丢失的盒子
就在昨天晚上,校花王小语因为父亲身体很不好就回家住了一晚,匆忙之间忘记带上她一直宝贝的那个金色的小盒子,第二天回到寝室却发现那个金色的小盒子不见了,她问了寝室里所有的人,她们都表示没有看到有别的人进过她们的寝室里。王小语请她的室友帮她一起找,可是一直到了中午还是没有找到。没有办法,王小语和室友们商量了一下决定去找吴峰,吴峰是学校侦探社的社长,而且他有这个能力。
吴峰是喜欢王小语的,所以王小语找到他的时候他就说一定把事情办好。之后他询问王小语和室友们的关系,王小语说到:寝室里的刘骁玉是她的发小兼闺蜜,关系非常的好,几乎无话不谈;另一个是张明欣,是她们的班长,也很不错;最后一个是赵欣研,不是不好也不是很好。吴峰了解了情况后提到想去她们的寝室里看一看有什么线索,之后吴峰和王小语一起去了她们的寝室。王小语看到室友们都在介绍说这位是吴峰,是来帮我的。寝室的三个人都看着王小语点了点头,随后吴峰单独和三位室友进行了谈话。又检查了门窗,门窗都没有损坏。可是吴峰准备离开的时候发现寝室门边放着一双沾有泥土的鞋,而鞋上的泥土还有一些事潮湿的。
他回到了自己的寝室里,开始思考,门窗都没有损坏,就是说可能是王小语的室友拿走了她的盒子,可是那个盒子里装得是什么呢。想到这里,吴峰叫来了王小语,问她盒子里有什么东西,王小语只是说是她的秘密,吴峰又问她谁知道这个秘密,王小语告诉吴峰说她自己没有告诉过别人盒子里的秘密。这个时候天都暗下来了,吴峰和王小语的肚子都抗议了,他们一起去了学校的食堂吃饭,吃过饭之后他们就各自回了各自的寝室。
吴峰回了自己的寝室才想起来,他好像一直在被跟踪,这种感觉是从王小语来找他开始有的。跟踪他那个人就算不是主使的人,相信也和这件事脱不了关系。寝室的门窗都没有损坏,难道是她的室友做的吗,可是她的室友跟她的关系都是很不错的,就连赵欣研和她也不是不好,难道是她吗?吴峰随手打了个电话给自己的助手,叫他盯住王小语的室友。
第二天一早,王小语打来电话说赵欣研不见了,吴峰立刻就赶了过去。王小语说明明昨晚熄灯的时候赵欣研还在的,不知道为什么早上就没有看到她,打她的手机也没有人接。他们找到了学校的保安,吴峰和保安谈了很久,保安才同意给他调监控。监控录像里,大约凌晨三点左右,赵欣研走出了寝室,而且录像中的赵欣研,两眼发直,嘴唇发青,王小语很害怕就没有继续看下去。他们从保安那里离开,通过定位系统找到了赵欣研的手机,她的手机被扔在学校几百里远的道边,“既然她的手机在这,那她的人会不会在这?”“不会,她的手机一定是被人故意扔在这里的,而一个人不可能在三个小时走到这里,要知道赵欣研离开寝室的时候是凌晨三点左右,车辆应该是很少的,而她的样子令人害怕,就算有出租车估计也不会载她吧。”王小语想了一下,点了点头没有再说什么,她们拿着赵欣研的手机回了学校。
事情过了一周,吴峰已经快要放弃的时候收到了助手发来的信息:刘骁玉出现在学校南边一百里的地方。吴峰很熟悉那个地方,因为他和王小语一周之前还去过那里。吴峰收到了信息后立刻去了助手那里,助手一直跟着刘骁玉,他们一直跟着刘骁玉到了一间看起来有些年头的房子,他们在门外偷听,听着听着,里面传来了赵欣研的声音,他们听到赵欣研说你不能伤害她,就再也没有听到赵欣研的声音。过了不久,刘骁玉走了出来,吴峰叫助手继续跟着,随时保持联系。吴峰观察着,好像里面并没有别的人在,就进去了,他看到屋里有一个木头的柱子,而赵欣研满身都是伤痕被捆在那里,没有多想,吴峰把赵欣研带到了一家门诊,因为怕她被刘骁玉发现再次被伤害所以吴峰把赵欣研安排在了自己乡下的姑姑家里。赵欣研说她想见王小语,虽然吴峰不理解却还是叫来了王小语,但是他没敢说赵欣研是被刘骁玉伤害的。
王小语知道赵欣研被找到了就立刻赶去了吴峰说的小诊所,当她看见赵欣研的时候她震惊了,赵欣研是那么美的女孩,现在变成了这幅模样,怎么能不震惊。赵欣研说想和王小语单独聊聊,吴峰很识趣的赵欣研的出了病房,屋子里只剩下王小语和赵欣研了,赵欣研揭去了脸上的一层皮说到:小语,你要相信我现在说的话,听我说。“我是刘骁玉,现在的刘骁玉是赵欣研,她想除掉你”刘骁玉看到王小语欲言又止的样子说到:“先听我说,如果你真的不相信我,你可以检验我的DNA,可是现在还不行,我还有危险不能被发现,相信我,我是刘骁玉。”王小语很吃惊,王小语可是和刘骁玉一起长的,她当然知道刘骁玉身上有一块胎记,直接提出要看那块胎记,刘骁玉很自然的让王小语看自己的胎记,当她露出胎记的时候,王小语先看到的是刘骁玉身上用刀子刻下的字:想让她活着,就不要说出去,随后便看到了那块胎记。王小语失魂落魄的走出了刘骁玉所在的诊所,她已经确定现在的赵欣研就是刘骁玉。
