生活不是1+1=2的
500字
五年级
散文
生活真的是的吗？
未必。
我在日记本上偷偷写了几条“生活理念”：1个老师+1个家长=1张天罗地网；1场考试+1个分数=1根紧扣的心弦；1个发达的头脑+1双灵巧的双手=1位上帝的宠儿；1门独特的手艺+1颗永恒不变的信心=1眼生活的甘泉；1纸作业的说明+1篇须背的课文=1场辛苦的考验……
我请爸爸鉴赏我的大作。爸爸毕竟是“过来人”，没白吃这几十年的饭，写出来的东西自然比我厚实圆润多了。1时莽撞+1时自满=1次不小的失误；1次机会+1项投资=1场成功的考验；1颗意志坚定的恒心+1身良好健壮的身体=一生辉煌的创造。
生活不是的。如今社会的生活更非如此简单。一件事情，一次参与，一生追求，一味坚持……每一件事都会有正反两面，关键看你怎么去见解。从最佳角度，还是从最恶角度？这些，并不是对你绝对有利或无利，要靠你自己怎样去发现、去利用、去从中获取受益的启示。
社会的生存理念，就好比狼群的生存理念：适者生存，智者生存，强者生存，力者生存。弱肉强食的规律永远印在人们心中，若你无从适宜这里恶劣的生活，若你没有足够保护你的智慧，若你并无强悍无比的实力，若你失去凶猛无畏的力量，你就会被社会所征服。从古至今，胜者为王败者为寇，从来没有消失违背过。要么受人尊敬，要么沦落街头。
想到了这些，我又在日记本里悄悄填进了一条条：1群无畏的人+1种前仆后继的精神=1个民族的腾飞。
陪妈妈买靴子
350字
五年级
记叙文
妈妈爱穿裙子，就免不了要配一双合适的靴子，于是，妈妈决定在今天下午去市里买靴子，我乐得一蹦三尺高，欢天喜地上了车，来到了商场。
商场中的靴子真多啊！有黑色、棕色、紫色等各种颜色的靴子，也有镶着花边的，辍着小粒粒的，打着摺的；有长筒靴，也有短靴；有高跟的，也有平底的……真是琳琅满目。
妈妈对靴子很挑剔，只见妈妈一会儿说这个颜色难看，一会儿说那个难以清理，一会儿说尺码太小，一会儿又说靴腿太肥……已经逛了一个多小时了，还是没找到合适的靴子。瞧，又开始了。
妈妈走进了一家小店中，把柜台上的靴子挨个扫视了一遍，看来是没找到中意的，撇了撇嘴，失望地走了，进了另一家小店，还是没找到合适的靴子，摇了摇头，又进了另一家……这样反反复复了六七次，终于在一家小店中找到了一款满意的靴子，等找到合适的尺码试穿时，却不禁咋舌——靴腿竟然肥出一圈来！妈妈脱下靴子，叹了口气，遗憾地走了，全然不顾旁边的我！当时已是晚上，我的肚子都咕咕地唱起了空城计，我三番五次地催促妈妈快点走
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五年级
散文
500字
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1+1不等于2“哎！”我无精打采地趴在书桌前正冥思苦想着周记该怎么写，眼神空洞地盯着草稿本发呆，双手也不听使唤地在本子上反复写着“咦！”我灵机一动一定要等于2吗？也可能不等于2嘛”可这种推测要成立还得有根据啊！于是，我兴冲冲地跑到厨房里，拿了两个小碗，一个大碗。自言自语道：“要是两个小碗的东西放到一个大碗里还是一样的物体，会是什么呢？”“啊！”我情不自禁地叫着，“水，水！”水不管怎样融合还是水。我迫不及待从水龙头上接了两小在小心翼翼地将两个小碗的水倒入一个大碗中，果然不出我所料。正当我准备告诉爸爸时，一个新的问题出现了：我观察到水增多了，那1+1还是不等于2呐！我拿出我所有的智慧，费尽心思地想着。窗外，火辣辣的太阳正烘烤着大地。“太阳！”我望着太阳，它射出的白光刺得我睁不开眼。“诶，光！两束光重和会不会我把客厅的窗帘拉上，开了第一层灯，照亮了整个客厅，再打开第二层灯，还是一样亮，这不正是了吗？我心里比吃了蜜还高兴，想不到我还当了一回包公，还了1+1不等于2一个清白。我坐在书桌前，继续回味着我的“高明，”霎时，我的灵感来了，这不正是一个好的素材吗？于是，我提起笔聚精会神地写了起来……400字 五年级 记叙文
