烧不破的手帕
音乐的铃声响起,同学们很安静地坐好,等待语文老师给我们上一堂非常有趣地新型习作课.只见,老师很神秘地拿出早已准备好的两块手帕并对我们说:“这里有两块一模一样的手帕,现在我要用火分别去烧它们,会怎么样呢?”同学们听了老师的提问,都议论纷纷。有的说:“会烧着。”有的说:“老师肯定有把握。”大家都各抒己见。
我们迫不及待地想知道结果。这时,老师正式开始做实验了。她先用打火机点燃了酒精灯,然后用钳子夹起手帕放在酒精灯上烧,手帕被烧着了,最后老师把手帕放到盘子上,盖上水槽。我的心里满是疑问。心想:老师那只是块普通的手帕,没有什么特别的,怎么会烧不破了。等老师打开水槽时,我们看到的那块手帕已经是面目全非了。这一次老师失败了,虽然很可惜,但是失败是成功之母。我相信老师一定能成功的。让我们拭目以待吧!老师又开始第二次实验。这次,与前一次不同,老师先把一个瓶子里的液体倒入水槽,然后把整块手帕放入水槽,用钳子使劲地压,只恐怕没有全部渗透。再放到酒精灯上烧。这时,手帕烧起熊熊大火,老师也赶紧把手帕扔到盘子上盖上了水槽。我们都捏紧了拳头 、睁大眼睛 、目不睛 、全神贯注地盯着水槽。生怕手帕烧着了,更怕手帕跟上回一样烧得面目全非,那全盘实验计划就全部泡汤。正当我们紧张的时候。老师说:“谁来把水槽拿起来。”很多同学举手,老师点了一位同学上去。那同学先是摸了摸外面,,之后准备用手去拿水槽,可又缩了回去,好像很害怕似的。就这样拿拿放放了好几次,生怕里面还有火。老师看到这情景便走上前问:“需要帮助吗?”那位同学羞涩地说:“需要”。老师拿起了水槽。许多同学大吃一惊。原来手帕完好无损,我们终于松了一口气。
通过这节习作课,我懂得了生活中处处皆学问。只要我们在生活中仔细观察,在生活中认真倾听,在生活中静静思考,我们会发现奇妙的世界里处处皆学问。
相似题目
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烧不破的手帕老师一进课室,同学们就疑惑不解地问:“咦?这是什么呢?”原来今天老师说要给我们做一个实验。老师一一向我们介绍这是做实验的材料。有两块一样大小的布、夹子、打火机、大半盘水、两杯一样的不知是什么的白色液体。我们土地老打玉皇——刨根问底地问老师这些液体到底是些什么?可是老师只说:“一会儿你们就知道了。”开始做实验了,第一次,只见老师用夹子夹起手帕,放到其中一杯水中,然后把手帕按下水中,再用夹子夹起手帕,只见水滴吧嗒,吧嗒的滴下,然后放在一半盘水的上面。老师不慌不忙地拿出打火机点燃了手帕,这时同学们目不转睛的盯着手帕,好像一会儿就要扑上去似的。刚开始火很大,还时不时发出“啧啧”的声音,火的根部是浅蓝色的,中部和上部是红色和橙色的,一会儿,火像疯了一样,四处乱窜,一会儿像一个人在上面跳着快乐的舞蹈。“看!手帕起火了!”一位同学大喊。很明显,实验失败了。大家都垂头丧气的,老师说:“失败乃成功之母,我们不能放弃。”第二次,老师按第一次的方法来点燃它。这次的火又像一个魔鬼把手帕包围着,在四处乱跑。火慢慢的熄灭了,同学们有的在交头接耳,有的目瞪口呆,他们都很吃惊,不明白为什么手帕补这么大的火烧了也安然无恙,这时老师解释说:“这些液体是酒精,因为酒精的着火点比手帕低,手帕的温度一直没有达到手帕的纤维的着火点,所以手帕没有烧着。这次的实验真有趣啊!它让我明白了只要坚持就一定能成功这个道理,也让我增加了许多知识。以后我要更努力的学习!550字 五年级 叙事
