《朝花夕拾》无常
350字
初三
书信
《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。
鲁迅在《朝花夕拾》中曾多次写到“无常”这种鬼怪。在《无常》中他比较详尽地记述了在庙会中见到的“无常”。
从中可以看出，人们在庙会上都比较喜欢白无常，而普遍讨厌黑无常，而从文字来看鲁迅也比较喜欢白无常。认为他“不但活泼而诙谐”。而且单单浑身雪白这一点就能在各色鬼怪中十分扎眼，很有“鹤立鸡群”之感。所以，我们可以知道在当时的庙会中白无常是个很出风头的角色。
整篇文章都洋溢着作者对活无常的敬佩及赞美之情，先写小时候对他的害怕，和现在对他的敬佩作对比，也拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之作对比，突出活无常的善心。
作者也是想告诉我们，连鬼都有如此善心，人又应该怎样呢？
巧捉河蚌的技巧
550字
五年级
叙事
阳光明媚的周六，我和爸爸决定去金仓湖摸螺丝。
一路上，春风吹拂着我的脸，暖暖的，好舒服，路两旁的绿化带中也是一片春意盎然，生机勃勃。美丽的玉兰花儿正努力地吐着芬芳，拥抱春光。特别是那一片粉红的海棠花，棵棵都挂满了花蕾，远远望去，像挂了满树的粉色铃铛。
到了金仓湖，爸爸径直奔向了湖边，湖面上波浪轻涌，一片光芒。爸爸先换好拖鞋下了水，麻利地在水中挑拣着大小适中的螺丝。我在岸边摸不到，急得团团转，跑来跑去干着急。最后好不容易找了几块大头垫脚，才摸上来几个“小不点”。心里稍稍平衡了一些！再看爸爸手中的小提桶，已有了大半桶了。咦，桶里那几个大个头的长圆形东西是什么呀？河蚌，居然是河蚌！这下我更来劲了，非缠着爸爸问是怎么捉到的？
可是老爸却只是笑而不答，还让我自己细心地观察着。难道还有绝招不成？我怎么也想不出其中的缘由来。
正琢磨着，老爸喊我过去，指着面前泥床上一条浅浅的划痕说，你顺着这条划痕向前找找看。我睁大了眼睛，顺着划痕向前搜去，哈哈，果然在划痕的尽头，一只河蚌正立在水中呢，还有浅浅的一段正没在泥中，我兴奋极了，赶快让老爸把它捉上来。那河蚌正微张着嘴，一小片白色的蚌肉正微吐在蚌壳外呢。用手一摸，还向外喷出了一股细细的小沙来。
后来经过老爸的讲解，才明白原来那条泥床上的划痕是河蚌前行中留下的轨迹呀！只要不把水搅浑，细心一点找，是很容易发现它的，也很容易捉住它！螺丝没摸到多少，却让我掌握了捉河蚌的技巧，收获仍颇丰呀！
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《朝花夕拾》读后感初读这本书，讲实话，我也不是很读得懂。就连那篇《从百草园到三味书屋》，我也是学得似懂非懂的。我甚至觉得：鲁迅的这些文章，看起来简直就是象在跟你聊天似的，哪算得上什么名著？后来多读了几遍，我懂得了，不要把这样的名著当作美文，其实，这本书的文章看似“聊天”也正是鲁迅的文字魅力所在。它看上去很朴实，甚至比较口语化，但为什么却能够深深地吸引人呢？就是因为这样的朴实，让人感觉很亲切，就象他站在你面前跟你诉说着什么似的，“说”到兴奋处，文字又会变得非常热烈，这就让人能够从中品味和感受鲁迅的点点滴滴。郁达夫是这样形容鲁迅的文字的：“鲁迅的文体简练得像一把匕首，能以寸铁杀人，一刀见血，重要之点，抓住之后，只消三言两语就可以把主题道破。”是的，这个特点在《二十四孝图》这篇文章中表现得一览无遗。一开头，便以“寻咒”从侧面点出中心，接下来便诉说了一段他童年的一段故事。其实，鲁迅先生是话中有话啊，他借着说童年看《二十四孝图》的事情，其实反映了当时社会的黑暗——即对儿童的不重视。儿童都读不到他们应该读的书，而人们却熟视无睹，这难道不该引起我们的反思吗？然而我又想到了现在，现在的孩子们别说爱读书，他们连根本不想读书，不思学习。再看看那时侯的孩子们，他们渴望读书却没有书读，而现在我们有书读却不愿读，这难道不是一个令人悲哀的现象吗？《朝花夕拾》中那几篇描写人的文章，我是比较喜欢的。首先，这些文章的内容比较吸引我——因为我喜欢看到各色各样的人，再加上鲁迅那种轻松而生动的语言，读着读着，你仿佛就可以看到那个人似乎站在你面前一样。