,您不是狂风暴雨的揍我一顿,而是耐心地给我讲道理,并夸奖我比上节课有进步。又说:“争取下节课再好一些,那老师就用校讯通发表扬你的信息给你妈妈。”我惭愧的低下了头,并暗自下决心——一定要改掉说话的毛病,管住小嘴巴。就这样在老师的帮助下,我慢慢改掉了上课听讲不专心的毛病。其实,语文老师对我的关爱何止这些,当我回答问题正确时,语文老师对我竖起了大拇指;当我站队整齐的时候,语文老师说我好样的;当我犯了错误时,语文老师抚摸着我的头,微微一笑,让我愧疚的小脸像一个红苹果。就这样,年底期末考试。我语文考了98分。语文老师笑了,我也笑了。现在我长大了,不光有父母细致入微的关爱,更有老师举手投足的鼓励。沐浴在师爱的阳光下,我觉得自己生活的很快乐,就像一只快乐的鸟儿自由自在的在空中飞翔。平凡的爱,平凡的幸福,不易察觉的爱就在我们身边,这种爱就是伟大的师爱,让我们去珍惜、拥有、回报吧。爱,伴随着我们成长,直到永远!爱就在身边。沐浴师爱!来源650字 一年级 记叙文
-
师言如炬我,不知道最近怎么的,课也没心听,老师老是变着戏法样地老打电话来,虽然我成绩还是不上不下,但我已对学习没有任何兴趣了。 在某一天,学校数学张老师打了个电话来,与妈妈讲了大半个钟头,我心中直骂:“怎么这样的!老打报告。”我也越来越讨厌这个老师了。 终于,有一天中午,我在校刚刚吃完午饭,张老师就将我叫上了办公室,我看见小刘也在里面。“小骆呀!”张老师拍拍我的肩膀,“你最近怎么啦?上次考试都没拿试卷。”我没说话,“是不是讨厌老师?你看小刘,我已不管他了,因为他再也管不到了。而你,还是有救的。人总是有不少的挫折,可大可小,如天上的小鸟,没有伏,哪有起?”我听了,脸上并没有什么表情,但内心被打动了,我知道了张老师不停地打电话是为了谁,她自己?不,是我,我以为老师不再是以前那么好了,其实不是的,她有打电话给我,也就心中还有我。老师,她的一句话:“人总是有不少的挫折,可大可小,如天上的鸟儿,没有伏,哪有起?”这句话让我铭记在心中。 之后,我对学习有了以前那样向上的兴趣,不再不专心听课了。经过一次小小的考试,让我惊讶万分:我数学不再只是停留在八十五分左右,在这段时间认真听课,我考到了九十六分,我十分高兴。不过,我要感谢老师的一句话,是她,让我在学习上有回兴趣。师言如炬啊,它在我心中久久燃烧,直到生命的尽头!450字 四年级 叙事
-
师老师,你真象一只蜡烛,默默地燃烧自己却照亮了别人的人生道路。老师,你真象一颗橡皮,用自己的心血把别人的心灵污渍擦净。老师,你真象一包糖,融化了自己调节了别人的生活。老师,我好想变成一把蒲扇,为您扇去疲惫。老师,我好想变成一杯凉水让您解解渴。老师,您真的好累,好累您用汗水来滋润我们。老师,你真的辛苦啦!150字 五年级 叙事
-
师“在最崎岖的山路上点亮知识的火把,在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手,19年的清贫、坚守和操劳,沉淀为精神的沃土,让希望发芽。”这是2008年感动中国组委会给予李桂林、陆建芬的颁奖词。总有一种力量,让我们泪流满面,总有一种真情,震撼我们的心灵,每年的感动,叩击我们几近干涸的心,让爱的暖流涌入。在大山的深处,有一对夫妻,用18年的坚持,用18年的青春,在悬崖边哺育嗷嗷待哺的一只只渴求飞翔的幼鹰。每天鸡鸣时起,深夜时睡,在三尺讲桌前,用一支支粉笔给大山的彝族娃娃描绘人生的蓝图,在豆油灯下,用一支掉漆的钢笔,给求知的孩子批改作业。一切都是如此,日复一日,年复一年,他们用无私浇灌了这贫瘠的土地,让幼苗长成参天大树。