记一次辩论会
350字
五年级
记叙文
今天下午第二节课，我们班举行了一次辩论会。
第二节课一打上课铃，我们就把桌椅搬开，然后，正方为读书有益的坐在右边，反方为读书无益的坐在左边，坐好后辩论会开始了。首先，由主持人开始发言说出整个辩论会的过程，之后开始辩论。辩论十分激烈，正方韩宇豪一开始就把有益的重点理由说了出来，然后轮反方武钰博发言，幸亏他的资料准备的更充沛，要不，他方差点儿就被说服了。又有许多人一一说出理由，让辩论会马上进入了白热化阶段。可是，时间不等人，马上就多半节课过去了，只能进入“自由辩论”，顿时人声鼎沸，每个人七嘴八舌地开始发言。不一会儿，我方的立足点迅速变得坚不可摧，准备一举把对方拿下。可是，他方某一辩手的精辟观点差点把我们的论点攻破，我方幸好准备了充足的资料，才没有被击败!
这次别开生面的辩论会，让我认识到了，市场上有很多不良书籍，我们决不能去看那些书，应该多看些各种有用的书籍，比如：世界名著、童话故事
雨后的生物园
300字
五年级
记叙文
我们学校一角有个生物园，那里景色宜人，雨后的生物园更是别有一番景致。
一走进生物园，就看见一盆盆摆在花架上的花。娇美可爱的月季仰着小脸微笑。还有那单瓣的，重瓣的茶花，它们红的像火，粉的像霞。花架对面是一个8字形的池塘。池塘里，一群刚刚避完雨的小鱼快乐地游着。这条大的是“巨无霸”，这条红色的是“红花仙子”。雨后的地面又湿又滑，让你一不小心啃一口泥。顺着一条两旁种满月季花的小径走，就来到了中草药区。其中我最喜欢薄荷。薄荷的叶子是爱心桃形的，摸起来十分粗糙。雨滴在薄荷的叶子上滚来滚去，像一颗颗闪烁着光彩，晶莹透亮的小珍珠。摘一片叶子，撕出一道口子，闻一闻，一阵清香扑鼻而来。一群小鸟飞来飞去，它们叽叽喳喳地叫着，好像庆贺着一场风雨的结束。
呵，雨后的生物园，令人流连忘返的地方。
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记一次辩论会“这里是菜市场吗？”姜老师激动地说着。你可别以为我们真的在菜市场里，我们只是正在语文课上开一场“开卷是否有益”的辩论会。准备开始了，我方选手早已摩拳擦掌，信心满满地拿着资料走上讲台，而对方也已蓄势待发，脸上写着“胸有成竹”四个字。辩论会正式开始，对方选手首先发起挑战，只见小郭向前跨出一步，大声说：“我方认为开卷未必有益，因为如果读那些不好的书，会令我们学习成绩下降，最可怕的是，有些人还会模仿那些书里的不良行为。”她说完后用洋洋得意的眼神盯在我方每一个人身上，她肯定以为我方都说不出话来了。其实我早已经准备好，我一字一顿，口齿清晰地说：“那可不一定，如果有人去模仿书中的动作，那只能说这个人心态有问题，而不能怪书，就像你拿刀杀人，不能怪刀吧？”小郭气得边跺脚边生气地说：“可是……我……”她想再说点什么，可又说不出来，最终她只好叹着气灰溜溜地退回了队伍中。这时，只见台下的观众都禁不住微微地点头，姜老师也直为我叫好。然后，小王，小胖，小雷轮流上阵，双方气势不相上下。直到有一次，我方小王的说词有个漏洞，一下被对方聪明的小胖逮了个正着，他顺着这句话说了好多让我方都不得不服气的理由。姜老师欣慰地看着小胖，观众们也对他竖起了大拇指，而我方同学都皱着眉头看向小王，小王不好意思地低下了头。我们本以为输赢已定，可这时我方小雷仿佛早就想到这种情况的发生，从容地说：“开卷未必有益是个中性话题，一部分是有益，另一部分是无益。如果说开卷有害，那是对的，但说开卷无益就错了，所以说反方的论点只对了一半！”小雷说完，全场响起了惊天动地的掌声，对方选手都惊呆了，张着嘴巴却发不出声来。姜老师也对小雷的表现叫好，小雷的脸上露出了开心的笑容。最终，我方选手胜利了，我们都开心地跳了起来，而对方选手则带着一张“苦瓜脸”，沮丧地回到了座位上。通过这次的辩论会我懂得了一个道理，那就是只要端正心态，是非分明，读什么书都是有益的。800字 五年级
