梧桐雨,相思泪
爱如一枚飘落的梧桐树叶,以告别的姿态诉说着离殇。几何时,一枚枚手掌似的穿过时空向我飘来。穿过了红尘的雾霭,一半是清馨芳香,一半是惆怅忧伤。
——题记
春风桃李花开日,秋雨梧桐落叶时。
金秋梧桐秋叶黄,珠帘下卷夜中霜。
纵然有一千种妩媚,也不及那一瞬的飘零。暮然,终究是抖落了一地的心疼。
梧桐相待老,鸳鸯会双死。
贞妇贵殉夫,舍身亦如此。
问秋风几许,摇曳了一叶叶苍凉的爱!问弱水几千,梧桐半死清霜后。问离人几度,白头鸳鸯失伴飞。且问情为何物,重泉一念,一伤神!
梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴,这次第,怎一个愁字了得?梧桐细雨,美丽而伤怀。梧桐落叶,上演着剪不断理还乱的离愁。
梧桐雨,三分韵律,七分哀愁。无言堵上西楼,月如钩,寂寞梧桐深夜锁清秋。这凄凉的背后是怎样的凄凉惆怅!
苍苍古风,悠悠梧桐。陌上行走,于喧嚣和寂静中,那徘徊不前的脚步踏碎了多少忧伤。
梧桐昨夜西风急,淡月胧明,好梦频惊,何处高楼雁一声。那冷风中舞动的叶子和南飞的雁,氤氲了多少梦里相思,又倦了谁的容颜?
红尘渡口,谁还在茫然的寻找着那一抹朦胧的背影?千帆过尽,时光的车轮早已碾碎了眸中深处的幻影。只是,谁还一直凝神的痴情?
七月流火,惹了相思。我的手再也挽不起那年挥别的衣袖。记忆旖旎的白衣,漂白了一世琉璃白。
我于骄阳似火这一季,相遇了清浅岁月最温的暖。回眸,惊魂了满目的绚烂。走过一季,挽一份温情,摆渡彼岸。
青涩年华,与你一场翩然的相遇,酿造了世上最为醇香的美酒。取一盅,愿醉千年。
一场雨,掉落了白色的橘子花瓣。入眼皆苍凉,思念如秋水般惆怅。望着满地的落花,满地忧伤。那些生死不离的真谛,也许,只能在满地苍白中参悟。
满地狼藉,浅笑了生死相许的诺言。一夜微梦,喃喃细语。那场绚丽烟花下的尘缘,沉醉了谁的一生芳华?
看一次人世变换,看一回聚散离合。或许,你早已注定是我窗台上斑驳的光影,于时光处,剪一段流年。将你的身影深深的镌刻在岁月最深处。
菩提树下,焚一柱千年的暗香,站成佛祖的模样,捻花微笑,你唇边的笑,便是我掌心的暖。
我的家
我的家
我的家,是一个充满温暖、快乐的家。有时,我发现我们都有对手,各有各怕的。
我怕爸爸。在家里,我经常被爸爸欺负。几个月前,我准备与同学们去游泳,将要出发的时候,老爸把我的钱一手抢过。“那是我的零用钱。”我小声地说。爸爸说:“你的零用钱还不是爸爸给你的。”爸爸走了之后,我伤心地说:“又被他欺负了。”
爸爸怕妈妈。在妈妈面前,他那威风的气势可就招架不住了。一次,爸爸在给我和同学讲〈〈武松打虎〉〉。讲完后,我问爸爸:“爸爸,在家里您是什么啊?”爸爸说:“当然是老虎。”这时,妈妈走过来,说:“谁是老虎啊?”“不过在你妈妈面前,我就是老虎,妈妈就是武松。”这句话可把我们笑得合不拢嘴。
妈妈怕我。在家里,妈妈可是对我服服帖帖。一次,我期末考试得了94分。我偷偷摸摸地走进房间,不料被妈妈发现。她说:“得了几分分”我说。妈妈气得肚皮都鼓起气来。从此,她就对我服服帖帖!