顺着天梯向上望,到处是云雾缭绕,到处是悬崖峭壁,但是每周一,总有一个身影,静静的等待孩子们的到来,静静地沉思凝望。攀爬过五座峭壁上的天梯,一排极为普通的砖瓦房刺入眼眸,只有最为简陋的课桌和讲台,就是这样的校舍,也是他们十几年的劳动,徒手用一砖一瓦堆砌而成。书声朗朗,一拨一拨的袭来,迎合着那东升的太阳,这一幕是那么的美。这都是他们生活的希望啊!校舍门前,矗立着一根细钢杆,就是这根钢杆让孩子们亲身感受了升旗的肃穆和庄严,感受了作为中国人的自豪感。许多村民每每路过这里,都会驻足凝视这飘扬的五星红旗,他们用文化熏陶了这个被尘世遗忘的角落,让大山的希望从此腾飞,从此把触角伸向更广阔的天地。有人说老师是红烛,是燃烧自己照亮别人的红烛。顺着他们耳鬓隐约的白发,我知道他们用自己最黄金的岁月幻化成一缕光芒,照耀这角落。有人曾写下这样一副对联:一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季晴雨,加上五脏六腑,七嘴八舌,九思十想,教必有方,滴滴汗水,诚滋桃李满天下。十年寒窗,九章算术,八索文思,七纬地理,连同六艺四书五经,三德两雅一心,诲人不倦,德育英才泽神州。他们是“共和国的英雄”,他们为中国的基础教育抛洒了汗水、泪水和血水。他们教书不是为了谋生,不是为了金钱,而是为了别人更好地活着,有机会走出大山,在社会大潮中发展自己,磨砺自己,实现自己的人生价值。他们每月不足1000元的收入,几乎全部用在了大山,他们年幼的儿子,只能自己一个人面对成长。他们将近晚年的父母只能忧心忧虑度过晚年。纵然他们有太多的不舍,纵然他们有太多的顾虑,但是他们还是义无反顾地向大山深处走去,做不负责任的父母和子女,抛弃尘世,抛弃一切的心灵杂念,用两颗圣洁的心带领孩子去追求知识,追求梦想。埋头于自己耕耘,淹没于世俗的大海,在寂寞的夜为孩子们规划明天,在和煦的昼,为学生们创造未来。没有鲜花,没有掌声,没有在一期核心报刊上发表过自己的文章,但他们依旧诚恳,依旧敬业,践行的“为人师表”的责任和义务。当邓小平用“三个面向”奏响新时代教育的前奏,当江泽民提出“科教兴国”,一切都蓬勃发展起来之时,他们耕植于自己那片荒凉的土地,用汗水灌溉嗷嗷待哺的祖国的花朵。当唱响“我们是祖国的俄花朵……”时,我们必须把这无畏艰难,追逐梦想,将希望寄托于下一代的老师们记在心间。可能他们衣装简朴,可能他们蓬头垢面,可能没有政治理论大师那样的广度和深度,但无论如何,他们那一份奉献的心,需要我们铭记在心。记住他们,为功利的心找一个栖息之地,为利欲的心找一个家,让它们沉浮于黑暗,给真实献身于光明。让自己在真善美中学会学习、学会生活。总有一种力量,让我们泪流满面,总有一种真情,震撼我们的心灵。1200字以上 高三 叙事
-
师恩四年的小学生涯中有许许多多的老师留在了我的记忆里,有一位给我留下了深刻的印象,他就是我的语文老师——高老师。高老师是1、2年级教我们的,虽然只有短短两年,高老师却给我留下了深刻的,他和蔼可亲,朴实大方,深受同学们的爱戴。高老师对学生要求是关于语文只考了92分,对于有些同学来说这个分数已经不低了,但对于我一个平时成绩能考到98分同学是一个很不理想的成绩。试卷刚发下来,高老师就把我叫到办公室,我哆哆嗦嗦地走到办公室,心想,一定要挨批评了,我来到高老师的办公桌前,他耐心的跟我一起分析试卷上的每一处错误,然后我不得不承认这次小测试丢的分全都是粗心大意惹的祸,这时老师开口说话了:“只要你改掉粗心大意的坏毛病,老师相信你一定能在下次的小测试中取得个理想的成绩”听了高老师的一番话语,我后悔的泪水夺眶而出。