我与朗诵的不解之缘
朗月清风下,徐徐地打开录音机,听着古典诗词,口中暗暗地吟哦起来。打开记忆的闸门,回忆起我与朗诵的往事……
记得在我还上幼儿园的时候,就对朗诵就有着一种莫名的喜欢,尤其喜欢诵读那些有韵律的古诗词。那时在小主持人班里,每每学到新的诗歌或是贯口,我都会回来对着镜子摇头晃脑的表演。小小的我,对诗词本身的意思甚至都不太理解,但依旧不影响我拿着纸扇对着镜子耍酷,就像是大诗人在指点江山、激昂文字,自己会觉得很起范儿,也很是自我陶醉,它也成为了我儿时自创的一项新新游戏。现在想想,这便是我与它的缘起吧,从此一颗小小的种子在我幼小的心里生了根。
稍大一些的时候,我换到了一个更专业的朗诵班。虽然已经上了小学,但却越发的调皮,主持课老师总是说我上课跟玩儿似的,有时更是被我气得暴跳如雷,记得那次考级考试,我跳级报考的五级,所有人都觉得我就是“胡闹”,认为我这个“小调皮”会下不了舞台。可当我站在严肃的考级舞台上的时候,感觉到每一位评委老师都在注视着我,那种氛围让我突然对脚下的舞台肃然起敬,我迅速的收起了平日里的调皮,脑袋里出现的只有老师教过的一字一句、每一个动作和眼神,从未有过的全神贯注在那个舞台被激发了出来,结果我以所有人都出乎意料的高分通过了那次跳级考试,这也成为了我的一个新的开始。
也是从那时起,我上主持课变得异常专注认真!果然,什么事情都敌不过认真二字,此后的日子里,无论是学校的大型活动中,还是省、市、区级比赛演出中都频频出现了我的身影。此时,我算是真真正正的与朗诵结下了不解之缘。
随着我逐渐的成长,老师对我也愈加严厉,经常会操着教鞭,对我疾言厉色。曾经也为此闹过情绪,对老师也非常不理解。直到那次参加了全国朗诵大赛,和全国各地许许多多优秀的同学比赛时,才终于知道什么叫学无止境,什么叫人外有人、天外有天,我惭愧着自己曾经的小骄傲,用心理解着“严师出高徒”的含义。
一份耕耘一分收获,一个个大红的获奖证书的到来,让我感到了前所未有的自信。我享受着舞台带给我的快乐,站在台上并不是机械的背词,而是把我对作品的理解,加上自己的情感体会用语言去表述出来。我想,朗诵也让我变得更加的成熟。
我热爱诵读,它在我的身体里早已经发芽结果,它使我做事愈发的自信,现在无论是学校的广播站里,还是周一的升旗礼上我都无惧无畏、应对自如。特别是在今年的吉林省经典诵读大赛中,从初赛第一名、复赛第一名、到吉林省决赛一等奖、以致后来与朗诵大咖们同台展演,更加让我觉得收获满满,它又让我经历了一次蜕变与成长。
繁华过后,我需要自我沉淀,不以物喜不以己悲,踏实学习、锐意进取。在紧张的学习之余,有朗诵带我体会陶渊明的采菊东篱,李白的蜀道之难,杜甫的草堂之赞,余光中的思乡之愁,徐志摩的再别康桥……而我的一生能有这个挚友陪伴,我想我必将会是无比快乐、受益匪浅的!