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1+1＞2团结就是力量，在困境之中，我们就是要发展1+1＞2的精神。只有这样，我们才能摆脱困境，只有这样，我们才会有更强大的力量。你们考虑过为什么我们能够抗战胜利吗？对，是因为1+1＞2。你们想想，要是我们中国是一盘散沙，那不就惨了吗？困境，就像一个沙漏。从上往下，无论是多大的沙子都会掉下去。但是，要是他们紧紧抱在一起，成为沙块，就可以摆脱困境。也许一个人的力量是微不足道的，是1。但是，要是多一点人聚在一起，就会造成1×10，甚至是1×100，这样，多小的力量都不会永远是最低层了。100000000大吗？大！但是你别忘记，哪怕是1，聚在一起的话，就会是1×N。不就更大了吗？所以我们一定要学会友谊是什么。五年级:萧作文网专稿 未经允许不得转载300字 五年级
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1+1≠2你不信，我可以列举几例：1个家长+1个老师=1张天罗地网；1双好奇的眼睛+1颗不安分的心=1条漏网之鱼；1场考试+1个分数=1根绷紧的心弦；1个重重的跟头+1场无泪的痛苦=1步成长的代价。所以1+1=1。你别笑我荒谬，我爸爸也同意这一观点。不过，他认为我太肤浅，为了证明这一点，他也举了几个等式：一生不懈的努力+一生严谨的治学=一点微薄的成就；一贯的诚实+一贯的清廉=一个正直的人；一点冲动+一点不成熟=一个不小的失误；一个聪明人+一次投机=一次遗憾的教训；一种急功近利的思想+一种短浅的目光=一场重大的损失。爸爸到底是爸爸，多吃几十年的饭，写出来的东西就是不一样。拿着他写的等式翻来覆去的读，我忽然觉得这一连串的“1+1=1”正好概括了父亲一生为人的准则。其实不只是父亲，母亲、伯伯、爷爷，还有许多长辈都以这样的准则来约束自己。以前，我并不觉得他们这样做有什么好。相反，我觉得他们生活得太正统，太刻板，简直有点傻气。我曾经偷偷写过这样一个等式：一味苦干+一味老实=一味吃亏。在我看来，像他们那样，如老黄牛一般，只注重付出，而不在乎所得，是一种“憨大”的思想，他们只是一群理想主义的“老天真”，而这社会是最最物质的。那些叫嚷着多多付出的人，自己却往往大大索取。父母之所以那样苦干，是因为他们还没看穿，还没有觉醒。可是看了爸爸写的“1+1=1”，我却觉得非常深刻，很有道理。那么，是我错了吗？我一贯认为做人应该这样做：一次机遇+一次冒险=一生的成功。行事不能太刻板，为人不能太耿直，重要的是轻松、自在、实惠。这便是我的生活观点和核心。我终于明白自己和长辈的分歧了，我的“实惠、舒服”其实暗含了一种守株待兔、不劳而获的思想。我妄想一步登天。我像一个盲目的投机者，漫无目的地闲逛着，不惜付出美好年华。而父辈们却踏踏实实，一步一个脚印。他们不企求登天，因为他们懂得满足。满足便是幸福，幸福便是满足。生活只有满足才会幸福。爸爸曾这样说过。沉思良久，我默默地又加了几条：一点牺牲的精神+一点主人翁的态度=一个国家的希望；一群忘我的人+一种前赴后继的精神=一个民族的腾飞。800字 初一 抒情散文
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为什么1+1=2无论你走在大街还是小巷，你都会看到棕黑色的井盖。井盖有圆形的、方形的，可我总是见到圆形的井盖，我疑惑了：为什么大部分的井盖是圆形的呢？问题一出，我马上就有一个答案：因为井是圆形的所以井盖也是圆形的；当然如果井是方的那么井盖也一定是方的。但是我认为自己的这个答案并不是很有说服力，我为了确认自己的答案是正确的，也为了找到一个比这个更有说服力的答案，我上网查找了资料。阅读了资料，我又发现四种“用圆形做井盖比用方形做井盖更好”的理由。一是因为同样材料同样厚度同样体积作成的东西圆形面积最大这样可以节省很多钢铁。二是因为圆形的井盖最容易搬运。三是因为圆形的井盖不会掉下去而其他规则形状则会有不小心掉下去的可能。这第四点是有关井的问题，因为圆柱形的井最能承受周围土地的压力，而且，下水道出孔要留出足够一个人通过的空间，而一个顺着梯子爬下去的人的横截面基本是圆的，所以圆形自然而然地成为下水道出入孔的形状；既然井是圆的那井盖肯定也是圆的。这第四点是我一开始就想的的，只是现在它变得更具体，更有说服力了。“为什么井盖是圆的”的答案出来了，我很惊讶，这么一个小小的话题竟包含了这么都的数学知识，真是不可思议啊！450字 初一 抒情散文
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5--2--1从来 --没有发现我可以 在你的面前装做甚么也没有发生的样子而有许多话原本早以想好的一些话可到了你的面前却不知从何说起我一直都认为自几很傻，很傻傻的连我都无发原量自几明知道我是 爱你的可在你面前我又不知从何说我们这段感情于是我们直好沿着以准被好的轨迹去走从此我们在也不是可以在花前月下的恋人了而水两个无莱的人---------没个人都大一条直线如果有橼的两人会交于一点而-------无援的人就会永远保踟着平横200字 二年级 散文