果然在第二次小测时我取得了理想的成绩,没有辜负高老师对我的希望。高老师不仅和蔼可亲,而且懂得教学方法。记得有一次我们班好多同学都把“照”这个字写错了,于是高老师对我们说了一句口诀:“一个日本人,拿着一把刀,杀了一口人,留了四滴血。”老师这么一说,同学都记住了,至今,我还没有写错过那个字。高老师对我的教诲之恩我终身难忘,长大后我也要做一个像高老师那样的好老师!500字 初一 叙事
-
师说教学目标1.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。2.学习借鉴本文正反对比的论证方法。3.积累文言知识,掌握实词“传、师、从”,虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法,区别古今异义词语。4.树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。教学重点和难点1.了解文章的整体思路。2.学习本文正反对比论证的方法。课时安配两课时教学过程第一课时一、导入并解题初中时我们学过一篇课文叫《马说》,《马说》实际上是“说马”,今天,我们来学习一篇“说老师”,说“从师风尚”的文章,叫《师说》。“说”是一种文体,偏重于议论,可先叙后议,也可夹叙夹议。二、作家作品韩愈(768—824),字退之,河南河阳(今河南省孟县)人,唐代著名的文字家,哲学家,古文运动的倡导者。祖籍河北昌黎,也称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎,又称“韩吏郎”。死后谥“文”,故又称“韩文公”,作品收录于《昌黎先生集》。韩愈和柳宗元为唐代古文运动的倡导者,提出了“文以载道”,“文道结合”的观点。他的散文题材广泛,内容深刻,语言质朴,主张学习先秦、两汉的优秀散文传统、倡导古文运动,把当时的文体从矫揉造作的骈体文中解放出来,奠定了唐宋古文的基础,因此后世尊他为唐宋八大家之首。三、写作背景魏晋以来,门第制度十分严格,分为高门和寒门,门第观念严重破坏了从师学习的风气。到唐代,魏晋以来形成的门阀制度仍有沿袭,关于韩愈写此文的背景,从柳宗元的《答韦中立论师道书》中一段可见一斑。柳宗元说:“由魏晋以下,人益不事师。今之世不闻有师。有,辄哗笑之,以为狂人,独韩愈奋不顾流俗,犯笑侮,收召后学,作《师说》,因抗颜而为师。世果群怪聚骂,指目牵引,而增与为言辞。愈以是得狂名。居长安,炊不暇熟,又挈挈而东,如是者数矣。”由此可见韩愈敢于反抗流俗,倡言师道,勇气可贵,有很强的现实意义。四、初读课文1.学生自读课文,看书下注释,查字典,初步理解文章含义,不清楚的地方作出标记。2.教师板书需正音的字:愚(yú)句读(dòu)谀(yú)经传(zhuàn)郯(tán)苌(cháng)聃(dān)蟠(pán)巫(wū)3.请学生朗读课文,熟悉课文内容,并注意断句,声调等。五、分析课文1.第1段(1)补充注释①古之学者必有师。学者,古今异义,今指学术上有一定成就的人,文中指求学的人。②生乎吾前。乎,在。③吾从而师之。师,以……为师,动词的意动用法。④吾师道也。师,从师学习。(2)理解分析①本文的中心论点是什么?“古之学者必有师。”②教师的职责“师者,所以传道,受业,解惑也。”③从理论上阐明从师学习的必要性。“惑而不从师,其为惑也,终不解矣。”④择师的标准。“生乎吾前……”,“生乎吾后……”,凡先闻道者我就可以拜他为师。