中考化学满分冲刺篇之滤渣滤液问题_1000字
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中考仅仅只有1个月了,这个时候孩子要记要背的东西太多了,但是背会了就一定能把题做对吗?这点大家也是非常有感受的。为了让更多的孩子中考化学少失分,这里会坚持给大家总结一些中考易错题的解法与小练习。每天十分钟,轻松学化学。
今天要讲的是滤渣和滤液问题,这次四调这道题很多孩子都失分了。是孩子不会金属活动性顺序表吗?不是。那么这种类型的题怎么做呢?
解题步骤:
1。判断体系可能发生哪些反应,写出化学方程式。并依据金属活动性判断反应发生的先后。
如果题目没有更多信息,就分类讨论:
2。分恰好与其中一种物质反应,与2种都完全反应和与2中物质不完全反应三种情况来讨论。那样判断题干给出的结论对错就有章可依了。
用2012年中考最后一道选择题来验证哈把。
题目:向AgNO3溶液中加入一定质量的Al和Fe的混合粉末,充分反应后过滤,得到滤渣和浅绿色滤液。关于该滤液和滤渣有下列四种说法:
①向滤渣中加入稀盐酸,一定有气泡产生。
②向滤渣中加入稀盐酸,一定有沉淀产生。
③滤渣中一定含有Ag。
④滤液中一定含有Fe(NO3)2,一定不含AgNO3,可能含有Al(NO3)3。
以上说法正确的个数为
A。0个B。1个C。2个D。3个
解析:体系中Al,Fe均与AgNO3反应,得到浅绿色溶液则有硝酸亚铁生成。也可知滤渣中肯定有银,那么如果AgNO3过量,将Al,Fe消耗完,则1中肯定有气泡产生错误。如果AgNO3不足,则2中一定有沉淀生成错误。3正确。4关于硝酸银是否含有我们无法确定。所以4错误。答案是B
除了学会分析,平时对各类物质化学性质的积累也是关键哦,最重要要了解会发生什么反应,随之判断现象。
再给大家几道类似的练习题把。这类题考到的概率是极大的。
1.向Cu(NO3)2溶液中加入一定量的铁粉充分反应,下列情况中可能出现的是()
①溶液中有Fe2+、Cu2+、不溶物为Cu;②溶液中有Fe2+、Cu2+、不溶物为Fe;③溶液中只有Cu2+、不溶物为Fe;④溶液中只有Fe2+’不溶物为Fe、Cu。
A。①③B。①④C。②③D。③④
2。已知铜和铁都能与氯化铁溶液发生反应,反应的化学方程式如下:
Cu+2FeCl3=CuCl2+2FeCl2
Fe+2FeCl3=3FeCl2
向装有氯化铁溶液的烧杯中,加入一定量的Cu和Fe的混合粉末,充分反应后发现烧杯底部仍有少量固体,过滤。下列判断正确的是
A.滤液中一定含有CuCl2、FeCl2B。滤液中一定含有FeCl3
C.滤渣中一定含有Cu和FeD。滤渣中一定含有Cu、可能含有Fe
初三:xingjuxiang
母亲节的由来_450字
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今天是2013年的5月12日,是母亲节。有心的一定会记得。
日起源于古希腊。在这一天,古希腊人向希腊众神之母希布莉(Cybele,宙斯、波塞冬、哈德斯、得墨忒耳、赫拉和赫斯提亚的母亲,故称众神之母)致敬。到古罗马时,这些活动的规模就变得更大,庆祝盛况往往持续达三天之久。当然,古时人们对女神的崇拜只不过是一种迷信,它同今天人们对母性的尊敬是大不相同的。在17世纪中叶,母亲节流传到英国,英国人把封斋期的第四个星期天作为母亲节。在这一天里,出门在外的年轻人将回到家中,给他们的母亲带上一些小礼物。