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烧不破的手帕今天语文课上,茅老师没有像往常一样拿着语文书来上课,而是拿着一个绿色的,装着水的盆子,一个小烧杯,个镊子和一瓶酒精进了教室。我们个个都十分好奇,自然比以往更认真上课了——腰板挺得直直的。茅老师没有说什么,只对我们神秘一笑,问我们有没有手帕。我想起我有一块挺漂亮的手帕,便拿了出来,自我欣赏了一番:淡蓝的底色,中间缀了几朵深蓝,奶白,或开,或待放的花朵,些许嫩绿的叶子把花衬托得更加好看,右下角还有“祝您幸运”的字样。茅老师发现了我这块可爱的手帕,便径直向我走来,问我可不可以用一下我的手帕。我点了点头表示可以,茅老师拿过手帕,走到讲台前,在黑板上写了这样几个字:烧不破的手帕。看到这几个字,科学比我好的徐李阳无不担忧,又有些幸灾乐祸地对我说道:“你的手帕要遭殃了。”我的心猛地一紧,但马上又放松了下来:既然是“烧不破的手帕”应该没有问题的。可疑问不听话地从我心中跳了出来:手帕怎么会烧不破呢?只见茅老师把酒精倒入烧杯,再把手帕放进烧杯浸湿,待手帕完全浸湿后,用镊子把手帕夹出来。这时,手帕上有一股刺鼻的酒精味,颜色也因浸湿了而变深了。接着茅老师点了我的名字,我先是一愣,接着快步走上前去。“我可从来没有做过这个实验啊,就算做过,也全部忘记了。”心中忐忑不安的我放慢了脚步,静静地思考这个实验应该怎么做。走到了讲台前,茅老师递给我一个黄色的打火机,我拿过打火机,知道了实验方法。我又接过茅老师手中夹紧手帕的镊子,按下了打火机的开关,把火苗移到了手帕下方。“唰”,就那么一瞬间的事情,我的手帕烧着了,传热的镊子立即把高温传到了我的手指上,感觉到高温的我手一颤,手帕“啪”地落到了下面早已预备好的水盆里。可奇怪的是,微带透明的橙红色火焰竟然没有灭,而且手帕也没有烧破!为成功而高兴却又迷茫的我心里蹦出许多问号:火怎么没有灭?明明在水里,手帕怎么没有烧破?明明被火烧着了……忽然,我感到左手食指一阵疼痛,直到烫伤的我飞奔水池……下午,已经到医务室涂好烫伤药的我满怀期待地盼望着上课铃。“答案到底是什么呢?”在等待的时间里,我一直思索着。“叮咚叮”,上课铃终于打响了,刚走进教师的茅老师遇上了我不解而又期待的目光。茅老师微笑着揭晓了答案:原来火烧的不是手帕,而是酒精,当然让手帕沾满酒精也是为了这个,而放到水里是因为火烧完酒精就要烧手帕了,而火一一遇到水就会熄灭,这样火就烧不到手帕了,手帕自然完好无损。我一听,立即恍然大悟,也明白了要多了解一些科学知识,来丰富自己的生活经验。900字 初二 记叙文
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烧手帕上课了,只见老师走进教室,神秘地说:“今天我们来做一个实验,名叫烧手帕。”我听了心想:老师肯定是逗我们玩的,怎么会在教室烧手帕呢?正在我们疑惑的时候,老师从她的“百宝包”里拿出了一个烧杯、一瓶水和酒精,还有一条十分漂亮的手帕。她自信满满地说:“我可以让这条手帕燃烧,但又不会把它烧坏。”老师刚刚说完,教室忽然变得比菜市场还要吵,“不会”“不可能”“可能”……的声音混成一片。老师说了声“停”教室顿时鸦雀无声。“手帕会不会被烧坏,我们来做一下实验验证不就知道了。”“好”于是老师就开始做实验。老师首先把手帕放到烧杯里,分别浇上水和酒精,让手帕浸透。这时,老师从百宝包”里拿出了一个打火机,风趣地说:“当当,见证奇迹的时刻就要到了。”老师要点火了,有的同学吓得尖叫,有的同学吓得抱头往外跑,还有的同学连连后退。当手帕烧着时,同学们都围上去,瞪大了眼睛仔细观察。当老师把火扑灭时,手帕竟然完好无损。此时,我简直都无法相信自己的眼睛了。老师说:“你们知道这是为什么吗?”同学们张口结舌,不知道怎么说。老师为我们揭晓了答案:“因为刚才烧的只是手帕表面的酒精,酒精烧完了,手帕还是湿的,所以手帕没被烧坏。”噢!原来如此,我们恍然大悟。这节课可真有趣!500字 三年级