⑤从师的原则。“是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。”(3)学生当堂背诵第1自然段。六、布置作业1.背诵第1段。2.课后练习二、三、四。第二课时一、检查作业1.课后练习二、三、四。2.补充讲解(1)通假字①师者,所以传道受业解惑也。受通“授”。②或师焉,或不焉。不通“否”。(2)虚词①之:古之学者之,助词,的。巫医乐师百工之人之,助词师道之不传也久矣之,取独句读之不知之,倒装标志作《师说》以贻之之,代词②其:其为惑也其,代词今其智乃反不能及其,人称代词其可怪也欤其,副词,表推测于其身也其,人称代词(3)词类活用①耻学于师(形→意动)②吾从而师之(动→意动)③句式“句读之不知,惑之不解”(倒装)二、分析课文1.第2段。(1)请学生朗读(2)分析①“师道之不传也久矣”在结构上起什么作用?明确:承上启下。②“师道”指什么?明确:“师道”是从师原则和风尚,指上文中所讲的“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存”。③从师的风尚不再流传,是因为士大夫之族“耻学于师”,为了批评“耻学于师”的人,作者从哪三个方面进行了对比论证?明确:a.古之圣人今之众人结论:“圣益圣,愚益愚,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?”b.爱其子于其身也结论:“句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。”c.巫医乐师百工之人士大夫之族结论:“师道之不复,可知兴。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!”(3)背诵2.第3段(1)学生朗读。(2)分析①本段引用孔子言行,阐述了什么观点?明确:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”②总结:“圣人无常师”语出《论语·子论》,包含着广泛学习的意思。要想得到广泛的知识,就要向许多内行人学习,在这方面,孔子给我们树立了很好的榜样。韩愈从“圣人无常师”出发,针对当时社会现实,提出了“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的观点,很有意义。(3)背诵。3.第4段。(1)分析:①作者用哪些话明确表示了他的立场?明确:“不拘于时”,表示他反对“耻学于师”的坏风尚。“能行古道”,表示他赞成以道为师的从师风尚。②“古道”中的“道”指什么?明确:儒家道德。③本段的作用是什么?明确:说明了写作缘由。(2)背诵。三、本文写作特点1.语言上,多用整句,对句,便议论更生动,说理更深刻。例如,“生乎吾前……”,“生乎吾后……”,“古之圣人”,“今之众人”等。2.论证上有破有立。例如:第1段,教师职责,择师标准。(立)第2段,师道不传的原因。(破)第3段,推知“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”论断。(立)3.对比论证。四、布置作业1.读准下列一字多音或形近字的读音:句读dòu——读书dú或不焉fǒu——不能bù经传zhuàn——传道chuán聃dān——冉rǎn2.找出课文中合成的双音词:学者句读百工六艺3.指出下列加点词的古今义古之学者古:求学的人今:有专门学问的人句读之不知古:句子停顿的地方今:看字发出声音小学而大遗古:小的方面学习今:小学校4.