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记一次辩论会“不对。”正方大声反驳。你也许会疑问，这是在干什么？原来，这是我们组织的“开卷是否有益”辩论会的一个小片段！虽然我没有被选上做辩手，但是我“欣赏”到了一场精彩的辩论会。开始了，主持人兴致勃勃地宣布：“开卷是否有益辩论会现在开始！有请正方1辩出场！”正方1辩面向我们做了自我介绍，然后紧张地说：“我认为开卷有益，因为高尔基说过‘书籍是人类进步的阶梯……’”。反方1辩不服：“我认为开卷未必有益，读了不好的书，心灵也会被污染……”。反方1辩说到这，突然停了下来，只见他扶了一下脑门，磕磕巴巴地说了下去。“哈哈哈！”我们大笑，反方1辩红着脸退回了辩手队伍。正方2辩走了出来：“我认为开卷有益，只有多读书，才能丰富我们的知识。”正方2辩那悠然自得的样子，似乎在说我们一定会赢的。反方2辩气冲冲地说：“可是如果读了不良的书，会对我们造成不良的影响。”正方2辩反驳她：“那我们可以选择性地看书啊！”话一出口，作为观众的我们便冲他嚷道：“你是哪方的？选择性看书是反方的意见！”“对呀，对呀！”正方附和道。于是，大家便你一言我一语地讨论起来，场面气氛顿时变得很热烈。有的说应该多读书；有的说如果读了那种武侠、言情类的小说，容易走火入魔；还有的说我们可以只读那些对我们有帮助的书呀！辨论会接近尾声，主持人宣布正方获胜。通过这次辩论会，我明白了，读书要选择性地看书，而且不能一味地只读书，更要去多实践。只有读好书，才能让我们多多受益。600字 五年级
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记一次辩论会今天，我们班举行了一场辩论会。这上辩论会的主题是同学们提出的，然后经过筛选，最终敲定了下来——小学生上网是利大于弊还是弊大于利。正方的观点是上网利大于弊，反方的观点则是上网弊大于利。在辩论之前，正反双方都选好了队员，也准备好了资料，期待着辩论的开始。辩论会开始了。第一轮，首先由正方阐述自己的观点。他们五个人从不同的角度讲述了上网利大于弊，让我们周围一群吃瓜群众大开眼界。紧接着，反方开始了进攻。他们有的说出了上网的坏处，比如反方主力王琪，则是抓住了正方主力熊宇炫话中的漏洞进行攻击。教室里的气氛变得严肃起来，那是熊宇炫开始反攻了。只见他一边侃侃而谈，一边用手随着自己的话语，有节奏地敲着桌子。那镇定自若，侃侃而谈的样子，让我不禁佩服熊宇炫有当律师的潜质。 又轮到反方了，王琪再次攻击起来。听着王琪的话语，熊宇炫摇着头，嘴角一咧，典型的皮笑肉不笑，让人感觉是笑里藏刀。在第二轮，辩论会成了王琪和熊宇炫的主场。场上主要是他俩在辩论，而其他人只是不时说两句。这两个人的辩论恍若针尖对麦芒。我们旁边一群人时而觉得正方有理，时而又觉得反方有理，而我更是不住地点头。在第三轮，两人也是针锋相对，却谁也说不过谁。老师也不由得终止了这场辩论会，不然的话就没完没了了。老师说：“事实上，上网是把双刃剑，上网的利大于弊还是弊大于利，在于我们自己。我们只有正确上网，并且控制好上网时间，这样子才能让上网利大于弊。”通过这次辩论会，我知道了该如何正确上网，而我也认为，我们应该多举行几次这样的辩论会，这样能让我们更清楚地知道事情的对与错。650字 六年级
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记一次辩论会在今天的语文课上，我们举行了一场没有硝烟的“战争”——科技发展利大还是弊大"的辩论会，我很荣幸能够加入这场“战争”中。首先，由主持人来宣布辩论会开始，然后由双方主辩来陈述。正方主辩蒋一峰自告奋勇的开始了他的辩论：‘’因为科技的发展，才使得人们能走上富强的道路。因为科技的发展，人们的生命得以长寿。据相关人士统计，人类的平均年龄在80岁以上。如果没有科技的发展，哪来今天的美好生活。"我方主辩不假思索的说：‘’可因为科技的发展，天空被蒙上了一层灰色的尘土。因为科技的发展，森林遭受到了人类无情的砍伐。又是因为科技的发展，鱼儿、虾儿们才无家可归。没有了这些环境，人类还怎么生存？难道这就是你们所谓的利大于弊吗？"话音刚落，全班响起了如雷鸣般的掌声。这时正方辩手郭鑫源站起来滔滔不绝的陈述起自己的观点：‘’可是，正因为科技的发展，发明建造了汽车。使我们的出行更加方便、快捷。难道在座的各位同学们有不认同的吗？"这时，一直在观战的我找到了漏洞果断的站起来，机关枪似的反辩道：‘’可正是因为发明了汽车，空气才受到了严重的污染。人们出行的时候才不得不戴上怪怪的口罩。可人类依旧执迷不悟，不知反思。环境的污染，使森林大自然、空气遭受到了严重的破坏。难道这一切不正是科技的发展造成的吗？"在一番的唇枪舌剑后，这时下课铃响了，我们不得不结束了这场“战争，”最后老师总结道：‘’科技的发展确实给我们提供了便利，但是，也带来了一些弊端。而我们要合理的利用，避免坏处的发生。科技发展没有错，错的是人类怎样的很好的、更加合理的去利用它。"今天的辩论会就这样有声有色的结束了，我非常期待下一次的辩论会。650字 六年级