吴峰看到王小语的样子,很是疑惑,吴峰问什么王小语也不说。回了学校,王小语也没有和吴峰再联系,因为她已经知道赵欣研是因为什么伤害刘骁玉了,王小语记得赵欣研曾经说过自己喜欢吴峰。王小语也知道吴峰喜欢自己,所以她为什么这么做是很容易就知道的。
又过了一周,赵欣研,也就是假的刘骁玉公开追求吴峰,而经过王小语的事情,他对刘骁玉有一些了解,知道刘骁玉是一个很内向的女生,不会当众追求一个人,她只会默默的喜欢一个人;而赵欣研却是外向开放的一个女生。刘骁玉的追求越来越猛烈,吴峰发现她真的越来越像赵欣研了,吴峰请了假回姑姑家见赵欣研,吴峰对她说:“你是刘骁玉对吧,学校里的刘骁玉是赵欣研吧。”假的赵欣研听到这话烟圈就红了,“你说的没错,我是刘骁玉,可是我不能出现,我一旦出现,赵欣研就会去伤害小语。”吴峰是多聪明,结合赵欣研的追求就知道赵欣研肯定知道自己喜欢王小语怕王小语也喜欢上自己,这样赵欣研就没有一点胜算得到吴峰了。吴峰知道,刘骁玉甘心成为了赵欣研一定另有原因,但是他并没有问,因为他知道如果刘骁玉想说的话,就会对王小语说了。
见过了刘骁玉之后,吴峰立刻赶回了学校,找到了假的刘骁玉,直接说到:“你拿了王小语的盒子对吧。”“不是我,我和小语那么好,怎么是我呢。”“别再掩饰了,刘骁玉喜欢的人是方腾不是我。”假的刘骁玉一看掩藏不下去了,就直接揭下了脸上的皮承认了是她拿的。她说“我自以为天衣无缝,你是怎么知道的?”“我想知道很简单,小语的盒子丢掉的时候,门和窗都完好无损没有一丝破坏,这就说明拿了盒子的人一定有你们寝室的钥匙,可是有钥匙的人只有你们寝室的四个人,你们的寝室里每个人的我都问过了,记得你怎么说的吗?你说你的钥匙丢了,可是为什么现在又回来了,你不要说是新配的,一看就可以看出来是用过很多次了。还有你的那双鞋,我离开你们寝室的时候特意看了一下,鞋上的泥土还是微湿的,你为什么会半夜出去呢,该是你故意把钥匙放在那边故意作出你的钥匙丢了的假象吧,再结合你的改变,了解你和刘骁玉的人都会看出端倪吧?”“你说的没错,你很棒。”这个时候王小语和刘骁玉还有张明欣都从角落里走了出来。
刘骁玉解释说:“我们都知道吴峰喜欢小语,所以决定试探一下吴峰是不是真心,才有了这样的事情,我知道小语宝贝的东西丢了她一定会去找吴峰,吴峰一定尽全力帮小语,这个时候出现一个追求吴峰的人,是用来试探吴峰的心。”“那你身上的伤是怎么回事?”刘骁玉低笑了一声“你不知道赵欣研得过化妆比赛的大奖吗,那天凌晨我出去的时候还是欣研化的妆呢,像不像啊小语,有没有吓到你?”“你那满身的伤倒是吓得我不轻呢。”就这样一阵吵吵闹闹的声音,吴峰和王小语两个人决定交往了,回去之后刘骁玉把盒子拿出来给了王小语,问:“小语啊,你宝贝的盒子里面到底装了什么嘛,连我都不告诉。”王小语看了一眼刘骁玉的样子笑了一声,拿出一把钥匙打开了盒子,里面是一个小小的男生和小时候的王小语。王小语说:“这个小男生就是那个时候的吴峰。”寝室里的四个人哄笑成一团,只有赵欣研脸上有着一抹苦涩。
很久以后,王小语问吴峰,“吴峰,你想知道盒子里装的是什么吗?”“想。”王小语笑着打开了盒子给他看,吴峰整个人惊呆了,他从来没想过自己现在喜欢的人竟然是小时候那个可爱的小姑娘。虽然很是吃惊,可是吴峰喜欢王小语就是因为她像小时候那个姑娘一样可爱。以后的事情,我再也不知道,只是后来他们也一直一直都在一起,很幸福,让人羡慕……
相亲相爱的狐狸一家
迎着耀眼的朝阳,狐狸们的脚印闪着金色的光芒,一直延伸到密林深处。
狐狸爸爸和狐狸妈妈带着它们亲爱的小狐狸直奔向了它们久别的家,小狐狸是那样的高兴,犹如一只快活的小羊羔,蹦来跳去,它用尽全力向前冲去﹕尽管它经历了一个又一个的波折,还是没有忘记自己的家,没有忘记自己的回家路线……,慢慢的,小狐狸终于看到了它——自己那温暖的家!热泪从它的眼眶中涌出,它再也忍不住了。
在阳光的普照下,在一个舒适的狐狸窝中,一只可爱的小狐狸正依偎在它妈妈的怀抱里,温暖的阳光照耀在小狐狸和它妈妈的身上,金色的毛发显得闪闪发光,狐狸妈妈边抚摸小狐狸,边对它说:“宝贝儿,以后再也不可鲁莽行事了,记住了吗?”小狐狸愧疚的说:“妈妈,是我不对,还害得你们想尽办法救我,我以后会小心行事的。”说着还蹭了妈妈一下。小狐狸看着妈妈满脸愁云的样子,忽然它灵机一动,说:“妈妈,我们来赛跑怎么样?”妈妈看着它天真的样子,说:“好啊,就要看你能不能赛的过我了。”说完,狐狸妈妈和小狐狸走到了门外……开始!随着狐狸妈妈一声大喊,两只狐狸向远方跑去,狐狸妈妈毕竟是大人,很快,小狐狸就体力不支了,可小狐狸并不认输,非要再比一场,休息了一会儿后,小狐狸和它妈妈又重新向前跑去,这次,小狐狸把吃奶的劲都用上了,忽然,妈妈说:“停!”小狐狸立刻“刹闸”,小狐狸定睛向前看去:一只小兔子正在吃草。狐狸妈妈俯身缓缓前进,忽然进攻,狐狸妈妈一下就叼住了小兔子,小狐狸一下叫道:“耶!妈妈真厉害!”狐狸妈妈扔下小兔子,说:“宝贝,把它叼住,走,我们回家。”回到家时,爸爸已经回来了,桌子上摆了许多好吃的,小狐狸抱住一只老鼠就大吃了起来,爸爸还说,慢点吃。