花香依旧
时间就像手心里的水,不论紧握还是松手,最终都会流逝。转眼间,两年过去了,我们已从天真烂漫的初一新生成长为即将奔赴战场的初三学生。回想起这两年的点点滴滴,眼前不由自主地浮现出您的形象,我不知道如何着笔来描绘您,太多太多的感动,温暖着我的心。记忆从心的深处层层浮起,初见您时,您一身朴素的打扮,我感受到了您由内而外所散发的成熟与温柔,好似一朵栀子花,即使无华,却有着迷人的气息,莫名的亲切感涌上心头。
经过一段时间的相处之后,我发现,作为班主任的您,时刻都在关注着我们的学习与生活。您不仅会注意我们每门学科的成绩,还会在我们出现问题的时候,及时找我们谈话,帮助我们解决问题。您对我们的关心,我相信大家都会铭记于心。
您微笑着走近我:“走,我们出去散散步。”说完就拉起我的手,穿梭在道路上。忽然看到一片栀子林,您停下了脚步,凑近了,轻轻嗅着它们的香味。“你知道吗,栀子花可是一种很特别的花呢。它们从严冬就开始酝酿花苞,一直到五月才开出真正的花朵,在这期间,它们必定要经受狂风暴雨的洗礼,最终完美地绽放美丽,所以它们的花香才那么沁入心扉。而你,还只是一个初中生,以后的路还很长,就为这么一点点挫折就心灰意冷了吗?一次考试代表不了什么,当然,也绝不能忽视它,最重要的是找出失败的原因,下次再用好成绩来证明自己,你说对吗?”我沉默,心中波澜起伏,是啊,每个人都不可能是常胜将军,总有遇到挫折的时候,关键就在于怎样去面对,往往不同的态度会造就不同的结果,就为一次考试的失误,这么做值得吗?为什么不乐观面对呢?顿时,我的世界豁然开朗,微微地点了点头,默默地注视着您微笑的脸庞,岁月的痕迹已在您身上显现出来,您为我们付出了那么多,我怎么会忍心看到您那失望的眼神呢?我微微一笑,重新振作,细心品味这栀子花香,陶醉其中……
如今,我们已升入初三,幸运的是,您任然是我们的英语老师,现在,无尽的压力不时地袭上心头,但我不畏惧,因为,您早已给予了我一份强大的力量,让我勇敢向前。
张老师,您的爱,也许只有星星般微小,却又点缀了我们十五岁的天空。您就如一朵栀子花,默默无闻,却芳香了我们每个学生的青春。九月,虽然栀子花已凋谢,但您酝酿的馨香依然弥漫在我们心间,一点一点蔓延。
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我和文学的不解之缘文学,像诗苑里的一朵奇葩,让身处逆境的我们警悟,奋起;文学,宛若那美丽的贝壳,让闲暇之余的我们陶醉于她的光泽与美丽;文学,也似那淡蓝的风铃,让懵懂天真的我们伫首聆听她的低吟浅唱。小时候,刚刚步入小学懵懂的我一学会识字,便迫不及待地找来各种各样的注音童话,一头钻进书中,与小猪稀里呼噜到街上吆喝从猩猩经理那买来的“又大又甜的橘子”,绞尽脑汁地给鸭太太的“鲜蛋公司”出谋划策;与小个子猫和大个子老鼠一起去“怪兽的肚子“里探险,去”乒乒乓乓“地折出一只木船,让小个子猫划着木船在水中晃悠悠地上学;与南南和胡子伯伯去“欢乐谷”里磨麦子,看成群的喜鹊从头顶上飞过,到剧院里看着女孩们嘻嘻哈哈地跳着欢乐的舞蹈……伏尔泰曾经说过:“读书使人心明眼亮。”的确如此,当我回想起与书的相遇,就像一次在晴朗夏日午后的邂逅,让人惊叹于她的美,觉得妙不可言。书,点缀着我的孩童时代,走过了我人生中的第一个站口。初升入中年级小心翼翼的我开始学着老师的模样,笨笨拙拙地提起手中的笔,尝试着让自己的笔下展开文学的花,但开头总是那样不容易,我写出的句子不通顺,文章条理不清晰,这使我灰心了,害怕再写作文。