我的家,充满欢乐和温暖。随时欢迎你的到来!
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让泪化作相思雨本文写于今天才发出来,一直没有时间贞。为了那苍白的爱情的继续,为了那得到又失去的美丽。前纯属偶然的相遇,却深深地印在了脑海,当我学会珍惜的时候,才发现一切都是乌有。茫茫人海中,有的是注定的。两个人只能是过客,只有那擦肩而过的缘分,在短暂的瞬间,拥有了喜怒哀乐,迸发出相知的火花,最终却要分离。一路迷茫,我只能凭空摸索,遇见你,又产生了新的感情。未命名的种子在心中萌发,勿怨我太多情,我只想品味一下这段青涩而又迷人的经历。我不是一个固执的人,但因为你,我学会了痴情。那孤独寂寞的雨季,洒下的只有我一个人的泪,未消失的,也只有我一个人的痛。我不喜欢红豆,却与它结为了伴,不愿君多采撷,此物带来的只有相思的苦,但愿你能多一份微笑与快乐。你那抹不去的容颜,那消失不了的话语,那忘不掉的气息,牵动的是一阵一阵相思的苦。想你,我习惯了孤独;迷你,我习惯了自作多情;恋你,我习惯了无尽的伤痛。一个人,流了泪,擦不干,任其消失,弥漫在空中。我不会去做没有结果的挽留,更不会去奢求什么,即使我是你眼里的乞丐,我也不会傻傻地等待。春去秋又来,片片枫叶飘落,冬去春又归,花朵有绽放有凋谢,我站在原地看枯萎的一切,迷离的眼神,泪水恍惚了一切,沾湿了所有。待我恢复常态,自信地面对朝阳时,却意识到,往事把我淹没了太深,我已难有力气挣扎出回忆,走出过去。就一味地感伤罢!伤,伤,伤,心碎了,还是痛的,麻木了,还是活的,无穷无尽,剪不断的思绪,是浓浓的思念。泪流了这么多,却化不作相思的雨,暗暗的天空,浸不透相思的丝,漫天飞舞,化作无形任其无影无踪。深切的思念,感动的是一片孤寂,世界如此之大,我的泪却消失不了,为何?苍白的世界,我得到的美丽却匆匆离去。本以为离开了,就不会再相遇,或许真的是命中注定,又是一个下雨天,当我再次见到你那熟悉而又陌生的模样,往事又重都浮现在脑海。有你陪伴的日子,你给予我的快乐,我对你的深深的思念,那番苦又浮上心头,想说些什么却又说不出口,你也只是沉默,开口便要说离开,你身走向雨地,我看着你浸透的身影,如同湿透的记忆般彻骨。我追过去想说句挽留,泪水不由自主地溢出眼眶,但愿这是最后一次为你流的泪,从此我们各奔东西。雨水打在脸上,泪水流在脸颊上,都是咸咸的,不是滋味。心凉凉的,也咸咸的,不再有酸味与甜味。就让泪化作相思的雨,浸透两个人,不再流泪,就让我不再为你痴情,为你心碎,就让一切在雨中洗净,从此不再拥有。然而,你我之间却始终没有说再见,不知以后能不能再见。ps 这是一片很寂寞的天/下着有些伤心的雨/这是一个很在乎的我/和一个无所谓的结局/再也不知道你的消息/再也不知道你的秘密/只有那熟悉的往事/只有那陌生的你/在那些黑色和白色的梦里/不再有蓝色和紫色的记忆/在这个相遇又分手的年纪/总有些雨打风吹的痕迹/为了那苍白的爱情的继续/为了那得到又失去的美丽/就让这擦干又流出的泪水/化作漫天相思的雨/为了那苍白的爱情的继续/为了那得到又失去的美丽/就让这擦干又流出的泪水/化作漫天相思的雨/为了那苍白的爱情的继续/为了那得到又失去的美丽/就让这擦干又流出的泪水/化作漫天相思的雨/为了那苍白的爱情的继续/为了那得到又失去的美丽/就让这擦干又流出的泪水/化作漫天相思的雨歌曲《让泪化作相思雨》1200字 初三 散文