讨论重点文言词的意义和用法(1)师课文中出现26次,它的含义和用法如下:①作名词,有三种情况A.作“老师”讲古之学者必有师B.作“专门技艺人”讲巫医乐师百工之人C.作“姓”讲孔子师郯子……师襄②作动词,有三种情况A.作“学习、效法”讲吾师道也(“师道”,动宾关系)巫医乐师百工之人,不耻相师B.作“从师”讲或师焉,或不焉师道之不传也久矣(“师道”,偏正关系)C.作“以……为师”讲意动用法(下面专讲)(2)之课文中出现25次,它的用法如下:①作代词,有两种情况A.指代人或事物择师而教之B.连接定语和中心词,表示统一关系,相当于“这类”、“这些”郯子之徒巫医乐师百工之人②作助词,有四种情况A.放在定语与中心词之间古之学者B.放在主谓之间,取消句子独立性师道之不复,可知矣C.表示宾语前置句读之不知D.在动词、形容词或表示时间的词后,凑足音节,无意义六艺经传,皆通习之③以前学过的课文中还有三种情况A.作代词,指代自己君将哀而生之乎B.作助词表示定语后置蚓无爪牙之利C.作动词,“到”、“往”吾欲之南海(3)其课文中出现17次,用法如下:①作代词,有三种情况A.在主谓短语中作主语生乎吾前,其闻道也,固先乎吾(他)惑而不从师,其为惑也,终不解矣(那些)B.复指,作主语古之圣人,其出人也远矣(他们)C.作定语夫庸知其年之先后生于吾乎(他们的)②作语气副词,有两种情况A.表猜测圣人之所以为圣……其皆出于此乎(大概)B.表感叹今其智乃反不能及,其可怪也钦(多么)七、学习名词、形容词的意动用法意动用法是指名词或形容词活用作动词。以形容词最常见,其次是名词,还有少数表示心理活动的动词。意动用法翻译成现代汉语,基本格式是:名、形(动)+宾=以+宾+为+名、形(动),例如:吾从而师之名词以……为师渔人甚异之形容词以……为奇异巫医乐师百工之人,不耻相师动词以相师为耻背诵全文。板书设计师说韩愈一、解题:说,一种文体。二、韩愈及本文写作背景三、分析论点:古之学者必有师。论据:“古之圣人”与“今之众人”。“爱其子”与“于其身也”“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”四、写作特点1.有破有立2.对比论证1200字以上 叙事
-
师恩“我愿意为你我愿意为你,我愿意为你被放逐天际。。。。。。”耳畔边响起王菲的《我愿意》,空气中弥漫着一种忧伤的气氛。我眺望远方,思绪又飘到了那个充满温情的春日。“叮铃铃。。。。。。”放学的铃声响起,同学们争先恐后地跑出教室,脸上是掩不住的喜悦。今日是团圆的日子,所有的人都很高兴,除我以外。我慢悠悠地收拾着东西,反正我的父母都在外地干活,今天不能回家。在那冰冷的屋内和在这有什么区别呢?今天只是普通的一天。我对自己说。收拾好东西,我背上书包,抬起头。突然,一张明媚的笑脸撞入我的双眼。是她,温柔如水的诗老师。我扬起笑脸向她问好:“诗老师!”她用她特有的温柔声线说道:“怎么啦?这么晚了还不回家?”我落寞地垂下眼帘,依旧倔强道:“没什么,只是收拾东西晚了。”“哦?是吗?”她仿佛洞悉一切,随即她温柔又似乎夹带着一丝狡猾的笑着,“那我们一起走吧,今天我、要、到、你、家、家、访。”她一字一顿地说。“啊?”我惊讶地抬起头,她不打算替我解惑,大步地往前走着。我疑惑地看着她的背影,今天不是团圆的日子吗?为什么老师。。。。。。不一会儿,我恍然大悟,眼中噙满了泪,原来老师她懂我,所以才用这种方式让我不用一个人过这个原本喜庆的节日。诗老师,无法忘记那个春日,无法忘记您为我们做的。您慢慢引领那些成绩不好的学生走进文学殿堂的专注模样;您傍晚在教室仔细地检查卫生的模样;您听到同学给你起外号那坦然模样;您。。。。。。您为我们所付出的,不仅仅是辛勤的汗水、美好的青春,您简直就是把全副心力都放在了我们身上。老师,千言万语都说不尽我对您的感谢,我只好将您对我的恩情铭记在心,好好学习,不让您的苦心白费!650字 初三 叙事
