1+1=?
450字
五年级
叙事
1+1=? 一加一等于几？这还简单？2呗！可仔细一琢磨，这还真不简单，1+1的答案却是那么五彩缤纷……
一天，妹妹来我家，我知道她在幼儿园里学过了10以内的加减法。我就问她：“1+1=？”她果断地回答：“等于2。”她还用手指演示给我看，边演边说：“一根手指头加一根手指头等于两根手指头，不是吗？”“哈哈，真聪明！”旁边的外婆和妈妈连声夸奖，我则不以为然。
于是，我问在一旁看报纸的爸爸，“爸爸，一加一等于几？”爸爸说：“一加一等于三。”妹妹随口纠正：“你错了，一加一应该是二。”妹妹和爸爸争论得不分上下，爸爸笑眯眯地说：“爸爸和妈妈结婚了，生出了一个小宝宝。现在有几个人了？”“三个。”妹妹脱口而出。“那就对了嘛。所以1+1=3。”“哦，我懂了！”妹妹欢呼起来。我心想：爸爸还挺聪明的。
突然爸爸反问了我们：“一加一还可以等于几？”妹妹睁大眼睛，新奇地看着爸爸，我也目不转睛地瞪着爸爸，看爸爸葫芦里卖的到底是什么药。爸爸一本正经地说：“你听说过1+1=1吗？”“什么？1+1=1？”我揉揉脑袋，“这……这倒没有。”“告诉你吧！”爸爸得意地说，“有一个面包和另一个面包进入了同一个肚子里，这就叫做1+1=1。”“哦！”我们这才恍然大悟。
我默默思考，终于得出了一个结论：在不同的场合，1+1的含义也就不同了。
对手
600字
六年级
写人
在我的学习与生活中，遇到过许许多多形形色色的对手。我与他们或是针锋相对，或是互相帮助。而令我印象最深刻的应该是我运动上的一名对手。
一头乌黑浓密的倒刺短发，两缕像被毛笔划出的浓淡剑眉。一副遒劲有力的鼻梁，两片薄薄的嘴唇，再加上一个不胖不瘦的身子。这就是我的对手——那个运动高手方逸飞。
他最厉害的是他的骑自行车技术。那长长的腿往那坐垫上一跨，就那么轻描淡写地在踏板上转了两三圈，自行车轮便扬起一片尘土，裹挟着一阵风呼啸而去，只留给我呛鼻的份儿。当我像老牛拉磨一般到达终点时，他早已靠着自行车，鼻子顺畅呼吸，眯着眼，得意洋洋地看着我。
这次，照样是那么回事。方逸飞又像箭一般冲了出去，把我远远甩在了后面。而我每次追赶他，就像一大人追赶自己调皮的孩子那样急切。今晚，我想创造一个新纪录，脚便超负荷运转，车轮便也飞速向前。空气振动频率也加快了，近了，近了，5米，4米，3米……
“我快赶上你啦！”我对前面晃着脑袋的方逸飞喊道。他不回答，仍然不声不响地向前，向前，终点近在眼前。我也使出全力向前，可是突然方逸飞一个急转弯，现出了一条宽阔的公路与高高的台阶。我惊慌得不知所措，“砰”一声摔到了公路边。一阵灼痛感遍布我的全身，疼得我都站不起来。我想，完了，第一名泡汤了。突然，我感到一双有力的手把我扶了起来。“你没事吧？”耳边响起一句关切的话语，是方逸飞！我望着他清秀的面庞，感动得说不出话来。虽然我们这次没能比出胜负，但在我的心里，方逸飞是无可非议的冠军。而我也因此赢得了他的友谊与信任。
这就是我的对手，那个阳光向上又乐于助人的方逸飞。
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相似题目
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1+1=?1+1=？你一定任为这是一个十分荒唐的问题吧。1+1不就等于"2"吗？而我，却不以为然。老师，家长都叫我们努力学习，报效祖国。书上说：一份努力+一份坚持=一份成功。所以1+1=1。我知道了爸爸和妈妈在一起，才有了我，我们是幸福的三口之家。所以1+1=3。我有一群好朋友，我们都有着一份互相关爱彼此的心，使我们更加欢乐，开心，所以1+1=许多欢声笑语。看到一名腹部高高隆起的孕妇躺在担架上，被一大群护士快速地推向手术室。从手术室的灯亮起，到医院的钟上的秒针哒哒的想个不停，再到孕妇家属在手术室门口焦急地等待，最后，一声啼哭划破天际。所以1+1=生生不息。一个学生，手里捧着一本书，在认认真真地读，接受知识，消化知识，运用知识，乘着书这艘不会沉的船，向着未来的港湾奋进。所以1+1=未来，理想。一位路人，看到地上的一块香蕉皮，走上前去，毫不犹豫地捡了起来，扔到垃圾桶里，所以1+1=文明，美德。一名老师，为一群同学讲课，讲得多么精彩，多么生动，引领着同学在知识的海洋里遨游，探索，奋进。所以1+1=知识传承。到了这里，我得出了结论：一份辛勤+一份坚持+一家三口+一群伙伴+一份互相关爱的心+一名孕妇+一声啼哭+一名学生+一本书+一位路人+一块香蕉皮+一位老师+一群学生=一个强国！500字 五年级
