阅读自己
才笑说月缺成弦,一回首大梦如烟。三年时光静静淌过,我们轰轰烈烈地奔向远方。
陌上谁家年少,闻欢笑,却是青春写了半卷的书,忍不住搁笔,细细阅读。
不曾忘记,那起初的篇章是犯二且开怀的。
欸,那节政治课,老师在一组口沫横飞地讲自尊自信。我在四组,手控制不住悄悄爬进了桌洞,捻起一颗话梅,准确无误地抛入口中,忍不住笑得得瑟。正嚼得有滋有味,老师的指尖扣了扣我的桌面:“你来回答!”我一惊,正纳闷老师什么时候飘来的,他的问题已经像炮弹一样砸向我了,我忙从书上捡了几个观点,乌拉一通。却见老师满眼满脸都是疑惑,半晌,问:“你牙疼?去医院看没?”
初一的年华都如此二并快乐着:初二的少年彼此熟悉,勾肩搭背友谊万岁。
初二上学期那场的运动会,老师选了十个人去拔河。那时候真是满怀让人难以想象的朝气蓬勃,为了比赛,一群人去买了同一款橡胶鞋。操场上,站在那条有婴孩腕粗的麻绳前,素面朝天,一脸傲气,势不可挡。最后,在震天的呐喊声中,我们输了。
当时很是懊丧,如今想来,却笑得开怀。当时,几乎每个人的手掌都被扎红磨破皮了,只是,直到比赛结束,都没有一个人放手。那动作一致的前俯后仰让我激动,让我自豪。
初三步步紧逼,最后得寸金岁月里,日日增长的,是每一科的卷子;是师长们的劝导;是将离别的不舍。
盛夏的风吹过,带着尘埃和燥热,却让我忍不住微微战栗。初三的磨砺,让我渐渐明白,我们没有逃避和放弃的权利,现实如此,一旦放弃,失去的不仅是现在,不仅是一纸成绩,还可能是未来。怀有一腔热血,奋斗和拼搏才是我们的权利。
指尖摩挲着泛黄的纸页,身旁是一摞日记和相册,它们代表着过去的我,里面有成熟也有幼稚。一页页阅尽自己,像又经历了那一步步的成长,一些错或对。
阅读了自己,将吻别过去,面朝未来,着力描绘青春的下半卷。
不乱扔果皮
一天中午,骄阳似火,太阳火辣辣地烤着大地。小猴背着书包去上学,他热得满头大汗,就从书包里拿出香蕉,一边走一边大口大口地吃着,吃完香蕉后,小猴随手把香蕉皮扔到了地上。
小猴走着走着,看见牛伯伯在往果皮箱里扔西瓜皮,他一拍脑袋想:“哎呀,我得把香蕉皮捡起来,扔到果皮箱里,要不然把人滑倒了怎么办?”
正在这时,小猴听见身后小猪在喊他:“小猴等等我,咱俩一块儿去上学!”小猴转过身看见小猪正向他跑来,连忙说:“别跑别跑,地上有香蕉皮。”话音未落,就见小猪“啪”的一声滑倒在地上。小猴赶紧跑过去扶起小猪说:“对不起,对不起,都是我不好,是我把香蕉皮扔地上的。”小猪说:“原来是你呀!你这个小猴真淘气,你赶快把它捡起来吧!”
小猴捡起香蕉皮,扔进果皮箱,两个小伙伴高高兴兴地向学校走去。从此后,小猴成为讲卫生的好孩子。
相似题目
-
阅读自己人生如梦,尘事纷扰,过尽千帆后,谁又能真正了解自己? ——题记倘若人生就是一年四季的不断轮回,那么——童年如春。记忆中有一座小山村,宁静、悠远,是一种虏获人心的纯粹。幸运的是,幼年的我就生长在那里。那里的山山水水,都曾留下我的足迹,幽深的山谷里,孩童清脆的银铃般的笑声久久回荡,我听到了,那是很久很久以前,曾经留驻在我心底的美好。奶奶家的老屋旁有一条小溪,清澈见底,不染俗尘。那潺潺的水声一年四季都响着,响着,响在泛着清新春色的山野里,也响在无忧无虑的孩童们的心间。溪旁,几丛野花开在嫩绿的草丛中,红的似火、白的胜雪,绚丽而又烂漫。它们的每一片花瓣,都蕴含着春天最美的祝福。在这和煦的春光里,我与我的伙伴们带着孩童的天真、无知,流连在漫无边际的山野中。那里的每一处花草,每一寸泥土,都曾与我们的鞋进行过最亲密的接触。幼小的我们哪里懂得什么“攀枝折木,人人侧目”,我们只知道,这般美丽的自然山林是我们的乐园,我们只想与它亲近。我们深爱着它,不仅是因为它的美,更因为美丽的它承载着我们的欢声笑语,我们的所有关于童年的记忆,都在这里贮存,也都从这里开始。那时的我,喜欢在没日没夜的疯玩过后,衔着一根鲜嫩的青草,躺在草地上,抬头,望着天空发呆;那时的我,喜欢在帮奶奶采完野菜过后,折下几枝自己的喜爱的小花,有时戴在鬓旁,有时放在篮子里,带回家让奶奶为我做花环;那时的我哪里有那么多的时间去伤春悲秋,我的所有心思,都只系于那一片透着生机、藏着欢乐的绿野里。童年,我们都曾经爱过那片绿野,都曾经天真、幼稚过,我的童年,也是这样:活泼贪玩而又懵懂无知。少年如夏。“莫等闲,白了少年头,空悲切!”