比如《阿长与山海经》，描写的是鲁迅家的保姆阿长。文章生动地塑造了一个非常典型的旧时中国农村劳动妇女的形象。有人比喻这篇文章是鲁迅从记忆土壤中培育出的一朵异常鲜美的“朝花”。的确，对于这个妇女，鲁迅不但没有避讳写出她的美与丑，反而是怀着真挚的感情怀念她的一切。不论鲁迅对她是佩服、厌烦、喜欢或是讨厌，字里行间都流露出他的感情。而且我还发现，这个“长妈妈”跟我们学过的课文中的“孔已己”很相似，同是旧中国的人民，遭遇也差不多，比如他们的名字，都是已经被人遗忘了的，而外号也是随便起的。可悲的人啊！直到写完了这篇读后感，“感”到了这么多，我觉得我才算是真正地读懂了《朝花夕拾》。900字 初三 书信
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《朝花夕拾》读后感《朝花夕拾》是鲁迅的一部经典作品。我在寒假里读了这本书，他给我的感触很大。鲁迅的作品可以说是独一无二的。他的作品既不遮遮掩掩，又不追求满是好词佳句的华丽。却更能吸引读者，仿佛在给你讲故事一样。比如范爱农的眼球白多黑少，看人总像在渺视。有比如“却仍然看见满床摆着一个“大”字”。这就是鲁迅在描写人外貌特征和习性时的特别手法。他可以生动地表现出一个人的特点，又增加了幽默感。鲁迅不管是对他人的赞扬或批评以及对那人的各种看法，都豪不掩饰地写出来。因此，我比较喜欢他的文章。例如〈阿长与山海经〉。内容大概是这样的：长妈妈是我的保姆，起先，我很讨厌她，特别是她的切切察察，而且她睡相极不好，但她也懂得许多有趣的礼节，是我不耐烦的。之后，她给我讲“长毛”欺压百姓的残忍故事，他伟大的神力让我敬佩。然后，在我极度渴望者〈山海经〉时，阿长为我买来了。我又一次对她敬佩。最后，她辞了人世，我默默为她祈祷。本文由我一次一次对她态度的转变，突出了阿长的朴实。〈朝花夕拾〉十分耐人寻味，它反映着封建社会的种种陋习：有写人吃血馒头，吃人肉。人们迷信，古板，缠足，互相欺诈等等都受到了鲁迅强烈的批判，也让我不由得为那些人们感到悲哀。如今，中国还有很多陋习，我想我会改变它们，把祖国建设得更美好。朝花夕拾读后感（1）朝花夕拾读后感（2）朝花夕拾读后感（3）朝花夕拾读后感（4）朝花夕拾读后感（5）朝花夕拾读后感（6）朝花夕拾读后感（7）朝花夕拾读后感（8）朝花夕拾读后感（9）朝花夕拾读后感（10）朝花夕拾读后感（11）朝花夕拾读后感（12）朝花夕拾读后感（13）朝花夕拾读后感（14）朝花夕拾读后感（15）600字 初三 读后感
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《朝花夕拾》读后感月城实验小学六（1）班严崎烨手捧鲁迅先生的《朝花夕拾》，品味着从字里行间透露出年少轻狂时的童真，神思似乎也飘向了那份曾经属于我们的逍遥日子。《朝花夕拾》，正同于它另类的名字一样，这本脍炙人口的巨作，是鲁迅先生在风烛残年的岁月里写下的。老了，累了，回味起童年时的点点滴滴，心中还是会有当初的味道，想必还别有一番滋味吧。清晨绽放的鲜花有了晨曦会显得更加娇嫩，到了夕阳西下时分去摘取，失去了刚刚盛开时的娇艳与芳菲，晚霞的照射却使它平添了一中风韵，那若有若无的清香在风的导送下，让人浮想联翩。像是在尝一道佳肴，细细咀嚼，幼年时童真的味道留在心头，慢慢漾开。鲁迅先生是一派大作家，他的童年并不乏味。他是乡下人，却能和城里人一样去读书。少了乡下孩子的粗狂，多了一份知书达理。少了城里孩子的娇气，多了一种大度气派。他怀念在百草园无忧无虑的日子，与小虫子们为伍，仿佛这样的童年才够味儿。趁大人们一愣神，以神不知，鬼不觉的神速，钻进百草园。油蛉在这里低唱，蟋蟀也会来伴奏，鲁迅的童年似乎是在一首大自然圆舞曲中度过的。枯燥，乏味，是对鲁迅先生在三味书斋的最好的诠释。稍稍偷懒一会儿，也会被寿镜吾老先生的一句：“人都到哪里去了？”喊回来，整天除了读书还是读书，闲来无趣。从书卷里散透出的天真烂漫，不经意间似乎也把我感染了，或许鲁迅的文章真有什么魔力吧，他用一个孩子处世不深的目光探射了我的心，引起了我的共鸣。有人说：要看一个人是不是真的会写文章，最主要还是看他的文章里有没有感情。