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1+1=?1+1=?看到这个题目你一定很奇怪，1加1还能得多少，不就等于2吗？其实你错了，生活中1加1能有许多答案，你相信吗？老师说了1加1可以等于1。为什么呢？一份辛勤的汗水加一份自信，就会有一次令人满意的成功。是的，我找到了答案，1+1=1。妈妈又说1加1等于3，这又是为什么呢？一个妈妈加一个爸爸，家庭中又多了一个活泼可爱的孩子。是的，我又有了一个答案，1+1=3。同学们说1+1等于许多，一群可爱的同学加上一份互相之间的关心，又得到了什么呢？得到了许多，有快乐，有鼓励，有爱心，有呵护…是呀，1+1也可以等于许多。当我们明白了这些，便可以开始寻找1+1的答案。走进生活吧！1+1是丰富多采的，你说1+1等于什么呢？250字 初三 书信
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1+1=?这是个简单的问题。遇到这种问题，人们常常会说：“是IQ题么？”“得11吧”之类的，但是面对这种问题，我会坚定地说：“1+1=2！”从前，有一个聪明的小学生，他每次数学考试都得100分。他为了使自己的知识积累得更多，就给一位数学家写了一封信，问数学家能否指教他什么。不久，数学家回信了，信上是这么写的：来我家吧，我会让你知道学数学就应该知道的事情。于是，这个小学生就去了数学家的家。一来到数学家的家，数学家就拿出了一张试卷，让这个小学生做。小学生一看，试卷上写着1+1=？，而且就这一道题。小学生百思不得其解，不知道数学家为什么要出这么一道题给他做。数学家看他那疑惑的神情，就跟他说：“孩子，你知道这道题的答案，你既然知道，那为什么不写呢？”数学家喝了一口茶，接着说：“数学就是这样，你既然知道1+1=2，那为什么还迟迟不肯下笔呢？那是因为你自己不相信自己，认为没有你自己想象的那么简单，就把这到简单的题想象得复杂了，其实，数学也是这样，你要是知道答案，就不必多想，更不要失去自信。知道了吗？”由此可见，在遇到困难时，千万不要失去自信，相信自己，一定能行；当遇到简单的事情时，千万不能把它想象成困难的事情，也不要因此而失去自信心。最后，请大家一定要记住一句话：相信自己，一定能行。450字 五年级 叙事
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1+1=?1+1=?你一定很奇怪，1加1还能得多少，不就等于2吗？其实你错了，生活中的1+1能有许多的答案，你相信吗？老师告诉我1+1=1，为什么?老师笑笑，一份辛勤的汗水加一份自信，就会有一次令人满意的成功，是的，我找到了答案，1+1=1.妈妈告诉我1+1=3，为什么？妈妈微笑着，一个妈妈加一个爸爸，家庭中有多了一个快乐的孩子，是的，我又找到了答案，1+1=3.同学们告诉我1+1=很多,为什么?同学们欢笑着,.一群可爱的同学,再加一份互相之间的关心.你得到的是什么,我大声的回答:很多,有快乐，有鼓励，有爱心……，是呀，1+1=也可以等于很多当我明白了这些，我开始在生活中寻找1+1的答案。于是，我走进了生活……看见以为老爷爷正与一位小朋友在春天的微风中放风筝，一位中年母亲正看着一位专心学习的孩子，一位成功的商人扶着白发苍苍的父亲散步。我明白了，1+1=生活.爱。看见一位老师正与一位学生在讨论问题，看见一位学者正在鼓励年轻的学生去创造，看见……我明白了，1+1=未来.希望。看见一位老农正捧着一捧金黄的稻米，看见一位工人坐在刚修好的汽车上，看见一位学生拿着录取通知单，看见……我明白了，1+1=收获.满意。看见一位解放军扛着一袋沙土，看见一位医生拿着一袋血液，看见一位义务人员手中的一瓶矿泉水，看见……我明白了，1+1=生命.关爱。看见一群年轻的教师带着一箱箱的书走进农村，看见一位年轻的工程师带着一摞摞的设计图纸走进深山，看见一位位建设者带着一条条建议走进大西北，看见……我明白了，1+1=中国辉煌的明天。当我们看见一个小渔村+一个个成功的政策=繁荣的深圳，看见一个远游的“游子”（香港）+一次次努力的谈判=团聚的中国，我多想说，1+1=？是生活的艺术，它包括叻人生许多道理。台湾的同胞们，正在处于战争中的人们，都来想想它吧，因为我明白：一个人类社会+一种团结的精神=人类共同的发展.人类美好的明天650字 初一 抒情散文