读着岳飞的一阕《满江红》,我的心里总回荡着万千豪情,几欲着一身戎装,翻身上马,朝着我的战场飞奔而去。金戈铁马,浴血沙场不仅是岳飞的少年梦,也是古往今来一个个踌躇满志的少年们的梦。我幻想着有一日能将所有的课业卸下,换上小说戏文里侠客们的夜行衣,随即施展轻功,飞檐走壁,隐入茫茫夜色中。目的,只是为了冒险,为了那种披荆斩棘后的成就感。年少如我,容易轻狂,却也容易满足。我享受“金戈铁马入梦来”的荡气回肠,却也留恋“红藕香残玉簟秋”的绵绵情长。在某个黄昏的午后,我坐在沙发上,敛起锋芒,静静地窝在一隅,品读书韵,我会为书中人物的命运而牵肠挂肚,跟着他们一起,在茫茫红尘中,反复挣扎,与命运抗争。却终究争不过,只得卸下一身芒刺,再不问凡俗之事,持一平淡心态,超然于世外桃源。或者不读书,只是发会儿呆,对于平时总为课业所累的我,也是最惬意不过的时光。就好似夏天会时不时来场雷阵雨一般,少年也有少年的烦恼。大人每天不厌其烦的唠叨是我们生活中的主旋律,虽然不耐烦却不能没有它;堆满书桌的作业是我们苦苦攀登的山峰,想要一步登顶却总需要步步为营;排列紧凑的课程是令我们头痛不已却又无可躲避的地狱通缉令,那一声声上课铃声恍若万千恶灵一齐嚎叫,又似利刃划开肌肤的那一瞬间,使我们痛苦不堪......烦恼是每个人必经的,所有的烦恼到了最后,都只是回忆的一部分。青春时期朦胧的恋慕总使人心生甜蜜,却也叫人深受其苦。我们的心情会随着另一个人的一举一动而变化多端,时而开心,时而苦涩,时而却无奈不已。谁说少年不识愁滋味?在暗自相恋的日子里,哪怕只是一个微笑,也能让年轻的少男少女心中甜美;哪怕只是一瞬间的沉默,也能让少年青涩的心泛起不安。许多年后,这些美好与甜蜜,苦涩与忧伤,都将成为我们人生中最珍贵的记忆。青年如初秋。秋天苍凉、悲伤,用来比喻青年实在是不太恰当。但我觉得,秋天并非只是伤悲的迸发,更应是春日播种,夏季耕耘之后的收获时节。在这个万里无云、凉爽柔和的季节里,所有的一切都将得到收获,两季的辛苦付出也将得到报答,仔细想想,这不也是无比快乐欣慰的时候吗?青年时期是青春的延续,在青春悠长的尾音中,我们感慨过去,却也憧憬着未来。青年的我们不再有童年的幼稚,也不再有少年的棱角,褪去锋芒,把心低到尘埃里,再从中开出最绚烂华美的花。青年如同旭日高升,俯瞰着大地,却也与大地共同浮沉。青年在滚滚红尘中起起落落,跌倒过、碰撞过,血与泪的代价,终究还是等来了成熟。青年的我们,步伐逐渐平稳,在并不清明的时代里,守着自己心底的美好,走过岁月的长河。中年如金秋。这时的我们,已经有了过尽千帆的豁达与洒脱,正是人生的巅峰时期。我们开始寻求安稳,每天过着两点一线的生活:家与工作单位。家庭观念在我们的脑海中深深植根,需要安稳,就必然会有家庭。有了家庭,我们漂泊不定的心才有了栖息的港湾。这时的我们,早已与自己喜爱的人在一起,生儿育女,在数十载春秋岁月里,看着孩子长大,并且,希望他们如自己一样幸福。孩子的今天也就是我们的曾经,与孩子一起成长,也就是在回忆我们自己的年少时光。这时的我们,卸下铅华,独守在尘世一隅,静静地享受着自己的平淡却余韵悠悠的生活。暮年如严冬。步入老年,我们的身体开始衰老,每每揽镜自照时,看着面目全非的自己,摇头苦笑,只有一声长叹能够诠释我们所有的心思。但长叹过后,终究还是释怀了。人生如戏,戏却不尽如人生,戏的结局早已设定好,戏中人只能按照既有的模式演完整场戏剧。但人生的结局却不尽相同,欢喜的开头不一定有欢喜的结局,悲惨的结局也不尽是难堪的开场。人生真是变幻莫测,我永远也不会知道,明天的我会是什么样子。人的一世可以很美,也可以很凄惨。美如王侯将相睥睨天下的恢弘气势,惨若亡国臣民艰难求生的凄苦模样。但我们无法怨怼,更不必得意。毕竟,那都是我们自己的人生。人至暮年,即便壮心不已,却也只是力不从心,不如抛却凡尘忧恼,还自己一方清静所在。 后记我的人生路还长,前面是无法预知的未来,但我会始终坚守我现在所拥有的幻想与幼稚,愿多年之后,心中一切如昔。阅读人生,实在不是一件容易的事情,但是人生总是精彩的,就只看我如何去描绘出一幅绚丽画卷。试看,数十年后,是人走茶凉,还是回忆悠长?1200字以上 初三 散文
-