在一个温和日丽的下午,在一个舒适的狐狸窝中,狐狸一家正在进食,在阳光的照耀下,狐狸身上的毛发显得闪闪发光 。
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丢失第一次到外地读书,第一次独立生活。他双手紧攥着那只小提包,拘谨地坐在自己的床上,对面,一个又黑又瘦的小个子同学有滋有味地吃着晚饭。“刚到?”小个子抬起头,微笑着眨眨眼。“嗯”他欠起身子,一丝暖意从心头隐隐掠过。“快去打饭吧!不然就来不及了。”“谢谢,谢谢”他站起来,却犹豫了,拉链设锁,怎么办?“怎么?没领饭票?”小个子利索地放下搪瓷碗,伸手往兜里掏。“不,不,谢谢,我有!”他一急,把提包往床上一掼,取出碗筷就走。一出寝室,他后悔了:“害人之心不可有,防人之心不可无啊!”妈妈的叮嘱不停地在耳畔回响,越想越不放心,他赶忙往回奔去,啪的一声撞开门,小个子不在,去哪了?他心一惊,一头向床上扑去,老半天才把提包的拉链拉开。正在这时,小个子从床底爬了出来。“你?”小个子满身是灰,疑惑的目光盯着他。“我,我……我拿一件东西”他慌慌忙忙地擦去额上的汗水。小个子垂下头说:“请别误会,我刚刚是帮你垫床脚。”他没说话,摇了摇床,果真,刚才还晃晃荡荡的床现在不晃了。“我去打水了”小个子目光黯淡,声音低低地对他说。他呆呆地站了几分钟,打开那只黑色手提包。30张10元钞一张未去,他轻轻出了口气,然而就在这瞬间,他却感到失去了什么……400字 六年级 叙事
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丢失当我们错过播种的季节,需要坚持,有信念去迎接下一次机遇,从而播下你心怀已久的种子。十年生聚,十年教训,衣不重采,食不加肉,二十年重登九五之尊。越王勾践,错过一次杀害吴王的机遇而成为奴隶,但他坚信还有下一次,下一次胜利一定属于他。于是他开始积淀,开始坚信,开始下一个计划,所以他成功了,胜利了,创造了“三千越甲可吞吴”的历史神话。这是怎么样的一种力量,当他错过一次机遇,没有放手,没有退缩,反而更加坚韧。这是一种精神,一种没有放弃希望的民族气节。是啊,当我们错过播种的季节时,可以等待下一个春天,一定会有一个地方等着你去播种,开花,结果。当我们错过播种的季节,需要勇气,需要寻找。nba球坛上他是上帝的宠儿。以nba状元的身份加入公牛队,又以387分的四连冠率领球队成功。可是成功背后的他,依然错过机遇。他是从贫民窟里走出的孩子,在选拔赛中由于母亲的突发疾病而放弃了这场争斗,也因此丢到了进入国家队的机会。但他没有放弃,没有放手,依然拼命的的练球,等待下一个机遇的来临。凭借着“为了全家,我必须奋斗”的意志,抓住了下一次的幸福。艾弗森曾经错过了播种的季节但他也没有放手,没有放弃,依然静静等待着下一个幸福季节的来临。是啊!当错过播种的季节,我们真的需要勇气,并且去探寻。当我们错过播种的季节,我们需要满怀信心,敢于直面困难。威风凛凛的奥巴马,可谓是风采不减,他的上台意味着一个新的时代在美国将实现。可当初的奥巴马,声称自己是一个不幸的人,因为总与机遇擦肩而过,总是会感到懊悔,总是会想命运为什么对他如此不公。但是他还是坚定了信念,坚守了三个月,等待下一个机遇,下一次挑战。“背不起十字架,就载不起皇冠”是他人生的准则,是啊,当错过播种的季节时,我们真的不应当懊丧,应该满怀信心,等待下一次。说不定,下一次是更加美好的天堂。下一次机遇腾飞。我们可以不知道曹雪芹,但我们可以看金陵十二钗的戏;我们可以不知道米兰·昆德拉是谁,但我们可以一起承受《生命中不能承受的轻》。错过了,还会有下一次。当我们错过播种的季节,坚持信念去等待下一次机遇的来临吧!回答人的补充 XX-06-13 15:00胆怯,以前一放假我就和小伙伴们“疯”去了,现在我却更加愿意一个人待在屋里做作业然后看电视。我的生活真正开始变得乏味枯燥,我像机器人一样每天始终重复着做那几个动作,我五彩缤纷的生活是在哪儿遗失了?再反复问自己的同时,我发现父母的生活也正在发生改变。