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记一次辩论会星期五的上午，我们在教室里举行了一次别开生面的辩论会，主题是：科技发展利大还是弊大。上课铃响了，老师先宣布了辩论会的规则，又把我们分为正反两方。老师的话音刚落，我方的程浚航便大胆地举起了手，说：“我方认为科学发展利大于弊，现在的医疗技术因科技发展而提升，过去不能医治的疑难杂症，现在都有了治疗方法，所以我方认为科学发展利大于弊。”程俊航刚坐下，对方陈佳就高高地举起了手，不由自主地说：“我方认为科技发展弊大于利，虽然疑难杂症都得到了有效治疗，但是，现在遇到头疼发热感冒或者是一个小病，医生都会叫输液，导致人们的身体素质、免疫力下降。这不是科技发展的弊端吗？″胥唱听完后，立马举起了手，反驳到："我方认为科学发展利大，人们感冒发烧依赖输液，那是因为医生和病人为了提高治疗速度，医生也完全可以用药物进行治疗，这和科技发展没有关系，不能说明科技发展弊大。"我方辩论后，反方哑口无言，但罗文童很快打破沉默，举起手说："我方认为科学发展弊大于利，网络的发展，使人们依赖电脑、电视和手机，人与人之间缺乏直接交流，这样使人情淡泊。"我的同桌金孜静听完后，毫不犹豫地举起了手，不客气地说："我方认为科学发展利大于弊，虽然说网络使人情淡泊，但手机能让人与远在异国他乡的亲人进行视频聊天，人们足不出户就可以在网上购物、工作，网络让人们的生活更快捷方便，这不是充分说明了科技发展利大吗？"双方辩手你一言我一语，辩得不可开交，谁也说服不了谁，辩论双方不分胜负，打成了平手。一声“叮铃铃”的声音，结束了这场精彩的辩论会。最后，老师进行了总结：科技发展有利也有弊，我们要正确看待科技发展，让它更好的为我们服务。这一次的辩论会可真精彩，我希望以后多举行这样的活动。700字 六年级
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350字
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记一次辩论会教室里响起了一阵热烈的掌声，我们班的辩论会就要开始了。正方的主题是开卷有益，反方的主题是开卷未必有益。这激烈的辩论会到底谁输谁赢呢？比赛正式开始了，双方似乎势均力敌，不分上下。终于，反方的马琪祥同学带着一丝丝的冷笑，好像要使出绝招。心里还仿佛说着：“我的绝招一出，一定会把你们统统打败。”于是他看了看自己的资料得意洋洋的拿起话筒说：“如果你读了一本不好的书，不光没有学到知识，还学会了许多不好的行为，走上了犯罪之路，所以，开卷未必有益。”正方辩手张睿杰二话没说就站了出来，反击说：“如果你读了一本书，就想去做里面的坏事，那只能说，人本身就不是善良的，而不是书的问题，比如一个人用刀杀了人，你总不会说是那把刀杀了人吧！”反方辩手又思考了几秒，便站了出来说：“读书破万卷，下笔如有神，如果你读了许多不好的书，那还能读书破万卷，下笔如有神吗？”正方辩手薛涵文看见自己的队友都没有了辩词，她便向前走上了一步，铿锵有力的说：“如果有一本书语言不通顺，错别字连篇，你根本都看不懂，这样的书你会去读吗？那么还没开卷，还谈什么有益无益。”这一句话把反方的辩手吓倒了。老师的一声停，教室里安静了下来，宣布了这次赢家是正方。正方的同学欢呼了起来，声音震耳欲聋……500字 五年级