阅读自己有人说,天称座的人是最不了解自己的。可能吧!我无语。有人要我用三个词来概括自己,我皱皱眉头,这太难了,于是我想到了“快乐”、“简单”、“真诚”,那人笑笑!我无语。或许人本不该对自己大彻大悟。至于我,有一点小小的乖巧,有一点小小的叛逆,有一点小小的另类,有一点小小的可爱,足矣!我爱绿色,爱的纯,爱的深,爱的不需要理由。曾惬意于远处绿油油的稻田,也曾感慨过楼前的一片绿荫。我喜欢那栋楼,古老的,有蜘蛛丝,二楼靠窗的位置,可以望到那些绿色,更重要的是,还可以听到远处钢琴房传来的悠扬的琴声。我喜欢钢琴,不只因为她是高贵的象征,我喜欢她的声音,永远清新,纯净。我不懂音乐,但我喜欢静静的放钢琴曲,让心舒展,跳跃。从某一时刻,开始敏感“虚伪”一词,敏感的一败涂地,至后来,厌恶,极度的厌恶。喜欢以我独特的视角去看世界,但不是全部。把周围条条框框卸去,只有一个画面,静者则放大,动者则缩小。我不追求完美,只是崇尚自然,无一丝浮躁,而永远清醒。没有燕姿的梦,没有杰伦的风,飞儿的,留给我回忆与寂寞。我甘愿独守这份寂寞,倚窗,待花开。我不喜欢花,听雨,看天空,不理睬他们!一直以来,我都在拒绝忧伤。我不忧伤,一点也不,尽管有时会担心将来。有个网友对我说,在哪里都一样,只要快乐!一个人坐在天台上,超大号的薯片袋,罐装的可乐,不懂郁闷,在自己的世界里,从自己的角度看天空,很美,或许凄美。试着去感悟人生。欣赏过后座惟恐天下不乱的勇者风范,崇拜过英杰无可言语的精神,憧憬过隐者陶闲适自得的心境。一切的一切,与我,匆匆中擦肩,留下。人的一生有很多事情,我最不擅长的,莫过于阅读自己!600字 高三 议论文
相关推荐
-
阅读自己_1500字书名:小鲤鱼历险记扉页:行动是梦想的翅膀,用信心和勇气使他飞翔。序言:我是一条小鲤鱼,生活在一条清澈见底的小溪中,是众多鲤鱼种类中的金鲤,我全身为金色,鳞片光滑而饱满。我在小溪中生活得很幸福,有我的爸爸妈妈陪伴着我,他们每天都会给我带来丰盛的食物,这种生活简单而又舒适。有一天,我读了一本名叫《汤姆索亚历险记》的历险书,自此我想去看看外面的世界,拥有一段属于自己的新奇的冒险之旅。目录:第一章龙门传说第二章龙门初现第三章龙门挑战第四章龙门启迪内容:第一章龙门传说有一天我偶然听到了一个传说:在小溪的源头有一个很高很高的瀑布,跃过去的鲤鱼都能变成龙。哇!这是我一直期盼已久的机会。清晨,阳光照到了水底,打到了窗户,进入了我的心里。我鼓足勇气告别父母踏上历险之旅。第二章龙门初现我奋力地向前游着,游着。大树爷爷问我“孩子,你干嘛去?”“我到小溪的源头”我欢快地回答。我奋力地向前游着,游着。石头哥哥问我“你要游向哪里?”“我要游向小溪的源头”我沉着地回答。我向前游着,游着。大雁姐姐问我“你的目标是哪里?”“我的目标是小溪的源头”我坚定地回答。路途遥远而又艰辛,我必须逆流而上,奋力向前。这是前所未有的挑战,其中我想过放弃,这时我就拿出鼓励我,让我踏上这次旅程的历险书《汤姆索亚历险记》书中汤姆被困山洞,但不放弃,最终找到出口,与家人团聚。对!我要向汤姆一样坚持下去。就这样,我一天一天在拼搏,在努力。日复一日,随着时间的流逝,我的身体强壮了,鳞片更加饱满光滑。当阳光再一次来到,呈现在我眼前的是一个很高的瀑布,如同传说中的那样,很高很高。水花飞射下来,泗溅入潭底,荡起一圈又一圈的涟漪。第三章龙门挑战我要跳过去!完成自己的梦想!第一次,我奋力地摆着尾巴,一跃而起,但在半空中就没了力气,我失败了。第二次,第三次……我不知自己失败了多少次。我胆怯了,难道我真的无法跃过?回头,看了一眼蜿蜒的小溪,我曾经走过的路,难道我无法完成冒险之旅,完成自己的梦想?不,我绝不。我再一次鼓起勇气,逆着水流,奋力摆动尾巴,借助水力,一跃而起,终于我跳了过去。第四章龙门启迪我为我的历险之旅画上了圆满的句号。我没有变成一条龙,但我又是一条龙。因为我战胜了自己,完成了梦想。我为自己的梦想插上绚丽的翅膀,飞翔到了属于我的天空。后记:我现在成为了一名冒险家,每当我遇到危险时都会想起我的第一次冒险之旅,想起影响我一生的书《汤姆索亚历险记》,同时我也明白了一个道理:只要确定目标,就不要轻言放弃,并记住行动是梦想的翅膀,用信心和勇气使它飞翔!初三:李雨作文网专稿 未经允许不得转载1000字 初三 想像作文
-