以前他们常会和邻居们一起聊聊家常,说些趣闻,现在的他们除了工作,很多时间是麻将占据了他们的生活,邻里之间只是偶尔碰在一起了打声招呼,很少再在一起聊天……在时间的冲刷和磨砺中,我们都变了。我们都在用自认为正确的方式适应新的生活,但我们永远也找不到从前的快乐了,有时那鹅黄色的记忆会像刀疤一样让我们心里感到痛痛的,同时也会引起我们的思考:我们到底丢失了什么?我忽然想起那时从乡上搬家到镇上的时候,我们在忙碌中,有好多我童年时代的东西被遗失,我小时候的书本、作文、为数不多的玩具,还有那写满歪歪扭扭字迹的贺卡,都被父母拖到废品收购站卖掉了,我为此还大哭了一场,抱怨父母连我保存不多的童年的纪念物也不给我留下,一直到现在我还耿耿于怀。我有许多童年的记忆随着这些纪念物一起丢失了,还有我童年时的天真善良,还有很多很多我们的乐趣,我们的爱好,都在某个不易被人察觉的角落丢失了。我们丢失了的,难道仅是这些吗?1200字以上 六年级 写景
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韭菜盒子记忆里,总是飘着母亲烙的韭菜盒子的味道。我很怀念那个味道,一口下去,满嘴的韭菜香,再咬下去,就又会生出一番新的滋味来。这香气会持久地萦绕在你的嘴里,最终停留在心头,挥之不去。小时候,总爱吃母亲烙的韭菜盒子,别人的都不行,只得是她做的。她也就常顺着我,给我烙。有时候放学回家,老远就闻到韭菜盒子的香味,就断定是母亲的手艺,不自觉地就加快了脚步。果不其然,每一次都被我猜准了。那时也喜欢黏在母亲身边,看她淹没在夕阳里,操持着贫寒人家的锅碗瓢盆,柴米油盐。听着她笑骂“小跟屁虫”......韭菜盒子的香味还在,记忆犹新,即便母亲已经多年未下厨了。现在的母亲,腰疼得厉害,常常躺在床上缓解疼痛,下地一次都费劲。回家,和母亲说起小时候的事情,母亲笑了,说起韭菜盒子,她忽然就变得难过起来,她说自己没用了,再不能给杰子做好吃的了。我忙安慰她,心里暗暗怪怨自己的馋嘴。小时候的自己,是渴望那一份美味的。家门前有片不大的院子,母亲为我种满了韭菜。每年的四月份,韭菜成熟的好时候,每每这时,我总会央求着母亲去田里割韭菜,来给我烙韭菜盒子吃。那时的母亲总会微笑着点头,然后拿了镰刀,牵起我的手,去田里割韭菜。我小心地跟在母亲身后,一步一步小心翼翼地迈着。母亲见状,总会说:“杰子,把步子放大点,没事的,别害怕。”年幼的我抬头看她,阳光正斜斜地打在她并不宽厚的背上,仅在地上投下一小片阴影,隐隐约约的。可她这时的形象在我眼里却是那么的高大,好像动动手就足以遮蔽这整片天地。我愈加拉紧母亲的手,点点头。正是韭菜长的欢的时候,放眼望去,满山满坡的绿油油。母亲蹲下身来,仔细地翻看着这些韭菜,用手一根根地拨起,又摇摇头放下。她的动作是那样的专注,好像在完成一项光荣而又神圣的使命。太阳稍稍落了山,血红的云霞映在了母亲的脸上,风一吹,母亲的发丝也随之飘起,在风中瑟缩着,显得那样憔悴。我站在地头,心中不知为何升起了一种从未有过的心疼。我看着在田间埋头割韭菜的母亲,动作是那样的娴熟:她左手一把抓住韭菜的菜叶,右手用镰刀快速的在白色根茎处拦腰砍下。悉如此往,母亲割了一下又一下,腰也随着脚步的移动弯了一次又一次。眼神却从未离开过手上的动作。夕阳就那样撒下来,风也那样吹。这风,吹得田间的梧桐沙沙作响,也吹得年少的我心中泛起了一丝丝涟漪。现在想想,恍然明白母亲经常腰痛的原因,天一阴,她就受不了了,蜷缩在沙发上,不敢多言一句。心一骤一骤地疼。看到母亲离我越来越远,影子也缩得越来越小。直至成了一个黑点,却还是不停地挪动。我突然心慌,大喊一声:“妈”!我不知为何会突然来这么一嗓,激动到整个人都在不停地颤栗。那端的母亲一怔,缓缓停止了动作,扶着腰慢慢直起身来,朝我挥挥手,意思是说“快回家去吧”。我的眼眶一阵酸痛,心中已是五味杂陈。我看着母亲又弯下去的腰,只是不安,哪一天,它就再也直不起来了。回到家,母亲用铁盆接来满满一盆井水,水很清,很凉。她便将整把韭菜完全地浸在水里,阳光一映,水中的韭菜嫩得仿佛都能掐出水来,抹抹绿意晕开在水中,连水都仿佛被染得碧绿了。母亲和好面,搬来烙饼用的大黑铁锅,给我烙韭菜盒子。我想我永远也忘不了那天的夕阳,和母亲的那个背影。当看到母亲时,我的眼眶湿润了。可能是前些天才下过雨的原因,雾蒙蒙的天气将家里的柴火浸的有些潮湿。我看到母亲整个人都匍匐在了地上,用双肘撑地,腰也弯下去了,整个人几乎都要塞进灶膛内。她深吸一口气,鼓起腮帮,努力地朝灶膛里吹气,好像只有这样,柴火才能被点燃。她跪在那儿,不断地吸气,不断地吹,直至脸上泛起了潮红。眼泪很轻,却砸得我的心生疼。因为我现在才明白,最爱你的人,就是那个肯为你弯下腰,跪在地上,用嘴生火的人。韭菜盒子1200字以上