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梧桐的泪作者:蝶舞纷飞我喜欢梧桐,一种难以言说的喜欢。我喜欢梧桐的叶子,大大的,绿绿油油的,在阳光下折射出生命的气息,在风中摇曳出让人难以琢磨的韵味。我喜欢梧桐在风中摇晃的样子,看上去摇摇欲坠,实际上却坚固不动。梧桐是坚强的,从不肯向风霜雨雪低头,即便自己柔弱的身躯已饱经风霜。但正是因为它太坚强了,所以让人以至于替它觉得伤感。她也喜欢梧桐,也喜欢梧桐那摇摇欲坠的美,但更喜欢梧桐的坚强。在冰冷的寒风中,她就像一棵梧桐。坚强的身躯后面隐藏着悲伤,微笑着的脸后藏着冰冷的泪。像梧桐一样,她也有着一段刻骨铭心的记忆。三年里,她把她的爱与情感全部倾注到72个孩子身上,不断地将他们打磨,用尽心思将他们引向了人生正确的道路上。她的出现,让一群已经被别的老师放弃了的孩子,在其他孩子里抬起了头。那72个孩子拥有了以前他们从未拥有过的荣誉,但他们很懂事,他们知道这一切都该归功于她。在每年的教师节时,72个孩子总会以一份特殊的礼物让她感动得泪若涌泉。在这一刻,她满足了,三年里的苦与绝望,在这一刻被抹平。看着72个孩子的笑脸,她也欣慰的笑了。谁知,到六年级时,突如其来的消息,让72个孩子哭了——他们要分班。她告诉孩子们这个消息时,十分淡定,虽然“分班”二字被她轻描淡写的说出口,但孩子们知道,她这样只是为了让他们不更伤心,更绝望。她告诉孩子们不要哭,不要伤心,要坚强!但谁知坚强的她竟在分班后,回到家竟哭了一整天。她好坚强,真的好坚强,就向窗外的那颗梧桐,即便是悲伤,也从不把它写在脸上。她其实完全可以在孩子们面前大哭一场,让孩子们都来安慰她,让孩子们感到更伤心,更绝望,让大家都知道孩子们是多么爱她。但是,她没有。如果自己伤心,为什么不让自己哭出来呢?她善良,处处为着孩子们着想。但是,她的善良却换来的是27(分走了27个孩子)个孩子的冷落。在27个孩子到新班生活了三个月后,孩子们都渐渐地将她淡忘,从此再也没有对她说过一句话。孩子们的举动,让她倍感心酸:自己和他们的情,就这样化为泡影?不,她不信。她坚信,分出去的27个孩子是爱她的,是爱以前那被72个孩子的欢声笑语充满了的班级的。她认为,孩子们是她自己教出来的,他们有着怎样的秉性,她最清楚,她觉得孩子们绝对不会对她置之不理。对于她的关心,那27个孩子只说出了几个让她崩溃的字:我们是对手!三年的情就被这五个字弄得支离破碎?她心酸,甚至感到绝望,但她仍旧没哭,而是像梧桐一样坚强,一样昂着头去迎接风雨,她把自己的痛深深地埋在了心底。而对于那27个孩子,她仍旧如以前一样对他们宽容。窗外的梧桐,叶子已经飘落得差不多了,光秃秃的树干,透出一丝丝凄凉。其实梧桐并不是只会坚强,它也会哭,也会流泪——风吹过的时候,偶尔树干上会有几片干枯的叶子飘落下来,飘落的叶子就像梧桐的泪。她藏起了自己的痛,藏起了自己的泪,留给那27个孩子的仍旧只有爱;没有流泪,只有微笑,鼓励;微笑,鼓励……或许,她是欲哭无泪;又或许,她是有泪哭不出。