阅读在朱自清的笔下有一句话:杨柳枯了,有再清的时候;桃花谢了,有再开的时候;燕子去了有在来的时候。可是时间却一去不复返。在朱自清笔下的时间是匆匆地擦身而过的。在朱自清的八千多个日子也在他的手中偷偷的溜走,就像针尖上的一滴水,滴在大海里。八千多个日子一转眼就没了。更何况我们的日子更是转瞬即逝。因为我们中学生的学习越来越紧张,所以我们要向朱自清先生一样珍惜时间。朱自清笔下的时间无处不在。在他洗手的时候,日子从水盆里流过,吃饭的时候,日子从饭碗里溜过,默默时,便从凝然的双眼走过。时间真是无处不在啊,它随时随地都会岀现在你的面前,但是它想一阵风一样,你看不着也摸不着它。当你后悔浪费时间时,悔恨一些事情时,感到叹息和惋惜时,时间也会擦肩而过。时间是一去不复返的,只有哪些争分夺秒去奋斗的人,才会在一秒钟得到收获,获得成功。不使自己虚度光阴,但却不付诸行动。可朱自清先生不仅会感到惋惜还会付出行动。给他的生活带来了乐趣、开心、满足与价值。读了《匆匆》这篇文章,我感到“时光易逝,岂容我待”这句名言,最适合朱自清不过了。如果之前我们不懂珍惜时间,从现在开始争分夺秒地学习会使我们终身受益的。我想这也是朱自清先生说的,“不让我们赤裸裸地回去吧”。初三:莫晓玲500字 初三 读后感
-
阅读阅读人的一生当中,有许多要去阅读的东西。比如一本书,一杯茶,一个黎明,一个傍晚,一个人生…这些都是我们要去阅读的。阅读一本书,需要我们用眼去看,用脑去想,品尝一个作者一生的故事经历,品尝作者一生的痛苦辛酸,我们要动脑去想,取想作者的感悟,去思考作者的人生理解。这些都是我们认真去阅读的;阅读一杯茶,需要我们用嘴去品尝,用心去感觉。品尝一杯茶中的苦涩,品尝一杯茶的甘甜,我们要用心去感觉,感觉一杯茶留给我们的启迪。感觉一杯茶留给我们的芳香;阅读一个黎明,需要我们有双眼看,用心灵去听。阅读一的黎明,我们要用心去感悟,用心去聆听,聆听那从天外之音传来的声音,阅读哪黎明的美好;阅读一的傍晚,需要我们用脑去感受,用手去抚摸,感受傍晚的气候。抚摸傍晚的凉爽。我们要阅读傍晚,阅读它留给我们那美好的一瞬;阅读一个人生,需要我们用一生去阅读,用一生去理解,去感悟它。我们要仔细阅读人生,仔细分析它的精华,仔细阅读它的美丽,分享它的喜悦。世间万物,节有可读之处——阅读经典,就是听睿智老人讲祖上的故事;阅读人心,就是去理解言行背后的深情厚谊;阅读苦涩,就是去感受那苦涩背后的甜美味道…世间一切有字无字的书,都值得我们用心、用眼、用脑阅读,去品味。让我们一起去阅读,用心去阅读,用心去品味,用心去感悟大自然一切美好的事物吧!550字 初三
-
阅读险峻的高山,我们阅读出了它的壮阔;奔流的小溪,我们阅读出了它的清澈;青葱的树木,我们阅读出了它的挺拔和茂盛。这大千世界,色彩斑斓,需要我们去阅读,需要我们去欣赏。我们阅读着历史,帝王将相成其盖世伟业,贤士迁客成其千古文章;我们阅读着现在,生命的坚韧与不屈,华丽与壮美;我们阅读着未来,劈荆斩棘,到中流击水,看时代风光!美国总统林肯,他的名字被载入史册。于是,我阅读出了他的自信,他的乐观。八次竞选八次失败,两次经商两次失败,其中还崩溃过一次。但他却没有被击败,勇敢乐观的林肯终于站在了总统的位置上,向天下人昭示着自己的托起希望的坚定信心。我阅读了他的事迹,感受到了生命的华章。阅读了陶渊明的一生,安静、恬适,以此自终,不再是官场的勾心斗角、尔虞我诈,他的一生,是多么的快乐啊!虽然穷但是有志,虽然平凡但却快乐,每天的采菊东篱,心中的悠然南山,是乱世之后的平静,贫苦之后的富有。正是这样的阅读,让我懂得了富有的真正含义。知否?知否?应是绿肥红瘦。孤独终老的李清照,是她的快乐抑或是烦恼?静读她的一生,总是那么孤凄与悲凉,寂寞与无助。看她寻寻觅觅,冷冷清清,看她在乍暖还寒时候,最难将息。这些又怎能用一个愁字了得?!可她在困难中都没有放弃,竟活出了一个人的精彩,在阅读了她的一生以后,我懂得了一个人原来也可以如此的美丽。阅读,阅读着时空变化,生老病死,季节交替,虽然结论不同,但相同的是热爱生活的这颗不变的心。我仍会不断的阅读着,过去,现在,抑或是展望未来,我总会不断前进,飞跃与付出!只因为伴随着阅读……650字 初三 议论文
-