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1+1=?在数学里1+1=2，但是今天，老师让我们写一篇作文，作文的题目是1+1=？要求是给1加上单位写成一篇作文。一对和睦的夫妻，加上一个听话的孩子等于一个幸福的家庭。我的爸爸妈妈从来不吵架，我每天都生活在幸福之中。早上妈妈送我上学，晚上爸爸接我回家，多少叮咛，多少牵挂，我在呵护中一天天长大。每天早上，妈妈总是做完饭后，才叫我起床；晚上放学回家，妈妈第一件事就是给我做可口的饭菜，吃完饭，收拾完碗筷，妈妈还要辅导我学习。你看爸爸妈妈对我多好啊，我要用爱一一报答。爸爸妈妈的爱是多么地无私与珍贵，我一定要好好珍惜，好好学习，长大做一个有用之人，不让爸爸妈妈失望。我希望这个式子对所有的家庭都成立。250字 三年级 写景
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叙事
450字
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1+1+1>3伴着雄壮的节拍，成群的雨滴从天空呼啸而下，唱响着历史的凯歌。这倾盆的大雨，却是由一个个幼小的水滴组合而成，这是一种怎样的力量。风滚动着落花的尘埃，诉说着荡古的纯情。流水诉尽了清纯的希望，悠悠地跑向远方。遥望星空，静静地明月下，到底还有多少张宁静的笑脸，历史的黄河，滚滚的波浪淘尽了天下英雄，气焰的冲天，见证了历史的奇迹。那一个个丰功伟业，一个个江山才子，都是在集体的团结下，共同奋进，向着心中伟大的梦想，创造着一个又一个荡古传说。人间的红尘，人人都躲避着危机与磨难，一个个弱小的身躯，曾经多少次试问苍天，那幸福快乐的桃花源到底静谧何处？不曾有人想过，红尘的战场，血与泪交错，伤与死纵横，这沧桑的时代，不是个人力量的展现，徒劳的追求见证千古，只会换来万古的悲凉，琴声明月，是否是流星划破长空的慨叹，一个个破马长歌，如画江山，一个个山河雄伟，万古英雄，都懂得借助团结的力量，个人的力量很单薄，但是融入集体后，那将是万古不催的力量，那是山河破碎的惊叹。一滴水是微笑的，但是多个水滴聚在一起，将会成为广阔无边的大海，一粒沙是微小的，但众多个沙粒组合起来，将会成为让人闻风丧胆、广阔无边的沙漠，一滴滴水的自由落体式，构成了雄伟绚丽的瀑布，一颗颗沙的绚烂飞舞，将会是震撼人心的风暴。静听风吹的声音，在无边天幕下，上演着代代历史的传奇，一颗颗团结的心组合一起，不管外面怎样的雨打风吹，波浪长空，那永不分离的心啊，将会震射出世间最伟大的力量！有时……1+1+1>3……黑龙江省五大连池市引龙河农场中学五年级：周兴圣600字 五年级 议论文
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议“1+1+1=0”话说“1+1+1=0”在常规情况下是不成立的，那么在什么情况下它有可能成立呢？这个式子让我想起一个故事：牛、羊、猴子3个动物相约一同拉动一辆马车。它们来到马车面前，各站一方，成一个三角形，开始用力地拉。可好一会儿过去了，3只动物拉得身上大汗直冒、青筋暴起，马车却还是纹丝不动。“1+1+1=0”中那3个“1”就代表牛、羊、猴子这3个动物，“1+1+1”代表它们3个共同使出的力气，但结果则是“0”。是马车太重了？还是3个动物的力气太小了？都不是的！故事里说“3个动物拉得身上大汗直冒、青筋暴起”，说明它们都尽了自己最大的努力。这固然很好，但短文前面说“成一个三角形，开始用力地拉”，这就意味着3个动物用力的方向不同，力气都相互抵消掉了。而如果它们是一起往同一个方向用力拉，力气就不会白费。记得老家楼上有一个男孩，我常常在楼下听到他断断续续演奏小提琴的声音。有次我到他家去玩，发现他家的墙上贴满了书法作品。我问他，他说那些都是他自己练的书法。才玩了一会儿，他就一脸愁容地对我说：“抱歉啊，我马上要去补英语了，不能和你玩了！”我表示理解。在下楼途中，男孩告诉我，他的家人对他很严格，不仅在课余给他布置了许多作业题，还让他去参加书法班、小提琴班和英语班，他都喘不过气来了，连梦中都想着要去上什么班！我暗自庆幸自己没有如此多的培训班，要不然我会精神分裂的！后来，过了一段时间，我突然发觉有些日子没听见男孩拉小提琴的声音了。向妈妈询问此事，她叹了口气，说：“那真是个可怜的孩子。他得了抑郁症，什么话也不说，天天只知道在纸上画一些小提琴。他的家长不得不让他退了学……”这又何尝不是“1+1+1=0”？那些“1”是来自男孩亲人方面施加的各种压力，而“0”则是男孩最后的结果。家长们以为要孩子不断学这学那，将来才会成才。但其实，孩子在学校学习的压力本来就已经很大了，他们再夺走孩子休闲娱乐的放松时间，长此以往，孩子怎么可能不“积劳成疾”？同学们，在你们的生活中，有没有发生“1+1+1=0”的事情呢？我想，如果你有一个聪慧的头脑，这样的事怎么可能会在你身上发生？800字 五年级 议论文