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丢失的纯真天好冷,据说温度还不到6度,妈妈说这就是我们南方的天气,我说原来6度的气温是这样的,刺骨的冷.终于又回到了亲爱的网上,飘雪他找了我很久,见到我,他激动地说,他那下雪了,很漂亮呢!我又在幻想那白雪皑皑的世界了,他又说,可惜雪太小了,不能用数码相机摄下来让我看,等下次吧.又是下次,每次都不会完美的,总会有太多的可惜.当我说,初3了,我好累,所以的人都会说和我说,过了初3,一切都会好的,累只是暂时的.于是安慰自己,上了高中就把初3没有玩的全部补回来.可是真的补得回来吗?"不要因为中考而丢掉了那些人,那些事,想要在丢失后再找回来,那是不可能的事.丢失了,就错过了,就如丢失了纯真你是否还能找回?"这是初1时看<课堂内外>感触很深的一段文字。不管有多么的舍不得,最终,还是分班了,还是选择了离开,应该说是连选择的余地都没有.离开了生活快3年43班,到一个不叫陌生的班级.当听到他们玩笑似地喊我"42班的韦梅香."才意识到,原来我真的已经离开了,不再属于43班.虽然自己总倔强地声声誓言"生是43班的人,死是43班的鬼"但名义上早已属于了42班.我们曾经为了一面流动红旗而奋斗.我们曾经为了班主任的心愿要文明班级而努力.我们曾经为了弥补拉分而去铲垃圾池.我们曾经更为了奋起要开展"43班维新运动"一切都那么美好,可已不再属于我.换了崭新的班级,破旧的位置,无意中发现新的座位上写着"周杰伦,无与伦比",那熟悉的字迹,我知道是钟钟的,于是,毫不犹豫的转过头,借把小刀,坚决地刻上"王力宏,与众不同".记得,我们为了争她家杰伦帅还是我家力宏帅,还在QQ空间发起投票,结果在我的拉票下,我家力宏成功赛过了那傲人的杰伦.她总会兴奋地和我说,她家的杰伦又得了金鸡奖拉,百幕奖拉```我会假装很生气的不理她,过一会儿,她又会说"好同桌拉,我们是好同桌呢,不生气拉!"有时候觉得生活真的很像戏剧,小学时,她让她妈妈去和老师说想和我坐,结果,老师心情好就让我们坐了几年的同桌.可是到了初中,我在重点班,她却因为贪玩,落在普通班,我们就这样分开了.后来,经过努力,她终于上来了,可惜却是到了42班,与我只隔一墙之遥.现在,学校为了它那什么所谓的升学率,要把42班变成精英班.我上了42班,她却又回到了43班,简直就是一个轮回一般,我来了,她走了."离中考还有199天"这是在中考动员会上老师说的一句话,一句我记得最深话.199天,好刺耳.我的初中只剩199天了,就这样走过了初中.玩,我还没玩够呢,3年真的只是一瞬间吗?小学的漫长盼来了初中,可初中又那么短暂,要把我赶上高中,我并不想上高中,不想离开.可是我不能只停留叹息,或许是该长大,是该努力的时候了.麻子说过一句话,在我看来很经典,她说少一个朋友,就少了一份离别的悲伤.她是在即将面临和我们决裂的时候说的,让我不得不佩服.当时她选择了爱情,放弃了友情,我们很生气,至今不理解.或许这就是每个人的不同吧.在成绩和朋友面前,我还是会选择朋友.尽管妈妈说该放弃的,就要学会放弃.那天,我和燕偷偷地看了麻子写的日记,她说我们永远是43班的,在她心理,43班永远有我们的一份.看到这,我哭了,原来大家都没有把我们遗忘.即使最后离开,也是美好的.最后的最后,我要大声的喊:"我永远是43班的"即使毕业照上找不到我的影子.1200字以上 高二 叙事
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丢失的美丽我一个人长大,你会懂我吗?面对这世界偶尔会害怕。谁陪我的寂寞,谁听我的诉说,谁能给我回答。我一个人长大,你也这样吧。沉默的内心微小的变化,这世界多辽阔,看不见小的我,从手心开出的,美丽的花……——题记阳光慵懒地照进来,书桌上笔尖静静地卧着。一切恬静而又安逸,微风、阳光、鸟鸣,都是那么恰到好处。我趴在桌前,试着抓住阳光,一不小心,将窗外一个小女孩的笑声抓进了耳膜。心却突然在那一瞬间变得惶恐不安,我在哪儿啊?我怎么找也找不到她?“默啊,我们要搬家了,搬到城市里去了。”“那外公外婆呢?”“他们不走,以后啊,我们会经常来看他们的。”妈妈对6岁的我说了一番让我似懂非懂的话。从小我就和外公外婆生活在一起,就生活在一个安静美丽的小山村。那儿有一座又一座的大山,有破旧却温馨的瓦房,还有许许多多的花呀鸟呀……我认为那儿就是世界上最好的地方了!因为那里有疼我爱我惜我惯我的外公外婆。