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烧手帕今天一走进教室,就听老师说要做“烧手帕”的实验,而且是手帕被点燃却不会被烧坏。教室里传来了同学们的叫喊声“不可能,不可能……”老师说:“什么?难道你们都不相信吗?”同学们异口同声的说:“不相信!”老师自信满满地说“好吧!我就做这个实验让大家开开眼界!”老师先把手帕放进玻璃杯,倒入一些水,让手帕湿透。然后倒一些酒精,倒得酒精比水少。接着拿出打火机把手帕点燃。点燃手帕时,同学们有的胆怯的连连后退,有的勇往直前地观察着火,还有的吓得早已退到了门外。火毫不留情烧手帕,但它却勇敢地忍耐着。终于,火被熄灭了,可手帕竟然真的完好无损,老师给我们讲其中的原理:因为刚才烧的只是手帕表面的酒精,酒精烧完了,手帕还是湿的,所以手帕还没被烧着。火警用水灭火就是根据这个原理的!同学们听了恍然大悟。通过这堂课,我知道了科学还有很深奥的知识等着我们去破解呢!350字 三年级
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烧手帕叮铃铃——清脆的上课铃响了,我飞快的找到自己的位置坐下。小卉老师来了,神秘兮兮的说:“今天我要做一个实验,就是‘烧手帕’。”实验开始了。材料都大显身手,分别是手帕、酒精、打火机、和碗。老师让我们猜手帕在碗里会不会烧坏,大家七嘴八舌的议论着,老师说:“这样还不如实验呢!”开始了,我绷着脸,皱起眉头,紧紧地盯着,眼睛眨都不眨一下,仿佛害怕错过每一秒。点燃了,冒出缕缕青烟,紧接着烧的大了起来。十秒后,老师又用碗盖了下去,不一会儿,就灭了。我们看着完好无损的手帕,很惊讶。老师说:“告诉你们原理吧,因为手帕是湿的,火没有把水分蒸发,所以没有烧坏。”科学有风险。实验也疯狂。三年级:小卉250字 三年级 叙事
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烧不坏的手帕今天下午作文课上,老师笑着对我们说:“我给大家做个实验,题目叫烧不坏的手帕。”同学们一听,都纷纷议论起来。有的说,烧不坏,那手帕肯定是铁做的,有的说,哪有烧不坏的手帕,那肯定是假的。就在同学们议论的时候,老师先拿出了一个杯子,在杯子里放了水,又放了一点酒精,在用铁丝搅拌一下,接着从口袋里拿出一块手帕,放到水里浸湿。再用镊子捏起来,放到粗铁丝上。然后用打火机烧手帕,只见火苗越烧越高,不过,一会儿火就熄灭了,最后手帕展开一看,完好无损,同学们都很奇怪。老师对我们说:“想不想知道其中之秘。”同学们齐声回答:“想——”。老师就给我们讲了其中的奥秘。原来液体是水和酒精合成的混合物。水重,酒精轻,所以酒精就浮在水上。当一碰到火,酒精先烧着,之后水就被加热,形成了水蒸气,手帕在水蒸气的保护下,酒精烧没了,火也灭了。手帕就完好无损了。这时同学们才恍然大悟。350字 三年级 记叙文
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手帕烧不坏生活中,有许多有趣的事,但是有其中的一件,令我想到就会不禁哈哈大笑!下面是本站用户作文为您精心编辑的文章,希望对你的写作有所启示,写出好的作文。篇一:手帕烧不坏一天实践课,语文老师面带笑容地走进教室,手里还拿着一些实验用具:有手帕、小半杯酒精、一盆水和一根玻璃棒。大家好奇地看着语文老师,不知道他葫芦里卖着什么药。我心想:语文老师改行了吗?来教我们科学吗?老师对我们说:“今天,我们来做一个有趣的实验,实验的名字叫——烧不坏的手帕。