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1加1等于1在我们生活中,1加1不是等于2,而是等于1.你不信我可以举例出几例:一个家长+一个老师=一张天罗地网;一双好奇的眼睛+一颗不安分的心=一条漏网之鱼;一场考试+一个分数=一颗紧绷的心;一个重要的跟头+一场无泪的痛苦=一步成长的代价.所以1加1等于1.你别笑我荒缪,我爸爸也同意这一观点.不过他认为我的论证还太肤浅.为了证明这一点,他也举了几个例子:一生不懈的努力+一生严谨的治学=一点微薄的成就;一惯的诚实+一惯的清廉=一个正直的人;一点冲动+一点不成熟=一个不小的失误;一点冲动+一次投机=一次遗憾的教训;一种急功近利的思想+一种短浅的目光=一场重大的损失.爸爸到底是爸爸,多吃几十年的饭,写出来的东西就是不一样.拿着他写的的等式翻来覆去地读,我忽然觉得这一连串的"1加1''正好概括了父亲一生为人的准则.其实不止是父亲.母亲.伯伯.叔叔,还有很多长辈都以这样的准则来约束自己.他们不企图一步登天,认为满足便是幸福,幸福就是满足.沉思良久,我默默地又加了几条:一点牺牲的精神+一点主人翁态度=一个国家的希望;一群忘我的人+一种前赴后继的精神=一个民族的腾飞.400字 五年级 说明文
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联想1+11+1是什么？难道仅仅是一道简单的数学公式吗？不，答案当然不是。它有更丰富的生活内涵，更广泛的人生哲理。为了寻找它的真实意义，我仔细地翻阅了生活大辞典。1+1是什么？它是一个父亲和一个母亲，它是一个温暖的家。我们在父亲母亲的呵护下健康地成长，父母在我们的心中像山一样绵延宽广，像水一样温柔清澈。1+1，它就是一个父亲、一个母亲给了我们一份多得全世界都装不下的爱。1+1是什么？它是一撇和一捺，组成一个简简单单的“人”字，却代表着人类的智慧。做人有时会遇到很多的困难和挫折，但却不能背离“人”字的基本含义，要像“人”字那样顶天立地，脚踏实地地做人、做事。1+1是什么？它是一块砖和另一块砖，它是屹立不倒的万里长城。错落有致的高楼大厦，别致静雅的艺术园林，静静地展示着时代的进步，科技的日新月异。1+1，它就是一块砖、另一块砖在新时代下书写出人类智慧的新篇章！1+1是什么？它是一颗星星和一颗星星，它是一片璀璨的星空。当星子划过夜空，一定会有一些值得怀念的往事、难以忘却的身影、记忆犹新的画面，如同闪亮的星星将你记忆的夜空点缀着璀璨而美丽。那星子，或许是父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑容；或许是懊悔的泪光，成长的烦恼，年少的思索……1+1，它就是一颗星、一颗星串出幸福温馨的生活，让我们变得学会思考，懂得感恩。1+1的含义当然不只是这些，它的含义有千千万万种，它可以包容宇宙万物。但无论怎样，做人应该像1+1一样，堂堂正正；做事应该像1+1那样言行一致；头脑应该像1+1一样，智慧照亮四方……联想1+1，答案无止境。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。700字 五年级
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1+1＞2团结就是力量，在困境之中，我们就是要发展1+1＞2的精神。只有这样，我们才能摆脱困境，只有这样，我们才会有更强大的力量。你们考虑过为什么我们能够抗战胜利吗？对，是因为1+1＞2。你们想想，要是我们中国是一盘散沙，那不就惨了吗？困境，就像一个沙漏。从上往下，无论是多大的沙子都会掉下去。但是，要是他们紧紧抱在一起，成为沙块，就可以摆脱困境。也许一个人的力量是微不足道的，是1。但是，要是多一点人聚在一起，就会造成1×10，甚至是1×100，这样，多小的力量都不会永远是最低层了。100000000大吗？大！但是你别忘记，哪怕是1，聚在一起的话，就会是1×N。不就更大了吗？所以我们一定要学会友谊是什么。五年级:萧作文网专稿 未经允许不得转载300字 五年级