外婆是个粗糙的农村妇女,可是她却有许多故事。晚上,她就会抱着我坐在大榕树下,用大蒲扇轻轻地为我赶去蚊子,讲“狼来了”,直到我睡去……外公是个地地道道的农民,可是他却会为我找到我不曾见过的小昆虫,并会带我一起赶着羊群……现在我要离开了,6岁的我什么也不明白,我认为我很快还是会回来的,所以那天我穿上了妈妈为我买的小洋裙,笑容灿烂地对外公外婆说“拜拜!”外公把我送上车,怜惜地看着我,没有说一句话;外婆她倚在破旧的木门边,用手抹着眼睛,我跑过去,在她脸上狠狠地亲了一口,却不经意吸到了一滴咸咸的液体。我不懂,于是我很快地钻进了小车里,对外公外婆摇着手,直到他们慢慢地消失在我的视线里……“默啊,外婆她生病了,这个假期我们回家看她好吗?”“外婆生病了?”“对啊,她特别想见你呢!她身旁都没有孙子陪着她。”“可是我下学期要升中考试了,怕是没时间呢……”“这样啊?!那我带你姐姐去好了,你安心学习吧!”13岁的我拒绝了见外婆的机会,我不知道当时的我为什么会和外婆变得这么生疏。记得小时候有一次外婆的手不小心被竹子刮了一个小小的口子,心疼得我对着她的手吹啊吹啊……虽然我不知道外婆她生了什么病,但是我没有时间管她了,现在来说,考试才是最重要的!我想。我却不知道,正是这样的想法,造成了我永远不可弥补的罪过。“默啊,妈妈要回老家几个星期。”“干吗?”“外婆她……”“怎么?”我突然有点紧张。“没什么拉,你不要管了!”妈妈故做欢笑。我当时竟没有再问,我眼中只有自己,我只知道还有一个星期我就要考试了……那天晚上,妈妈走了。那天晚上,我继续学习到12点。那天晚上12点20分,我接到了一个电话。那天晚上,电话里舅舅他嚷着我爸爸的名字:“默她外婆去世了!她走了!”那天晚上,我昏倒了……醒来时,我看到了爸爸红肿的眼。然后我继续闭上眼,我宁愿这一切都只是个梦,梦醒来,一切又恢复到以前的和谐。但是我知道这是不可能的。然后我就开始悲伤,开始流泪,我开始想念。然后我就悔恨……现在我才明白啊,才明白以前是我把自己给丢失了,我不仅仅是丢失了自己,我还丢失了我的童年。直到外婆去世的时候,我才知道我是很爱很爱她的,可是我却做出了最残忍的事对待她。我被一个名字叫做“城市”的东西叼住了,于是我开始慢慢变了,我变了,我把我自己的青春埋葬在悔恨中了。我知道以前我还有一个在远方牵挂着我的亲人,她会陪着我慢慢成长,会分享我的喜怒哀乐。但是现在没有了。一切都没有了!我注定要一个人长大,一个人看世界的繁华,一个人读自己的寂寞,一个人害怕……我在哪儿啊?我怎么找也找不到她?那个曾经穿着补丁衣服的小女孩,那个曾经在草地里打滚的小女孩,那个曾经听着“狼来了”长大的小女孩……泪水滑落,阳光亲吻我的脸,我想起临行前送给外婆的那个吻。我突然想外婆了。很想很想她了。……1200字以上 初三 书信
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作文 神奇的盒子巧设情境 巧妙引导——四年级习作 神奇的盒子教 学 设 计【教学目标】1、通过阅读例文,了解小作者是如何描写“我”和同学“护蛋”的过程的;了解“体验”的含义,即一个人的亲身经历就是一种体验2、激发学生参加体验活动的兴趣,鼓励学生选择适合自己体验的事情,积极进行一次体验活动3、回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化,并由详有略地描写出来,还要把自己对这次体验活动的感受写出来【教学重点】1、通过读例文,了解体验作文应从哪些方面写2、结合自己的体验,把经过和心理活动写具体【教学难点】写出体验活动中心理和行动的发展变化【教学准备】“神秘盒子”一个【教学过程】一、进入情境,引发好奇心理1、师:今天我给大家带来了一个神秘的盒子,它里面装着一个我最喜欢的非同一般的小动物,你们猜猜会是什么呢?2、学生自由猜测3、师:从刚才大家的眼神和话语中我感受到了你们的好奇(板书),想看看盒子里的东西吗?第一个上来揭开谜底的人选怎么产生?写(板书)!把自己好奇的心情写出来,我请最好奇的那一个来看4、小组开火车读自己的小片断(师点评)选出一个写得有个性的二、体验之旅,指导写好感受1、一名学生看盒子里的东西提示:请大家:注意看观看者的表情,看看能不能从中获得信息;观看者:看的时候不说话,看完后守口如瓶2、指导体验心理和行动的变化 (与学生谈话)(1)观察者:作为第一个知晓谜底的人,看之前你心情怎样?看到谜底后心情有什么变化?并且请你守口如瓶,继续坐观其他同学的活动(2)等待观察者:你们注意到他刚才神情、动作等方面的变化了吗?此时此刻,你又有什么新的感受?