生有岸,而心无岸
人生在世,若白驹过隙,忽然而已。世人总感叹人生之短,渴求无穷的光阴。他们争名夺利,为纷繁遮蔽了灵台清明,最终消逝殆尽于滚滚红尘。
世人皆嗟叹,是因为他们被生之岸桎梏了心灵。殊不知,在万千人皆争渡泅游的生之岸侧,有人从心之岸出发,起帆远航。
心无岸,是一种宽容,一种上善若水的悲悯。
总有那么些人,他们不骄躁,不虚浮,凭着心中的宁静走于尘世间,给尘蔽的炎凉之世添上一抹清芬。曾听说一则寓言,说的是一个印度人在河边发现了一只溺水的蝎子,便毫不犹豫伸手去救,被蜇伤了无数次,仍一意孤行,旁人相问,答曰:"蝎子蜇人是它的天性,我却不能因为它蜇人的天性而放弃我爱的天性。"
蝎子蜇人,刺痛难耐,可能致死,象征的是生之岸;而印度人救蝎,宽容悲悯,以心之无岸超度了肉躯的疼痛,真正地解放了自己的心灵。
心无岸,是一种豁达,一种忘怀得失的明悟。
苏轼因乌台诗案,被一贬再贬,最终流落琼州。常人如他,必然捶足顿胸,怮然痛哭,恨那当权而不仁的昔日好友,以那荒僻悲凉的处境。但东坡没有,他潇潇洒洒边吟边行,更是以其粲然诗赋闻名天下。不难想象,千年前同一轮月下,他是以何等豁达的心境,悠悠吟出一句:"何夜无月
何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。"
东坡遭贬,仓促终生,是生之岸的阻扰,然其吟诗作乐,忘怀得失,却升华了他的灵魂,真正达到了心无岸的妙境。
心无岸,是一种奉献,一种鞠躬尽瘁的精神。
时光流逝间,总有那么些人,他们把履痕留于往史,把生命奉献于将来,于是乎其名永存,其心无岸。
大禹的心无岸,他三过家门而不入,以肉躯抵挡万里洪波,保住了百姓的幸福;李冰的心无岸,他携父共筑都江堰,视野超脱了历史,铸就了工程学的奇迹;海子的心无岸,他"面朝大海,春暖花开",带着一颗光明的心离去,温暖了沉寂的诗坛;袁隆平的心无岸,他致力培养杂交水稻,终成万亩良田,保障了世界人民的温饱……
诚然,我们或许做不到泰山崩于前而色不改,置生死于度外。但身为凡人的我们,为什么不用心之无岸来勉强自己,在生之岸的有尽地域里游得更广远,活得更精彩呢?
以宽容悲悯之心来洗礼自己吧,你将发觉生命充盈着禅意,"一花一世界,一叶一菩提";以豁达明悟之心来塑造自己吧,你将发觉烦恼云消雾散,境明,千里皆明;以奉献拼搏之心来升华自己吧,你将发觉滚滚红尘尽逝去,守得一片云开见月明。
当你已谛悟个中奥妙,你已然从生之岸的起点来到终点,投入了心无岸的境界……
生有岸,而心无岸!