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1＋1＝1“少年不识愁滋味”，辛弃疾这样说。也许，他老人家的少年时代是无忧无虑的，但我的少年时代那可就大不相同了，学习生活充满了烦恼。如果把学习生活比作一个算式，那结果就是1＋1＝1。不信？你瞧这些习题—— 例一： 已知现已是北京时间21点30分，我放学回家了。学校里紧张的学习已把我弄得昏昏沉沉，压得我喘不过气来，累极了！一打开门，我又看见了童年里陪伴我的电视机。电视里肯定在演武打片了，姚明一定在中央电视台的屏幕上了，中文版的《三国演义》好象在对我说：“来看呀，张飞单挑马超啦！”多想看呀，可是妈妈在家。 求：是否看电视？ 解1：书包里有高近一米，重近一吨的习题在等着我，还有时间看电视吗？ 解2：一天9节课，每节课45分钟，每节下课还写作业，一天花了那么长时间学习，看会电视还不行吗？再说，在学校里学习太累了，回家看会儿电视还可以放松放松，调节好心情，对明天的学习还有帮助，并且还可以开阔视野、丰富知识、消除烦恼，何乐而不为呢？ 批阅：你胡思乱想些什么，你可是初二的学生了，晚上还可以看电视吗？你必须抛开玩心，你应该做的就是学习，抓紧一分一秒，争取考试考出高分；再说，这么晚了，还有作业没做，明天还要起早床，怎么可能还有时间看电视呢？写作业去！（批阅者：妈妈） 答：唉，看什么电视，“铁将军”在家把关，能让我看电视吗？更何况还有一座“山”压着呢！我只得去解决那座“山”。学习，学习，你就不能让我轻松一下吗？ 结论：1位“铁将军”＋1堆作业“山”＝1张天罗地网。 例二： 已知现已是早上5点50分，闹钟已经高分贝狂叫不下2分钟了，该起床上学去了。但我还是迷迷糊糊，大脑还处于半睡半醒状态，怎么也爬不起来，与往常一样习惯地将烦人的闹钟按住了，大脑怎么也醒不过来，特想继续睡觉，但楼下的校车在不停地鸣笛，正催我上学去呢！ 求：是否继续睡觉？ 解：哎呀，这怎么起得来！我昨天因为作业多而睡得那么迟，今天要这么早起床，好象不大可能吧。为了上课不迷迷糊糊，还是睡一会儿吧，校车走了没关系，等会儿坐出租车去。 订正：哎，我想些什么？都初二了，虽然作业多，睡得也很晚，但若赶不上校车那就得迟到，一迟到，老师将以怎样的脸色对我？妈妈将怎样对我？我会落到怎样的下场？更何况学校里还有许多作业等着我呢。不行，我不能迟到！我必须马上起床去追赶校车！ 答：我只得一个鲤鱼打挺，翻身爬起来，胡乱地穿上衣服，慌乱地拎起沉重的书包，心里祈祷着校车还没走远，飞一般地从六楼冲向一楼，然后拼命地跑，终于赶上了已缓缓启动的校车，一个箭步跨上去，累得我满头大汗、气喘吁吁。 结论：1个闹钟＋1辆校车＝1顿狂奔。 仔细观察，其实生活中到处都是1＋1＝1的算式。进入初中，我周而复始地演算着1＋1＝1的算式。所以我要说：“少年更识愁滋味！”1000字 三年级 叙事
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1+1=？1+1=？“姐姐，1+1=几呀？”邻居家的一个小妹妹跑过来问。“2！”正在做作业的我有些不耐烦，于是脱口而出。但静下来仔细地想一想，生活中的1+1到底应该等于几呢？1个家长+1个老师=1张天罗地网；1双好奇的眼睛+1颗不安分的心=1条漏网之鱼；1场考试+1个分数=1根紧绷的心弦；1个重重的跟头+1场无泪的痛苦=1步成长的代价；1生不懈的努力+1生严谨的治学=1点微薄的成就；1惯的诚实+1贯的清廉=1个正直的人；1点冲动+1点不成熟=1个不小的失误；1个聪明人+1次投机=1词遗憾的教训；1种急功近利的思想+1种短浅的目光=1场重大的损失……而我一贯认为做人应该这样：1次机遇+1次冒险=1生的成功。行事不能太刻板，为人不能太耿直，重要的是轻松、自在、实惠。这便是我生活的观点和核心。直到现在，我才明白自己的错误，我的“实惠、舒服”其实暗含了一种守株待兔、不劳而获的思想。我妄想一步登天，我像一个盲目的投机者，漫无目的地逛着，不惜付出美好的青春年华。而父辈们都踏踏实实、一步一个脚印地干着。虽然家里没有电影院、高档电器，出门要挤公交车，虽然拿回家的“大团结”不多，但他们是满足的。满足便是幸福，幸福便是满足。知足常乐嘛！沉思良久，我默默地又加了几条：一点奉献的精神+一点主人翁的态度=一个国家的兴旺；一群忘我的人+一种前赴后继的精神=一个民族的腾飞！500字 六年级 叙事
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1+1=？一加一等于多少？昨天，幼儿园老师摸摸我的小脑袋，轻轻地对我说：“小脑瓜，告诉你。一加一等于二。”我在幼儿园的朋友拍拍我的肩膀，说：“告诉你一加一等于二哦，千万别算错。”一加一等于多少？今天，同学悄悄告诉我一加一等于十一。我翻开《脑筋急转弯》，我看见上面说一加一等于“田”。爸爸刚看完一本笑话书，他一边笑一边说：“傻孩子，这都不懂，一加一等于……”我打断爸爸的话：“您不会告诉我一加一等于二吧？”“当然不是，一加一等于‘独一无二’。”又一种新的见解。一加一等于多少？学了方程式以后，一加一等于x或y。上帝啊！一加一到底等于多少？？？200字 二年级 叙事
