改写清平乐·村居
夏日,夕阳西下,暮风习习。步出门外,一股泥土的芬芳,草木的清香便钻入我的鼻子,闻着这乡村独有的气息,看着两旁别致的风景,心情一下子放松了许多。走着走着,不知不觉地来到了一家院落外,那满眼的绿色吸引着我,使我停下了脚步。
院外的篱笆上缠着嫩绿的藤蔓。院里,有着一座矮小的茅草屋,茅草屋上,爬着几条长长的瓜藤,一直爬到屋顶上。屋顶上,已结出了一个个又大又甜的南瓜,那金黄的南瓜,被绿色衬托着,散发着光泽。茅屋前,是一条清澈见底的小溪,许多鱼儿在小溪里嬉戏、玩耍,在一片片荷叶间,盛开着几多亭亭玉立的荷花,还有一些含苞欲放的小花骨朵儿,悄悄地从叶间探出头来。屋边,挺立着一棵高大挺拔的桑树,一片片桑叶在阳光下闪闪发光,桑树上还结出了一个个汁水饱满的桑葚。屋后,是一大片竹林,竹叶翠色欲滴,一阵微风吹来,竹叶随风摇曳着,发出清脆的沙沙声。看着这些,我的心情愉悦起来……
“唉,老婆子啊……”只听见一阵叹气声,我循着声音望去,只见小茅草屋的窗子开着,窗口坐着一对白发苍苍的老夫妻,只见老妇人一手拿着酒壶,老翁则拿着酒杯说:“这时间可过着真快啊,转眼间又到了夏季了!”说完,他便把手中的酒一饮而尽。老妇人一边拿着酒壶为老翁斟酒,一边说道:“是啊,你看那桑树上的桑葚都熟了,到时候摘下来给孩子们吃!今年的庄稼也长得不错,一定会有个好收成!”“说起我们的孩子啊……”老翁的脸上露出憧憬的神色,“我们这忙了大半辈子了,他们也总算长大了,我们也终于可以安度晚年喽!”渐渐,老翁把目光转向了那一大池荷花,说:“老婆子啊,自从你嫁到我这啊,吃了不少苦,等那荷花开了,我摘一点给你做头饰啊!”老妇人笑了,额头上的皱纹舒展了许多,脸上露出了淡淡的红晕,她抿了一小口酒,顿了顿说:“不苦不苦,老头子,只要能跟你在一起,我就满足了!”俩人相视一笑,碰了碰酒杯。
往外看去,只见在小溪的东面,大儿子正扛着锄头,在豆田里锄草,豆大的汗珠从他的额头上滴下来,他也顾不上擦一擦;二儿子正在桑树阴下编鸡笼,他一手拿着竹编,一手拿着还未成型的鸡笼专心致志地编着;还有那调皮可爱的小儿子,趴在小溪边的草地上,紧紧地攥着莲蓬,小心翼翼地把莲子一颗一颗地剥出来,露出一个个乳白色的、如一颗颗晶莹剔透的珍珠似的莲子。
看着看着,我被这和谐、融洽的景象迷住了,却不知天色已晚,灿烂的晚霞布满了灰蓝色的天空,那阵阵悦耳的蝉鸣声把我唤醒。回到家里,我不禁诗兴大发,写下了:
《清平乐·村居》
“舍”与“得”
在生活中我们经常会遇到“舍”与“得”的选择,遇到这种事情你是会选择“得到”还是会选择“舍弃”呢?
我曾经看过一篇短文,叫做《“舍”与“得”》讲述的是一个富豪去做海上生意时,遇到了风暴,海风呼啸,这时,船快要沉下去了,船长大声说:“先生,快扔了黄金吧,不然你会沉下去的”。可是富商没有听着善意的劝告,最后,他抱着属于他的黄金沉下海底,永远的死去了。我读完这个故事,感受到了富翁没有“舍”与“得”这样的心态,他宁可死,也不要舍弃这些黄金,最终他什么也没有得到。
我也遇到过这样的事情。记得有一次元旦,我本来要去公园玩,可是老师发短信说:“今天要上课。”我面入了两难选择,我想出去玩,但是又想到我还要上我最喜欢的课,我心想:“要不然我今天跟老师请一个假,但只是出去玩请假,那爸爸妈妈的钱不就白花了吗?可是这个课是我最喜欢的课,不能因为出去玩,而破坏我对这个课的喜爱之情呀!”我的脑子里一片混乱,可是最终我选择了去上课,不过,我的选择是正确的,我舍弃了玩的时间,得到许多知识。我很高兴。
舍得,有舍必有得,只要你拥有这种心态,你会拥有的更多,而你拥有的这些,会让你受益匪浅!