2006年11月13日,全国政协委员李汉秋就曾以《创设中国母亲节》为题,提出设立中国人自己的母亲节,并提出孟母可作为中国母亲节的形象代表。2006年12月,中国民协节徽文化委员会、邹城市委市政府、北京东方道德研究所、石家庄市中小学生校外综合实践活动基地等4家“母亲节”核心发起单位正式成立“中华母亲节促进会”,确定将农历的四月初二,也就是孟母生孟子这一天定为中华母亲节,并决定在首届中华母亲节到来之际举行一系列庆祝活动。现在世界流行的母亲节是5月的第二个星期日,是美国最先设立的。
初三:李玉欣
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溶洞里的化学_1000字E度网专稿 未经允许不得转载溶洞给人以神秘,梦幻的色彩,千姿百态的钟乳石﹑石笋﹑石幔和石花都给人以美的感受。神奇的是,他们竟在悄悄的游走,长高,变小,可生物学上已经否定钟乳石等是生物的命题。而今天,我要讨论的角度不同,从化学角度分析钟乳石的不断变化和不同姿态的形成,破解溶洞的形成。溶洞中构成乳石的是石灰岩,而石灰岩的性质与大理石,石灰石相似,主要成分为碳酸钙(CaCo3),而钟乳石一系列变化的产生原因来源于主要成分碳酸钙的一系列变化。所以,我们不得不探究的是碳酸钙的性质。CaCO3碳酸钙有这样一种性质:当它遇到溶有CO2的水时就会变成可溶性的碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]其化学反应式为[Ca(HCO3)2]CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2溶有碳酸氢钙的水如果受热或遇压强突然变小时溶在水中的碳酸氢钙就会分解,重新变成碳酸钙沉积下来,并同时放出二氧化碳。Ca(HCO3)2=CaCO3↓+CO2↑+H2O可见溶洞中的各种景象的形成是遵循这两条反应的。CaCO3在两条反应中分解又析出,不断发生上述反应,就形成了溶洞中各种奇异的,游走变化的乳石。参观过溶洞的人不难发现,乳石互不相依,上面的图案各不相同,十分有层次感,像层层云朵。若仅考虑上文提出的两条反应是无法解释这一现象的。接下来在已提出的两反应的基础上,让我们探讨乳石的层层叠叠,图案各异的效果是如何形成的。而雕琢这幅杰作的大师是石灰石地区地下长期溶蚀的结果。石灰岩里不溶性的碳酸钙受水和二氧化碳的作用能转化为微溶性的碳酸氢钙。由于石灰岩层各部分含石灰质多少不同,被侵蚀的程度不同,(即参与反应的CaCO3的量不同)就逐渐被溶解分割成互不相依、陡峭秀丽,层层叠叠的山峰和奇异的溶洞。例如于世的桂林溶洞、北京石花洞,就是由于水和二氧化碳的缓慢侵蚀而创造出来的杰作。分情况来说,还是遵循着两条反应的,只是溶有碳酸氢钙的水,当从溶洞顶滴到洞底时,由于水分蒸发或压强减少,以及温度的变化都会使二氧化碳溶解度减小而析出碳酸钙的沉淀。这些沉淀经过千百万年的积聚,渐渐形成了钟乳石、石笋等。如果溶有碳酸氢钙的水从溶洞顶上滴落,随着水分和二氧化碳的挥发,则析出的碳酸钙就会积聚成石幔、石花。如若洞顶的钟乳石与地面的石笋连接起来,就会形成奇特的石柱了。总结来说,石灰岩中CaCO3的不断反应溶解,不断析出,再加上水和二氧化碳的缓慢侵蚀以及外界环境提供的不同反应条件,都联手打造出溶洞这美丽的奇迹。山东省淄博市桓台县唐山镇邢家中学初二:耿淑帆1000字 初二 说明文