顿时,教室里像炸开了锅似的,同学们都交头接耳,纷纷议论起来。我又心想:手帕哪有烧不坏的呢?老师肯定在说谎。我一定要揭开这个骗局。老师好像看懂了我们的心思,向同学们抛来一块手帕,我们争先恐后地观察这块神奇的手帕,用手摸了摸,仔细地看了看,发现这块手帕和普通的手帕没什么两样。实验开始了,老师先给手帕洗了个澡,然后轻轻地拧干,接着洒上一点酒精,再用打火机小心翼翼地点了一下,最后用玻璃棒挑了起来。过了一会儿,手帕烧着了,冒起了阵阵青烟。老师把烧着了的手帕给我们看了看,我们立刻感觉到扑面而来的热气和浓重的酒精味。我想:这块手帕肯定完了,命丧黄泉。大概过了两三分钟,火渐渐熄灭了,手帕竟然完好无损,大家都觉得不可思议。然后老师提问说:“手帕为什么没有烧坏呢?”几个博学多才的同学回答来了,可他们说得太深奥了,我们都没听懂。于是,老师就讲解给我们听:“干手帕浸了水后,就会形成一层水的保护膜。而刚才燃烧的是酒精本身,水火是不相容的,所以火碰到水自然就灭了,而手帕正好被水保护了所以手帕才没烧坏。”我们这才恍然大悟,原来,老师给手帕洗澡是别有用心。有些事情看起来十分复杂,十分难,但用科学的方法来解答的话,那就变得十分简单。啊,科学世界真奇妙!篇二:沉浮我喜欢虫,一有空就到外面去观察虫。今天,我把功课全做好了。正想到外面去观察虫的时候,黑暗的夜幕开始垂下来了,而且老天也开始“流眼泪”了呢!我望着天空不由得叹了一口气,心里想:天气刚才还好好的,早不下雨,晚不下雨,一到我要出去了就开始下雨了。当我正在发愁的时候,妈妈叫我去喝枸杞子茶,我一看见枸杞子茶的时候,马上就对它感兴趣了。因为我看到茶杯上面浮着很多枸杞子,茶杯底也有几粒枸杞子,我觉得特别奇怪。为什么有些枸杞子会浮在水上,有些枸杞子会沉到茶杯底下去呢?我仔细地想了一想:可能是枸杞子像皮球一样,里面有空气才能浮在水上。我就开始做小实验了。首先,我从浮在水上的枸杞子里拿出两粒,把其中一粒枸杞子放在水中,用一双筷子压平,不出我所料,枸杞子果然在水中冒出小泡泡来了。然后我把筷子拿掉,观察枸杞子会不会沉下去,只见那粒枸杞子慢慢地沉下去了。接着我把另一粒枸杞子用筷子把它顶到茶杯底后,把筷子拿掉,这粒枸杞子慢慢地浮了上来,最后浮到水面上来了。唉,我终于把事情弄明白了。原来我的推测是对的。因为第一粒枸杞子里面的空气冒出来了,所以就沉下去了。而第二粒枸杞子里面还有空气,所以就浮上来了。通过这一次小实验,我懂得了一个道理,枸杞子就像皮球一样,里面有空气就能浮在水上,没有空气就会沉下去。1200字 高二 叙事
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烧不坏的手帕今天上课铃一响,朱老师满面春风地走来,说:“今天我给大家做了一个实验。”说完,她取出一块底面粉红带着星星点点黄白的手帕,对同学们说:“今天我在保险公司替这块手帕买了份保险,现在它是烧不坏了。”同学们一听,都睁大了那双好奇但又充满疑问的眼睛。有人说:“这手帕怎么可能烧不坏呢?”有人说:“对啊!老师,这不大可能吧!”朱老师先把手帕放进装了半盆水的盆子里完全浸湿然后,用手把手帕拧干,再把手帕平铺在桌面上,均匀地倒上酒精,把手帕放在玻璃棒上,才像科学家一样拿着打火机对我们说:“我现在要点火了,你们猜会出现什么现象?”同学们异口同声地说:“不知道!”朱老师把手帕点燃,玻璃棒上的手帕出现了橙色的火焰。我非常担心玻璃棒上的手帕,生怕它被火烧成灰烬,又担心朱老师。然而,此时的朱老师依然镇定自若,表现得自信十足,还时不时地提醒我们,要我们看仔细。过了一会儿,玻璃棒上的手帕上的火渐渐的熄灭了,坚持一分钟后,只见一团白烟缓缓上升。