阅读能体验到许多不同人的心境,感受到许多与众不同的烦恼与痛苦,能在阅读中快乐自己,让自己已经残碎的心得到滋润,见到暖暖的阳光。说到阅读,我真是深有感触。其实,小学时我并不怎么喜欢阅读的,但自从到了初中,生活中充满了各种挫折,出现了许多障碍,我不禁感到生活的沉重,成长的痛苦,才借阅读来引开其注意力。在阅读的时候,我不知不觉深入地感受到了别人与我同样的经历,同时懂得了他们的应付方法,以及继续走下去的信心。久而久之,我渐渐地喜欢上了阅读,也能在阅读中,不知不觉地磨逝掉痛苦。这时我才明白原来阅读并不痛苦,反而很快乐。阅读是滋润憔悴心灵的雨水,是温暖寒冷心灵的阳光,是治疗痛苦心灵的良药。阅读是心灵感悟的过程,也是语境欣赏的过程。阅读不应该是走马观花,否则就毫无效果,也没办法体会到作者的心境,体会到作者写时含有的感情。这样的阅读毫无意义,反而是种负担,倒可以不用浪费时间去阅读。其实真正的阅读应该是词词琢磨,句句领会,这才能让它们在脑海里就形成了永久的印象,并去反复咀嚼这些词句,领悟在这其中的精髓,与那文章的精华之处。只有这样我们的心灵才能与作者的心产生共鸣,体验作者的心境。也只有这样你才能闻到,感到快乐的馨香。我想许多人都是走马观花的阅读,从不字斟句酌地去阅读,只求能多读完几本书,这样虽然能有一些残缺记忆的效果和应付某些事的能力,但却不能提高人人所追求的阅读能力和写作能力。这阅读其实和品茶有一样的道理,不会饮茶之人必定一口喝光,而达到真正品茶境界,却只有那些慢慢酌茶品酒的人,才能品出其芳香。阅读是为了切身体会作者创作时的玄妙构思和富含的情感,把自己置身于作者的处境,感受其中,才能身临其境,思想也才会追随者作者的笔锋进入佳境……700字 初三 散文
-
阅读阅读我一直喜欢阅读书籍,因为书籍中琳琅满目的知识无穷无尽,妈妈告诉我,爱惜书籍可以看出一个人的修养。爸爸告诉我,书籍是通往世界的窗口。而我自己觉得,书籍是人生中最大的财富。从我刚识字时就开始读书,常常手一碰到书就沉浸到了书中的世界里,忘记了一切,也忘记了自己。快乐、惊奇、痛苦、失落这些心在我脑海中此起彼落,若隐若现。一部分人喜欢读科幻,他们告诉我有些书籍能让他们度过孤单;一部分人喜欢读爱情,她们告诉我有些书籍能让她们更加情深意重;一部分人喜欢读侦案,他们告诉我有些书籍能让他们更加聪明;一部分人喜欢读文化,她们告诉我有些书籍能让他们的知识更加丰富多彩;一部分人喜欢读经济,他们告诉我有些书籍能让他们财源滚滚;一部分人喜欢读明星,她们告诉我有些书籍能让她们第一时间掌握自己喜欢的明星的新闻;一部分人喜欢读人生,他们告诉我有些书籍能让他们如何正确的选择自己人生;一部分人不读书,他们什么都没有告诉我,因为他们什么都说不出。不读书的人是孤独的,是痛苦的,因为他们无法了解自己的人生,了解世界。如果你在看一本你所不喜欢的书,那就应该放下书本,去向往陶渊明那种“采菊东篱下,悠然见南山”的悠然情致。如果你终日劳劳碌碌,行色匆匆,无暇尽享大自然的美景,只能在枯燥的书本(你所不喜欢的书)中捕捉一点大自然的影子。然而,每当自己的心胸坦荡,闲看天边云卷云舒的释然时,才发现每一道风景都是大自然的杰作。所以,书,是你所需要看的,但要分辨是什么书和什么内容。600字 二年级 记叙文
-
阅读只要我们以相同的姿势阅读,我们就能彼此安慰。——前言有人告诉我,你是难以接近的。事实证明,你的确如此。初中伊始的第一次见面,便看见你立在讲台上,枯燥无味的念着你的爱好,你的性格,你的名字,你的种种……而我,终于在你的长篇大论中,脑袋一歪,沉沉睡去。正当我满心欢喜的跟周公下棋时,一个温柔又不乏严厉的声音从远处传来;“XXX,你上来解出这道题。”呃,是上课了么?忽远忽近的声音在我耳边响起,我猛地惊醒。前面的光芒刺痛了我的眼,我下意识的用手遮挡,换来的却是同学们赤裸裸的注视,和满室的哄堂。假装淡定的从座位上站起,然后缓缓的走上讲台。当然,路过你的时候,还不忘狠狠地瞪了你一眼,若不是你枯燥无味的介绍,我会趴在桌上旁无他人的睡着吗?会被老师抓个正着吗?我把自己犯下的错,全部怪罪在你的身上,正是因为有你,所以我才那么的倒霉。我告诫自己,不许理你,绝对不允许。因为我恨你,恨之入骨。两年后——已是初二的末端了。“怎么,这次考试又不及格了?”你的双手蹭着我的桌子,满脸无害的表情让我越发的烦躁。我斜睨着你,“你很高兴?”望着你那张欠揍的脸,我有种想把你撕碎的冲动。“怎么会……”“那好,别让我看着你心烦。思想有多远就滚多远。”我不耐烦的挥挥手,明显的下逐客令。“去补习吧。”你似乎很好心的提醒我,我却急躁的推开你。“要你管啊。”你并不生气,只是惋惜的看了我一眼,转身走了。仿佛,从未来过。……放假了,我反反复复地想着你的提议,似有若无的觉得,你还是很好的。然后,想做出了什么重大的决定般的跟妈妈说我要去补习数学。我记得,妈妈可是一边答应一边像看怪物的眼神看着我呢。若不是有你时时刻刻的提醒妈妈对我的期望,这一个月的数学课,估计会枯燥无味吧?看,这是我第三次用‘枯燥无味’来形容你了。我渐渐的渐渐的对你产生兴趣。亲爱的,我们会永远的友好的吧。后记——“喂喂喂,你说你……你说你出那么难的题干嘛啦!”“又不是我出的……”“你还狡辩~看我绝招……”“哈哈!”尾声——其实,困难有多难呢,你若是让步,便永远长不大。800字 初二 叙事