也许,只有微笑,才是她痛苦的解脱;也许,微笑里参杂着她对孩子们无比的信任;也许,微笑只是悲伤的面具。她的微笑里,藏着一丝哀伤,一丝不易让别人发现的哀伤。她的微笑令人揣摩,里面似乎有含着一丝苦涩。她的眼神是那样明亮,这也许就是眼泪折射出来的晶莹的光吧;她的眼神是那样坚定,似乎她那明亮的眸子里也种着一棵梧桐,那梧桐的根系,深深地扎进了她的心。也许……窗外的梧桐已没有叶子了,但并不空洞,但并不凄凉,丝丝阳光照在树干上,散发出温馨与生命的气息。在微风中摇晃着,看上去摇摇欲坠。看到站在寒风中的她,我沉默了。她就像梧桐一样,也许是脆弱的,只是不想让别人看到自己脆弱的一面罢了。她是在掩饰,掩饰自己内心的痛与伤悲。我也曾觉得这些孩子太不懂事了,她对他们付出了那么多的爱,这些孩子却在分班后对她视而不见。我惋惜,但在惋惜中我又不得不佩服她的博爱与坚强,就像那梧桐。她有泪,梧桐也有泪;她会哭,梧桐也会哭,只是她和梧桐一样,用自己的坚强掩盖了涌出的泪,掩盖了流露出的伤悲。也许,这已是一个结局了,一个凄凉的结局。但事实却并非如此,那27个孩子做出了催人泪下的举动。她失望,更绝望,但她仍旧相信孩子,相信和她度过了三年最美好的光阴的孩子。她认为,孩子们是单纯的,单纯的就像一张毫无瑕疵的白纸。他们绝不会那样对她,绝不会让那个完美的班级,面目全非!或许,她的坚持是对的。在毕业时,那27个孩子一起买来了鲜花,敲开了以前那班级熟悉的门。27个孩子就像一座山峰屹立在门口,一改以前的调皮劲,脸上满是愧疚。她诧异极了,眼睛里闪烁着光芒。其他孩子脸上也写满了惊讶。那27个孩子没有说什么,把鲜花放在讲台上,便找到了位置坐下。这一切,像是约定好了似的,那样沉着,那样一致,那样悄无声息。她马上领会了孩子们的意思,像以前一样说道:“上课!”孩子们回答到:“老师,您好!”她的沉着,孩子们的听话,一如既往,就像那27个孩子昨天才离开,今天又回来了一样。她抑制着自己心头涌动着的兴奋,像以前一样,在黑板上写下了课题:人生·抉择·爱。接着转过身,缓缓的说:“孩子们,在人生中会有很多抉择,每一个抉择都面临着你接下来走的路是坎坷还是平坦。如果一旦选错,这将与你的目标越来越远。”这一刻,教室里出奇的静,72个孩子都目不转睛地看着她。“人生必不可少的便是爱。也许是亲人给你的爱,也许是同学给你的爱,也许是老师给你的爱,也许是你对别人的关爱。在爱的光环中,你要学会接受与付出,自己要好好把握爱的力量。”她微笑着。冬天走了,悄无声息地走了。窗外的梧桐,在毕业这天,已是生机勃勃的了。荒凉取而代之的是生命。梧桐茂盛起来了,叶子大大的,绿油油的,在阳光下折射出生命的气息,在风中摇曳出让人难以捉摸的韵味。那鲜亮的绿,叫我不敢正视。梧桐,我最爱的梧桐!“看似人生·抉择·爱这三者间并无一点联系,”她接着说,眼里已有着亮晶晶的东西,“但正是因为在面对爱的抉择时,因而感到徘徊的人却不少。我知道,你们也有这种感受,对吧?”对于孩子们的一至道歉,她没有惊讶,因为她一开始就相信,孩子是爱她的。她笑了,在转身的那一瞬间,突然,一滴晶莹的液体从她的眼角流了出来,滑过她的脸颊。