朱老师拎起手帕的两个角,好像在给我们展示。“咦!手帕怎么还是完好无缺的呢?”这时同学们一个个都愣住了,甚至还有个同学说“这不可能,让我瞧瞧。”朱老师笑了,说:“用2体积酒精和1体积水混合而成的。这样的混合溶液在点燃时,酒精和水同时逐步蒸发成气体,由于这种气体中含有不能燃烧的水蒸气,从而降低了可燃的酒精蒸气的浓度,使其燃烧时并不很剧烈,放出的热量也不很多。由于有不能燃烧的水存在,一部分热量还要供水的汽化和水蒸气的升温,从而消耗了大量的热量。这样,手帕的温度升得并不高,以致于达不到它的着火点,显然手帕也就不会被烧着了。”顿时,大家恍然大悟。真没想到,生活当中还有这么有趣的实验,而且里面竟有如此多的科学道理,看来科学知识真的就像一片海洋,你是永远也吸不干的。最后,朱老师提醒我们:“如果我们在日常生活中能多一些观察、多一些思考,你会发现科学其实就在我们身边!”750字 六年级 叙事
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烧不坏的手帕今天,一上课老师便手拿三个杯子、一个装了小半瓶的酒精和一把剪刀、一块全棉小手帕。老师神秘地一笑,我们都十分疑惑,看了投影仪上的:烧不坏的手帕,这六个字,我们更是不解。手帕怎么会烧不坏呢?这时一场让人不明白的实验就开始了。实验刚开始,杨老师先拿起那块手帕,将10%的水和75%的酒精倒入一个纸杯中,把手帕放进去,再用镊子把手帕捏起并点燃火,火舌忽高忽低,忽急忽缓,忽大忽小,似乎把手帕当成了地板,在上面跳着芭蕾舞。同学们有的交头接耳,有的聚精会神地盯着老师手中的小手帕,有的甚至跑到了讲台前。我也同样把眼睛瞪地又大又圆,眼珠就像是快要弹出来了。然后杨老师和我们42个学生都等待着火快点儿熄灭。我在心里惋惜地想到:这下小手帕肯定要葬身火海了,希望小手帕可以尽快逃离危险。可万万没有想到这块普普通通的手帕并没有束手待毙,仍坚持着在和火神对比。但事实总是和想象的不一样。最后等火灭了,小手帕还是安然无恙,完好无损。同学们个个都呆愣愣的,几分钟后,教室里一片混乱,惊奇地开始七嘴八舌……老师终于为我们揭开了谜底:原来酒精是易燃的,可水能吸热而不能燃烧,当手帕上的酒精烧着时,水一面吸热一面将火与手帕隔开。这样火就烧不着手帕了。500字 小学 状物
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烧不坏的手帕星期四上午的作文课上,梁老师给我们做了个实验,这个实验的名称叫“烧不坏的手帕”。首先,梁老师拿出自己制作的白手帕、一只碗、一瓶酒精和打火机,神秘地对我们说:“同学们,我能让火烧不坏手帕,你们相信吗?”同学们听了,非常纳闷,我也感到很困惑,火怎么可能烧不坏手帕呢?梁老师见我们不相信,笑眯眯的说:“我来给你们做个实验吧!”同学们伸长脖子,睁大眼睛仔细的看着,有的同学还索性站了起来。梁老师把酒精倒在手帕上,把手帕浸湿,用打火机点燃火焰,,黄色的火焰向四周蔓延,一下子就变成了“熊熊大火”。同学们很紧张,生怕火把手帕烧坏了,几十秒钟后,梁老师用碗把手帕盖住,让我们猜猜手帕有没有被火烧坏,同学们七嘴八舌议论纷纷,“手帕肯定会烧坏。”“手帕没烧坏!”安静的教室一下子热闹起来。为了看看手帕会不会被烧坏,梁老师把碗拿开,啊!真是太不可思议了,手帕竟然完好无缺,“哈哈,我猜对了!”猜对的同学欢呼起来。梁老师又问我们:“为什么,火烧不坏手帕呢?”有的同学说是酒精起到保护作用,有的说手帕是湿的,谁也没有说出一个合理的理由。这时,梁老师为我们揭开了谜底,原来酒精燃烧时,盘子上面的火焰温度高,下面的温度底,老师用的是70%浓度的酒精,酒精易挥发,燃烧总在盘子表面进行,而留下30%的水分不干,手帕是不会烧坏的。”啊!这次实验真有趣呀!550字 四年级 叙事