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1+1=？1+1=？，这个算式对我们三年级的同学们来说简直是简单得不能再简单的问题了！但在有时候，这样的说法是错误的，我相信你们在看了下面的文章以后，一定会有所发现的！今天，在作文课上，魏老师写下了1+1=？这个算式，老师刚落笔，全班同学就开始没完没了地说了起来，曾秀霖说：“魏老师，你是教语文的老师，怎么和数学扯上关系了？”张伽熠说：“写1+1=？这个算式来干什么呀？难道是另有玄机？”见这两位同学这么积极，同学们也七嘴八舌地说了起来。“安静！”魏老师一声令下，全班顿时安静了下来。魏老师问道：“1+1=？”丁心桐说：“1=1=田。”安家锐说：“1+1=11。”苏栋元说：“1+1=王。”魏老师又写了帆+船=帆船；衣服+裙子=连衣裙；木板+滑轮=滑板；面粉+肉馅=肉包子……的算式。老师问我们发现了什么？等了半天也没人回答。魏老师见我们哑口无言，就开始说道：“你们发现没有，这四个算式都是用一件东西+另一件东西=创造发明！”同学们看了看觉得老师说的很有道理，都直点头。魏老师说：“这样的算式还有很多，现在，我把你们分成5个小组，1、3、5组在前，2、4组在后，每小组4名同学，选一名组长，再选出一名记录员，小组里的4名同学都可以说，记录员负责进行记录，组长负责纪律，两名组员主要负责说，马上开始！”老师的话音刚落地，同学们就马上分好小组并且开始讨论了。我们这一组选的是何洪杰当小组长，我当的是记录员，安家锐和张家熠做组员。组长、记录员、组员都到位了，但是写什么呢？我们一时还没有头绪。安家锐急中生智，一连串说了好几个：灯泡+电=灯泡；水+盐=盐水；美人+鱼=美人鱼；珍珠+黑=黑珍珠。其他的都不能写，可由于理由不充足，遭到我们的反对，紧接着，何洪杰也说了三个：水+云=雨；木板+把手=木门；1根油条+2个鸡蛋=100分。我们全部都笑了起来，基本算是通过了，我补充了一个：雨+棚=雨棚。组员们全体通过。魏老师说：“停止计论。下面各组来汇报一下讨论的数量。”结果1小组20个；其它小组都是8个。1小组获得了第一名。魏老师说：“每个小组按小组顺序念一下各自找的创造发现。1小组念到：面+条=面条；笔+袋=笔袋……其中还有一些好玩的笑话。后来的小组也是这样，我们组还编出了几个精彩的段子。虽然这次活动中，我们小组没有取得很好的成绩，但是我们总结了一个道理，那就是：一双会发现的眼睛+一颗会思考的心=创造发明。成都市武侯实验小学三年级：绘梦者の吴笛900字 三年级 叙事
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1x1=微不足道？一滴水，微不足道。可引起了多少人的关注？答案是仅有一点点、不到一亿分之一。可是1x1就很多。据测定，“一滴水”在1个小时里可以集到3、6公斤水；1个水月里可集到2、6吨水。这些水量，足可以供给予一个人的生活所需。可见，一点一滴的浪费都是不应该有的。不经意之间浏览到的一则公益广告，让我的内心久久不能平静。早晨，一个生活在城市的女孩在刷牙，一边刷牙一边开着水龙头，水哗哗的从水池里流走，但女孩却没有反应，甚至连看都没看一眼，只是在关注镜子中的自己。画面的左半边是一个干旱地区的小男孩，提着一个很大的水桶，赶很远的路到一个取水处取水，但是却没有水从水龙头中流出来。突然——画面开始发生了变化，刷牙女孩的水龙头停了，画面被翻了一页。打水的小男孩的水龙头有水了，小男孩露出了难以掩饰的喜悦的笑容。这则再不普通不过的公益广告，却是真实反映了我们平常生活中最常见的生活场景。每次在电视上看到这则公益广告的时候，便觉得心疼难过。都说节俭朴素，人之美德；奢侈华丽，人之大恶。的的确确是没有歧义的。曾几何时我觉得“别让你的眼泪成为地球上最后一滴水。”这句话特别的夸张，原来不是的。当我们在不经意间浪费水资源的同时，不知道有多少地方正在遭受干旱的侵袭。农田龟裂、水井干涸、水库见底……我国西南地区去年遭受了历史罕见的特大旱灾。不要说我们平时奢侈的洗手、洗脸，他们甚至连饮水都有困难。更严重的是，旱情持续五个月。如若人人能把洗手时浪费的水节约出来，哪怕是一点，都能让多少在干旱中煎熬的人喝上救命稻草般的水。说不定能救活许许多多生命垂危的人。只是我们都应该知道，我们不能再见证第二个“西南”事件的发生。水资源和地球的生命、人类的未来息息相关，然而在生活中有却有许多人没有节水意识。家里人自小生活在江南水乡，家里人都未体验过干旱的滋味儿，自然也没有缺乏水资源的窘迫感。