然而这一滴泪,她藏了四年!她歉意的笑笑,笑起来,脸上有两个迷人的酒窝,扬起的嘴角,划成了一条美丽的弧线,或许,这就是生命的弧线,也或许,这就是爱的弧线!她眼里的梧桐高大起来,在夏天里,枝繁叶茂。这一刻,她便只有笑着落泪。四年的苦与痛,转瞬即逝,烟消云散。这一刻,她只有欣慰,在她心里——72个孩子真的长大了。孩子们惊讶极了,在他们面前一向坚强的她,居然流泪了。她满足了。眼睛里闪着光亮,泪水布满了脸颊,但这次她没有让坚强覆盖了泪水,而是让它任意的滴在手上,讲桌上。72个孩子也哭了。她有泪,梧桐也有泪,她的泪和梧桐的泪一样,不一定都是冰冷的,不一定都是凄凉的;她和梧桐一样,不一定只有凄美之感,不一定只会坚强。只是她和梧桐一样,那泪,那软弱的一面,还未被人发现。顷刻之间,突然觉得窗外的梧桐也哭了,但并不是因为伤心,而是因为感动。从此,梧桐便没了悲伤。只是人们觉得它凄凉,它的那一滴泪便藏在了心底,留下的,只有坚强。梧桐有泪吗?有。也许飘落的叶子就是它的泪,摇晃的树干,就是抽泣的身躯,让人觉得它摇摇欲坠。初一:欧阳如珂1200字以上 初一 抒情散文
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雨泪雨,从云朵的眼睛里流露出来。白云儿,你流泪了吗?为什么如此难过?喔,我知道了,你也一定为汶川地震的事情而难过吧。在地震这几天,所有人都悲痛欲绝,云儿,你一定也受感动了吧。一场害人的雪灾刚刚离开我们,突如其来的大地震又扑向汶川,使全国人民都为此难过。在这些日子里,雨淅淅沥沥的下个不停,也许,是天上的云儿们也流泪了吧。在短短的三分钟默哀时间里,我的心久久不能平静。看到那一张又一张感人的图片,我忍不住泪如雨下。你看,这位伟大的母亲正在保护着自己的孩子;你瞧,那位年轻的教师正抱着几个娇小的同学。孩子活着,母亲和教师却离开了我们。雨,还在下着。回到家,电视正在播放汶川地震的一些情况。我迫不及待的想了解更多,便上网查找有关的故事。我一眼就看到了“十二大英雄”这五个大字,于是打开了这个网页。里面有许多舍己为人的老师,其中有一个叫谭千秋。地震发生时,四川省德阳市东汽中学教学楼坍塌。在地震发生的一瞬间,该校教导主任谭千秋双臂张开趴在课桌上,身下死死地护着4个学生,4个学生都获救了,谭老师却不幸遇难。这位老师虽然只救了四个同学,可是,他在危急时刻却顾不上自己的安全去救同学们,我十分敬佩这种精神。在崇州市怀远中学教学楼垮塌之际,正在疏散学生的吴忠洪老师,听说有学生掉队,又义无反顾地从三楼返回四楼,这时楼体突然垮塌,吴老师和几名学生被吞噬。绵竹市遵道镇欢欢幼儿园的瞿万容老师,用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板,怀里紧紧抱着一名小孩。结果小孩获救了,但瞿老师永远离开了我们……泪水漫过,被救学生和家长们还想再看一眼老师的背影,消息传来,我们再一次读懂“师德”二字的博大与崇高。老师是那样伟大,老师们教育的学生也同样善良。一位叫邹雯的藏族女孩是映秀小学四年级一班的班长。邹雯成绩好,跑步又快,可是却被埋在教学楼的废墟里。邹雯本来是可以逃走的,可是,地震发生时,她在帮老师组织学生逃生。她是他们班跑在最后面的一个,发现她时,她的手还紧紧搀扶着一位同班同学。她都已经跑到二楼了,以她平时的速度,肯定能逃出来,但是,她却不顾自己的生命去救别的同学,最后,自己还是被埋在废墟中了。雨,如泪水,还在下着。云儿,你是否也看到了这些故事,又哭了吧?800字 六年级 散文