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烧不坏的手帕烧不坏的手帕今天,冯老师给我们上了一节特殊的作文课。这一次,冯老师没有像往常那样拿着语文书走进教室,而是拿了许多科学用具。难道冯老师要给我们上了学课不成?只见冯老师把铁架子、盘子、烧杯、一盒火柴、手帕等科学用具放在讲台上。接着拿起一块手帕问我们:“这是什么?”我们异口同声地回答:“手帕!”冯老师说:“对,今天我们要做一个实验,题目是《烧不坏的手帕》。因为这块手帕我再保险公司保了险,怎么烧也烧不坏。如果烧坏了,保险公司是会赔钱的!”“不可能……”同学们纷纷议论起来。我想:手帕是丝绸一类的,如果碰到或是会马上燃烧的,我看这手帕要遭殃了。实验开始了,我们都目不转睛地看着冯老师的一举一动。她先把手帕浸在一只装满了酒精的烧杯里,全部都浸湿后,再把手帕放如盘子内,又倒了一点酒精。于是,冯老师拿起火柴擦着后“轰”的一声,盘子里马上冒出了火焰。我心想:这么大的火,小手帕肯定已经烧坏了。唉,可怜的手帕!过了一段时间后,冯老师拿出一块被水浸湿的毛巾往火焰上一盖,火灭了,小孩手帕怎么样了?肯定已经少得不成样子了。冯老师用镊子把手帕提起来。哇,居然完好无损,完全出乎我的意料。冯老师说:“我说在保险公司保了险是一句趣话。其实能做成这个实验是有着科学道理的。大家都知道:酒精燃烧时上面的温度高,下面温度低。老师用的是70%浓度的酒精,酒精易挥发,助,当浸过酒精的手帕燃烧时,烧着的是酒精,而手帕浸在30%的水里是烧不坏的。当然,如果这30%的水烧干了,手帕也会烧的。”听了冯老师的话以后,我才恍然大悟,原来这个小小的实验中还含有着科学原理。我以后一定要好好学科学,建设祖国!650字 六年级
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烧不坏的手帕今天,我们上了一堂别开生面的科学课——烧不坏的手帕。实验开始前,何老师对我们说:“你们知道上过保险的东西吗?”我们都异口同声地说:“知道。”接着,何老师又神秘兮兮地说:“那你们听说过上过‘保险’的手帕吗?”我们摇摇头。何老师说:“实验开始了。”只见她从袋子里拿出一瓶酒精、两个“双胞胎”的盘子,还有一块正方形上面有条纹的蓝色手帕。对我们说:“今天要做的实验就是烧不坏的手帕。”这下,大家都议论纷纷。有的同学说:“不可能。”有的同学说:“一定会烧了。”还有的同学说:“不一定吧!”何老师将手帕给每个人摸了一下,是一块普通的手帕。我半信半疑,心想:不会的吧!这么一块普通的手帕竟然不会让火烧着吗?何老师葫芦里到底卖的是什么药?接着,何老师将手帕放在盘子上,在小心翼翼用打火机打出火,然后用另外一个盘子将熊熊烈火盖住了。何老师问:“你们猜现在手帕怎么样了?”我们直摇头。大约过了20多秒,何老师说:“见证奇迹的时候到了。”当何老师打开盘子的时候,我们都大吃一惊,也目瞪口呆,嘴巴也变成了一个大大的O型,简直能吞下一个鸡蛋,盘子里的手帕竟完好无损。我感到不可思议,心想:难道何老师会魔术?何老师笑嘻嘻地说:“想不想知道答案?”我们响亮地说:“想。”这时,何老师才和颜悦色地告诉我们答案:“酒精里含有百分之七十的酒精,还有百分之三十的水,当打火机打出火时,红蓝相间的火焰燃烧的是酒精,手帕之所以不烧着,是因为有百分之三十的水保护着。”虽然上过“保险”的手帕不是真的上过“保险”,但是也让我知道了原来科学是多么神奇!650字 四年级
