1+1的启示
看了这个题目,你一定很疑惑吧,什么!1+1,真幼稚,这谁不会做啊,连幼儿园的小朋友都会做的题目,不过,1+1到底能有什么启示呢?你想知道吗?那就听我娓娓道来吧。
今天早上语文课上,燕子老师在快下课的时候,问了我们一个问题;:“同学们,你们知道1+1=多少吗?请写在本子上,越多越好,看谁最聪明,写的最多。”话音刚落,同学们就不约而同的写了起来。
我边写边想:老师葫芦里卖的到底是什么药?我们都五年级了,老师怎么问这种问题,幼儿园的小朋友都知道1+1=多少,老师可真幼稚。这节不是语文课吗?老师怎么问数学题,事情变得有趣了,呵呵。
同学们大多是些1+1=2,1+1=田,1+1=31+1=王这样子的,我也写了好几个。
燕子老师看见我们写的差不多了,就开始提问了:1+1到底等于多少呢?老师的葫芦里卖的什么药,真让人难以捉摸。
一双双小手争先恐后的举了起来,我也不例外。这一双双小手像稻草一样,摆着,摇着,旁边还不时:长:出几棵:稻草“。
有的同学回答等于1,因为一滴水加上一滴水还是等于一滴水啊。有的同学回答等于3,因为一个爸爸,加上一个妈妈,生了一个我,合起来就有3个,还有的回答等于2,因为1颗糖加上1颗糖就是2颗糖。
这次的互动让我明白了一个道理;如果一条路达不到目的地的话,就可以换条路试试。
回想当初
形影不离的同学们:
人生的旅途漫长而遥远,路途中充满着“荆棘”、“泥坑”、“暗礁”等等的障碍,但你只要击垮这些障碍,你就能从挫折中变得成熟,为人生的蓝图增添一丝色彩!
你们的顽皮与执着给予我击垮敌人的信心;你们的活泼与天真引领我进入欢声笑语的“大家庭”;你们的风趣与乐观是我倍增信心的功勋……
当然这六个春秋,我们曾撒下希望的种子,曾收获到甜美的果子;我们曾做出幼稚的行为,也曾一起肩负幼稚过后的惩罚;我们曾眉开眼笑地手捧奖杯,也曾当众被老师训斥;我们曾为这个班级抹上一层金碧辉煌的金砂,也曾给它写上可耻的事迹……宗宗是是非非,片片谈笑风生,丝丝纠纠缠缠,都已经化作一缕青烟消逝至远方,唯独单纯的我们还把这逝去的岁月埋藏在记忆的深处,保存在那一本本满是真情实感的扉页。
或许,这就是尘世间世世轮回的事件,已经司空见惯,唯有亲身经历才能明白当中的酸楚与凄美!
有缘千里来相会,无缘隔岸不相逢。
时间的流逝也许会抹掉我们的记忆,但只因一个“缘”字足以让我们世代守望!
愿你们
学业猛进,步步高陞。
你们的同学:徐咏欣
2010年6月2日
莘村中学附属中英文小学六年级:徐咏欣
指导老师:黄淑珍
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1+1的启示_800字生活中虽有多多少少的启示使我受用不尽,但1+1却给了我深刻的道理,并使我终身受益。虽然1+1是个简单的问题,但却深深地印在我的脑海里,在我心里烙下深深的痕迹。还记得一次令我回味的语文课上,陈老师给我们上完哲理深刻的《通往广场的路不只一条》的课文时,神秘地问了我们一个问题:“同学们,我们来做个智力游戏,好吗?”陈老师一边点击电脑上的大屏幕,一边说到。我们听了,连声叫好。顿时,银灰色的大屏幕浮现出一个简单的问题“1+1”,同学们看了看,“切,简单,等于2呗,这么简单,连三岁小孩都会做的题目怎么拿来考我们呀!”我自豪地说到,“等于王,等于王,老师,等于王。”只见李钰洁激动地蹦了起来,把手举得老高,生怕老师看不见她。“不就等于1吗?”陈畴名骄傲地翘着二郎腿。我听了同学们的回答后,便望了老师那张令人琢磨不透又笑而不语的脸,疑惑地想到:陈老师的葫芦里卖得是什么药呀?难道她改行了?……种种想法浮现在我的脑海里。只见陈老师又点击了一下大屏幕,于是大屏幕上便闪现出了许多五颜六色的字,1+1等于王、等于兔子的耳朵、等于燕子尾巴……上完课后,老师语重心长地说到:“1+1从数学的角度等于2,从说理的角度等于1,从拼学角度等于王,从拼图角度等于燕子尾巴……同学们,1+1看似一个简单的问题,但从不同角度去看却不一样,如果我们换一个角度去看,也许会得到不同的答案。”我们听了,点头连声说好。此时,一旁的我却陷入了深深的思考,并得到了一个深刻的启示:生活中处处都是“1+1”,当你做一件事、思考一个问题时,一种方法行不通时,我们就可以换一种方法去做、去想,也许就能够成功,并为所做、所思的那件事或那个问题画上圆满的句号。因为“1+1”不是一刹那的闪烁,它而是你智慧中永恒的光芒。六年级:王欣月作文网专稿 未经允许不得转载750字 六年级
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