-
阅读阅读有很多种方法,一般的阅读方式有:精读、略读、浏览、默读、朗读这4种。什么是精读呢?精读又叫细读,是一种基本的阅读方式。它要求按照文章的顺序,逐字、逐句、逐段地读下去,对每个子词,每个句子,每个段落和每个篇章进行深入的思考,弄清含义。我们该如何精读呢?精读对于语句,不仅要准确理解它的字面意思,还要深入领会它所表达的深层含义和感情色彩;对于段落,不仅能概括其大意,还要弄清它的内部层次和在全篇中的地位、作用;对于全篇,不仅要把握它的内容和中心思想。还要了解它的作文思路和写作特点,对文章的成败得失做主恰当的评价。我们该精读哪些对象呢?精读适用于思想内容好,语言文字精美,篇幅短小精悍的文章。对于较长的文章,可以在通读的基础上选择精彩的章节或段落来认真细读,精心揣摩。想要使自己的阅读水平更好,光精读还不够,还要学会略读。什么是略读呢?略读就是粗略的读,它与精读不同,不是从头到尾一字不漏地阅读,而是着眼于通观大意,或专门寻找自己需要的资料,对于文中无关或关系不大的材料,常常略去不看。略读有什么特点呢?略读的基本特点就是纵观大意,迅速把我主要之处。略读的基本特点说明读者在阅读时注意力应放在重点段、重点句上,着重把握文章的脉络。…………有了这几种阅读方式,相信大家一定能在阅读这方面有很大的进步!500字 六年级 叙事
-
阅读是一种享受,阅读是一种升华,阅读是一种成长。——题记在每当我读一篇文章时,总会被文章的内容所吸引。被这所谓的文字所束缚,不能逃脱它的“魔掌”。不知这些作者哪来的“神力”,让人感觉每一字都像是被灌输了生命。每读一句,眼前就清晰的展现出一幅画面。让我在其中翱翔,感受到生命的美好。在阅读中,我感受到杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”宽阔的胸襟。和文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”无私的奉献。还有李白的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”执着的理想。多少次,朱自清的《背影》让我潸然泪下。多少次,海伦凯勒的《假如给我三天光明》让我肃然起敬。多少次,儒勒。凡尔纳的《海底两万里》让我大开眼界。记忆中已记不清还有多少个多少次……每当夜晚难眠时,我都会拿出一本书,细细的体味。方才安稳的入睡。每当我孤独无聊时,我都会拿出一本书,慢慢的翻阅。与书为友,才不会感到郁闷。每当我无计可施时,我都会拿出一本书,静静的寻觅。才知道怎样去做好这件事。阅读,我将对你立下海誓山盟:无论贫穷富足、无论环境好坏、无论生病健康,我都是你最忠实的摰友。400字 高一 写景
-
阅读小学毕业时,我从同学不舍的脸上看到了分离;风吹落叶,百花凋零,我读到了岁月;从爸爸的改变中,我看到了成长。小时候,爸爸常常带我去离家不远的一个小河边钓鱼,玩耍,那是,看着鱼桶里的小鱼游来游去,就感觉好开心,这时候,爸爸总会蹲在我身边说:“看,多可爱的鱼呀,快把人家放回去,人家要回家找妈妈。”我仰起小脸问:“小鱼也有妈妈吗?”爸爸笑笑点头,便和我一起将小鱼倒回去,然后提着空空的小鱼桶回去,回家路上,爸爸则会将他那永远也讲不完的故事:“从前有座山,山里有座庙……”每回和爸爸一起玩,回到家后就好累,浑身上下像被抽了脊柱的鱼,但还是很开心,很开心。。时光飞逝,韶华呓语,我一转眼就来到了中学,有时候学累了,我依然像小时候那样缠着爸爸去玩,但每次他都会说:“爸爸没时间,你自己去看会书吧。”我就这样被爸爸敷衍过去了,后来还有几次,爸爸也以同样的理由让我去读书,每当那时,我都读到一丝丝敷衍的味道。