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化学天空中的守望者_1000字我哭了,望着旧日的化学笔记本,红的重点标记如刺一般直戳着我的心。好痛好痛。我按奈不住心中的悲伤,往日的一幕幕直浮上心头。是谁,是谁曾满怀信心地将化学书翻来覆去,生怕有一点遗漏?是我,是我。是谁,是谁在课堂上将老师的一字一句都认真的记录在笔记本上,并用红蓝两色笔加以区分?是我,是我。是谁,是谁在课后那着试卷追问老师因果由来,又从老师那儿得到令自己恍然大悟的答案?是我,是我。可是今天,暑假中的一个夜晚,当我拿起笔做化学作时才发现一切已变的那么生疏。翻开笔记本,原想温习往日的课程,却不知入双眼的无尽的悲哀。我――选择了文科。意味着什么?放弃化学,虽然我知道老师仍在苦口婆心的劝说着我们,说文科也要学化学,可是性质不一样啊。文科就只把化学当作扇子上的一朵花罢了,即使学,也不会非常深入的了解它。我爱化学,坦率地说,我对它有一种特殊的感情,每每做化学题时,我感到的不是煎熬,而是与一位老朋友打开心扉谈天,我从中学到了知识,更重要的,我得到了快乐。我爱化学,就象天空爱大地,天空不能见到大地,尚且可以撒下它兰色的泪滴作为礼物送给大地,而我,我想念化学,却没有什么可以慰藉它,我拿什么去表达我对它的思念呢?我承认,选择文科是为了逃避物理,逃避那个让我伤心欲绝的物理,可代价太大了,它让我失去了最心爱的化学。为什么,为什么这样的付出要让我承担呢?我承受不起,我真的承受不起呀!笔记本,我数过了,满满的30页,“呼拉拉”,一个不小心,它从第一页偷偷溜到了第30;页。你可曾知道,这30;页笔记的来历?还记得刚开学不久,我的化学笔记本丢了,找了一个星期也没找着,我急,甚至想为什么丢的不是我?幸好上天有眼,有位同学原来抄过我的笔记,我如获至宝地借到手,花了整整一个周末,一个字一个字地重抄了一遍。你看,你看啊,我保证与原来的一模一样。可是这又能怎样呢?除了如今又多了两章新内容,它的光彩哪儿去了?它还不照样要将它的价值打折吗?一本笔记算不了什么。可它凝聚着我对化学的感情呀!我受不了那种从100度直降到0度的热情,我也害怕一天天慢慢淡去的化学,慢慢黄去的纸页,慢慢伤痛的我的心。我并非一味地为了逃避物理去选文科,我选择文科是在几次考试成绩对我亮了“黄牌”后,为了我的;;前途,家长,老师,同学以及冥冥之中的召唤决定的。为了将来,我放弃物理的同时,也放弃了你-----化学,你是不是觉得我很残忍?好了,不哭了,不要让泪水腐蚀了我的依恋。再见,化学,再见,我的同伴。再见,我们何时再见面?1000字 高三 散文
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探究化学今天上午最后一节课是化学课,上课铃还没响老师就先撞进了我们班,然后跟我们说了一个振奋人心的消息,最后那节化学课在实验室里上。顿时,人声鼎沸,兴奋、激动充斥着整间教室。进了实验室后,老师就给我们布置了一道作业,而且条件是需要在实验室里当堂完成。那道作业就是:探究错误的化学性质。实验室里现有的器材、试剂如下:烧杯、玻璃棒、错误溶液、虚心竹、自满花、圣人草、时间催化剂等。于是,我们大家就都各自忙碌了起来。首先,我先用烧杯装上适量的错误溶液,然后再用镊子从广口瓶中夹取一小块颜色暗淡的虚心竹,把它放进烧杯中。只听见吱、吱、吱、吱……吱,烧杯中反应十分剧烈。过了一会儿,反应结束后,我发现虚心竹由之前的暗淡无光变得璀璨,焕然一新,同时,在烧杯中还出现了蓝色的“成熟”沉淀,这时,我拿起笔记下了该反应方程式:错误+虚心竹=成熟(沉淀)。我拿了另外一个烧杯,向其中放入一小瓣自满花,再用胶头滴管吸取一些错误溶液滴于自满花上,过一会儿,烧杯壁变得十分烫手,同时也生成了一种不明黑色气体,不小心闻到这种气体时会出现恶心、头晕等症状,而且该气体也有点呛鼻。于是,我得出结论,错误溶液与自满花反应会放出大量的热,并生成不明黑色气体。其反应方程式为:错误+自满花=不明黑色气体。