(指名简单说说)还是写吧!3、学生再次练习写出自己和别人心理、行动的变化4、四人小组内交流,推选一位学生认为写得最棒的5、集体交流、评议,互相启发(1)指名读片断2(2)学生说说优点与不足6、第二批学生上台“揭秘”7、再次写下体验——片断38、再次点名读自己写下的内容三、揭开谜底,回味提升体验1、师:(当众打开盒子,把盒子送到每一个孩子的面前揭开谜底)——盒子里放着一面小镜子,老师最喜欢的机灵可爱的非同一般的小东西其实就是在座的每一位同学看到这个谜底,你现在又想说什么呢?(如果让你为这节课的体验之旅起一个题目,你打算怎样命题呢?)2、师:我们把刚才课堂上写的几个小片断加以整理,就是一篇真实、生动的体验作文了!其实,一个人的亲身经历就是一种体验,我们经历过大大小小的事,见到过形形色色的人,只要你用心去感受、关注、欣赏、评价,就会有自己独特的感受,独到的见解,就一定能写出有真情实感又生动精彩的习作来!课 堂 实 录一、创设情境,激发兴趣(作文课开始了,教师拿着一个精致的方形盒子走进教室,小心翼翼地把它放在讲台上这一举动一下子就将孩子们的目光聚焦在盒子上)师:(故作神秘地说道)今天我给大家带来了一个有趣的盒子,里面装着一个我最喜欢的非同一般的小动物,你们猜猜会是什么呢?( 孩子们个个都睁大了好奇的眼睛教师小心地摇动盒子,发出轻微的碰撞声)师:谁先猜?生:是小鸡,要不是小鸭子,最近校门口每天都有人在卖生:小鸡小鸭怎么算是非同一般的东西?是小刺猬!生:是蛇!生:不可能,老师胆子没有那么大,她不敢抓蛇,我打赌!生:是蝌蚪……(学生的好奇心如同火苗越燃越旺,伴随着猜测和阵阵笑声,一时间课堂气氛十分热烈)点评:神秘的盒子如协作的助推器,在王老师巧妙地渲染下,孩子们写作的欲望被点燃二、趁势点拨,表达猜测师:(微笑着打断学生们的猜测)从刚才大家的眼神和话语中我感受到了你们的好奇,想看看盒子里的东西吗?第一个上来揭开谜底的人选怎么产生?写!把自己好奇的心情写出来,我请最好奇的那一个来看点评:王老师相机将学生的好奇心转化为一种学习期待在强烈的好奇之中,想先睹为快的冲动,加上描写的内容是自己最想表白的感受,这一切汇聚成孩子们的写作动力三、交流真情,首次观察(在学生们的催促声中,老师请一组学生开火车读自己的习作片断)生:老师今天很奇怪,居然带着一个漂亮的盒子来上课,瞧她那神秘兮兮的模样,真不知道葫芦里卖的是什么药听她说盒子里有一个非同一般的小东西,机灵可爱,还是她最喜欢的,到底是什么呢?同学们有的说是小鸡,有的说是金鱼,还有的说是蛇,我觉得都不大可能到底是什么呢?我头脑里的疑问比米缸里的米粒还多,真希望我是老师的心,那样我就能知道老师到底在搞什么名堂了(该生的精彩表达被同学们的掌声打断,她被选中了,在同学们的注目礼中走上了讲台其他同学既遗憾又羡慕)师:我们俩悄悄地看,这是咱俩的秘密,看完后可不能泄漏,你能不能守口如瓶?生:(忙不迭地点头):保证守口如瓶!(老师把盒盖慢慢打开,半开半闭地让上台的学生观察全班同学目不转睛地盯着观察者神情的变化,想从她的反应中捕捉到更多的信息台上的观察者显然被看到的东西弄懵了,愣愣地站着,等她醒悟过来,不由地笑了但是因为事先有言在先,不能讲,她笑着走到座位上,神秘气氛在教室里弥漫开来一双双眼睛看着老师,渴望着答案)点评:学生的好奇心、求知欲被再一次调动,成为课堂上学生真情表达的有一个契机四、及时写作,再次观察师:哈哈,你看到什么?你又什么新的感受?还是写吧,一个一个地说我们没有那么多的时间,写下来,小组为单位自己选吧,选上的同学来看盒子里的秘密!点评:学生刚才都十分注意观察讲台上发生的一切,每一个细节都被他们捕捉到了,估计从只笑不语的观察者身上并没有获得答案,倒是被他的一愣一笑弄得心痒难耐,写来笔走如飞大部分的孩子描写了观察者的神态变化以及由此产生的自己的心理感受生:王老师那么小心的打开盒子,好像生怕里面的宝贝跑出来似的李露茜笑得那么灿烂,看来盒子里的小动物一定很不一般,我真想变成她啊……”(每组经过交流推选出来的同学宣读了自己的心情记录,然后依次上台观察,要求仍是不能泄密,结果也依旧是观察者若有所悟,笑而不语)五、推波助澜,三度习作(此时,学生的好奇心被激发到了极点,有几个女孩都快急哭了,有胆大的男生开始抗议——)生:不公平,我们也很好奇,为什么不能看?师:刚才我们说好的规则,大家不是都同意了吗?现在又想变了?说说我必须给大家看的理由,要不把你的失望或者气愤写一写?写下此时的心情,实话实说,为大家争取揭开秘密的机会!(学生迅速动笔,几分钟后学生开始述说)生:我急得心都快要从嗓子眼里蹦出来了,老师最通情达理,不忍心看我这样吧?