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点评:文章简单真实,没有华丽的语言,没有优美的修饰,用朴实的文字描述了自己关于“舍与得”的事情和感悟。
点评老师:杨秋红
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改写清平乐·村居一个阳光明媚的上午,我在小溪边散步,伴着流水声,我听到了岸边上有一个小屋里传来了老老爷和老奶奶的谈话声,他们坐在小椅子上,正在聊自己的三个儿子呢!老爷爷用温和的语气说:“我们家的大儿子呀是个爱干活的孩子,长大了一定有出息”。老奶奶用肯定地语气说:“那是一定的,不过二儿子也不错呀!看他心灵手巧的,编的那鸡笼比买的还要好千倍百倍呢”。老爷爷又用宠爱的语气说:小儿子也很好,看他顽皮又可爱,多逗人喜欢呀”。听到他们的对话,我开始东看看西瞧瞧,果然看见一个又高又壮的年轻人,那肯定是大儿子。看他正在用力的挥动着笨重的锄头,在小溪的东边锄地里的草。又见到一个只有十几岁的孩子在那里做鸡笼,我猜这肯定是二儿子了。果然他做的鸡笼又坚固又漂亮,住到里面的鸡一点也不闹,好像对别的鸡说:“看看我们的家是不是很好看呀!”小儿子在溪边剥着莲蓬,还说一定要多剥店给全家人吃。真是幸福的一家人!350字 四年级
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《清平乐·村居》改写在一个炎热的夏天,走进吴地的一座小山,沿着慢慢流淌的一条小溪水向上走,伴着溪水里一群群欢快地游着的鱼儿,就看到了不远处几间房檐又低又小的茅屋。奥,到了,这就是我要说的村居里的一户幸福的人家。嘘——轻点声,听,有两个人喝醉了,正在愉快地聊天——带着喝醉了酒的那种声音聊天。他们在聊什么呢?正在聊天气的好坏?聊孩子们的懂事?还是在聊一会儿要到哪里去游玩呢?轻轻走到茅屋的门前,只见一对老夫妻正躺在庭院里的躺椅上,端着酒盅,晒着太阳,满脸的惬意。再看,他们的两鬓已经花白,在阳光下闪着光,是不是因为拉扯孩子和为他们操的心呢?不过,看两位老人现在这么得意自在,孩子们应该都已经懂事了,没有让这两位老人家失望吧!那孩子们都到哪里去了呢?拨开小路的杂草,只见老人家的大儿子和二儿子正在做农活呢。大儿子的农活最重,他正在小溪的东边挥舞着锄头锄豆子,满脸的汗水从脸颊滴下来,可大儿子没有半句怨言,他是大哥,大哥不会让弟弟们干重活的。这时候,他锄一点就仔细检查一点,这里的土太硬,松松;那里有杂草,拔拔;另一边缺水,就浇浇。看着锄好的豆田,大儿子快乐地放声高歌。二儿子在一旁,正全神贯注地编织鸡笼。这活儿是精细活儿,马虎的人可做不了,织错一步还得再把错的那步拆下来,会浪费不少时间。所以,二儿子争取一步不错,正在专心致志地编他的鸡笼。那小儿子在哪儿呢?看,他正躺在小溪边,看着蓝天白云,听着小溪潺潺的流水声,手中不停地剥着莲蓬,那莲蓬一粒粒地蹦进身边的五个小碗里。奥,他应该是要分给一家人的吧?看到这些,我也不禁幸福地笑了。大儿子勤劳,二儿子细心,小儿子可人,老人家开心,这就是一家人的幸福呀!650字 六年级
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《清平乐·村居》改写小溪边住着一户人家,一家五口人幸福地生活在这间又旧又破又小的茅草屋里。茅草屋前坐着一对白发苍苍的老夫妻,他们刚刚喝了一点酒,脸上泛着红晕。他们用当地的方言亲密地交谈起来。老妻一边帮老夫按摩,一边又用手指着消息东边,那儿有一个壮小伙儿在田里辛勤地锄着豆旁的杂草,还不时地衣袖擦着脸上豆大的汗珠,这可能就是他们家的大儿子吧!老妻对老夫说:“咱们大儿子出息咯!尽捡粗重活儿做,让两个弟弟轻松一点!”老夫笑着点了点头。篱笆外面,有几棵郁郁葱葱的芭蕉树。篱笆里,也许就是那对老夫妻的二儿子,他正在专心致志地编织着鸡笼呢!旁边的鸡在“咯咯”地叫着,仿佛在说:“我们的房子在哪?”这时,老二便加速起来。溪边有棵枣树,树下,他们的小儿子正趴在地上,认真的剥着甜津津的嫩莲蓬,他的旁边堆了好多莲蓬,天真可爱的小儿子也许是自己舍不得吃,想要留给父母吃吧!池塘里,开着粉红的荷花,肥大的荷叶遮满了整个池塘,鱼儿在水中欢快的游戏,不时从水中蹦起,再‘扑通’一声跳进池塘里。这种安逸的生活,谁也不愿去打搅他们。南京市浦口区珠江小学六年级:段婉怡400字 六年级 抒情散文