但老师的开导又让我重回自信,我急切地找来各式各样的报刊,用目光陶醉地欣赏着他们优美的文章,羡慕像雨后春笋般在《课堂内外》上刊登起作文的同龄人。他们能写出如此真情实意的文章和诗篇,为什么我就不能?我从小就要强好胜,我受不了那种灰溜溜的感觉,骨子里那股不服输的劲头促使我也拿起了笔,我也要用明亮的眼睛留意生活,用优美的词句描绘明天!于是,我的笔下就频频绽放出了文学之花,我的作文屡屡在各种写作大赛中获奖,这种喜悦伴随着我走过了中年级。随着时间的推移,我迈入了我小学的最后的两个年级,我开始在写作时推敲每一个字、词的用法,我开始可以为了一个句子的表达方式纠结许久,可以为了一篇作文彻夜不眠地写作着,于是,我的笔下,又盛开了更加硕大艳丽的花:“我不知疲倦地舞着,就像八音盒上的旋转小人一样,直到妈妈温柔地拉住我,把我带进了屋里睡觉,可我还不肯睡,嚷着要听故事,妈妈忙从床头拿出故事书,用好听的声音为我讲着故事,渐渐地,渐渐地,我想着明天将会发生的有趣事儿,嘴角挂着微笑,一点点的进入了梦乡……“这段话是我写的两千字记叙文《在阳光下成长》的节选,它见证了我写作上又一次的提高。文学使人的眼睛变得敏锐,透过繁复的藤蔓眩目的花朵,看到根的凝重和差异;它陶冶人的心灵,情绪渲泻在文字里,写意着生活的灿烂;它还会使如一株独自凝愁的郁金香般的孩子,变得活泼开朗,热情奔放,勇敢地走向社会。这时,我才真正体会到:文学不仅仅是文学,它以自身独特的魅力影响着一切。正所谓“书山有路勤为径,学害无崖苦作舟”。我坚信,只要勤奋好学,刻苦努力,就一定能在文学广阔的天地里芝麻开花--节节高。1000字 六年级 散文
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诗歌散文朗诵【散文诗】知识分子尊重知识分子可什么叫知识分子谁是知识分子尊重知识可什么是知识谁才是有知识的即使是真的知识分子想活他只能接受只有权力者才能给予的名字、称呼、头衔即使权力者尊他为上帝像天气预报一样他只能根据权力者的脸色确定自己的颜色如统计报表一般他按领导的要求调整自己相应的形态、大小、体温他沉陷早已死亡的感觉出色扮演着工具和装饰品他是闪光的金子照亮黑夜的明珠他是削铁如泥的宝剑价值连城,荣耀光彩记忆记忆记忆在你跌倒的周围生长已经有常委会那么粗壮决不能让你爬起头儿刚刚坐上显赫的座位决不能让你抬头头儿的发言未了记忆在你站起来的背后发芽已经有代表大会那么青绿决不能让你活着代表们纷纷举手一定要让你闭嘴代表们开始投票记忆长出叶子马上枯萎这里的人民幸福他们忍痛削除他们已经没有过去这里的人民无知无畏他们忍痛拆解他们已经没有将来只要站立就只有死只要开口便只能亡记忆在你消失的上空飞飘、破碎曾经是云,早已是雾代表们纷纷走出会场轻松愉快他们神圣完成了任务稻田三月,播种的季节,田野闻到了春的呼吸。农夫轻轻挥动着黝黑的皮鞭,远处水田传出清亮的牛蹄声。孩童们在田埂上嬉戏,微风吹拂浅浅稻田水面,荡漾出淡淡粼粼碧波。犁过的田块,翻倒着盖住微波,农妇挑拣着跃动鲫鱼和泥鳅。一块一块田地里长出的油菜花,散发出淡淡芬芳和幽香。一排一排伫立的秧苗,吮吸着润雨和田地里供给的营养。一竖一竖阳光映成的倒影,沐浴着暖日的恩施。山地里喷涌出的甘泉,娟娟细流汇成小溪,安详汇入小河,滋润叶片的青绿。2六月,成长的季节,翻滚着卷曲乌云,裹着闪电,雷声震耳欲聋,响彻云霄,瞬间穿透岁月的光阴,顿时倾盆而泄,浸融着天然肥料,滴答声强烈敲击着稻梗和茎叶,带去丰富的肥沃养分,沉淀聚集在稻杆根底的沃土,缓慢滋养着耸立的谷稻。折射的彩虹架起璀璨的天桥,似一把多彩绚丽的弯刀,与高漂的云为伴,独享悠闲。