最后,我再拿出了一个烧杯,向其倒入了适量的错误溶液,然后再把一小株圣人草放入,错误溶液不发生变化,烧杯中也没有任何的明显变化。于是,我又往烧杯中放入了时间催化剂,看看错误溶液和圣人草是否真的是“真金不怕火炼”“水火不容”。可过了一会,烧杯中开始出现了少量的气泡,而且,在烧杯上空也可看见一丝丝淡淡的不明绿色气体,同时,在一旁的我也似乎闻到了一点点怡人的气味,可见,在时间催化剂的作用下,错误溶液能与圣人草缓慢反应。该反应方程式为:错误+圣人草=不明绿色气体。我思索这一系列的反应原理,错误遇到虚心竹时,能快速的与之反应,使它变得越光彩照人、越成熟,有句话说得好,要是世界上没有错误,我们就没有事可干了,我想,虚心竹是不愿意这样的,它将永远忙得不亦乐乎。而当它与自满花相碰时,会释放出令人震撼的热量,这热量能杀它于无形,催之于无影,正所谓一错再错是悲剧升级的台阶,它和错误溶液生成的那种黑色气体,能把它弄得乌烟瘴气,一日比一日萎缩。和圣人草呢!得在时间催化剂的帮助下,才能够与之缓慢反应,但它迎来的则是绿色的春天,新鲜的空气,使之往自己所朝圣的对象迈出了飞跃的一步。最后,我在我的作业本上写道:错误,拥有多方面的综合素质,能与许多东西反应。如:它与虚心竹产生沉淀,脱胎换骨;与自满花生成不明黑色气体,乌烟瘴气;在催化剂的作用下,能与圣人草缓慢生成不明绿色气体,清新怡人。1000字 初三 书信
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绿色化学如何做到“绿色化学”?金陵中学 程泰歌指导教师杨凤林摘 要:由绿色化学概念发展。简单阐述如何在试验中做到友好化学。关键词:污染绿色化学 环境保护化学是一门以实验为主的学科,它由理论与实践组成,理论指导实验,实验验证理论。它往往离不开实验,但化学书上的试验往往会产生一些污染大气的物质,造成大气的污染。大气污染指洁净大气被有害气体和悬浮物质污染的现象,其主要污染来自于核爆炸后散落的放射性物质、化学毒剂和工业、交通运输工具等排出的有害气体。大气污染不仅仅是对一地区(甚至全球)的天气和气候发生影响,而且更重要的是对人类生活、动植物生长、工业产品质量和建筑物的使用寿命都有很大的危害。所以,我们才要提倡绿色化学。绿色化学又称为环境无害化学、环境友好化学、清洁化学,是指设计和生产中没有或者尽可能小的环境负作用、零毒物排放、零污染、没有浪费,使反应中的药品尽可能地回收再利用。倡导绿色化学,首先就要使化学试验尽可能或根本消除其所产生的副产物(即污染物)。那么,应当如何消除污染物或减少它的生成呢?首先,我们看一例气体污染物的如何产生的。二氧化硫就是一种气体污染物,在探究氧气化学性质时,我们就有一个观察硫在空中燃烧时发生的现象和硫在氧气中燃烧的现象的实验,实验步骤如下:(1)在燃烧匙里放入少量硫加热直到发生燃烧,观察硫在空气里燃烧时发生的现象。然后把盛有正在燃烧的硫的燃烧匙伸进充满面氧气的集气瓶里,再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象。当然,这种方法具有可行性,而且简便,但是硫在空气中燃烧往往会使一些二氧化硫逃逸,污染大气。所以,我们要设计一种简便、可行性高的方法来替代它。达到使产物友善化,使不友善产物消失或减少。操作步骤:如图所示连接装置检查气密性后,打开开关S,利用电流热效应给硫加热,待其燃烧,观察硫在空气中燃烧的情况,打开分液漏斗与H2O2反应产生氧气,过一段时间后,观察在氧气中燃烧的现象。瓶中空气会和未与水反应的二氧化硫进入“洗气瓶”中,从瓶中排出的将是含有少量氧气的空气,不再会有二氧化硫。