大队长竞选演讲稿650字

大队长竞选演讲稿

650字 六年级 议论文

尊敬的老师、同学们:

大家好!

我是六年级1班的李宛桐。今天,我带着老师的期望和同学们的信任再次来到这个充满荣誉和竞争的地方,竞选学校大队长。

我虽说不是最棒的,但我对自己的这次竞选有信心,正所谓“有信心不一定能赢,但没信心一定输。”只有相信自己能行,才能赛出好成绩。

自一年级以来我一直担任班长的职务,并于前年成功竞选成功过学校大队干部,六年来班干部的工作使我积累了许多的工作经验,我的学习成绩在班里也一直名列前茅,凭着自己的努力,我获得了老师的信任以及同学们的肯定。但我明白仅有这些还是不足够的,还有很多值得我学习和努力的地方,在今后的学习和工作中,我会不断发扬成绩,克服缺点。

这次的竞选,是一场没有硝烟的战争,竞争者都是一个个优秀的尖子生,成功的难度不小,但我想,不管竞选成不成功,只要有勇气站在这里,我就不是一个失败者。

假如我竞选成功当上学校的大队长,我会尽我的能力把我的每一项工作做好,热爱和关心每一个队员,诚心诚意地为大家服务,为学校做好各项少先队活动的工作。我要树立“榜样”意识。以身作则,要求队员做到的,自己首先要做好。“没有最好,只有更好。”将成为我的座右铭。学习上,要做到刻苦认真;生活上,要懂得勤俭节约;工作上,要努力冲锋在前,成为领头雁。但我也深知我还有很多不足的地方,我会虚心听取大家对我的意见,平等待人,以责人之心责己,爱己之心爱人。

假如我落选了,说明我离大队长着个位置还有一定的距离,我会继续努力完善自己,不断进步,超越自我,追求完美。

你们的每一张选票,都凝聚着大家对我的信任,我也真切地希望我能为大家做事,想你们所想,急你们所急,忠实地为大家服务。请大家为我投下你们手中神圣的一票,我会珍惜你们给我投下的每一票和每一份期待,谢谢大家!

陶行知教育名篇

1000字 四年级 读后感

对我们从事教育的人来说,陶行知的名字是耳熟能详的,陶行知先生是一位伟大的教育家、思想家。他毕生致力于我国的教育事业,给我们留下了宝贵的财富。他的许多教育理念对我们教育者触动都很大。

陶行知先生认为:在教学过程中,老师的责任不在教,而在教学生学。老师如果只“教”或只“教学”,这是把学生当作“容器”,被动地接受知识,调动不起学生的积极性,也不能启发学生独立思考。老师只有“教学生学”,交给学生学习方法和钥匙,启发他们的思维,培养他们的自学能力,才能“探知识的本源,求知识的归宿”。“因为老先生不能一生一世跟着学生,热心的先生固然想将他的所有传给学生,然而世界上新理无穷,先生安能把天地间折奥妙为学生一齐发明?”因此,从这个意义上讲,学生在学校里获得一种学习能力比学习知识本身更重要。有了这种能力,即使离开了老师,离开了课堂,他们照样能获取知识。

当今时代知识更新非常快,过去那种在学校里十几年所学到的知识毕业后受用一辈子的时代已经一去不复返了。教师要在传授文化知识的同时指导学生学会学习。“授之以鱼,不如授之以渔”。学生只有不断地充电、加油、完善、更新才能适应不断变化的社会。这也是当今社会所提倡的素质教育的真正内涵。

陶行知生活教育理论让我感触颇多。“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。那么,什么是“生活教育”呢?陶行知先生指出:“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。”

既然生活教育是人类社会原来就有的,那么是生活便是教育,所谓“过什么生活便是受什么教育;过好的生活,便是受好的教育,过坏的生活,便是受坏的教育”。他还指出,“生活教育与生俱来,与生同去。进棺材才算毕业”。生活教育强调的是教育要以生活为中心,反对传统教育以书本为中心,认为不以生活为中心的教育是死的教育。生活教育是在批判传统教育脱离生活实际的基础上产生的,是单纯知识教育的对立物。

在学习新课程理念,研究有效教学的今天,我们再回头品位陶行知先生的话,是预见?还是巧合?在震撼的同时,我想更多还是思考和学习。在学习中领悟教育家的教育理念,在学习中整合理论与实践的研究,在学习中进行自我提高。现谈谈自己对“生活既教育”的理解和感受:

——生活化的教育内容

我们要在生活中挖掘教育资源,贴切学生的实际需求,从学生实际发展出发,找到适合他们的教育内容。

——生活化的教育环境

在平凡自然的生活中进行教育,创设生活化的环境更易于学生接受和理解。

天津静海县府君庙四年级:sss123456789

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