生有所息,息以安之
常听说,人这一辈子生来就是要忙碌的,直到忙完了这一生,入土才得以“安”。孔圣人用一生来做学问,而子贡一时倦于学习便有退缩之意,自然应用“生无所息”教导他。然而,这“息”也是一门学问。所谓“生息”两字,息以生之。
古时帝王凡开朝建代之时,多令其子民以休养生息为重,可说是休闲文化的鼻祖。几千年来,中国的文化也可称得上是建立在“休闲”两字之上:古人崇尚琴棋书画,今人推行旅游运动,无一不形成一种风尚。而中国的名人志士,在休闲方面更是有自己独特的风格:李白饮酒赋诗,陶渊明隐居田园体会自然,欧阳修酒会诗友写下旷世名篇。狭隘地理解“生有所息”既是放弃对梦想的执着或者是对坚持不懈的颠覆显然是不够明智的。人生好比是一个挂满名作的艺术长廊,若是永无止尽地走下去,很容易就产生审美疲劳;若是走走停停,沿路收集点滴地感悟,到终点时则是充实幸福的。我想,明白怎样“息”或许也就明白了怎样“生”。
现代人习惯用简简单单的“效率”两个字来评价一切事物的好坏――人如果想要成功,必须在单位时间做最多的工作。仔细斟酌这样的观点,透露出的是一种过于片面的人生观,和把“息”等同于“惰”的一种思想误区。恰恰相反,“生无所息”未必意味着碌碌无为,而碌碌无为却往往是“生无所息”的产物。人活于世,如果只是空洞的躯壳,就无异于一个非生命体。我们需要用“息”的方式来沉淀,来感悟。其实我认为,“休闲”比“休息”更接近于这里“息”的概念。小到品茶观景,大到书法行文,人们以休闲的方式积累了一种独特的文化,一种浑然天成的人生观――休生以养性。
回到“息以生之”四个字,“生”绝不是生存、存活如此肤浅,而是一种生活,乃至人生观。而休闲,正好提供了这样一种空间,使人的精神得以沉淀,甚至是升华。诸葛亮有“淡泊以明志,宁静以志远”,而“息”的学问正在于可以达到“息以明志,息以志远”的境界。生无所息,走的是高速公路,路是平坦的速度是飞快的,然而一路走来,心中除了满满当当的疲倦又塞得进多少精神风景;生有所息,走的是铁路,穿过田园江河,到达目的地的时候,没有散落任何沿途的风景,得到的是一座精神的花园。
故曰,生有所息,息以生之也。
生无所息,心尚足矣。
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血岸正在上课的我们被突然撞开的门吓了一跳。高三七班的英语女老师Jane,满头大汗的在我们的数学老师耳旁叽叽歪歪的说着。大概内容,我都知道。我转过头冲身边空着的位子诡异地笑了笑。“什么?!!”许老师惊叫起来。“怎么了老师?”“是呀,怎么了?”“出事了吗?”一瞬间,教室里议论纷纷,犹如秋天里漫天飞舞的枯黄树叶。一朵美丽傲慢的绚丽花朵在我的手心里渐渐枯萎死去,枯萎的花瓣,好象在哭泣或害怕似地颤抖着。等我们这些学生赶到女厕时,许多凑热闹的学生里三层外三层的围着探头看。似乎这不是他们的事一样。“啊——!!”一个站在前面的女生尖叫一声昏了过去。或许是死样太惨了吧?墨龙吃过的人从没一个死样好看点的。我用透视眼看到了杜微微的死样。四肢是分离的,断裂处还有碎肉,似乎是被什么东西硬扯下来的。分离的四肢都残破不全。她的头颅则是滚到了镜子前,在镜子的照射下似乎在笑。这是冤魂。真干净呀,墨龙。一点齿痕都没留下。不愧为神界最美丽最残忍做事干净利落的神物。呵呵,没人会想到,神也会吃人。因为墨龙是魔物归龙的遗代,自然会吃人,但却会发出神灵般的灵光,所以才被列入神类的。“她不好吃,只是肉嫩。”墨龙一边走向我一边说。我弯下身抱起了它。它的嘴角还残留着斑斑血迹,染得它的嘴唇就像古代女孩的朱唇似的。“好可爱的小狗呀!”站在我身旁的立晴笑着摸了摸墨龙的头。她没看到如此血腥的一幕。如果她看到了,会笑得那么开心吗?不会。突然一团黑雾裹住了立晴,立晴的眼神瞬间冰冷。那是杜微微的怨气,她不甘心,她要在这世上活下去。