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雨亦泪,泪化雨飞当窗外倾泻着瓢泼大雨时,我的内心总是有些空,有些痛,伴随着雨滴,享受瞬间泪水滑落的快感。——题记从小,我就是个爱哭的孩子,泪水滑落的速度,常常让每个人“叹 为观止”。妈妈总是说,我的眼泪很不值钱,适合去当一个演哭戏的演员,呵呵,这是个不错的选择。是的,我生来就是个任性的孩子。我骄傲,我坚强!这是我所要的,也是你所看得到的。可是我比谁都脆弱,比谁都怕疼。当我的心在疼的时候,我常常会想,他们不知道我很怕疼吗。当然,他们不会知道。我不喜欢在大家面前落泪,而当我一个人时,泪水却是我表达孤独的最舒服的方式。我是一个敏感的孩子,很神奇的是,对雨,我有一种特殊的感情。当窗外的天空逐渐暗下来,雨水从天而降的时候,我选择的是回家——最好的避难处。回家,一个人躲在墙角那张可以把我整个人包起来的小沙发上,静静地想,静静地哭,静静地享受孤独。我的泪水,是没有声音的。那时候,心里的感受,只剩下害怕和疼痛。因此,我觉得我是一个病孩子。我害怕下游,讨厌听到雨水倾泻下 来的“哗哗”的声音,它和我的泪不同,它是有声音的。记得,在那一瞬间,我失去了曾经我认为是我这个世界上最重要的两个朋友;记得,在那一瞬间,我失去暸曾经我认为是我全世界的那个人; 记得,那段世界末日般的日子,那段夜夜由泪水相伴的日子,那段天天有雨水的日子。不对,我猛然发现,当我流泪的时候,总能听到雨水倾泻下来的“哗哗”的声音。它,什么时候,成了陪伴我无声的泪水的节奏了?春天,一个充满童话的季节到来了。我原本应该热衷的。不幸的是,春雨,春雨的声音,那总是能牵起我心中的伤痛的声音也无休止地袭来。那一点青春的疼。雨水倾泻的下来的“哗哗”的声音,人性的脆弱。毫无关联的两个名词,却可以在我身上表地淋漓尽致。也许,那只是一种习惯。也许, 那是可以克服的习惯。是的,应该要学会勇敢,应该要学会成熟。每个人都有痛,在于会不会无视,那心底的痛。雨水倾泻的下来的“哗哗”的声音,昨夜,我又听到了。我忍住了, 我没有掉落那无声的泪水。是该高兴的吧!那一点青春的疼,只能成为陈旧的印痕.可是只要我们不忘记这痛,就仍然保留着回到最初的可能-这些疼,它让我们始终相信善和美,并相信爱的存在!命运,掌握在自己的手心里!——后记800字 高一 散文
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雨之泪窗外依然稀稀沥沥的下着眼泪般的雨点,带走了白天的灰尘,却带不走天空的乌云,带不走我无可诉说的心情。墙角的壁虎在偷偷的哭泣,它的尾巴,在雨中被无情的剥夺;沙漠中的仙人掌在无言的叹气,它的叶子,在雨中也无法舒展身躯;城市的空气在默默的祈祷,它的灵魂,能够在雨中再次感受清新。