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清平乐·村居南宋时期,由于官府欺压百姓,人人生活在水深火热之中。百姓们吃不饮、穿不暖,天天咒骂该死的贪官。有个官人叫辛弃疾。为人廉洁,可谓两袖清风,他很同情陷入困苦的百姓,时常发一些钱给别人,人们都说他是天神派来的使者,帮助众人脱离苦海。辛弃疾也常劝说皇上为百姓着想,怎奈贪官太多,贪官常常在皇上耳旁说辛弃疾妖言惑众。皇上渐渐讨厌起辛弃疾来。后来,辛弃疾被人诬陷,皇上免去了他的官职,并将其发配到了南方。辛弃疾十分悲痛,他恨这些贪官令自己的祖国陷入苦难,自己却无能为力。他恨国君太蠢笨,听信贪人。可自己又有何方法能拯救苍生?想罢,痛哭了三天三夜。三天后,极度虚弱的辛弃疾决定隐姓埋名,与世隔绝。他抱来些芦草,搭起了一个简陋的屋子,每天写些爱车诗,只靠野果泉水去饿解渴。辛弃疾的邻居是一对老人,家有三个儿子。生活困苦极了,却非常乐观,每天靠老汉捕鱼、老媪做针线活挣一点儿小钱供儿子读书。每当辛弃疾悲观叹气时,老汉便会劝他走出阴霾。老汉也识几个字,辛弃疾常去他家和他一起改诗,老汉也恨贪官,所以和辛弃疾合写了许多爱车诗。一日,辛弃疾写完诗作,到竹林中散步,只听远处笑声朗朗,便想:定是老汉又喜了,何喜呢?于是,他向老汉家走去。只见老汉和老妻正在聊天,院里只有老汉的二儿子在编鸡笼,院外,小儿正在剥莲蓬,还呵呵大笑。大儿没见,定是下地干活了。老汉见有客人来了,停止了聊天,去招呼:“来的正好,是改诗还是有别的事?”没等辛弃疾答,又拉他进室,辛弃疾忙拱手:“哎,小人不过是来看看,不必烦劳二位。”老汉笑:“哎,不坐咋行?今日俺家树上结了果子,正好一尝。”说罢,让老妻去准备清酒两碗,果子一盘,又回头和辛弃疾聊天。不一会,酒果来了,二人边饮酒边吃果,老汉喝了酒脸也红了,开始和辛弃疾聊天,辛弃疾心有疑问,便道:“老汉方才为何喜?”老汉摸摸长胡,笑答:“哦,方才我在喜俺家大儿能干,二儿手巧,三儿顽皮。”辛弃疾想这老汉感情丰富,便说:“老汉,你有三个儿子可幸福了,可否让我一看?”老汉道:“可以。”辛弃疾便出了屋,只见二儿和三儿一个在院子里,一个在房子外边。二儿见客人来了,忙放下手中的活,前来打招呼,辛弃疾叫他不用这么恭敬,而后又出了院门,三儿正在剥莲蓬,辛弃疾见他长的天真可爱,又这样顽皮,不禁哈哈大笑,看了一会,又顺着小路走到小溪的东边,东边那有一块田地,大儿正在锄豆,看他才十三四岁,就么么能干,辛弃疾真为老汉高兴,看到这,他觉得应该写一诗体现清贫的人生活快乐的诗,联系刚才看到的景象,他疾步赶回了家,写了一首《清平乐村居》:茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东,中儿正强鸡笼;最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。连云港市师专一附小五年级:飞旋的海豚1000字 五年级 散文