可她见不得阳光,只有用附身这个办法了,可这样她比较容易形神俱灭。只要一个法力高强的道士,用招魂咒,把她的怨气招出来,她马上就会死去。“太冒险了。”我淡淡的说,然后转身走向操场。多数人都去看热闹了,操场很冷清。乎的,下起了不大不小的雨。一片阴暗。墨龙在我怀里不舒服地扭了下身子,“它跟来了,这个不是人的东西。真恶心,它还敢出来?幸好只有我们看得到,不然别人非让它吓死了。”我好笑地咧了咧嘴,“那是你杀的,当然得找你了。我看你还是离我远点吧,不然我又要沾点晦气在身上了。”“谁叫它要惹你,而且它偏偏撞在枪口上。”墨龙不满地白了我一眼,“我解决它。不劳烦你了。”轰——墨龙变成了一只通体雪白的巨兽,很可爱。它张开血盆大口一下就把立晴吞了进去。它满意地舔舔唇,然后变成只墨色的巨龙飞走了。我就是这样才叫它墨龙的,它会两种变化,一种是神,一种是魔。“又吃了一个,浪费了。”我说,“算了,反正又不关我的事。”我在雨中默默地前进。900字 初一 抒情散文
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岸_900字岸,是茫茫大海中的无穷的边界,它就像是大海中的孩童,在这茫茫大海的摇篮中茁壮成长。岸象征着一个个温暖的家庭,是人人向往,自由自在的地方;象征着孩童们实现梦想的心愿岛,让梦想化作一双双伟大的翅膀飞向天空;象征着人们坚强不屈的起点,使受到挫折困惑的人能重拾信心,勇敢地站起来,笑迎生活。岸无处不在,只要你细心观察,深刻感受,便能够体会到“岸”更加深层的含义!可以说,我的梦想有很多,多得数不完,但是我最梦寐以求的梦想是成为一名优秀的教师,我会用我的教学方法将我所学过的知识面传授给人们,让他们也向我一样做个对国家,对社会有用的人才!但是我懂得成为一名出色的教师实属不易,要在各个方面展现出你的才华,为此我将树立一个新标杆。从现在开始,我要努力学习。首先将所学过的基本专业知识学得扎实牢固,在上课时需要认真听讲,及时做好各项重要的课堂笔记,当场消化理解这些知识点,不要似懂非懂!在课余的时间内,你应该利用起来,多多向老师询问自己上课时不能够理解的知识点,认真听取老师们一遍一遍的分析,直到将知识点问明白了为止,从而重击知识点考点!回家时也可以将上课所学的内容与父母分享,还需要多找一些习题反复练习,巩固当堂所学的知识,以便加深印象!只有这样才能够在考试时活学活用!其次,教师还需要具备先进的教育思想,较强的适应能力,必须全面贯彻党的教育方针,坚持教育,以提高全民素质为根本宗旨,认真学习教育理论知识。还要培养学生良好的生活习惯和道德品行,还要激发学生对学习的积极性,促进全面发展。还需要尊重,关爱,理解学生,保护学生安全,关心学生身心健康,呵护学生成长,用良好的态度教育学生,不辱骂,体罚学生。最后还要在工岗位上高度负责,认真辅导学生,认真备课上课,认真批改学生!假如长大以后我成为一名教师,我不仅在工作上认认真真,诚恳敬业,还要与学生和睦相处,为学生排忧解难,做一名心理教师。而且,还要感谢我的父母,若没有他们的鼓励和支持,我就不可能成功走到现在。他们含辛茹苦哺育我很多年,吃了很多苦,所以我应该孝敬父母,为父母分担一些事情,与父母多沟通。互相帮助对方心中的难处。我将在这个岸中不断成长,不断进步,我要努力踏上这个“岸”,让我们一起绽放青春,点亮未来!初三:戴 君 泽作文网专稿 未经允许不得转载900字 初三 叙事