苍穹翱翔的一行白鹭,拨动着云端的弓弦。尘埃的阴霾消散于雨水,散落的露珠滚动于茎叶,暴雨后的清晨点缀出茎叶的深绿,沃土的滋养茁壮出稻梗的坚挺。3九月,收获的季节,炙热的烈日烘烤着田野,金黄的稻穗透闪着耀光,纤细的稻杆支撑着饱满的谷粒,含羞地弯曲着,哈着腰身,垂下你厚实高昂的谷穗,狂热的暖风拂动着稻田的穗条,荡漾出波浪起伏的金黄,吹奏出沙沙作响的乐歌。田野里唱响急促的收割机轰鸣,农夫们用双脚迈力蹬踩着踏板,脸颊流淌出泪汗雨滴。农妇们屈身弯腰,尝不到风的些许清凉,右手执着镰刀挥动,熟悉地穿梭于田地切割稻杆。孩童们双手捧着割倒的稻穗,童年的欢乐和纯真埋藏于收成的喜悦。承载金黄谷粒的沉重车轮辇出车痕,是自然造化的恩赐,人类生存的残亘印迹。1000字 高二 诗歌
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笔墨挥洒藏韵味,中华精粹共传承——我与书法的不解之缘古人云:心正则笔正。从小练字便可炼人。中国的汉字笔画安排巧妙,字形变化多姿,笔画有顾盼、对称、和谐,向背之美;字形有俊秀,洒脱,凝重,翩跹之美。书法是中国传统文化中的精髓,学习书法不仅能磨练人的意志,培养人的审美能力,更重要的是可以提高人的内在素养。我从一年级开始进入书法班学习书法。老师开始教我端端正正写字,一笔一划地把字写好,写出的字形美、墨色美和气韵美,让我逐渐爱上了这门古老的艺术,越来越深刻的感受到学习书法的益处。在平时写字的时候,我认真对待,绝不马虎,从一笔一划练起,渐渐地,我的字也越写越好,作业也常常得到表扬。老师们常说:看我的作业就是一种享受。无形中,我在学习上养成了良好的习惯:做事更细心,每次考试时,我总能一点一点地检查,不急不躁……这些习惯让我的各科学习成绩在班里名列前茅。老师教导我:练字是慢功,需要聚精会神,持之以恒的练习。如今,我学习书法已六年了,始终刻苦学习,不管刮风下雨,从不间断,对书法的兴趣更加浓厚。经过这几年的努力,我的书法技艺也日趋精湛。在书法的道路上曾获2011年滨湖路小学“书写整洁星”;获第十九届国际少年儿童硬笔书法大赛金奖。2012年获第二十五届国际少年儿童毛笔书法比赛特等奖;获南宁市滨湖路小学“我爱滨湖”首届书法比赛特等奖;获滨湖路小学“书写整洁星”2013年参加第二十六届国际少年儿童硬笔、毛笔均获得特等奖;第二十七届国际少年儿童硬笔、毛笔均获得特等奖;获青秀区第二十届青少年爱国主义读书教育活动铅笔书法比赛二等奖;获南宁市滨湖路小学第二届书法比赛一等奖;南宁市滨湖路小学“我的校名,我书写”书法比赛二等奖。2014年参加南宁市滨湖路小学春季学期“我的校名,我书写”中荣获优秀书法作品入围奖;获南宁市青秀区“法治中国.好梦青秀”书法大赛优秀奖。2015年获滨湖路小学“书写整洁星”;获滨湖路小学“书写洁美星”;参加2015年南宁市青秀区师生迎春书画、摄影比赛,荣获学生组书法类作品二等奖;参加“华夏世纪之星”全国少年儿童美术书法摄影作品比赛中荣获书法一等奖;在2015年8月31日学校开学典礼中上台表演书法;获滨湖路小学“我的校名.我书写”书法比赛特等奖;并成为滨湖路小学山语城校区“我的校名我书写”的第一位学生,在9月10日教师节当天举行了校牌揭牌仪式;在青秀区第二届书画大赛现场决赛中荣获一等奖。书法给我的学习生活增添了许多乐趣;书法艺术也是我们中国人的骄傲,我们要继续努力,将这一历史悠久的中华精粹永久传承!1000字 六年级
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