空间600字

空间

600字 初二 议论文

很多的公司为这个时代的人营造了一个可以说话,表达点东西的地方,那就是我们的博客,空间一类的。其目的自然不是为了我们,结果我们却以其为目的,而这就是那些公司想要的结果。他们通过这样的方式让我们驻足,从而达到一种商业效果。

作为我们这一代人,的确需要一个这样的地方。一方面,我们想表达我们的孤单或者别的什么,另一方面,我们需要一种认同感,一种被人肯定,被人发现的感觉或者我们想展现我们不同与生活的一面,真实的一面。这是正常的现象,因为我们是后,我们有我们的无奈。

而事实是,我们要求的太多了,以至于忘记了我们最原始的目的。从情感上的归属感,慢慢变成了一种近乎功利的对积分和等级的追求,当然,我不能说是所有人,但至少是大多数。我们满足于无意义的留言和评论,满足于无来由的虚荣,最后只是在无意义地浪费我们宝贵的青春,并无知到快乐。这是我们的悲哀。

一个访问很少的空间远比一个暴满的空间更有价值,因为我们更能找到我们的朋友们,而不是一群面无表情的过客。这是我个人的观点。所以说我觉得为踩空间而踩空间的做法实在是愚蠢至极!我也不希望这样的人为我踩空间,那不是我想要的。说句欠扁的话:他们,和我根本不是一个层次的人!这话可能有两个意思,一个是贬他们,一个是称自己,显然,我没有第二个意思。

在这里,我的这篇小文也不是写给所有人看的,但我希望每一个过客,都能看看这篇。因为,我们可能是朋友!

希望被我不幸说到的人不要怪我,我是为你们好,而且你们的确可以变得更好。大家要理解,我也是90后,也有我偏激的思想,但都是真诚的思想。

预备铃向后

500字 六年级 叙事

“叮铃铃——”,下午第三节课的铃声响了。我正在写数学作业,还剩两题没有完成。要不要先收起来呢?算了,趁孙老师还没来,先把作业写完吧。于是,我“沙沙”地写了起来。而同桌正饶有兴趣地与后桌叽叽喳喳地讲着什么话题。

现在的教室比菜场更吵、更乱。尽管课代表一次又一次领着弟子规,可我只见他吃力地张着嘴巴,却丝毫听不见他的声音,同学们的说话声已经彻底淹没了他的领读声。见孙老师还没来,大家更肆无忌惮地做起自己的事儿来:有的转过身子,跟后面的同学说话,还不时地狂笑;有的则是拿起笔,补自己的作业;有的把头探出窗外,察看孙老师来了没……你看,“调皮大王”正瞪大眼睛,东张西望,差不多把整个身子都探出去了。一看就知道,他是在观察老师的动静。

正在这时,他大叫:“老师来啦!”。说时迟那时快,孙老师已经站在了门口。她板着脸,神情十分严肃,用那瞪得铜铃似的大眼睛紧紧地盯着我们。教室里顿时静了下来,连一根针掉下来的声音都听得见。老师走了进来,清了清嗓子,对我们说:“我刚才看到隔壁班同学都很安静,就知道,声音是从我们班传出来的,是从四(6)班这个教室传出来的!你们太令我失望了!……”

此刻的我愧疚极了:难道作业一定要现在写吗?回家写不行吗?虽然我没有大吵大闹,但我和那些大吵大闹的同学又有什么区别呢?想到这儿,我在心里默默地说:“孙老师,对不起!”

六年级:寂寞的泪水

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