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记一次辩论会“开卷有益”这个成语想必大家也都听说过，意思就是指只要打开书读一读就有益处。而有的人认为，开卷未必有益，读了不好的书，反而有害。而这次，口语交际正好是关于这个话题的辩论会，我也有幸成为了正方的辩手。心想：“一定要“打赢”这场“仗”。辩论会开始了，电脑上显示着开卷有益（正方）VS开卷未必有益（反方）。开始辩论了，双方派了代表述说了自己的观点，开始我还僵持了几分钟，可“五打一”，渐渐我败阵下来，薛涵文接下了这一棒。说着说着，反方辩友马祺翔竟然胡乱地强词夺理，把开卷有益的言词硬说成开卷未必有益，本来反方的人变成反方的“间牒”，幸亏老师及时提醒，不然的话，反方的人会气死的。渐渐地，场上的局面已经“白热化”了，迟迟分不了胜负，而且，我们这边明显地减弱了。忽然，我们正方的张睿杰跳出来，说：“一个人杀了人，你总不能说杀人的这把刀不好吧？书也是一样，你选择了这本书，证明你本身也就是一个很坏的人，这难道不是吗？不得不说，还真要夸这把“刀“用得好，一刀插到了要害上，使对方没话可说，真是”一针见血“呀。第一轮自由辩论我们胜利了。第二轮的辩论又开始了，辩着辩着，出现了一个非常尴尬的局面：一，资料大半都用完了，一个理由能说几遍，二，收集的资料竟然有些一模一样，甲说完乙说，乙说完丁说。而且还遇到了一个没有准备的问题：漫画，只能随机应变了。忽然想起一段话：“课堂上的各科学习是“正餐精粮”，而课外知识则是“五谷杂粮”。我又在后面加一句：“而漫画则是增加美味的可乐饮料。只吃对身体有营养的，时而会厌倦，最终只吃零食，不吃正餐对人是有害的，漫画少看也有益”。这个话题又辩论了几分钟，老师终于说：“本次辩论会到此结束”。辩论完，老师说：“你读了一本不好的书，这不会是书的问题，而是人的问题，你已经是有思想的人了，一定懂得怎么选书，如果你选了一本不健康的书，证明你首先思想不健康”。我认为，辩论时说，坏书里也有好处，好书里也有坏处，我们一定要弄清自己的意志，胸中有大目标，泰山压顶不弯腰，我们一定要吸收好的，删除坏的。这次辩论会，不仅锻炼了我随机应变的能力，还让我明白了许多道理。800字 五年级
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记一次辩论会作文网专稿 未经允许不得转载今天，我们班举行了“讲诚信与善意的谎言”辩论会。辩论会上，同学们的激烈争辩可谓是唇枪舌战。首先，正方辩手——唐宇一马当先，他说道：“我方认为做人要讲诚信，不能撒谎，这是一个人最起码的道德标准。”这番话让反方的何峥宇不同意了，反驳道：“虽然善意的谎言也有一定的不好，可是生活中却处处需要善意的谎言！”何峥宇的话刚出口，正方的杨千意又不同意了，说：“不管你的谎言是善意的还是恶意的，而谎话就是谎话，就是欺骗，在本质上是一种不诚信的表现！”此时反方能言善辩的金璨开口了：“同学们，我不赞成正方同学的观点，我方认为善意的谎言根本无碍于诚信，因为只要你心中想着是为了他人，那么善意的谎言就是珍贵的，它既不会造成信任危机也不会玷污文明。”“我不同意！一切谎言都是带有欺骗性的，‘善意的谎言’也不例外。我们要用真诚之心来对待身边的人，要坦诚，不要编造谎言。”正方的蒋卓希也不甘示弱，发表了自己的观点。此时，反方的同学被正方的同学说得哑口无言，就在正方同学高兴时。反方的何峥宇突然说话了：“如果生活中没有善意的谎言，人与人之间的沟通将越来越来少，人与人之间的距离也会越来越远，那我们的社会将变成什么样子呢？”“我不觉得是这样，我觉得生活中没有善意的谎言的话，那我们的生活将越来越和谐、幸福、美满。”正方的马婷婷否认了何峥宇的话。“我举一个例子，在美国的一个小镇上住着一个诚实的人，他邻居家的孩子很丑，他便对邻居说邻居的孩子真丑；一天，他的朋友请他去自己家吃饭，他觉得朋友做的饭很难吃，他便大胆地堆朋友说朋友做的饭真难吃。最后，这个人被迫离开了这个小镇。”金璨又说。经过几十分钟的激励辩论，仍不分上下，此时，刘老师发话了：“其实正、反两方同学的观点都对，我们的生活中既需要善意的谎言又要真诚待人。这次辩论会，不仅锻炼了我们的表达能力，又锻炼了我们的胆量，真是一场令人难忘的辩论会呀！五年级:尧妹800字 五年级 演讲稿