-
魔法师在另一个世界里,有一个魔法高强的魔法师名叫拉森,他用魔法消灭妖怪,帮人们解决困难,受人们的爱戴。拉森决心帮助更多的人,于是,他像侠客那样走游四方。这天,拉森来到了一个神秘的村子,找到了旅店,店家看拉森不顺眼,想要加害于他,于是打算晚上杀了他。拉森用魔法占卜了一下,察觉到了店家不怀好心,于是他施展了魔法。待到夜深了,店家和家丁们手握刀子,向拉森的房间走去,突然,窗外有狼嚎声,树枝嗖嗖的响,一阵风寒风吹过,门打开,吓得他们立刻逃跑了,然后旅店又恢复了平静。第二天一早,拉森又继续赶咱了,在一个叫土坡桥的地方,出来了一伙强盗,他们装成村民的样子,将他骗到了山上,然后将老虎放了出来,让它们去咬死他,拉森用魔法将自已变成了他们的模样,将他们变成了自已的模样,结果老虎扑到强盗的身体上,然后咬死。拉森为民除害,村里的人们用好酒好饭招待了他。并且为他送行,拉森继续前进。中午,他口渴难忍,正好前面有个村庄,拉森便走进了村庄的酒店,可酒店老板拒绝酒水服务,拉可歌可泣解,随后来了个强壮的男子,他脸上有条刀疤。他身后跟随着几个人,大摇大摆的走到柜台,于是用魔法把男子的酒弄到了自已的杯子里,把尿和酒换了一下。结果那人马上吐了一地。拉森喝完酒,又接着赶路。他向沙漠走去,已经是傍晚了,他看到前面有一个村庄,便想投宿一晚,但村里的人们四肢无力,他问清了原因。原来这本是一片绿洲,但一伙强盗砍伐树木,搞得绿洲消失,缺乏水源,所以人们没有力气,拉森于是施法将绿洲变了回来,并惩罚了那伙强盗,他又向前走去,最的消失得无影无踪。650字 小学 童话
-
师说自孔子开办私学,便有了尊师重道的传统。老师,一直是最崇高的职业之一。有了老师,才有中华文明的延续,源源不断的人才。老师,是知识的化身传播者。孔子周游列国,传播自己的思想。他倡导有教无类,有三千多名弟子跟随着他,另外,他认为针对学生要因材施教,取循循善诱,取得了良好的成绩。他的弟子中有出色者七十二人,为当时的社会提供了众多优秀人才。一日,他的儿子孔鲤在庭中路过,他叫住自己的儿子,嘱咐他要学好《诗》《礼》。可见,就算是自己的儿子,孔子也要求他读好书,知识的重要性由此可见。孔子的弟子为他的言行整理编成《论语》一书,以教导后人,孔子,就是知识传播着,他严以待己,以自己的言行为后人做榜样。孔子通过书留下了自己的宝贵思想,当然,也有许多人通过书籍获得了众多知识,了解他人的思想。李时珍,精通医术,熟悉各种中草药。他常帮助他人治医,被称为“神医”。为了让更多的人免受疾病的痛苦,他将自己的医术写成书籍,供他人参阅学习。这就是对中国医药业有突出贡献的《本草纲目》。虽然李时珍并未在课堂上教过书,但他将知识传播给他人,他就是我们的老师。无私地奉献精神正是一个老师所具备的。老师,不一定要在教室内辛勤地传播知识,他也许存在我们生活中各个方面。正如《师说》中所讲:“闻道有先后,术业有专攻。”每个人都有自己的所长,只要无私地将自己的知识传播给他人,那么你就是一位“老师”。黄道婆教导人们纺纱,对我国纺织业做出巨大贡献,她被后人赞扬至今,难道她不是老师吗?瓦特改良了蒸汽机,将以推广使用,造福人类,难道她不是老师吗?他们都在生活中,将自己的知识传播给他人,无私奉献着。650字 小学