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清平乐村居改编在一座大山里,有一个依山傍水,鸟语花香的村庄。那里住着一对勤劳、善良的白发老夫妻和他们的三个儿子。他们一家过着幸福、美满的生活。他们一家人住在几间简陋的茅屋里,茅屋的屋檐又低又小。茅屋外养了一群鸡。公鸡时不时地还发出几声洪亮的鸣叫声,母鸡则带着鸡雏们在园子里开心地觅食。茅屋旁的小溪边,长满了青青的小草,远远地望去,像是铺了一张绿色的席子。小溪的东面有一块绿油油的豆田,就像块用绿色渲染的绿绸缎。小溪里有一大丛碧绿的荷叶,上面还挂着几颗晶莹的露珠。荷叶旁有几朵粉红色的荷花,犹如一位位仙子立在水面上,正如诗句所说“有位佳人,在水一方”。有一天,这对白发老夫妻喝着美酒,带着醉意,用吴地的方言在互相逗趣取乐。老妇人说:“想当年,我也是“村里一枝花”呀!长得啊,那可是沉鱼落雁,闭月羞花呢!要不是因为这样,你怎么会娶我呢?现在啊,孩子多能干,他们多乖呀!”“要不是我爹年看中了你老实善良,我才不会嫁给你呢!”“想当年,我也是英俊潇洒!现在啊,只要一看到孩子们,我就能想起我当年,那时好像有使不完的劲,真是“岁月不饶人”!我还记得,当初我骑着高头大马,身后跟着儿抬大轿来迎娶你,你却死活都不肯嫁,还又哭又闹哩!最后还是你娘劝了又劝,说了又说,你才同意嫁了过来的。”老翁捋了一把胡子笑呵呵地说道。听完这一席话,老妇人也哈哈大笑起来,他们爽朗的笑声从茅屋里传到了茅屋外。屋外,他们的三个勤劳的儿子正在干活儿。大儿子正在溪边的东面给豆田锄草,虽然他已经累得满头大汗了,但只要一看到豆苗一天一天长高,而且绿油油的,他就觉得一切的辛苦都是值得的。二儿子正在茅屋的屋檐下编织鸡笼,母鸡带着小雏难在他身边转来转去,仿佛在对他说:“我们的新家就要好了,对吗?”顽皮淘气了小儿子最讨人喜欢了,他正趴在溪边剥莲蓬。他想把莲子剥出来了,待会儿让爹娘出来熬莲子羹喝。他虽然年纪小,但也想做一些力所能及的事,来减轻爹娘的负担。小儿子闻着荷花的清香,时不时地还往二哥处望望,趁二哥不注意,把水捧起来,向他撒去。二儿子被小弟弟泼了一脸水后,立刻放下了手中的活儿,陪他打起了水仗。老翁、老妇看见了这一幕,笑得合不拢嘴。就是这样的地方,住着这样的一个人家。他们的故事无论讲给谁听,都会令听的人无限向往——向往他们住在这样山清水秀的地方;向往他们日出而作,日落而息的生活;更向往拥有一个和他们一样的家庭,一个和和睦睦、幸福美满,天天都充实快乐的家庭!1000字 五年级
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《清平乐村居》诗改文一日,宰相辛弃疾奉皇上之命,到民间去体察民情。辛弃疾来到了一个古朴美丽的小村庄,他看到这个小山村依山傍水,环境优美。尤其是村前那条蜿蜒曲折的小溪,小溪里的水清澈见底,可以看到水里游来游去的小鱼和大小不一的石子以及弯弯曲曲的水草。从远处望去,像一条长龙俯卧在地面上。溪边是一大片绿油油的草地,像一床辽阔无垠的绿地毯铺在地面上,草地上开满了不知名的小花,那花红的似火,白的如雪,粉的像霞,黄的似金,五彩缤纷的,美丽极了。站在溪边,有一种心旷神怡的感觉。辛弃疾见这个小山村如此美丽,便决定到村子里走走。辛弃疾继续往里走,没走多久,便看见了一座低矮的茅草屋。于是,他慢慢走向这间屋子,发现窗户是开着的,他走到窗户前,听见了南方人那种柔和的声音。他抬头一望,原来屋子里有对老夫妻,他们坐在炕上,炕上摆着一张小几子,上面还有几盘小菜,他们一边喝酒,一边在聊着天呢!只见那老阿公穿着一身黑色衣服,虽不华丽,倒也素净,眼睛不大,却炯炯有神;而阿婆的目光中透出几分慈祥,看起来很容易亲近。阿公端起酒杯,抿了一口酒,说道:“老婆子,我这辈子有幸能遇到你,就知足了。你为我生了三个好孩子,他们既懂事又乖巧,为我做了这么多事,这真是我上辈子修来的福啊!”阿婆抿嘴一笑,听了自己老伴的夸奖,心里乐滋滋的,他给老伴倒上酒,一边笑一边说:“你这个老头子,瞧你说的,我们的儿子还不是随你吗?你这一生为人正直,善良又勤奋,孩子们是继承了你的优点啊!”辛弃疾听了这一番话心里感觉暖暖的。