以至于长期以来，就对于节水就没有什么概念，甚至理所应当的以为水是“取之不尽，用之不竭”。不管他在洗手还是洗脸，水龙头都会“慷慨”地给他供应水，从不间断。家庭中浪费水的不良现象数不胜数：用抽水马桶冲掉烟头和细碎的废物；刷牙、洗脸、冲凉时不关水龙头；在盛水期间去开门、接电话、而且不关闭水龙头就任它这么开着，任清冽的水哗哗地流……好几次在他洗完脸后还未将满满的水漏掉的时候，我便急忙冲进卫生间，将他用过的洗脸水舀出来放在水桶里存放，待妈妈擦地板的时候用。并且反复和他强调中国水资源的缺乏。可是爸爸还是无动于衷：“水资源那么缺乏，我一个人省有什么用，还不如不用省，有什么省头？”好几次试图给他看一些公益广告，传递我1x1的思想他也都不耐烦地拒绝，继续他的“挥霍”。有时候奶奶看不过爸爸浪费水，甚至会比我还要激动，呵责爸爸，说他糟蹋，紧接着苦口婆心地劝导。奶奶虽没读过书，可奇怪的是她似乎天生就知道要节约用水，还时不时地督促爸爸，淘米水要用来冲厕所。时常告诉家里人，盛完洗脸水的时候一定要把水龙头关紧，用多少盛多少。多余的水放出来可是很浪费的，没用上，还浪费钱。在我和奶奶坚持不懈的“劝导”下，以致后来他渐渐地有所转变，或许是觉得不耐烦又或许是被我们的节水举动所感动，总之他现在也不好意思浪费水了。爸爸开始一些小细节方面有所改变，他在洗手时先把脸盆放入水槽，然后打开水龙头，先把手冲了一遍，再关上水龙头，取些洗手液，仔细的涂抹过后，再用水把洗手液冲干净，关上水龙头。最后洗好手后，把脸盆里的水倒入马桶里。为了彻底贯彻节约用水的思想，在奶奶的大力支持下我制订家庭节水计划：洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所；厕所里放一个收集废水的大桶，将洗衣等生活废水收集起来，以应对不备之需；在家里的马桶的储水箱里面放一瓶装满水的矿泉水瓶，这样当储水箱在储水的时候可以减少水量；淘米水用来浇花种草……或许单凭我们一家人的力量，远远不够，但是我相信1x1的力量。因此我愿为此竭尽所能，哪怕微薄。我愿受时代嘱托，应未来邀请，许下宏愿：为碧波粼粼的湖泊不被无垠的黄土所覆盖，为明朗湛蓝的碧落不被滚滚黑烟所替代。还湖泊以碧洁的平静；还碧落以雅致的深邃。1200字以上 高二 叙事
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1＝（）1＝（）丰泽第三实验小学3年6班 张锦法1＝?,我会说成“1＝成功”，可以说成“1＝诚信”我还会说成“1＝诚心+友情”“1＝成功”。这是为什么呢？其实，“1”实际上就是“诚信，友谊，关爱，财富。”他们，始终陪伴我度过难关。那次，一种前所未有的困难发生了!当我愁眉苦脸的时候，友谊和诚信说：“怎么了？”“同学让我帮他做一件事，”我说“可我做不了，怎么办？诚信和友谊异口同声：”我们来帮你，你带我去找他，我们来帮你。“我带上“诚（诚信），又（友谊），”就去找他了，一见到他，他却怒气冲天地：“你为什么不去？”“因为我没有时间”。我郑重其事地说，“你为什么不告诉我?”他奇怪地说“为什么，快说啊。”“因为我后面才知道。”我说，他一时一会哑口无言，又问我：“没事吧，错怪你了，不要在意。”“怎么会错怪我了？”我说“这是一时的气话吗，不会在意地。”回到家，我兴冲冲的对我的“宝贝”（诚（诚实）友（友谊））说：“多谢你们，每次都帮助我。让我充困境里逃脱，让我克服困难，让我一次次成功。”“你要学习从困难里逃脱。”诚信和友谊异口同声。“感谢你们，因为我知道你们的重要性，让你们永远留在我的心里。”我激动地说。450字 三年级
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精彩的1+11+1=？相信大家都会算吧！我一看，小声笑了起来，这么简单呀，不就是2吗！可程老师却说不对，我好奇极了，这1+1=？不就是2吗？要不然等于几呢？这时，程老师拿出了一张单子，上面写着：“绿豆+稀饭=绿豆稀饭”。哦，原来程老师是要我们搞生活中的小发明呀！等我们分好了组，程老师一声令下，全班像烧开了的水一样，霎时间沸腾起来了！我十分紧张，刚说开始就一蹦三尺高，高声喊道：”快想，快想！哦，对了，有一个了，房子+车子=房车，快记！”我刚说完，我们组的记录员一下子拿起笔，刷刷刷地往下写。不一会儿，程老师大声说：“有的组已经有10个了，大家加油哟！”我着急了：“怎么办呀？我们组才8个！”这时，我看到旁边的一个女生头上戴着一个蝴蝶结夹子，便灵机一动，想出了一个“蝴蝶结+夹子=蝴蝶结夹子”！开始进入了倒计时，我急得像热锅上的蚂蚁，小手直拍桌子，大喊：“快呀，快呀！”这时候我们组的记录员想出了一个“书包+轮子=拉杆书包”！终于，在“一”的时候，写完了这个算式。呀，真可惜！我们组只写出了14个，没有上前3名，可是我们已经努力了，已经心满意足了！我很喜欢这个小游戏！同学们，你们喜欢吗？四年级:卓曦睿450字 四年级