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记一次辩论会在一个阳光明媚的上午，我们班的同学展开了一次辩论会，辩论会的主题是“开卷是否有益”。分为正方与反方。正方观点是：开卷有益；反方观点是：开卷未必有益。布置好教室后，老师开始挑选辩手，我被光荣的选为一辩手，挑选完毕后，辩论会拉开了序幕。“下面请正反双方阐明自己的观点。”老师说道。话音刚落，张焰宁便站起来，铿锵有力的说：“我的观点是：开卷有益，因为自古以来许多名人都是我们读书的榜样，他们不都是苦读成才吗？”听完张焰宁的话，我有些不服气了，站起来清了清嗓子，说：“我认为开卷未必有益，因为现在的书并非都是健康的书，比如：武侠小说、鬼故事等，看了这些书，不仅得不到知识，还可能让人走火入魔。“说完，我得意的笑了一下。老师耐心的听完了正反方的观点，笑眯眯的说：”嗯！两位同学说得都不错。接下来，请双方的二辩手互相反驳。“说完，杜江涛站起来，反驳了我说的话，而我们也毫不示弱，将他狠狠地驳了回去。就这样，我们正反双方互相反驳，谁也不甘示弱，这似乎是一场没有硝烟的战争。最后还是打了个平手，接着，老师选出了两位”最佳辩手“，虽然，我没有被选中，可是，我心里却比吃了蜜还甜。通过这次的辩论会，我还真学到了不少东西。首先，买书先要仔细看看里面的内容，有条件的还可以陪同家长，确保内容是健康无害的，就可以放心看了；然后，还可以边读边做笔记，才能将知识理解透彻；最后，要从不同角度看一本书，就可以从书中发现之前忽略的东西。同学们，让我们从现在做起，养成爱读书的好习惯，让书中的知识陪伴我们一生一世！五年级:张玮作文网专稿 未经允许不得转载650字 五年级 叙事
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记一次辩论会星期一下午，我们班进行了一次别开生面的辩论会。叮零零……上课了，老师走进教室，说：“今天，我们要开展一次辩论会。主题就是开卷是否有益。但是这次我们不分胜负，就当是一场游戏就好。”班里一下便炸开了锅，有人说开卷有益，可也有人说开卷未必有益。我个人也认为开卷未必有益，大家议论纷纷，老师忽然喊道：“请正方做到第一组，反方做到第四组。”我们立刻执行，开始五年级的第一次的辩论赛。正方先发制人：“书是全世界的营养品。有了他们我们才有营养才有知识。”我方反驳：“可是你看那些毫无意义的书，对你有什么好处，又有什么作用，看那些不健康的书，会使你纯洁的心灵变得肮脏起来，我刚才所陈述的一切，就是我方观点，“开卷未必有益。”正方的一辩说了起来：“书籍是人类进步的阶梯。整个世界都在不断努力，不断进步，你不读书，就会落在别人的后面，永远追不上他。”我方陈述观点：“有些人看漫画一类的书，导致他上课不注意听讲，走火入魔，一样学习不好……这都是书造成的，所以，开卷不一定有益”我看见正方有人举起牌子，写着：“支持正方！”我也不甘示弱，拿起A4纸，用红色笔在纸上写了起来，我让七个同学帮我举着牌子，一排耀眼的红色大字出现在大家的眼前——“支持反方，反对正方！”不过我们还是吵得的面红耳赤，谁都不让谁。台下的同学们也听得津津有味。这堂课可有趣。五年级:潘琪烨作文网专稿 未经允许不得转载550字 五年级 写人
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记一次辩论会今天，我们开展了一次前所未有的辩论会，辩论的题目是：开卷是否有益。我自然会去支持正方，支持开卷有益，所以也免不了与对方产生唇舌之战。主持人陈老师宣布辩论会开始。我是正方二辩。我方一辩陈汀瑀站了起来，她讲得头头是道，先举了些名人的例子，然后又把我给扯进去当实际例子。我们都报以热烈的掌声。反方一辩林雅琪也不甘示弱，说了很多中学生因为看了不良书籍而走上犯罪道路的。我胸有成竹地站了起来反驳林雅琪：“世界名人培根说过：‘史鉴使人明智，诗歌使人巧慧······’这不足以说明开卷有益吗？人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。”反方二辩吴婧怡马上站了起来，滔滔不绝，口若悬河地讲起那些不良书籍与读者产生共鸣以发生的犯罪。这时，陈老师说：“现在开始自由辩论！”这时，整个场面气氛很紧张，空气仿佛凝固了，双方队员都非常紧张，生怕自己说错了。这时，我方辩友站了起来反驳吴婧怡：“那些走向犯罪之路的人一定是因为原来自己的心理就不好，有些人就算看了也不会与书产生共鸣，就算有些书文章结构混乱，内容不堪入目，那会有谁去看它呢？