生:我失望极了,觉得自己是天底下最不幸的人,王老师,求求你给我看看吧……生:老师不给看,我就和大家一起把盒子抢过来……六、水落石出,完成习作(在学生纷纷机动流畅地真情告白时,教师趁势接过学生的话头,我当众打开盒子,把盒子送到每一个孩子的面前揭开谜底——)师:盒子里放着一面小镜子,那个老师最喜欢的机灵可爱的非同一般的小东西原来就是在座的每一个学生师:如果把刚才课堂上写的几个小片断加以整理,就是一篇真实、生动的体验作文了!其实,一个人的亲身经历就是一种体验,只要用心去感受、关注、欣赏、评价,就会有自己独特的感受,独到的见解,就一定能写出有真情实感又生动精彩的习作来!课 后 反 思小学语文课程标准 中有这样的阐述:写作是运用语言文学进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感但令人遗憾的是,在平时的作文教学中,小学生编造事实、虚情假意、东拼西凑、仿作套作等虚假作文的现象十分严重这不仅影响学生作文能力的提高,而且还不利于孩子健全人格的形成每每读到这些缺乏真情实感、毫无生趣的文字,我们除了无奈之外,更多的是忧心教者静思其因,绝不能只找学生主观因素,应该从我们的语文教学、作文指导等客观方面上去分析问题,探寻到小学生作文真情实感的源头在作文课 神奇的盒子 课堂上,当老师拿着一个方形盒子走进教室,小心翼翼地把它放在讲台上时,一下子就引起了孩子们的注意“今天我给大家带来了一个有趣的盒子,里面装着一个我最喜欢的非同一般的小家伙,你们猜猜会是什么呢?”学生的好奇心如同火苗般被点燃,且在一次次猜测中越燃越旺“第一个上来揭开谜底的人选怎么产生?写!谁能把自己的心情写出来,谁就第一个上来看”学生此时正在强烈的好奇之中,想先睹为快成为习作的动力,加上描写的内容正是此时最想表达的感受,学生写起来很顺手接下去的观察、揭秘、写作,都紧紧围绕着“神秘的盒子”展开学生们始终处在一种积极求解,大胆表达,主动交流的状态中,快速记录下自己的体验、感受成了孩子们的迫切需要,而一篇篇真实、有新意的作文也就随之而来了以往需要两节课甚至更长时间才能写完的习作,在短短的一节课内就基本完成了:什么 神秘的盒子 、 奇妙的体验之旅 、 原来如此 、 惊心、快乐的作文课 等等,佳作频出就连平时害怕作文,一节课都难“挤”出几行字的学生,也都洋洋洒洒地写出了真实又生动的文章反思教学设计与实践,我有以下几点感受:1、切合实际定好习作训练计划结合课标第二学段习作阶段训练目标和苏教版习作安排,我定下了四年级习作训练计划,着重训练学生“留心周围事物,不拘形式地写下见闻、感受和想象,表达出自己的独特体验”2、开掘学生真情作文的源泉“问渠哪得清如许,为有源头活水来”习作的“活水”来源于生活与阅读“汝欲作诗,工夫在诗外” 生活蕴含着大量的情感因素,只要我们热爱生活,经常体验生活,就会找到富于真情实感的素材教师既要引导学生留心生活,用心感受;又要指导学生进行有效地阅读,开阔阅读源,避免由阅读模仿导致的习作模式化3、巧妙创设情境引发写作激情,在体验中指导习作教师要有“大作文观”,善于发现和捕捉生活与学生情感的触发点,看似无意实为用心地创设写作情境,引导学生真情体验、迸发激情,进入创作的最佳状态“无欲不举笔,无情难成文”投其所好、欲擒故纵、即兴训练等,都是创设习作情境比较有效的方式4、以评价为导向,鼓励学生说真话,写真情,创新意可以通过批阅、范文引路、集体交流等办法,鼓励学生在作文中把有真情实感的内容写充分尊重学生,保护童真古人有“言为心声”之说,现代有“文章得失不由天(鲁迅 别诸弟 )”之训每个学生都是独一无二的,他们都有着极其丰富的内心世界作为教师,我们应该明确目标,不惧力微,从大处着眼,小处着手,引导学生写出具有真情实感的文章,做个真实敢言的有个性的人正如叶圣陶先生所说“要写出诚实的话,非由衷之言不发,非真情实感不写”,“我手写我心”学生是作文的主人,要充分发挥学生的主动性和创造性,引导学生写出童心张扬、童趣盎然的好作文在平时的作文教学实践与研究中,也要朝着这个方向努力在学习、借鉴与实践、反思中,我提出了“话题速写”作文教学模式其流程是:创设话题情境——观察体验——现场速写老师要善于发现和捕捉生活与学生情感的触发点,看似无意实为用心地创设写作情境,引导学生真情体验、迸发激情,进入创作的最佳状态投其所好、欲擒故纵、即兴训练这种做法很好地激发了学生的写作欲望,充分调动了各种心理因素参与体验,培养学生有感而发,及时书写的写作习惯,提高了作文课堂教学的实效性1200字以上 四年级 叙事