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赤壁的岸非淡泊无以明志,非宁静无以致远。--题记夕阳如血,金黄的余晖洒在江面上显得波光粼粼。在赤壁的岸边一叶轻舟驶过,碧波荡漾。我一身白衣静坐舟上,任凭涛声打破无尽的愁绪,像无数流莺在耳边翻飞盘旋。涛声阵阵,我伫立江畔,尽管心中是一贬再贬的落魄与亡妻亡子的悲痛但面对这天地伟景,高呼"大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。"是苏轼,是呐"一门三大家"的苏轼,是那个感叹"江山如果,一时多少豪杰"的苏东坡。这是何等的浩方啊!苏轼的一生是淡泊的,在任途中不论是登入高峰抑是跌入低谷,却始终为人民谋福求利。苏轼的思绪是忧愁的。在这"缺月挂疏桐"之时,在那"漏断人出静"之刻,月光洒在竹林见,不远处的竹屋内高歌道:"人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。"一道身影走出证实苏轼!他十二仰望明月道:"明月几时有,把酒问青天。"思念亲友的苏轼用这样的方式表现对他们的祝福:"但愿人长久,千里共嫦娟。"苏轼的性格是豪放的,他曾带着"锦帽貂裘,干起卷平岗。"苏轼摸着鬓白的发烧,望着死去的老虎,心中豪气冲天,"鬓微霜,又何妨"面对外寇入侵,苏轼这样高歌:"会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。"沧桑的经历、豪放的性格、忧愁的思绪加上那不世出的文采能苏轼跻身成为北宋文坛最耀眼的明星,他善于把种种离愁别怨挥毫泼墨,在笔下凝成一篇篇传世佳作。论书法,苏轼与黄庭坚并作"苏黄",论是苏轼与辛弃疾并作"苏辛"这是因为如此才有了赤壁岸边那个淡泊的苏轼!什么是淡泊?淡泊是文天杨人生自古谁无死?留取丹心照汗青"的呐喊,是李太白"长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。"的高歌,是陶渊明"采菊东篱下,悠然见南山"的身影,是龚自珍"落红不是无情物,化作春泥更护花。"的低吟,是苏东坡"十年生死两茫茫,不思量,自难忘,千里孤坟,无处话凄凉。"的苦涩黯然。还记得苏轼到黄州已有一两年了,曾经令苏轼粉身碎骨的"鸟台诗案",,,已经烟消云散,却也断绝了他还朝为官的念头,因而有了"已约年年为此会,故人不用赋招魂,"的哀婉,再叹又是一年风起时。也许正是那沧桑的经历、豪放的性格、忧愁的思绪才铸就了"惊起却回头,有恨无人省,拣尽寒枝不肯,寂寞沙洲冷。"的苏轼。赤壁岸边,我们还依稀能够辨认那苏轼的身影。他那淡泊的心永垂不朽。也许正是因为如此,才有了苏轼早已决定的命运。900字 初三 记叙文
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此岸风烛残年在这样一个国家,在这样一个省份,在这样一个偏远的村庄,有着这样的她,用一辈子讲述着这样平凡的故事……她是一个年过半百的普通农村老妇人,老伴儿没能陪她走到最后,在漫长的生命旅程中,所谓的“执子之手,与子偕老”的幸福没能属于她。在她那个落后的年代,大字不识一箩筐的她因定下娃娃亲早早的嫁入了一户人家,为家里生儿育女,足足一辈。因没能接受教育,她不懂什么叫礼让三分,不懂什么叫“会说话”不懂什么叫“处世之道”。或许在她守旧的脑壳里,取而代之的是“狼人的迷信故事”,“重男轻女”的落后思想。也是因为这些,不知不觉中一道屏障隔开了她与本不该与她疏远的人。听,现在窗外寒风凛冽,冰雪呼啸。而她,孤身一人守在这破旧的窑洞中,昏暗的灯光下守着一颗孤独的心,儿子为她烧好冰冷的炕,可怎么也温暖不了她渴望子孙绕膝的心。孙子就在院子对面,仅仅不到30米的院子,所谓的亲情被隔得如此之远。哼,所谓的亲情不过如此,卑微、可笑、脆弱到不堪一击。听着对面房间传来的一声声笑声,只像化作一把锐利的剑刺入她的心中,这种痛比赤裸着身子站在院中接受刺骨寒风的封杀更痛。她只有望然兴叹。或许迟钝的她不明白为什么自己会成为孤家寡人,但似乎过去造成的一切现在已挽救不回什么了。她的生命突然让我不觉是一种脆弱,像是风中摇曳的一簇烛光。