在观察硫在氧气中燃烧现象后,应扭上阀门,以免防止造成H2O2的浪费,实验后的废弃物也不要直接倒入下水道,防止污染水源。防止污染是绿色化学的一部分。除了防止污染环境也应当防止试剂浪费,这就要控制好化学反应,做到随时控制化学反应的发生和停止。如甲、乙两图所示,当反应达到所需效果时,将薄塑料片上提,就可以做控制化学反应的发生和停止。另外,也便于MnO2的回收再利用。其实,除此之外,平时实验时也应当注意做节约药品,杜绝浪费,也就做到了绿色化学。绿色化学不仅可以防止污染、杜绝浪费,也可以为我们创造一个更美好的明天。参考文献:[1]李勤《绿色化学技术及其在环境保护保护中的应用》百度文库[仅参考绿色化学的概念]1000字 初三 说明文
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2011年福建宁德中考满分2011福建宁德中考满分作文:校园里的记忆校园里的记忆重新站在小学的水泥道上,望着蒙蒙细雨,怔了许久,才发现自己又在淋雨了。这个习惯似乎还是改不掉,笑了笑,一股悲伤在心中弥漫开来。至今,我还记得小学时那段快乐的时光,还有带给我快乐的天使一般的女孩。那时我读小学四年级,爸爸妈妈给我转学了。那个时候我很内向,不敢和不熟悉的人说话,总是一个人坐在教室后面的座位上,望着那些新同学在说笑。现在想来,那个时候,那些说笑的同学可能在笑我像个哑巴吧,可我不敢去和她们一起说话。那时候,我感觉世上好像只有我一个人。有一天,天空莫名地下起了蒙蒙细雨,我望着天空,却有一种想要到雨里淋一下的冲动。蒙蒙细雨吸引着我到秋千边坐下来,闭着眼睛,感受着雨水飘落在我的头发上的感觉,颈间是冰凉的湿意。一会儿,由手间传出的温暖使得我慢慢睁开了闭着的双眼,我看见了一张秀气的脸。她有着一头长发,有灵气的眸子,还有微微上扬的嘴角。她开口问我:“能和称一起玩吗?”我没有说话,只是点了点头。她就坐在我的旁边,然后开始和我说话。听着她说话,我的心里忽然感觉很温暖,我觉得她就像个姐姐。一会儿,在她的带动下,我们玩了起来。我在秋千上,她推着我荡到伸手就能抓住云的地方,又跌落下来,每次看着天似乎伸手就能触摸,却又是那么遥不可及。我和她一起玩了很久,坐在同一个秋千上,荡到同一个能触摸天空的地方,看着她荡漾的笑容,听着她银铃般的笑声,恍惚是梦境。许久,上课铃声响起,我们一起向教室走去。走到教室门口的时候,我叫住了她,红着脸说出了我犹豫了很久的话:“我可以和你做永远的好朋友吗?”她望着我微微一笑,点了点头。我突然觉得,其实和别人交谈并没有什么难的,并没有人会刻意地在乎我的每一句话,然后,嘲笑我,只不过是我自己多余的担心而已。此后,我们就每天在一起吃饭,在一起做作业……但这样的日子却在不知不觉中,离我们远去,而且越来越远。我们慢慢长大了,时间改变了我和她,我们彼此之间竟变得陌生起来。从回忆中醒来,才发现操场的秋千上,不知什么时候又坐了两个小女孩,如同当初的我和她。一个女孩指了指我,说: “那个姐姐哭了!”另一个却说:“不是,你没看见在下雨吗?是雨水,不是泪水。”听着她们的话,我下意识地摸了一下面颊,真的分不清是泪水还是雨水。我转身离开,留下一片脚印和一串回忆,让那个远方的她留在记忆的最深处,绽放出最美丽的花朵!点评:语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。Array。情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。1000字 初三 叙事
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