我们班的四大“害虫”
500字
六年级
写人
说到害虫，我就想起了我们班那四个男生：小宝、小和、小怡、小洞，他们可以说是所谓的“害虫”！为什么呢？让我来说说他们的故事吧！
首先我先说小怡，四大“害虫”之一：“老鼠”，他上课老是和同桌说话，那一天，数学老师接了一个电话，叫我们写一下练习，他要出去一会，果然，不出我所料，他竟然不写练习，正和他的同桌：王谊龙。说话呢！他上课也说个不停，下课也是一样，考试才10多分！老师因此替他惋惜！
下一个，小和。四大“害虫”之首：“蟑螂”，他老是在自己的手上刻一些古怪的东西。蝎子、胡公、龙……多得是，老爱抢别人的东西，记得有一次的电脑课，他找借口去教室，偷了一支笔，直到下一个星期才被老师发现，这种事情每天都在发生，可能是“蟑螂”的本性吧！
这个人，他非常特别，小宝，也是四大“害虫”的老二，“蚊子”。他头脑简单，四肢发达。虽然他外表像是平平凡凡的一个同学，但是喜欢欺负女生，老是在课堂上“搞鬼”，那是一个星期二的早上的第一节课，同学们正在早读，不时传来阵阵欲耳的笑声，转头一看，原来是小宝在头绑了一个辫子，老师真拿他没办法，怪不得是着名的“吸血鬼”蚊子啊！
最后一个，小洞，“苍蝇”为什么说他是苍蝇呢？告诉你吧，因为他那嘴巴真的是……太……厉害了，那一天，我的同桌小眉和他吵起架来，…………他（她）们吵得太厉害了，吵架声连绵不断，最终隔壁班的王老师来收拾这场面，双方才友好起来。
怎么？听了我的介绍，你是不是想和他们交朋友？我在这说一下，你要是和他们交朋友，保证每天让他们欺负！
阳光少年快乐假期
1200字
六年级
写人
假期，对于每一个学生来说，都是一个美好的字眼，可是，要想每一个学生都有一个快乐的假期，那可就不是一件简单的事了。
一个快乐的假期不等于一个随心所欲的假期，在一个假期内，你没有学全一项本领，没有体会到一则人生哲理，没有体验一个社会生活，而只是在看有趣的电视剧，打心潮的游戏，那么无论你过的在怎么高兴，都不属一个快乐的假期。
那么，一个快乐的假期应该怎么过呢？首先要有所得，就是过一个充实的假期，而不是在虚度年华，浪费时间，而书就是我们最好的选择。一本书好似一艘船，带领着我们从狭窄的地方驶向生活宽广的海洋，书可以让我们领悟到人生的真谛，到知识的宝库里浏览，因此，一个快乐假期的所得，更是指多读书，读好书。
书，就像一位智慧老人在启蒙我、教导我。书，又像一位忠实的朋友，陪伴着我，和我面对面地交流。我最喜欢去图书网下载图书看，那里的电子书既可以在线阅读，也可以下载到电脑硬盘里慢慢欣赏，阅读起来非常方便。古人说“书中自有黄金屋”，这句话说得不假，寒假里，我在电脑上读完了《假如给我三天光明》、《木偶奇遇记》和《成语故事》，我被他们不畏困难，顽强不屈的精神深深感动了。
在读书之余，我玩得很开心。我和小伙伴们有时打打羽毛球，有时去游泳、滑冰，最开心的要数跳绳了。轮到我跳时，我深深地吸了一口气，紧握绳柄，等大伙儿喊“开始”，我便甩动双臂，一下一下地跳了起来。小伙伴们在一旁大声喊：“加油，加油！”听到小伙伴们的加油声，我跳得更快了。我们快乐的欢笑声在空中回荡。
每当我看见妈妈在不停地洗洗刷刷时，我就会上前来帮着做家务。我像一只勤劳的小蜜蜂，来来往往，又是拖地又是擦桌子，不一会儿，就累得腰酸腿痛，坐在椅子上直喘气。爸爸妈妈看见了，连忙乐呵呵地夸道：“我们的女儿真是长大了，会帮我们分担工作了，真不错！”我听了，顿时忘记了劳累，心里甜滋滋的。
其次就要有所思，有所思就是指要给自己制定下学期的目标，思考上学期的不足，怎样改正，每一个成功的人，都需要不断总结自己，改善自己，给自己定下目标，然后付与行动，取得成功，而且，要结合自己的势力而制定目标，而不是荒诞狂妄不切合实际的想法，只有这样，这个假期才不是无意义的假期。
然后就是要有所奉献，有所收获，这里的奉献不是那种空大的舍己为人的奉献，而是为社会做点滴的奉献，例如；去敬老院慰问老人，为社区打扫卫生以及为贫困山区的学生捐献自己的书`衣服，只有这样，你的假期才是一个快乐，有奉献的假期。而有所收获，便是建立在奉献之上了的，当你为社会做了贡献后，你的心情是怎样的？如果是快乐、激动，这便是你所收获的事。如果是疲倦、厌烦，那证明你的假期奉献使你感受不到快乐。
最后便是最容易做的了，那就是放松。这里的放松不是指什么事都不做，而是你累了时候的放松，是让你开怀大笑的放松，是放松心情，让自己感受到快乐的放松。
这些你都做到了吗？每个学生都拥有假期。可每个人假期的过法都大不相同，有出去陆游的，有去探望爷爷奶奶的，有在家呆着的，也有只在电脑桌前晃荡的，要过一个怎样的假期都由我们自己来定，我认为，平常我们认为快乐只是做自己高兴的事，游戏过关、升级。这些都是不正确的。真正的快乐是自己学到有用的知识，别人因为自己的奉献而快乐，这些才是真正意义上的快乐。
我的假期我做主，我的快乐假期我来定。
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六年级
写人
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