难道你拿刀去杀人，还怪刀不好吗？”我方的人马上报以最热烈的掌声。对方也马上报以唇枪舌战，说：“书犹药也，那么有毒药也有良药，毒药使人走向犯罪。”我方辩友自信地站了起来，仿佛胜券在握，报以更加热烈的反击：“毒药也有解药，如果让你看完不良书籍后又看一本世界名著的话，你说利大于弊还是弊大于利呢？”这时，对方陈佳怡突然冒出一句：“那些不好的书怎么会出版？”我们马上抓住把柄，说：“那你的意思是我们看的书都是有益的了，看来对方辩友是赞同我们的观点。”说完，全部哄堂大笑，我们对陈佳怡又是拍手又是赞扬，弄得陈佳怡无地自容。这时，我方颜轩宇马上站了起来，气势咄咄逼人：“不良书籍就是催长剂，只做了对不良心理的催长，并不会使它萌芽。即使没有书不良心理也会使人变坏的。”对方先是一愣，但马上如睡狮猛醒般，展开了强有力的反唇相讥：“可是要是他没有书，也许不良心理会被改过来呀！”“那也不一定嘛！”就在我们辩得难解难分时，下课铃响了，双方打成了平手。我明白了开卷既有益，也未必有益。800字 六年级 叙事
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记一次辩论会在我记忆的长河中，有许多事情已经淡忘了，但前几天那场激烈的争论会，却令我终身难忘。那次是在下午的第一节课举行，气氛非常隆重。老师先说：“同意开卷有益的属于正方，同意开卷未必有衣的属于反方。”而我，当然同意反方啦！这时，老师又说了：“你们从反方和正方中各选出8位同学坐在前面，说说你选择这个方的理由。”我很荣幸被挑住了，我是这8位同学中的一个，我将代表反方说明理由。我坐在前面，先听别人说理由。当正方的屈晨萌说的时候，她用的关于读书的名言说的头头是道，滔滔不绝。“台下”顿时响起了一阵掌声。哼！这有什么了不起，我们反方的也不差呀！于是，我们就派出了李增辉同学，上去营阵。哇！李增辉真不赖呀！句句为好，还举出了一个例子呢！这时“台下”又响起了一阵掌声。紧接着就是我了，我也说的不错，我还说了读了“开卷未必有益的书籍”，就会造成哪些不良的后果。其中，李增辉和贾嘉同学都举出了一个例子……不知不觉的，这场辩论会就结束了。我们都聚精会神的盯着老师，焦急的等待结果——哪方胜利。可见老师也正仔细的想着呢！等了半天，也不见老师说话，哎，看来，老师也不好判断呀！这场争论会真激烈！我永远也忘不了这次争论，忘不了……450字 五年级 叙事
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记一次辩论会今天，我们班开展了一次辩论会，这次辩论会的主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”。认为“开卷有益”的是正方；认为“开卷未必有益”的是反方。辩论会开始了，正方的张韩芝胸有成竹的说：“我赞成开卷有益，因为那些作家又不是才生下来就是作家，就能写出好的作文，而是读了很多书之后学会了不少的写作方法才写出了好作文，最终才成为作家的，我的发言完毕。”反方的汪文婷也不甘示弱，反驳道：“我赞成开卷未必有益，有一话说‘读一本好书就是与一个高尚的人谈话。’要读一本‘好书’才能写出好作文，如果你去读那些漫画书或鬼故事等黄色书刊对你的写作水平不但不会提高，反而会使你的写作水平不断的下降，我的发言完毕。”台下立刻响起了震耳欲聋的掌声。正方哑口无言，第一轮，反方胜。第二轮开始了，孙雨璇说：“我认为开卷有益，因为高尔基说过，‘书籍是人类进步的阶梯’所以我认为开卷有益。”话音刚落，雷禹便反驳说：“开卷未必有益，如果看的是武侠书呢？那样只学会打打杀杀，又有什么好处？”张韩芝说：“武侠书也有一定的好处，我们只学习好处不就行了？再说了知识是人们智慧的结晶。”汪文婷不服气地说：“小孩子有很强的好奇心，不知道那些该看那些不该看，这样反而有害，还会使人由此走上犯罪道路的。”彭紫嫣说：“小孩子是有好奇心，但我们可以教导他，那些可以看那些不可以看。”反方无话可说。老师宣布正方获胜。从这一次辩论会使我明白了一个道理：我们要读对学习有益义有帮助的书籍。在读书的过程中画出好词好句，恰当的用在自己的作文当中，就能写出别出心裁的文章。这真是一次难忘的辩论会呀！600字 四年级 叙事
