“羽”林论剑500字

“羽”林论剑

500字 五年级 记叙文

吃完午饭,兴冲冲的我迫不及待的拉起爸爸、妈妈就向体育广场奔去,因为今天我们要打羽毛球比赛。 

来到体育广场,我先和妈妈来比赛。各自做好准备活动,拉开架势就开打了。我先用一个假动作来了一招“围魏救赵,”球飘飘忽忽的就过去了,妈妈有些眼花,没等弄明白球就落地了。 

“哎呦嘿,挺厉害啊!”妈妈惊叹道。 

换发球,妈妈稍稍思考了几秒钟后,突然一个假动作,来了一招“声东击西,”我早有防备,用了一招“来龙去脉,”让球疯狂地飞了回去。妈妈愣了一下,赶忙回了一招“鸟语花香,”可惜她没有判断好羽毛球的速度和方位,竟然打空了。“嘿嘿,我又得一分。” 

妈妈连输两分,有些诧异,我则有些飘飘然。“长进不少啊,看我来收拾她!”爸爸跟妈妈说。 

爸爸球技很高,我不敢大意。我仔细观察着爸爸手上的动作,趁其不备发了一个低球,爸爸果然伸手敏捷,用了一招“如虎添翼,”那球就像下山的猛虎一样,向我狂奔而来。“骑虎难下”我回了一球,反弹的球速很快,打向角落,爸爸没接着。爸爸本以为我会接不着的,小视了我。结果他先输一分。 

我不敢大意,故技重施把球一抛,发了一个高球。这回爸爸判断相当准确,跳起来给我来了一个大力扣杀,力道太大了,我没接到。 

“算你厉害,再来!”我大喊。 

“来就来,谁怕你!”爸爸也不示弱。 

球在我和爸爸之间来来回回的飞,旋转着,时而快,时而慢,时而高,时而低,时而如万马奔腾,时而如秋风扫落叶。终于爸爸因一次失误而输了。我像一只小鸟一样跑来飞去,边跑边欢快地喊:“我赢了!我赢了!” 

“老唐”——我的新老师

650字 六年级 记叙文

“老唐”—我的新老师

级五班

王景辉

我们新换了一位老师,姓唐。

在唐老师刚刚来到我们班级时,他就问我们对他的第一印象。我们踊跃发言,都觉得唐老师很和蔼,知识很丰富的样子,有一位同学说老师不会严厉批评我们,唐老师说:“现在不会,以后也许会喽。”惹得我们哈哈大笑。大伙私下里说:“唐老师就像一位老朋友,不如我们就叫他‘老唐’吧。”

上“老唐”的课,我们向来无拘无束,非常活跃。有一次,一位同学把蜗牛带进了教室,“老唐”非但没批评那位同学,还让那位同学讲讲关于蜗牛的故事。大家都觉得他的教育方式很特别,因为我们犯了错,他会用特别的方式来提醒我们。

在“老唐”的课上,他总是有意无意地提些问题,有时还故意讲错,让我们纠正,大家一点也不紧张,我们讲错了也不怕,他从不责怪,反而笑着说:“错的好,一错就把问题提出来了。”不多久,就连胆小的同学也能够举手发言了。

上作文课时,老唐”常说:“写作文时,不管你的描写多么生动,词汇多么丰富,不真实的作文就不是好文章。”“老唐”举了个例子说:“有的同学就是不爱观察,什么人都是一双大大的眼睛,圆圆的酒窝,你们看,我的两只眼睛就是一大一小,酒窝也是逗号形。”一边说还一边比划给我们看,大家都笑得前俯后仰,“老唐”也哈哈大笑。打这以后,同学们写作文时总要深入观察了解,细心琢磨,遇到不明白的问题,便问老师、家长或者查阅资料,同学们的作文都比以前更切近生活,更打动人了。

我们喜欢“老唐”,和他在一起就像和知心朋友一样无话不谈,笑声不断。说来也怪,就是在这笑声中,我们班的纪律不知不觉好了,作文水平也提高了,班干部的工作能力也加强了,很多事自己就能做主了。

我们在黑板报上写着:耕耘现在,静待花开。我们也相信,在我们的共同努力下,美好的未来在等着我们!

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