选个题目真难1000字

选个题目真难

1000字 初三 散文

诗歌,诗歌是我一生不愿意触碰的话题,我喜爱文学,喜欢优美的文字,优雅的情趣,和一篇美轮美奂的散文。现代诗给我印象最深刻的是海子的九月,琴声呜咽,泪水全无的九月,和一个卧轨自杀的海子,海子是一个天才,海子的诗让我真正认识到了现代诗。

我读宋词多一些,喜爱宋词的清澈婉丽,喜爱宋词的句式,宋词像一片沉静的湖水,唐诗是一片高远的天空,唐诗我学的少,诗经也看过几篇,我不知道诗经之前的诗是什么样的,是不是有宋词最初的影子,有长短句分行一样的句子,这是一个美好的猜测吧,诗和歌最初是不分的,诗经的沉淀过程也有好几百年,相比于现代诗,在这片土地上现代诗确实是刚刚开始生根发芽,可是把诗写到死亡,写到自杀确实又很让人吃惊,几千年来有过为写诗而自杀的事吗,屈原投江也是为了明志啊。

我写的最初的诗,不算现代诗,应该是不算诗的诗吧,写的便是一种绝望的心情,哪个时候应该可以懂得一点诗意,还有一点写诗的冲动,我很意外会写出那样的诗,相比当时的写作水平,哪种诗确实难能可贵,但是我确实不愿意触碰诗歌这个话题,天生便有这种敏感诗歌不合适我,和绘画和音乐一样,我没有这个天赋。诗歌是未知的,你永远不知道诗意来了,你会写出什么样的诗。

诗歌是一件水到渠成的事,勉强不得,诗人就是写诗的人,一辈子写诗的人,为写诗而生的人,如若见到这样的人,请一定尊敬他,他做了我们做不到的事,不用考虑他写的诗好不好,能不能看得懂,写诗本就是一件诗意的事。

能读懂诗歌是一件幸福的事,诗歌和阳光空气水一样都是美好的事物,和阳光空气水一样是平凡到可以忽略的事物,我希望更多的人都能读懂诗歌,欣赏诗歌,我希望每一首诗歌都是那样清澈高远,寓意清晰。

能读懂诗歌不是一件丢人的诗,写诗也不是一件丢人的事,写诗是一件孤独的事,孤独到可以忘却这个世间,我追求文字的极致,优美文字的极致,年少轻狂的梦想,年少轻狂的戏言,我只想写一篇文章,或者一首诗,做到自己的极限足以,简单而有点傻傻的愿望,没有人告诉我文字的极致是什么,也找不到关于描述这种极致的文字,我只能自顾自的揣摩,练习,写吧。

我写这点文字的意愿便是把我认为对的事情分享给大家。好的文字看一眼就够了,她有宁静的气质,她有优雅的神韵,有人说化繁为简的艺术理念,其实这应该不是极致,极致应该是随心所欲,无所限制,最美的文字是诗意,哪种自然的诗意,最美的文字是行走,是你看到那些美轮美奂的诗意,感悟诗意的过程。

我还是不能真正读懂诗歌,这是一个要一生学习的过程,朋友给我推荐莱昂纳德科恩的诗,一样分享给大家,诗人告诉我们另外一种意义。

选举风波

1000字 初一 散文

临近期末,要选优秀干部了,全班共四个名额,星期三下午由全班同学民主投票选举产生。本来是很简单的事,可第四名的张楠和第五名的王云选票一样,而王云又偏偏是班主任李老师的外甥,这下子,本来很简单的事变得复杂起来。我们推测,只好凭老师那一票来定乾坤了。

大家议论纷纷,究竟谁当选一下子成了全班的焦点话题。

“我看,应该选张楠,因为他无论那方面都比王云强。”

“就是的,我看最后一个名额非他莫属了。”

“那就不一定了,你们可要知道,王云可有个最大的优势,他是……”

同学们看着王云那洋洋得意的样子,都有些愤愤不平了。也不知是谁竟然组织起几个同学给老师写了一封“敦促书”,这样一来,本来就不平静的教室顿时沸腾起来。有的同学拍案叫绝,称赞写得好,有的同学诚惶诚恐,扯着嗓子喊:“还是别写了,这不是等着挨批吗。”还有的交头接耳,不知在议论什么。

第二天早晨,我走进教室,只见同学们三个一群,两个一伙地议论着,不知谁还煽风点火:“这下可有好戏瞧了,看老师怎么收场。”看着讲台上的信,我不由打了个冷颤。

上课铃响了,第一堂就是班主任的课。李老师踩着铃声走进教室,同学们的心一下子提到嗓子眼,教室静得有些叫人害怕。大家既希望老师看到那封信,又怕老师看到那封信,值得庆幸的是,李老师走到讲台前,放下提包和课本,正好压在那封信上。我松了一口气。开始上课了。同学们一个个缩着脑袋,用书挡着脸,看起来好像在读书,而注意力完全集中在老师的举动上。老师一面向黑板,同学们就从书缝里偷偷地打量着老师。老师一边领读课文,一边踱着步子走到教室后边,同学们的眼光也跟了过去。老师一抬头,同学们“呼啦”一下子又都转了过来,读书声也洪亮了。老师转过身往教室前面走,同学们听着老师的皮鞋声一点点逼近,自己却又不敢扭头看一眼,生怕老师从起伏不定的读书声里察觉到点什么。我的手心一阵冷汗。下课铃响了。同学们长吁了一口气,心里的石头好像落了地。可李老师并没马上走,开口打破了这寂静:“通过反复比较,慎重思考,我认为张楠的工作成绩突出,我的这一票给张楠。”同学们一下子都震惊了。既而是一片掌声。

“不好!”谁喊了一声。大家你看看我,我看看你,把目光一下子集中到讲台上。心里默默祈祷着:“千万不要让老师发现那封信。”但事情好像偏偏要和大家作对似的,就在老师拿起提包起身刚要走时,那封信随着提包带起的风飘到了地上,大伙刚刚松的弦一下子又绷紧了。李老师捡起信,打开看了看,笑着说:“有这么多人支持我的观点,我很高兴有这么多知音。”我心里上下翻腾,不知是宽慰,是惊喜,是懊恼,是信任,还是敬佩……

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