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记一次辩论会记一次辩论会星期五的早上，我校举行了一次别开生面的辩论会，主题是;开卷是否有益？主持人--郑老师，登上崭新的讲台，清了清嗓子，说：“有请双方各派一位代表上场。”只见陈书妍和沈宇宁大步流星地登上讲台。陈书妍说：“我认为开卷有益，因为高尔基说过，‘书籍是人类进步的阶梯’所以我认为开卷有益。”话音刚落，沈宇宁便反驳说：“开卷未必有益，如果看的是武侠书呢？那样只学会打打杀杀，又有什么好处？”陈书妍说：“武侠书也有一定的好处，我们只学习好处不就行了？再说了知识是人们智慧的结晶。”沈宇宁不服气地说:"小孩子有很强的好奇心，不知道那些该看那些不该看，这样反而有害，还会使人由此走上犯罪道路的。”陈书妍说：“小孩子是有好奇心，但我们可以教导他，那些可以看那些不可以看。”沈宇宁无话可说。老师宣布陈书妍获胜。我体会到知识是智慧的结晶，人们常说“开卷有益”的确很有道理！300字 五年级 叙事
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记一次辩论会在一个晴朗的星期四的上午第二节课，我们班，五（2）班举行了一场精彩的辩论会！“华兴小学五（2）班辩论会现在开始！”只见小汪和小曾两位主持人拿着“铅笔盒”话筒呐喊。听完以后，我的目光在一瞬间转移到了黑板上。“辩论会”这三个耀眼的大字映入我的眼帘。大字下面是这次辩论的题目：正方，开卷有益；反方，开卷未必有益。辩论会一开始，小郭代表正方第一个上台演讲。他说出了自己的的观点：“开卷有益，连著名作家都是靠看书才能写出好文章，然后才成名的……”说完，全场爆发出雷鸣般的掌声。当然，反方种子选手小王当然不服气。所以，才勇敢地站出来反驳小郭的观点。她说了很多理由，彻底把小郭的气势给压了下去。全部人都拍手叫绝，赞扬纷纷。小王得意的走下台。正方的小林都快火山爆发了，就赶紧走上台，说：“许多名人都说过，要想写好作文，得多看点课外书，我们如果不看书，就写不出好作文！”反方的小随在那咬牙切齿，犹豫了一下，便一个刘翔飞跨直奔向讲台，立即说：“有些同学喜欢看武侠，言情小说，这样反而不会学好，而是学坏。要是走火入魔，成绩就会一落千丈。刘向说过，书犹药也，善读之可以医愚。一是良药，药到病除；二是毒药，能置人于死地。设想，开这样的‘卷’会‘有益’吗？”话音刚落，大家就你一言，我一语地说着。快乐的时光总是过得很快，辩论会快结束了。马上到了下一节课，这一节课时总结观点。正方的总结者说：“我们想写出好作文，得多看点课外书，这是第一点益处。第二点益处是可以养成做笔记的好习惯。”反方的总结者说：“开卷未必有益这句话是有双面性的，它也包含着开卷有益，就是得看开什么样的卷！”最后老师总结了一个观点：我们要在好读书的年纪好读书，而且要读老师说的话已深深地埋在我的心中。600字 五年级 叙事
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记一次辩论会人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益”，为了证明开卷是有益还是无益。今天，我们在教室展开了辩论会。正方的观点是开卷有益，而反方的观点是开卷未必有益。老师说“开始”同学们都纷纷作答。有人说“书是人类的长生果”“如果没有书，我们就没有知识，没有文明。”但也有人说“开卷的确有益，但是要看你看的是什么书，如果是那些不健康的书，不但没有益，还可能对你的身心造成伤害，也有可能回打你推向犯罪的道路。”当辩论赛接近尾声时，我们这边没有人举手。所以，我们输了。在第二次辩论赛时，正方的娜静说“在第一课时，里面提到；我们是吃饭长大的，也是读书长大的。”可我却不同意，在一方面来说，这句话是对的。但是在另一方面，这句话是错的。如果看的是是健康的书这句话是对的，如果看的是不健康的事，这句话就是错的。开卷是有益，但要看你看的是什么书，你应该有选择性的看书，不能盲目看书。因为“近朱者赤，近墨者黑”所以，开卷未必有益。五年级:快乐冰花350字 五年级 状物
