什么是友情
什么是友情?可以用钱买吗?还是可以用财务换得到?这一串串的问题在我的脑海里环绕。
带着这些问题,我去问妈妈。妈妈对我说:“友情是用身命也换不回来的。”然后,我去问爸爸。爸爸对我说:“友情是一个人一生中最重要的东西。”
我记得有一位哲学家说过:“人最难得到的是友情,而最好得到的也是有情。”
我对友情的理解是这样的:友情的确很重要,有人把它视为无价之宝,而有人却不珍稀它。友情对自己对别人都有很大的意义。
有时友情的确很难得到,但得到了却有不懂得珍稀。
和朋友在一起时从来不懂得对友情的珍惜,到了朋友离开才知道友情的重要。
友情真的很重要!
细细品出少年味
似乎我们都变得很佛系,无论干什么,都是慢悠悠的,不着急。于是我们变得不像少年,生活变得千篇一律,灵魂不再万里挑一。
陆老师恨铁不成钢地叹息我们没有朝气,就像寺庙里供着的一尊尊泥菩萨,衣来伸手,饭来张口,还经常“泥菩萨过河——自身难保”。的确,我们成了“佛系青年”,做事慢悠悠,活的却匆匆忙忙,仿佛成了一个又一个的提线木偶,提一提线,便动一动。做事被动,很少主动。
我自是想改变的,于是我遇到了阿甘,《阿甘正传》里的阿甘。
他不聪明,不机灵,不懂得规避,所以他奔跑,跑出了美好的生活与未来。无论何时,无论何地,无论和谁在一起,他都依然如故,纯朴而善良。就像他毅然决然地选择参军,毅然决然地远离和平,而后又毅然决然地创办公司……他一定要这般么?他将公司半数股份送给了已逝好友的母亲——那么多人说他笨、说他傻。或许他是一根筋,但他有冲劲,有善心,他从未将自己辜负,他有满满的“少年味”,他在用自己独特的方式生活。
或许有人会说,阿甘离我们太遥远,他的事情,算不得数。难道生活中就没有这样的人吗?很显然,是有的。他们看似冲动鲁莽、三分钟热度,实则是“明知无敢为、不能为、不必为而为之”。
就像陆老师。参加比赛时,她用了一篇立意深刻、引人深思的文章,而不是平平淡淡、模式老套的文章。这也许就导致了她没能取得一个好名次。她难道不知道评委们喜欢哪种文章?她当然知道,只是她不愿意平淡无味、不愿迎合,从而选择了一道荆棘丛生的道路。她自己也说:“那种类型的课,你们从小学就开始上了吧?那么多的重复,我不愿意再类似下去了。我就是想以一种新的方式,讲一篇新类型的文章。”她没能取得极佳的成绩,但是她的朋友称她为“无冕之王”。明知不能为、不必为的人,她也算得上其中一个。
他们身上都散发着一种味道——少年味,是“看似‘冲动鲁莽、三分钟热度’,实则‘明知无敢为、不能为、不必为而为之’的少年味,而不是“看淡世事,对身边之事漠不关心,走一步推一步”的佛味。他们为自己想做的事情付出努力,下定决心就不回头。他们做事前,最先考虑的是“我该不该做这件事”,而不是赢或输,成或败。
而正是有这种少年味的存在,才使我们的世界更加有活力,更加精彩纷呈,而不是一成不变、平淡无味。
反观“佛系”的我们:害怕挑战,更害怕改变,害怕付出。就像数学老师所说:“许多人在难题面前看都不看,就认定自己不会,不去尝试,不去努力。”做题尚且如此,生活中岂不是更加畏畏缩缩?我们安于现状,总想平淡度日,却不想,早已辜负了那个曾经美好的自己。
我多希望我们能重新拾起少年味,告别佛系的自己,让生活不再千篇一律,灵魂变得万里挑一。