老师也曾说过：只有情感才能把文章变成有血有肉的。我不得不承认鲁迅确实厉害，他的一切话语虽然平淡朴实，炽热的情感却展露无疑。他希望与大自然真正拥抱在一起，憧憬在山水间流连，向往与小虫子们打成一片的日子。读着读着，仿若年迈的老人顿时变成了一个活力四射小孩子，身上散发着阳光般的气息。小的时候，自己也曾拥有过那样的光辉世纪。喜欢坐在河岸边看着鸭子从身前游过，颁着手指头细数“一只，两只。。。。。。”；喜欢奔跑在林间小道，抛开心中的不愉快，尽情去笑，不用管礼数是否；还喜欢躲在一个隐秘的地方，看着同伴进进出出找自己的忙碌身影，最后因为自己躲的技术太高超，无奈，只得向我低头认输。想到这里，心中有种窃喜的感觉，说不上来是什么。好象是一个小小的“阴谋”得逞了，又象是躲过了一场小小的“灾难”。我们的童年渐行渐远，留下的是一个美丽的回忆。《朝花夕拾》，去领略一下鲁迅的童年，慢慢体会其中的幸福童年味儿吧。琐碎的记忆在《朝花夕拾》中重现，不一样的年代，一样的快乐，童年，惹人怀念啊。朝花夕拾读后感（1）朝花夕拾读后感（2）朝花夕拾读后感（3）朝花夕拾读后感（4）朝花夕拾读后感（5）朝花夕拾读后感（6）朝花夕拾读后感（7）朝花夕拾读后感（8）朝花夕拾读后感（9）朝花夕拾读后感（10）朝花夕拾读后感（11）朝花夕拾读后感（12）朝花夕拾读后感（13）朝花夕拾读后感（14）朝花夕拾读后感（15）800字 初三 读后感
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论《朝花夕拾》浅析《朝花夕拾》的双重内涵鲁迅的作品，无论是小说还是散文，都蕴含着他对于社会的看法。当时封建社会的黑暗，压迫着鲁迅，对于麻木的国人，他既愤怒焦急，又无奈。鲁迅将这种复杂的感受埋藏于心中，诉之于笔上。《朝花夕拾》，鲁迅先生唯一一部回忆性散文集也是如此。在鲁迅笔下的人和事大多具有两面性，即双重内涵，他们既怒又悲，既喜又厌，从不同的角度，总能品出截然相反的思想。下面，我们就来浅析一下这“双重内涵”。一、眷恋又厌烦，不舍又无奈的乡愁乡恋情结是人类对其生存过的地方怀有的情感，这种情更能成为作家的创作动力与灵感。它不仅仅意味着对真、善、美的回味与赞赏，同时还有对于假、恶、丑的揭露与批判。鲁迅的童年一直生活在家乡，在那里，有充满乐趣的百草园，无论是那肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子，还是那低唱的油蛉都在他的笔下变得活灵活现；还有三味书屋里令人怀念的屋后小院，和蔼的老先生；真诚、质朴，会将很多故事的长妈妈；还有爽直，有人情味的活无常。这些都是他思想的蛊惑。在鲁迅的娓娓道来之中，为我们展现了一幅人们美好相处的和谐画面，让成年后的鲁迅时时反顾。然而，对于故乡，鲁迅还有着另外一种看法。《父亲的病》中，提到了两位家乡的“名医”，作为人们所信任的医生，没有责任心，还竟然草菅人命，令鲁迅对其十分憎恶；还有《狗•猫•鼠》中所提到的旧时海昌蒋氏似的连拜三夜的繁琐礼节，更令人厌烦；“阴司间”里令人畏惧的构造和摩一摩“死有分”的脊梁便可摆脱了晦气的风俗，让鲁迅对于人们沉溺于封建迷信的世界里而感到悲哀。这些，在文章的字里行间，处处显出鲁迅对于当时家乡的迷信风俗的厌烦与憎恶。包括《故乡》中所提到的闰土——一个由无忧无虑，对生活充满希望的少年，而二十年后，变为一个迟钝麻木，悲哀痛苦，迷信鬼神的中年人，反映了当时家乡的人们被帝国主义，封建社会的压迫。倍受欺压的人们只能靠信奉鬼神，来在精神上摆脱现实中的苦难，也只有这样，人们才会有些许继续生活下去的动力吧。这可能也是鲁迅后来选择离开家乡去南京求学的原因之一吧，那些风俗令鲁迅无法接受与理解，唯有的，只是厌烦与无奈。因此，对于家乡的民俗文化，鲁迅是歌颂与批判共存的。二、儿童与成人视角的转换《朝花夕拾》，作为回忆性散文集，鲁迅多数文章都是用孩童的视角，用孩子无知，又对一切充满好奇的眼光，去看待，去描述事情。