在雨中缓慢的步伐,很重很重,让它的零件一路掉落,仿佛五指山的符咒,还在延续。天地间的一切,都在雨点的敲击下,开始沉睡,开始冰封。如同昨天的回忆,你的眼角眉梢,都在这一刻,成为亘古不化的雨之琥珀。钢铁般的雨点,随着凛冽的冬风,滑过面颊,很痛,却没有一把温暖的雨伞,陪我走遍海角天涯。有的只是天边那朵,还未散去的乌云。还好夜空中的那颗孤独而寂寞的星星,仍然对我眨着眼睛,与我倾心诉说,随我漫步海滩,留下一个个苍白的脚印,凌乱不堪。瞳孔内,有深不可测的黑暗,却可以看到丝丝的电光闪烁,听到轰鸣不断的怒雷,感到弥漫天地的磅礴大雨。往日的顾盼与稚气,随着雨的眼泪,开始消融,不复存在。梧桐树下你的承诺,已被雨打湿,渐渐模糊,而我却把这份秘密藏在泥土里,刻在磐石上,记在心底里。伸手接住,是从叶尖流下的一滴雨珠,感到里面透着甜蜜、苦涩与撕心裂肺痛。优美无暇的彩虹,在雨中诞生;羡煞鸳鸯的恋情,在雨中见证;漆黑寂静的伤痛,在雨中落幕。雨中的每一个轮回,都有黑与白的交错,都有爱与恨的编织,都有冷与暖的对立,都有心与心相系……我在雨中迷失,如灵魂找不到肉体,肉体找不到骨骼,骨骼找不到心灵的港湾。在天堂与地狱的岔路口,丧失灵魂和思想的躯壳,沿着雨露的气息,走向冰冷的台阶。感觉周围全是漆黑如墨的云,冰寒刺骨的雨,我飘荡在这片虚空中,仿佛在一根悬浮的细线上行走了多年。打马远行,决定彻底地放弃身后的自己,在陌生与陌生的雨林中穿梭,刷新着山川与河流间的叠印,伫立于收割后的深秋,回应着戈壁大漠的流沙。无边的旷野上,凛冽的天宇下。闪闪地旋转着降落,是布满裂痕的雨珠。是忧伤的阻力把它震裂,是忧伤的泪滴强行闯入,是忧伤的气息包裹它的棱角。封印的雨魂已经觉醒,可它却在迷茫的大地上呜咽,风云为之色变,大地为之颤抖,连宇宙也为之轻轻落泪!我的目光,却从未离开窗前的雨点……800字 初三 书信
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雨中泪在我们小的时候,泪水是最能够向父母撒娇的工具。长大了,我觉得,泪水最能够表达心中的想法。泪水分很多种,不过,有一种泪水我认为最纯洁的。这种泪水是由于内心深处有所触动或者内心十分激动而流下来的,我称之为“真泪”!就在这个月的七号到八号,台风海葵“隆重”地降临我们浙江,我所在的上虞也是海葵必经之地。而这段时间正是我学习毛笔字的重要日子,从我家到学毛笔字的地方,来回要40多分钟的路程。我跟妈妈说:“妈妈,这几天天气不好,我们还是不要去学,我在家自己练练就行了!”妈妈却说:“没关系的,妈妈吃得消,你练字要紧!”七号的前几天还好,虽然有时下雨,但不至于很大,妈妈来回也轻松。就在七号放学时,天空中起先下着小雨,但到后来,雨越下越大,已经是大雨倾盆了!我站在门口焦急地望着远方,只见身披雨衣的妈妈,骑着电动车向我驶来。我的眼眶湿润了:妈妈,您太辛苦了!此时的我,脑中满是妈妈平时对我的点点滴滴,只听见:“想什么呢?还不快上来!”我连忙钻进妈妈的雨衣,顿时,我的眼前一片漆黑,只能听着雨水打在雨衣上的声音。渐渐的,我感觉到自己的鞋子湿透了,裤脚也淋湿了!我们顶着风雨向前,我感觉到车子行进的速度越来越慢,估计是妈妈的眼镜被雨水打湿,眼睛模糊不清了!