有一次,爸爸竟然主动带我去小河边玩,我开开心心的和他一起去,可到了那,没过一会儿,爸爸便“不小心”的把小鱼桶提到了河里,看着爸爸苍老的手,我不觉有些刺眼,回家路上,爸爸和我说:“来,爸爸交你一首诗,叫《长恨歌》”“《长恨歌》?”“对,来念。”“汉皇重色思倾国,御宇多年求不得,杨家有女初长成,养在深闺人未识……”就这样,以前欢乐的路上,充满了诗词的韵味,回到家,再也没有以前鱼的感觉不知怎的,竟一阵心酸,我不知道那小鱼桶是爸爸故意踢掉的还是有什么别的原因,但是在爸爸的眼神中,我阅读到了一句话。胡闹的年龄过了,我该长大了。初二:李姗550字 初二 叙事
-
阅读_小学毕业时,我从同学不舍的脸上看到了分离;风吹落叶,百花凋零,我读到了岁月;从爸爸的改变中,我看到了成长。小时候,爸爸常常带我去离家不远的一个小河边钓鱼,玩耍,那是,看着鱼桶里的小鱼游来游去,就感觉好开心,这时候,爸爸总会蹲在我身边说:“看,多可爱的鱼呀,快把人家放回去,人家要回家找妈妈。”我仰起小脸问:“小鱼也有妈妈吗?”爸爸笑笑点头,便和我一起将小鱼倒回去,然后提着空空的小鱼桶回去,回家路上,爸爸则会将他那永远也讲不完的故事:“从前有座山,山里有座庙……”每回和爸爸一起玩,回到家后就好累,浑身上下像被抽了脊柱的鱼,但还是很开心,很开心。时光飞逝,韶华呓语,我一转眼就来到了中学,有时候学累了,我依然像小时候那样缠着爸爸去玩,但每次他都会说:“爸爸没时间,你自己去看会书吧。”我就这样被爸爸敷衍过去了,后来还有几次,爸爸也以同样的理由让我去读书,每当那时,我都读到一丝丝敷衍的味道。有一次,爸爸竟然主动带我去小河边玩,我开开心心的和他一起去,可到了那,没过一会儿,爸爸便“不小心”的把小鱼桶提到了河里,看着爸爸苍老的手,我不觉有些刺眼,回家路上,爸爸和我说:“来,爸爸交你一首诗,叫《长恨歌》”“《长恨歌》?”“对,来念。”“汉皇重色思倾国,御宇多年求不得,杨家有女初长成,养在深闺人未识……”就这样,以前欢乐的路上,充满了诗词的韵味,回到家,再也没有以前鱼的感觉不知怎的,竟一阵心酸,我不知道那小鱼桶是爸爸故意踢掉的还是有什么别的原因,但是在爸爸的眼神中,我阅读到了一句话。胡闹的年龄过了,我该长大了。650字 初二 散文
-
阅读青春有可口的棒棒糖,有飞扬的红气球,但是,在这个年限里,陪伴我最多的则是阅读。在阅读如水的世界里,我体验到了快乐。在书中,我可以体验泪的晶莹,花的嫣然,落英的飘零,生命的沧桑与美丽。灯光下,伴随淡黄的灯光,手捧厚重的名著,窝在舒适的沙发上,嘴呷香醇的咖啡,进入阅读的世界,在书中,你可以穿梭与历史。你可以与李白品“举头望明月,低头思故乡”的思乡情绪;你可以与陶渊明一起沉浸入“采菊东篱下,悠然见南山”的心静如水的境界。你可以荡带自己的多愁善感去感受冰心的那充满爱与童心的散文。你更可以磨练嘴皮与郭沫若,巴金高谈阔论,各抒己见。走进历史的深处,我们可以感受到无比的舒畅与深情,这是阅读给我们带来的以纵观历史的变化。俯首今朝,在阅读的世界里。我们可以与于丹互相谈论《论语》。可以在阅读中了解各个国家的最新情况,我们也许会在阅读中重新凝固加深自己的爱国情感!可以体验到做一个中国人的骄傲与自豪!坐着一艘竹舟,游荡在书海,或许我们会用童稚的眼光去对待它们。或许在阅读中并不了解《红楼梦》所启示的现实意义,更不能了解林黛玉的“花谢花飞花满天,红花香断有谁怜”的多愁善感。亦不能了解曹操的“宁可我负天下人,不可天下人负我”的独霸四方。也不能体会宝玉为了与黛玉的那份悲惨婚姻而育家。或许这些是我们不能所理解的,但是通过阅读,却让我们在丰富的阅读生活中尝到快乐。让我们在童年中找到了最好的掌陀方向。星星眨着眼睛,璀璨的群星下,有一个爱阅读的我,在阅读中,所体验出的滋味是难以用文字或语言说明的,愿阅读永远滋润我。其实,阅读真的很快乐。650字 六年级
-