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为什么1+1=2无论你走在大街还是小巷，你都会看到棕黑色的井盖。井盖有圆形的、方形的，可我总是见到圆形的井盖，我疑惑了：为什么大部分的井盖是圆形的呢？问题一出，我马上就有一个答案：因为井是圆形的所以井盖也是圆形的；当然如果井是方的那么井盖也一定是方的。但是我认为自己的这个答案并不是很有说服力，我为了确认自己的答案是正确的，也为了找到一个比这个更有说服力的答案，我上网查找了资料。阅读了资料，我又发现四种“用圆形做井盖比用方形做井盖更好”的理由。一是因为同样材料同样厚度同样体积作成的东西圆形面积最大这样可以节省很多钢铁。二是因为圆形的井盖最容易搬运。三是因为圆形的井盖不会掉下去而其他规则形状则会有不小心掉下去的可能。这第四点是有关井的问题，因为圆柱形的井最能承受周围土地的压力，而且，下水道出孔要留出足够一个人通过的空间，而一个顺着梯子爬下去的人的横截面基本是圆的，所以圆形自然而然地成为下水道出入孔的形状；既然井是圆的那井盖肯定也是圆的。这第四点是我一开始就想的的，只是现在它变得更具体，更有说服力了。“为什么井盖是圆的”的答案出来了，我很惊讶，这么一个小小的话题竟包含了这么都的数学知识，真是不可思议啊！450字 初一 抒情散文
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从1+1=?想到从1+1=?想到从1+1=?想到 贴心小棉袄1＋1＝？在许多同学看来，这是个再简单不过的数学题啦！1＋1不就等于2嘛。可是如果不是从数学的角度来看，答案可就数不胜数了。当老师在课堂上提出这个问题时，有的同学说，1+1＝1，一滴水加一滴水等于一滴水；有的同学说，1+1＝3，因为一个男人和一个女人结合就会生出一个孩子；有的同学说，1+1等于‘王’字，因为1+1倒过来就是‘王’字啊！还有的说1＋1＝0，因为摁一下开关灯亮了，再摁一下开关灯灭了。总之，大家畅所欲言，1＋1＝？似乎没个定论。在我看来，1＋1＝无数，你可以说1＋1＝11，1＋1＝x，1＋1＝卜也可以说1＋1＝十，1＋1＝7，1+1=八，1+1=v,1+1=l,1+1=t……总之，生活中1＋1＝无数的答案。这么说似乎有点玄乎，这么多的答案到底哪个才是正确的呢？我以为只要你认为对的，又可解释得通的就是最好的答案了。不是吗？俗话说得好：条条道路通罗马。生活本是多姿多彩的，只有一个答案，岂不无味得很。路在你的脚下，你时时要面临很多的抉择，到底走哪条好呢？关键要找到适合你的路，就是最好的啦！1＋1＝？带给我们更多的启示是：思考一个问题要从多方位、多角度、多方面去思考，才能把问题想得周到，想得全面，想得透彻！1＋1＝？猜一猜，答案就在你心中！！！450字 三年级 写景
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1+1的启示看了这个题目，你一定很疑惑吧，什么！1+1，真幼稚，这谁不会做啊，连幼儿园的小朋友都会做的题目，不过，1+1到底能有什么启示呢？你想知道吗？那就听我娓娓道来吧。今天早上语文课上，燕子老师在快下课的时候，问了我们一个问题；：“同学们，你们知道1+1=多少吗？请写在本子上，越多越好，看谁最聪明，写的最多。”话音刚落，同学们就不约而同的写了起来。我边写边想：老师葫芦里卖的到底是什么药？我们都五年级了，老师怎么问这种问题，幼儿园的小朋友都知道1+1=多少，老师可真幼稚。这节不是语文课吗？老师怎么问数学题，事情变得有趣了，呵呵。同学们大多是些1+1=2,1+1=田，1+1=31+1=王这样子的，我也写了好几个。燕子老师看见我们写的差不多了，就开始提问了：1+1到底等于多少呢？老师的葫芦里卖的什么药，真让人难以捉摸。一双双小手争先恐后的举了起来，我也不例外。这一双双小手像稻草一样，摆着，摇着，旁边还不时：长：出几棵：稻草“。有的同学回答等于1，因为一滴水加上一滴水还是等于一滴水啊。有的同学回答等于3，因为一个爸爸，加上一个妈妈，生了一个我，合起来就有3个，还有的回答等于2，因为1颗糖加上1颗糖就是2颗糖。这次的互动让我明白了一个道理；如果一条路达不到目的地的话，就可以换条路试试。450字 六年级 日记