-
尊师-鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它的成长,雄鹰感恩天空,因为天空让它自由飞翔,高山感恩大地,因为大地让它高耸,而身为学生的我们,应该感恩老师,因为是老师打开我们知识的大门,让我们在知识的海洋里遨游。而感恩老师的前提是基于我们我们懂得尊敬老师。最近学了一篇叫《师说》的课文,为此我想谈谈我的看法,我认为:尊师从本质上来说,就是尊重学习,尊重老师的劳动成果,尊师更是中华民族的美德。古人曾说:“凡学之道,严师为难”难在哪?难在许多人不懂得怎样才算尊师?我觉得尊师就是:在老师讲课时,专心听讲,不开小差,做好课堂笔记,认真完成老师布置的作业,不让老师的付出成为遗憾,平日里虚心听取老师的教诲,努力达到老师的要求,在班级里做好自己的份内事,不让老师为了班级事务而操心,生活中见到老师主动问声好,替老师做一些力所能及的事情,不顶撞老师,懂得关系体谅老师。这些点点滴滴的小事情,都是我所认为的尊师。又比如说我国伟大的思想家与文学家——鲁迅。他就是一个尊师的典范。他经常给自己的启蒙老师寿镜吾老先生写信,表达他的问候和敬意,哪怕他后来成名了,依然在坚持写。从日本留学回来后,更是专程拜访了他,以示对老师崇高的爱戴。像鲁迅先生这样伟大的人,知道尊师重道,而身为学生的我们为什么不能做到像他这般呢?煌煌史书也有说不清尊师的典故,都是在告诉我们尊师的道理。而古人也曾说过:“为学莫归于尊师”更加深刻的阐明了懂得尊师就等于成功了一半,也告诉我们尊重知识和尊重老师的重要性。最后我想说,老师的存在对于我们来说都是一个亦师亦友的存在,因为有老师们的存在,我们才能更上一层楼。所以我们一点要尊师!敬师!爱师!只有这样我们才可以青出于蓝而胜于蓝!650字 小学
-
师者在一节语文课上,我偶尔抬起头,看到一道阳光将教室一劈为二,光柱下有点点碎尘,肆意舞荡。老师就站在这碎尘之中,不紧不慢、娓娓而言。每一粒碎尘都炫目飞扬,每一句话语都扣人心弦,构成了初中生活最平凡的图景。她,就是我们的语文老师,兼班主任。“螓首蛾眉,齿如编贝”这八个字,恰恰可以形容她。她留着一头干净利索的短发,正如她的性格一样,直爽开朗,雷厉风行,有着神出鬼没的踪影。我们班的同学都极为喜爱她。她具有非凡的教书魅力。当课文上到当代作家刘绍棠的《蒲柳人家》时,她侃侃而谈,我们如痴如醉,徜徉在京东北运河边朴实的农家世界里,一众鲜活的人物形象赫然出现在眼前,作者浓厚的乡土情怀扑面而来。课后,她鼓励我们自主学习,通读原文并了解相关背景……在她的谆谆教诲下,我们班的语文素养水涨船高。她更具有的是独特的人格魅力。凛冽的冬天,我们在操场上晨跑,寒风如同刀子般直刮脸上,让人直打哆嗦。她义无反顾地站了出来,抵御着寒冷,为我们呐喊助威,督促我们再快一秒;酷热的夏天,我们在教室里做作业,空调调到再低也驱赶不了内心的燥热。忽然,她拿来了大把的饮料和水果,调剂烦闷的气氛。我们大快朵颐,消遣着凉爽,却忘记了老师的辛苦与付出。“师者,所以传道受业解惑也。”然而,在我眼里,班主任不仅仅承担着传授知识的重任,更是学生的人生导师:以博爱滋润学生;以宽宏谅解学生;以无私催化学生;以勤劳感育学生;以高尚教诲学生……犹如蜡烛,燃至最后的一分一秒;又好似粉笔,磨尽最后的一厘一毫。张老师,你拥有的是一颗无比高尚的心,我为能够接受您的教诲而感到无比骄傲!“春播桃李三千圃,秋来硕果满神州。”祝您班主任节快乐!650字 初三
-
1.0