过了很久很久,我们终于到了家,我的鞋子湿透了,裤腿上也有湿透了,但其他地方根本没湿。而妈妈呢?眼镜已模糊不清,她的脸上全是雨水,鞋子与裙子也湿了,简直像刚从水里捞出来一样!看到妈妈这副模样,我的眼泪情不自禁地流了下来:妈妈为我挡住了风雨,为我付出了那么多,而我却不能为妈妈做什么。妈妈看到我哭了,安慰我说:“傻孩子,哭什么呀!妈妈没事儿,这点风雨算什么,只要你把字练得更好,妈妈就高兴!”听了妈妈的话,我的泪水仿佛更是汹涌澎湃,一发不可收拾,可我还是咧开嘴,强忍着说:“妈,我没哭!这是我的头发淋湿了,现在雨水流了下来,我上楼擦一擦就好了。您也快点去洗个澡吧!”说着,我上楼了,当我转过身,背对妈妈的那一刹那,我的泪水犹如两道瀑布,在我的脸颊上飞流直下:妈,我一定好好练毛笔字,一定练出成绩给您看!相信我!浙江绍兴上虞市金近小学六年级:徐榆婷800字 六年级 叙事
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相思庚寅年九月二日,余走出门,现一只蝴蝶飞过。余有叹焉,感卓文君对司马相如之事,遂作此诗,名曰《相思》,其诗曰:)独鸟相飞远,雨夜露情牵-花莫人情错,雨霖相思落。相思雨夜明,梧桐花香情。望尽天涯路,风急雨声促。一曲愁肠断,一念情丝乱。月影喃喃念,月华丝丝却。寒竹经风雨,泪眼终无语。落红雨湿处,相逢终无路。凤凰独鸟鸣,鸳鸯独只行。去清且复醒,相思空留影。同铭沧海日,共赴同行誓。同为沦落人,何去不复归。留归且待看,一心不忍瞒。终为泪迷离,蹒跚步难行。泪眼穿秋水,终忍寂相随。沧海月明泪,对月成流珠。步碎声声慢,沉香一缕散。曾忆旧时日,会见家门处。一曲求凰慕,弦动声声处。当日予红豆,念有重回处。念我同时日,以此寄相思。不觉有疑窦,当别寄红豆。红豆本为物,何言起相思?一曲长亭暮,相别无回路。锦水有鸳鸯,汉宫有双木。彼彼交相鸣,此此互相映。贱妾留空房,苦等却无依。吾将付真心,汝却曰无意。落红有意落,流水无情错。难言有复娶,何故曰无意。昔日遭难时,吾随汝奔走。今日富贵日,汝将吾抛之。锦水汤汤绝,天地独难合。昔日相执念,今日作诀别,夜深不能寐,犹闻琴声乱。一曲愁肠断,两曲相思乱。三曲已无语,四曲飘如雨。快弹声声思,此情何人思。独惘知去日,单鸟终无栖。凄凄复戚戚,念别无归期。君已荣华惧,何敢念相记。今日离别去,不期有再聚。丝丝路远迷,弦弦相思情。不求生同居,但求死同穴。相思路难尽,不求子归省。相思如流水,一斩终难毁。君去一别日,吾地两相思。嘱言三四月,却别五六年。七情琴弦断,八行书难传。九连环折断,十里相别乱。百思千系念,万般独圆夜。君已了无意,妾已自当然。万言书难尽,千言语难完。相思如琴弦,剪短理还乱。同执连理枝,共作比翼鸟。离别相思苦,又何终作古。此曲何人听,此曲何人吟。当年求凰慕,今朝在何处。一曲弦振心,不觉相归卿,往来去日多,此曲何人掇。阑珊灯火处,回望空行路。曲尽初停驻,花落未央暮。明夜难圆月,独椅望江却。不觉琴声断,泪眼心意乱,六月伏天日,摇扇吾独寒。冷月无声断,红药花依灿。800字 初一 散文
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