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记一次辩论会有的像是诗人一样在读草稿，有的却拿出早已准备好的《语文教材全解》在那炫耀。上课了，老师选了两个人做主持人，分别是才貌双全的“高高”（原名高秉嵩） 和被男生称为暴力女生的“龙”（原名龙偲航）。他们俩开了一个头，就轮到正方发言了：高婉婷那滔滔不绝的嘴开始发作用了，她首先以国家前任主席毛泽东为例子，重点挑出了他爱读书，证明了“开卷有益”。我立刻站起来反驳：我们毕竟还小，抵抗力弱，加上一些武侠、言情、漫画之类的书籍诱惑力很强，一些青少年正是抵抗不了诱惑，才深入泥潭的。况且，现在是商业竞赛时代，许多商家都为了挣钱而丧失良性，推广武侠、言情类小说，是小学生因走火入魔，丧失了学业，不仅没做到“开卷有益”，还走上犯罪之路。对方立刻反驳，你一言，我一语，辩论气氛异常紧张、激烈……主持人主持结尾：双方辩友讲得都很精彩，对我们今后读书有很大的启示作用，我们要敞开有益之卷，让好书伴我们健康成长。这一次辩论会真精彩！！！350字 五年级 记叙文
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记一次辩论会在一个安静的晌午在五年级一班开始了一场别开生面的辩论会，正方是开卷有益，反方则是开卷未必有益。首先由正方1号徐立发言，徐立吞吞土土的才说了一本是和我们这个年纪读的。结果被反方1号李正一下子给反驳过去了。该正方3号徐笑笑发言，徐笑笑以很快的速度说了好几本我们这个年纪可以读的，而反方杜翔因吞吞吐吐很紧张而败下阵来。接下来由正方3号王恺然，王恺然是大班长又爱读书一下子就说了不少书。而反方则派出班里小诸葛王希原，王希原不愧为班里小诸葛答题非常快，由于双方说的都很好所以打成了平手。接下来由双方BOSS出场，由正方BOSS本人首先发言，我从小就爱读书一下子就说了将近30本适合我们读的，而反方BOSS李所强看的书也不少，同样说了不少书。到最后的最终决定了，老师公布了开卷有益的正方赢而反方则输了。经过这次辩论会，同学们都意识到了要好好读书。六年级:柳帖350字 六年级 议论文
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一次辩论会我们辩论的主题是“开卷是否有益”。老师从毛遂自荐的同学们中选了六位分别担任正反方辩手。在同学们羡慕的眼光中，六位辩手走上讲台，规规矩矩地分立两边，开始了辩论。第一轮，六位辩手有的用名人名言论证自己的观点，有的用切身体会论证自己的观点，有的则举出生活中的事例来论证自己的观点。也许是准备不充分，也许是从来没有上台辩论过，六位选手的声音都不洪亮，语速都有点过快，我们屏息疑神也听得不太清楚。六位辩手中，给我留下最深印象的是江怡鹏。因为在第二轮辩论中，只有他敢于反驳。他用“营养品也有过期的”，有力地回击了范彦辰引用的名言“书籍是全世界的营养品”。这一点让大家感到耳目一新。辩论进行到第二轮，就进行不下去了。于是老师作了一个小结。她说，在合适的时间、合适的地方用合适的方法看合适的书，开卷肯定是有益的，否则就未必有益。希望同学们好开卷、开好卷……六年级:温欢350字 六年级 议论文
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记一次辩论会_500字在一个安静的晌午在五年级一班开始了一场别开生面的辩论会，正方是开卷有益，反方则是开卷未必有益。首先由正方1号徐立发言，徐立吞吞土土的才说了一本是和我们这个年纪读的。结果被反方1号李正一下子给反驳过去了。该正方3号徐笑笑发言，徐笑笑以很快的速度说了好几本我们这个年纪可以读的，而反方杜翔因吞吞吐吐很紧张而败下阵来。接下来由正方3号王恺然，王恺然是大班长又爱读书一下子就说了不少书。而反方则派出班里小诸葛王希原，王希原不愧为班里小诸葛答题非常快，由于双方说的都很好所以打成了平手。接下来由双方BOSS出场，由正方BOSS本人首先发言，我从小就爱读书一下子就说了将近30本适合我们读的，而反方BOSS李所强看的书也不少，同样说了不少书。到最后的最终决定了，老师公布了开卷有益的正方赢而反方则输了。经过这次辩论会，同学们都意识到了要好好读书。六年级:柳帖作文网专稿 未经允许不得转载350字 六年级 议论文