辛弃疾不禁抬头向东边望去,看到这对老夫妻的的大儿子在小溪边的地里锄草,太阳火辣辣地烤着大地,汗水在他的脸颊上流淌,他时不时地用毛巾擦擦汗,却一直没有停下手中的锄头。这时,他们的二儿子正在树荫下编织着鸡笼,只见枝条在他的手中十分娴熟地挥舞着,他的嘴里还叼着一根枝条,并且哼着小曲,在他的身后,有一大堆做工精致的鸡笼,可见他在这儿呆了有很长的一段时间了。这时,顽皮可爱的小儿子来到了溪边,他一会儿在水里玩水,一会儿再水里捉小鱼,有时还拿起一块石头扔向河边正在编鸡笼的二哥,气得二个想揍他,谁知他刚站起来扑向弟弟想教训他时,弟弟却灵敏的避开了,二哥猛地扎进水里,像泥鳅一般若隐若现,而此时小弟弟却正趴在地上,翘着脚剥莲子吃,还时不时地朝哥哥做鬼脸呢!茅草屋,小溪,青草,快乐的一家人,这是一幅多么和谐,美妙的田园风光图啊,这深深触动了身为宰相的辛弃疾,和朝廷里的尔虞我诈,阿谀奉承相比,眼前的这种清净,恬淡,快乐的生活,正是他所向往的。于是,才华横溢的辛弃疾诗兴大发,引出了一首千古绝句—清平乐村居:茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。1000字 五年级 记叙文
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《村居》改写〈〈村居〉〉是苏教版第十二册第二单元中的一篇习作,这是一次改写练习。课文明确提出了改写的内容——古诗《村居》;要求——“借助想象,把原诗所描绘的情景和所要表达的感情具体地写出来”;方法——先“把握原诗的内容”,“想象诗人高鼎看到了怎样的美景”,“揣摩作者的思想感情”,再联系“自己的生活实际”。根据教材的编排,本组训练重点是“读懂例文及提示部分,领悟如何进行古诗改写”,教学难点是“既要忠实于原诗的内容,又要展开丰富的想象,把《村居》这首诗的意境及诗人所要表达的情感用生动形象的语言表达出来”。在设计这篇习作的教学时,我们紧紧围绕本组训练重点项目,着重抓了以下几点。(一)、在教学目标上,注意简化头绪,集中目标 我们把这篇课文的教学目标定为:认知目标.熟读古诗,能结合自己的生活体验,进一步说出对这首古诗所描绘的意境及作者思想感情的理解与感受。技能目标.根据古诗的内容展开丰富想象,按要求改写一篇记叙文。情感目标:激发读古诗、学古诗的兴趣,提高赏析古诗的能力,养成爱观察、勤动笔的良好习惯。具体到每一环节时,教学重点也较集中。第一环节:1.作前回忆,激发兴趣;2.初读例文,感知方法3.改写4.交流评析5.誊写.(二)、在教学结构上,注意以“读”为线索,以“悟”为核心 教师首先在教学一开始,联系上学期习作7中的把〈〈给奶奶送阳光〉〉改写成记叙文这部分的内容,从而引出疑问:我们如何去把古诗改写成记叙文呢?其改写的方法与把现代诗歌改写成记叙文是不是一样呢?激发学生的兴趣,也为古诗改写做好铺垫,然后一起学习例文。其中让学生读懂例文及课文的提示是关键,于是我让学生在读与找的过程中去了解例文改写的方法:先自由阅读,在速读全文后,让教师有意识地让学生找出”哪些是原诗的内容”,”哪些是作者的想象”,引导学生通过阅读思考、讨论交流加以解决,,最后教师协助归纳:1。把握原诗的内容,展开合理的想象,通过这样的教学,让学生对例文的理解和诠释也极富有独创性和创造性,最后过渡到对古诗〈〈村居〉〉的改写.(三)、在教学方法上,形式多样,发挥学生主体作用 1.在读,写的过程中,让学生读、思、勾画,发挥学生的主动性,指导学生掌握学习方法。如学习例文时,让学生边读边思边勾画,从而掌握例文的写法;又如,在指导习作时,有默读、齐读、自由读、引读等形式,并注意启发学生读的欲望,以介绍高鼎的背景资料,提高学生读的能力,为习作做铺垫。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。1000字 六年级 应用文