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什么是友情?总评:作者从上课时看到“已沉默四天的座位”切入自己的思绪,引出对朋友的描述,从选择的素材看,作者注重了典型事例的选用,但遗憾的是在具体描写时,显得有些随意,不但文字不够流畅以及个别地方表意不清,而且没有通过对人物的外貌、神态、动作描写来体现人物特点,如果能在展开具体事例时抓住细节描写,文章一定会更生动逼真。希望以后在生活中多观察,多留心,多思考,只有抓住人物的神态、动作等细节,文章的表现力才会更强。另外,必须强调的是本文的主体内容以及文末尾并没有点名友情的含义,而标题却取为《什么是友情?》,这是不行的,因此严格来说本文是篇离题的作文,但这次我还是给予具体点析,希望作者今后要注意,因为文不对题的作文,即便写得再好,也是0分!点评人:泉州晓婷“叮呤呤”,上课了,我习惯性地往邻桌望了望,看到那已沉默(了)4(四)天的座位,(内心)不觉发出叹息(有些失落):“都快一个礼拜了,(晓雨)怎么还没来?”(通过对“邻桌”的挂念,道出友情的自己心中的份量。)邻桌的那位(晓雨)同学是我的好朋友—林晓雨,(在平时,我们总是一块儿玩耍,一块儿聊天,一块儿回家。自从)前些日子(她)因患病请假在家休养(后),到了现在病情仍然没有好转,我不禁有些挂念.记的以往,我们总是一块儿玩耍,一块儿聊天,一块儿回家,从未感到凄凉.可如今,(总有一种)说不出的寂寞却悄悄爬上我的心头,“上课”“……”,听,以前嘹亮的起立声离我们远去,一切似乎都在因她而改变.再一次回首那个空位,过分的思念把我的思绪勾出了课堂……(通过自己的思绪引出对朋友的追忆。但本段叙述有些乱,文字也不流畅,其次“到了现在病情仍然没有好转”与第三段内容冲突。)从形影不离的幼儿园同学到小学的隔离(“隔离”指的是两人分到了不同学校还是同一学校不同班级?表意不清,不如删去。),再回到如今的会合,我俩的友谊道路布满了坎坷的荆棘,俗话说的好“患难见真情”“日就见人心”,八年的友情让我看到她那一颗友爱的心,一份关心的情.(文中主体内容既未表达出“友谊道路布满了坎坷的荆棘”,也没有体现出“‘患难见真情’‘日就见人心’”,如此赘言应该删除去。)一切还得从五年级说起,当时我们在分班后的道路上碰到了一块儿,心里甭提有多高兴,嘘寒问暖便成了我们的交流对象(没有具体阐述怎么“嘘寒问暖”,过于“浓缩”的文字并非“精华”!)(就在五年级分班后的)一天(个)早晨,晓雨拖着一个疲惫的身子来到学校(要具体写出怎么个“疲惫”),一见她脸色不对(什么样的脸色?),我便上前询问,她笑了笑,对我说:“没事,就是肚子有点不舒服,一会儿就好了。”我听后,没有多问。那天课间操时,我如期去参加学校举办的演讲比赛。正当我刚完成演讲,走下台时,(突然)发现演讲厅的大门被推开了,走进来了一位脸色苍白的女同学,我定睛(眼)一看,是她,(“)她怎么来了?(”)我冲了出(过)去,扶住了晓雨摇摇欲坠的身子,回到教室……原来我走后,老师怕我(演讲时会)紧张,就想叫一个同学来为我加油,晓雨举手示意,老师同意了,于是她便赶到了演讲厅。后来我才知道,她当时由于受了严重的风寒,全身无力,(然而)就是在这种环境下,她仍然来为我打气。想着想着,一股暖流便涌上我的心头……(本段的事例比较典型,表达出了对朋友的感激,突出了友谊的可贵,但叙述过于平淡,“晓雨”出现在门口那一刻本是最让人动情的,作者不应该仅用“脸色苍白”、“摇摇欲坠的身子”一笔带过!)“报告”,一声坚定的话打断了我,往门口一看,我不禁大喜,晓雨来上课了(!),她病好了,我恨不得冲上去大声喝彩,一想到放学后又可以在一起谈心,心里便有说不出的喜悦。(第一句很好地把内心的思绪很好地过渡到现实中,但紧接的描述却冲淡了主题,在无形中把两人之间的友情定位在了“放学后又可以在一起谈心”。)友情的力量是无穷的,它可以温暖你,净化你,甚至改变你.人活在世界上,就要对身边的朋友充满爱心,共同维护友之链的相互连接,共同让友谊之光在自己的身边点燃吧!(怎么“净化你”如何“改变你”等等,在文中没有任何的描述,而且这种口号式的语言只能让你的作文苍白无力!)1200字以上 六年级 抒情
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