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烧不破的气球作文在安静的教室里,同学们等待着老师的到来。过了一会儿,老师微笑的走进教室,手里还拿着一包五彩缤纷的气球,只见老师从袋子里拿出一个红色的气球,慢慢的把气球吹大,我们惊讶的看着老师,老师不上课在干什么呢?老师从包里拿出一根闪闪发光的绣花针,我们好奇的看着老师,老师到底在干什么呢?只见老师举着绣花针向着气球猛的扎去,“砰”的一声,气球“爆炸”了,有些同学吓得尖叫,有的同学吓得捂住耳朵,教室里一片哗然。随后,老师有从袋子里拿出一个气球,我们所有人都“抗议”,老师你还来呀!然后老师叫了一个同学上来吹气球,这个同学腮帮子鼓起,使劲的往里面吹气,她吹的面红耳赤,终于吹好了,她把气球交给老师,老师神神秘秘的把气球拿到桌子下面,不知道在干什么,然后,老师把气球拿出来,拿起闪闪发光的绣花针,准备又要扎向气球,同学们赶紧捂住耳朵,咦!这回怎么没有听见“砰”的一声呢?突然,第一排的同学眼尖说,老师在气球上粘上了胶布干什么?“嘿嘿”“被大家发现了。”老师笑着说,你们想不想知道这回气球为什么没有“爆炸”呢?我来告诉你们吧!气球是使用弹性极强的橡皮胶做成的,充气后,内部会压大于外界,用针刺破后,球内气体会技术向外喷射,因为橡胶的弹性很好,在气体向外喷的过程中,破洞会越来越快,所以给人的感觉是一下子就爆炸了,用透明胶布粘上后,因为透明胶布弹性差,站在气球上限制了橡胶的弹性,所以气球表面弹性减少了许多,楼其实只会一点点的出来,而不会是破口扩大,所以就不会爆炸,哦!原来是这样啊!同学们恍然大悟。时间过得很快,转眼间就下课了,同学们还意犹未尽的讨论着、回味着......650字 六年级 叙事
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手帕“玲珑,你看,这儿有好多条手帕呢!”母亲突然转过身来对我说,似乎很兴奋。“手帕?”我喃喃道,心底竟泛出一丝陌生和温馨。我放下杂志,走到母亲身旁。她正在仔细地叠着每一方手帕。“你还记得这些手帕吗?十几年的全在这儿啦。你看,这块蓝色的,还记得吗?你4岁的时候,我常用一个别针将它别在你的外套上,给你擦汗,看着你在我前面颠儿颠儿地跑,手帕一荡一荡的,真像一只花蝴蝶呢!”母亲絮絮叨叨地说着,并不看我,完完全全地沉醉在幸福的回忆中。我静静地听着,不敢吱声。我无法应和母亲——因为我什么都不记得了。“还有这块白色红边儿的。是你10岁那年特意订制的。看,上面还印着字哩——女儿10岁生日快乐。唉,日子过得真快,已经8年了,一眨眼的工夫。”她轻轻叹了口气,把脸对着我,可她那慈爱的目光却让我不知所措。我是多么希望自己能记得这些往事啊,哪怕是模糊的、零碎的也好!我无法想像,为什么母亲如此细心地收藏着往昔,如数家珍般地道出我的点滴,她不是常常抱怨说人老了、记性坏了吗?我承认,我是彻底地将手帕的故事忘了,很随意地扔在了记忆的角落。况且,现在也不时兴手帕了,取而代之的是一种纸巾,薄如纱,白若雪,香似兰,装在一个很精致的塑料口袋中。当我流汗了,取出一张,轻轻一擦,质感很好,还有一丝隐约的香气,然后随手扔掉,多方便。于是很自然地,手帕便不知不觉被遗忘了。若不是母亲无意中提起,我实在无法忆起这些手帕曾属于我。我的思想很容易接受新的东西,也会很轻易地忘记一些什么,包括那最基本、最真实的爱。而母亲则不同,她是岁月的收藏者,永远地走在我的身后,悄无声息地拾起我遗漏的心情和初始的纯真。我感到眼中有些潮湿,低着头,轻声说:“妈,您怎么还记得这么多呢?”母亲沉默了一会儿,才回答说:“怎么会不记得呢?”她像是在自言自语。我的泪悄然落下。是啊,怎么会不记得呢?因为爱着,所以记得。650字 五年级 叙事