手上长“眼睛”
“什么,什么?手上长眼睛?”看了题目后你肯定就纳闷了,手上为什么会长眼睛?那就让我来慢慢给你讲吧! 这节作文课,付老师大步流星地走进教室,拿起粉笔,在黑板上画了一条曲线,问大家:“这条线像什么?”同学们七嘴八舌,议论纷纷。有的说像高山,有的说像心电图,有的说像水波浪……真是众说纷纭啊!这时,老师打断我们,又伸出她那双手说:“你们从这上面看见了什么?”同学们大惑不解,但还是回答了老师的提问。有的说是数字,有的说是筋脉,还有的说是指甲……大家百家争鸣,喋喋不休。老师走到我们跟前,神秘地说:“你们不有一样东西没看见哟!”我们好奇地问道:“还有什么东西呢?”“眼睛”。“什么,眼睛?!”我们惊异地大叫起来。“如果大家不信的话,可以来试试哟!”老师说完,便叫黄宇枫上台,让他闭上眼睛,顺手把一个文具盒放在他手上,黄宇枫摸了摸,迟疑了一下说:“冰凉冰凉的,又是长方形,是文具盒!”“答对了,这就是所谓手上长‘眼睛’”老师一边说一边在黑板上写下“触觉”两个字。然后老师又拿了我的一块巧克力放在黄宇枫的手上让他猜。黄宇枫摸了一分钟后说:“是橡皮吗?”“恭喜你您,猜错了!”,同学们不约而同地说道。当他睁开眼睛见到是巧克力时,惊讶地张大了嘴巴。他垂头丧气地走下台。然后老师让我们自己去感觉。杨超放了一个笔盖在马超的手上,马超怎么也猜不到:“是……是
……空气。”他调皮地说。我和杨超大笑起来。马超睁大眼睛,也情不自禁地笑了。下一个应该是杨超,我放了地支笔在他手上。杨超略加思索,说道“是一支笔吧。”“对了”。轮到我发威了。我闭上眼睛,杨超把一点儿干脆面放在我手上,因为我从没吃过干脆面(妈妈说是垃圾食品),我绞尽脑汁就是想不出来。只好说:“是饼干吗?”杨超笑着说:“哈哈哈,我们的班长大人,我终于打败你了,你猜错了。”我睁开眼睛,笑着回到座位上写作文。 今天真是一个既长知识又快乐的一天呀!
我不是高分低能
如果可以,我也想当个差生。羡慕他们上课能够安心地睡,作业可以坦然地抄,拥有属于自己的双休日,活得自由自在。而我却被成绩名次所束缚,甘愿当掉自己的快乐、自由去换每一个高分,不料最后竟换来别人的一句“高分低能”。
那天,老姐一家人来我家做客。正值复习迎考,我一个人关在房间里做题。突然老姐敲门进来问我借胶布。我不解其意地问了句:“什么是胶布啊?”不料老姐大笑起来,说我读书读傻掉了,连胶布都不知道。虽明知这是句无心的玩笑话,可总让人觉得浑身不舒服。
后来我才知道,她说的胶布其实是玻璃胶,我还以为是块什么布呢。也不知道这是哪个年代流行的说法,现在都改称透明胶,玻璃胶了,哪还有什么人说胶布的。真不知是我太无知,还是她太落伍。
我不是高分低能。首先,我也不算高分,只能说中等偏上。我没有出类拔萃的智商,偶尔运气好才能挤进个年级前十。老姐要是按她那大专的水平来和我比较,那倒是高得可以了。
低能,我就更算不上了。我会做家务,只是不常做罢了;我会弹琴,只是暂时搁浅罢了;我喜欢设计,只是理想和现实之间我选择后者罢了;我体育也不差,虽跑得不快但也从来不会不及格。如果这样都能算在低能的范围内,那你说我是我就是吧。只是,像老姐这样什么都不会的,又算在哪个范围内呢?
我知道还有很多人和我一样。我们都是应试教育反应产生的气体,浮在水面上努力不让自己沉下去,不仅要忍受巨大的压力,有时还会遭人嫉妒和排挤。别人在结伴狂欢时,只有我们安静地做着作业品味孤独,所以至今没什么知心的朋友;别人在休息睡觉时,只有我们还在挑灯夜战到黎明,所以鼻梁上的眼镜片不断增厚。
我不试图改变些什么,也许我所做的一切有些人永远无法理解。可也没有人能改变我什么,我依然会走那条他们所谓是“高分低能”的路。
我不是高分低能。如果一定要说高分,那我想我的语文还不错;如果一定要说低能,那我想不太会说话倒确实是个低能的表现。
上海市北郊高级中学高三:奚奕祺
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