想伸手去保护,却又散心被她的余焰所烫伤。她的生命,进行的好纠结。本人依然不想在形容她的容貌,一切的一切看在眼里。唉,一辈子的苦水呀,一辈子的怨呀,一辈子的好强呀,到头来又能怎么样?同情的话憋在心里,封在口边。无论以前的她做过什么样的事,就当做是旧时代的劣习表现,不要以现在的眼光去审视这一切。当你们放声大笑的时候,想想那个肚子蜷缩在炕上可能低声抽泣的她;当你们快步如飞向前迈进时,请等等那个步履蹒跚的她;当你们滔滔不绝时,请留一个频道给话在口边却来不急说出的她。风烛残年的她多做一点重活就气喘吁吁;颤颤巍巍的她多走一些路就喊腿疼;行动不便的她就算身旁是荆棘为了不使自己摔倒,她也会当扶手抓住。劳动了一辈子,累了一辈子的妇女,到头儿来理解的又有几个。身边连说知心话的人都没几个,他走了,留下她。她孤身一人,孤身一人!在对她有千万抱怨的时候,请记住,你们对她的称呼语是——妈、奶奶、而不是——陌生人。北风呼啸,凉碎了人的心,在这样的国家,这样的省份,这样偏僻的村庄,有这样一个平凡的她终将此岸风烛残年,最无言的结局。900字 高一 记叙文
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远去的岸"扑咚……"温润的鹅卵石跃入水中,水面开起了一朵绝美的琼花。可那一圈圈涟漪却怎么也找不到曾经芳草芊芊的岸,孤独地,失望地隐没在碧绿的静水中了。家乡有一条溪,名字叫英溪。小时候我常与小伙伴去溪边戏水。午后斜阳放射出明媚却不刺眼的金光,好似母亲的大手,温柔地抚摸着脸颊。我们站在岸边上,向对岸丢着鹅卵石。总有几颗鹅卵石会掉在对岸的草丛中,发虫极轻的"扑"一声,很快便随着潺潺的溪水流走了。这时伙伴们便会欢呼雀跃,夸赞着丢石头的人力气大,那被夸奖的就越发得意了,"嘿"地叫喊一声,脸上写满了骄傲。那时满溪的粼粼波光,大概是天上的织女不小心掉落的绣花针吧?岸边的我们这样猜想着。奶奶在溪边有一小块好菜地,年龄渐长的我知道帮助她做农活儿了,放暑假时吵着要去浇水。踏着溪岸松软的泥土,我提着一个小水桶踉踉跄跄地走道。终于到了菜畦边,清澈的溪水已撒得剩下一层晶莹,而我的裙摆却像刚从水里拖出来的一样。损了倒忙呢。我不好意思地笑着,身撒个欢儿跑去岸边捞小鱼儿了。岸边的花草生得正繁茂,五彩缤纷的世界收费点缀在嫩绿和红褐色交织的地上,就像繁星悬挂在夜空中。我采了一摔野花,将它们吹敞了,随风飞去。对岸,是否也会染上这野花的色彩呢?岸边的我,盼望风儿把小小的快乐送到对岸。许久不曾回到故乡了啊。看到这样的巨变,到底是在意料之外,还是情理之中?那昔日活泼的英溪,清澈见底的英溪,昼夜不息欢快地奔流的英溪,去哪儿了?那芳草茁壮鲜花盛开的岸,那星星点点散落着卵石的岸,那一片片碧绿的菜畦整齐地排列着,故乡人们辛勤劳作的岸,去哪儿??"风乍起,吹皱一池春水"这景色固然美好,可英溪她不是一个生满水藻浮着泡沫的水潭!她不是一个没有岸,只有砖石谁泥高强限制着的,死寂的大水池!她不该是可望而不可即的什么水利工程的一部分。可是有什么用呢?在英溪上建造水坝虽然引起了故乡人的争议,但毕竟是造福了故乡人,我有什么资格什么权利去抗议呢?心中的岸,远了。为了修建水坝,人们在英溪两旁建筑起了高墙。并挖开了原有的岸,让溪画拓宽了几丈,成了……一池死水。我不知道为什么要这样爱,也不知道为什么会有这种后果,我只是集劳地伤悲着,为英溪远去的岸,为心中那远去的,美好的发生在岸边的回忆。但是!岸远去了,记忆还在,希望还在。故乡,会有一个更美好的明天吧?那么,远去的溪岸。终有一天会变成光明的彼岸,重回更加繁荣的故乡!我相信!那时心中远去的精神家园的岸,也一定,会回来。900字 初三 记叙文
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