儿时的百草园，充满欢乐；三味书屋里向先生询问“怪哉”，先生不愿回答，作者才知道这是不该问的；还有对于《山海经》的渴望，以及得到长妈妈买来的书时那欣喜的神情，一个执著的孩童形象跃然纸上；还有《二十四孝图》中，读“郭巨埋儿”时，心情随情节而起伏，最后，还担心起自己会不会也被埋，为我们展现了一个孩童真实的内心世界。而后，在描写完孩童眼里的世界后，又笔锋一转，化为成人的视角，来加以评价。《武昌会》中，在给父亲背完《鉴略》后，去看武昌会激动的心情全然消失，而文章最后，写道诧异父亲为什么要让他背书，在成年后才理解父亲的用心，他所诧异的，也不仅仅是背书的缘由，还有父亲独特的教育方法，他并不是束缚孩子的兴趣，而是为了让他在了解历史后，以历史的眼光去看待武昌会，希望他，理解更深，同时，也诧异于父亲的开明，完全不同于封建社会的制度与看法。鲁迅充分运用了时间的因素，把过去与现在，儿童与成年统一在一个框架中来叙述。从过去的经历中寻找创作的灵感，又在现在的生活中，找到对于往事的不同理解。从而在叙事的方面上，体现双重内涵。虽然整个散文集并未严格按年龄阶段来排序，而在读文章时却能让读者清晰地体会到他的创作顺序，从童年，青年，再到成年。鲁迅将儿时的经历与成年后的想法相结合，从往事中体会出更深一层的理解，而无论怎样，始终不变的仍是鲁迅对于封建社会黑暗面的批判，因为他生活在那个动荡残酷的社会，回忆美好往事，只是残酷人生中的精神憧憬，试图以此达到自我修复，继续奋战的目的。鲁迅并未在文章中将他对人物或事情的想法，感受统通展现，而是在潜移默化中体现他所理解的双重内涵。1200字以上 初三 应用文
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朝花夕拾读后感初读《朝花初夕拾》，就被它的名字吸引了。老师说“朝花”是早上的花朵，比喻人的童年，这让我明白了一个道理，人生的童年就像一朵带着朝露的花朵，美好而纯洁…《朝花夕拾》里我最喜欢的篇目是《从百草园到三味书屋》，我的童年也如鲁迅的百草园般，充满了美好。记得五岁那年，我随爸爸到野外玩。在一条小溪流里，我看到了很多小鱼儿。我把手放到水里，竟有小鱼儿来碰我的手，我一把把鱼儿抓住了。父亲说：“把它放回去！”我不太乐意地把鱼儿放回水中，嘴儿嘟起来了，不明白父亲为什么不让我抓来玩。父亲摸着我的头说：“宝宝不高兴了！你知道吗，鱼儿离了水，便会死的。鱼儿也有妈妈，会想念它的。”我虽然一时半会还是不高兴，但似乎明白了一些什么……时光总是在人不注意的时候溜走。我也从一个小屁孩变成了一个系着红领巾的少先队员。正如鲁迅从“百草园”走到了“三味书屋”。是啊，谁不是从“百草园”到“三味书屋”谁不是这样的呢？350字 读后感
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《朝花夕拾》读后感我读鲁迅先生这些对童年回忆的散文，正如读着发自迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的鲁迅，趁大人不注意，钻进了百草园，他与昆虫为伴，有采摘野花野果。在三味书屋，虽然有寿先生的严厉教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气。一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也学就引起了我心中的共鸣吧，因此我才会那样喜爱，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到异常的亲切，充满激情。我家属于郊区，附近有一大片的田野，小时侯，总去那里享受着和煦的阳光，秋日里的习习微风，把那里的油菜花摘得一朵都不剩，我沉醉在大自然的怀抱之中。我和伙伴都在为自己的前程努力着，努力得读书，因此，也不能在沉醉在儿时的天真散漫中了，少了几分亲切，少了几分自由，也少了几分对大自然的热爱。童年已渐渐遥远，留下的只是那些琐碎的记忆，倒不如细读一下《朝花夕拾》，体会以下那个不同的年代的童年之梦，体验一下那时鲁迅的美好童年。350字 初二 议论文
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