阅读在资本主义盛行的世界里,简爱就是那出淤泥而不染的莲花,她善良坚强,自尊自爱,敢于追求人格平等。《简爱》是我第一本读的外国名著,合上书,心中对简爱的敬佩是少不了的,但回过头来,“现在社会中真有像简爱这样的女子吗?”现在的人们常常在金钱利益中,迷失最初的自己,少了一份坚定,少了一份对尊严的重视。《简爱》的问世,敲击了无数人的心灵,它曲折的情节和生动的描写使得人们对它爱不释手,不愧是一部久经不衰的经典!春节到了,大家在新的一年里不能虚涨岁数,我们还要增长知识,今天我向大家推荐一本书《简爱》。这本书讲述了简爱自幼父母双亡,在饱尝寄居篱下之苦后,简爱毅然离家求学。学校的生活使她领略了人生的酸甜苦辣。离开学校后,她在桑菲德尔当家庭教师,在桑菲德尔家参加了一场又一场的舞会,当她所敬爱的男人要失去时,她痛哭了一场,这一切都像一场梦,在她以为幸福真正来临时,却又为一个疯女人而远走他乡……这本书讲得很真实,仍然我现在还不完全理解,但我真的非常喜欢!《简爱》,这部西方经典名著如果用东方的无产阶级用语来形容就是一个优秀的女性对于社会的黑暗与压迫的血泪抗争史,如果再用上文化大革命时期的用语那就是由于时代和地区的限制,该进步女性有其阶级局限性。作为一个女性,简爱的生活在当时社会并不是最低层的,她没有自己做过饭菜,没有自己洗过衣物,无论是在理德府、寄宿学校、桑德尔菲还是沼泽居,简的身边都会有仆人或者劳工。无论那些人是对她不屑还是和善,她都没有做过一个仆人或者说一个劳动人民做的事。她自己也说过,为了尊严而去过那种低贱的生活,她是不会同意的。650字
-
阅读阅读使我的生活更加充实,阅读的感受。何等美妙,让人如痴如醉。读书可以使人平静,修身养性,试想一下,在一个暖洋洋的下午坐在阳台抱着一本书,感受阳光从你的身上慢慢溜走,或者喝着小奶茶在阳光雨露的沐浴下读书,享受这“资产阶级”情调。或者去书店感受书香环绕,闲暇时拿着书听着音乐,感受音符和文字交织的完美无缺,这是看书的乐趣。读书可以教我们怎样看清社会,感受书中人传奇的故事,感受他们不一样的喜怒哀乐。中午时分,充满热情地坐在阳台上,手上拿着一本好书,在阳光的沐浴下舒畅的阅读文章,让自己在书籍中汲取营养,将上午工作学习的压力抛之脑后,这也能提高自己的工作效率。入睡前,拿起一本书,能在床头阅读各种时事新闻,抱着对这些事情的观念入睡。是否,会比打游戏追网剧更高雅的多呢。阅读可以使我穿越千年时光,让我和李白一同在月下对酌;可使我穿越世界,感受浩如烟海的宇宙;可以让我打破次元,到日本的东京和系守震一同感受惊心动魄的爱恋。幼儿园时期,我们坐在小凳子上品味小蝌蚪找妈妈;小学,我们在教室里阅读。《木偶奇遇记》看一个有生命的木偶如何创造奇迹;初中我们阅读着《水浒传》和《三国演义》,看着李逵决战浪里白条,看着刘关张是如何三英战吕布;高中我们捧着各式各样的书籍,看比尔盖茨成家立业,看岳飞尽忠报国,看各种书籍,品味各种人生。曾经我认为这世界上除了天和地,似乎没什么是永恒的,身边的人事物迟早都尽缘分这张车票,现在我知道书籍可以永远陪伴着我,当我感到困惑的时候,我就会读书,相信能从书中找到答案,阅读不会在我的人生道路上下车。650字 高一 写人
-
阅读“读书破万卷,下笔如有神。”从这句古诗中不难看出,人类在古代已经和阅读结下了不解之缘。从古至今,有许多人因阅读书籍而功成名就,也有许多人因不读书而生活落魄。可见阅读与一个人的生活有着密切关系。在现实生活中,我也因读书而受益无穷。小时候,表哥就常常送给我一些绘本,在幼儿园里,每周都有一次阅读课,我就常常把表哥的绘本拿到幼儿园内饶有兴趣地读着,便自然而然地爱上了阅读。从此以后,识的字,会读的字也多了起来,但那时我还乳臭未干,只是傻傻地读着,不知读书的方法,因此并没有真正记住多少,这是小时候刚接触读书。但真正读书应该是从二年级开始,那个时候,在老家的房子里发现了一个书柜,里面全是小人书,那时只是无心翻看,不想却被迷上了。一读就是一天,这使我二年级的生活充实起来。三年级时有了作文,我开始读一些作文书,从中我学到了写作文的一些技巧,同时我还阅读了爸爸的藏书继续积累知识,然后在生活中把所学到的好词好句加以运用,发现汉语真是博大精深。在四年级时又发现了一块“绿洲”,爸爸学校的图书馆李有几万册图书,所以,我只要一有时间就会泡在图书馆里。这些付出使我得到回报:我不仅写作能力炉火纯青,而且还变得见多识广。在五年级时,我从书中悟到了深刻的道理:书,在古代时,它是“書”,说明书与日一样重要,一日一读。如果能有更多的人从一日一读中汲取知识,我想这个世界就会人才倍出,变得更加美好。书,这个神圣的物品;阅读,这个美妙的动作。“书是人类进步的阶梯。”阅读使人得以充实。愿每个人都积极阅读,使我们的精神得到升华,使我们的文明得到传承!650字 五年级
-
1.0