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1+1=?1+1=?你一定很奇怪，1加1还能得多少，不就等于2吗？其实你错了，生活中的1+1能有许多的答案，你相信吗？老师告诉我1+1=1，为什么?老师笑笑，一份辛勤的汗水加一份自信，就会有一次令人满意的成功，是的，我找到了答案，1+1=1.妈妈告诉我1+1=3，为什么？妈妈微笑着，一个妈妈加一个爸爸，家庭中有多了一个快乐的孩子，是的，我又找到了答案，1+1=3.同学们告诉我1+1=很多,为什么?同学们欢笑着,.一群可爱的同学,再加一份互相之间的关心.你得到的是什么,我大声的回答:很多,有快乐，有鼓励，有爱心……，是呀，1+1=也可以等于很多当我明白了这些，我开始在生活中寻找1+1的答案。于是，我走进了生活……看见以为老爷爷正与一位小朋友在春天的微风中放风筝，一位中年母亲正看着一位专心学习的孩子，一位成功的商人扶着白发苍苍的父亲散步。我明白了，1+1=生活.爱。看见一位老师正与一位学生在讨论问题，看见一位学者正在鼓励年轻的学生去创造，看见……我明白了，1+1=未来.希望。看见一位老农正捧着一捧金黄的稻米，看见一位工人坐在刚修好的汽车上，看见一位学生拿着录取通知单，看见……我明白了，1+1=收获.满意。看见一位解放军扛着一袋沙土，看见一位医生拿着一袋血液，看见一位义务人员手中的一瓶矿泉水，看见……我明白了，1+1=生命.关爱。看见一群年轻的教师带着一箱箱的书走进农村，看见一位年轻的工程师带着一摞摞的设计图纸走进深山，看见一位位建设者带着一条条建议走进大西北，看见……我明白了，1+1=中国辉煌的明天。当我们看见一个小渔村+一个个成功的政策=繁荣的深圳，看见一个远游的“游子”（香港）+一次次努力的谈判=团聚的中国，我多想说，1+1=？是生活的艺术，它包括叻人生许多道理。台湾的同胞们，正在处于战争中的人们，都来想想它吧，因为我明白：一个人类社会+一种团结的精神=人类共同的发展.人类美好的明天650字 初一 抒情散文
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1+1=？1+1=？这个问题困扰着我。谁也不知道它的答案。我去请教数学老师，数学老师不屑一顾，说：“当然是二了！这个问题太简单，不值得请教。”我没有得到满意的答案。我又去请教语文老师。“1+1，可以有无数个答案。”语文老师说。“这话怎么讲？”语文老师留给我一个神秘的笑容，让我自己去弄明白。我似懂非懂地点点头。回到家，夕阳懒洋洋地斜射着，慷慨地给树叶镶上了一圈金边，自由地舒展着自己柔媚的身姿，在院子里留下它美丽的面容。妈妈喜欢喝茶，端着一杯龙井绿茶看电视；爸爸喜欢喝咖啡，端着一杯雀巢咖啡看报纸；我喜欢喝汽水，边弹琴，边吮吸着凉爽的雪碧。啊，1+1=1，一个家庭加一分温暖，是一分温馨。上学的路上，寒风凛冽，北风如剪，但是细心的母亲给我拿出了暖和的羽绒服和厚厚的棉帽。啊，1+1=无数，一份细心加一分爱护，是无限的温暖。1+1，有无数个答案。这就看你是怎么对待它了。我们要多去发现好的一面，使1+1越加越神！350字 初一 抒情散文
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1＋1未必等于21＋1＝2这是亘古不变的真理，还有什么好说的。1＋1＝2，如果等于1或0等，就是错。中国的学生，哪一个不是处于紧张繁忙的学习之中，他们都忙于计算着比1＋1＝2难千倍的题。不少人认为：只要数理化好，这个学生就很优秀，不管这个学生的音体美有多差。这就是所谓的全面发展，素质教育。学生被老师当着接受器，反复训练着：1＋1＝21＋2＝3……他们从小就失去了学习的兴趣，为什么不让他们多一份思考与创新呢？这种呆板的灌输教育对他们有好处吗？我很欣赏美国的教育，我特别羡慕美国的孩子，他们可以把课堂当茶馆，甚至五六年级的学生大字不识几个，计算中国一二年级的数学题，还要扳手指，他们整天都在谈创造发明，做实验。美国学生回到家，可以在墙壁上乱涂乱画，家长看了反而高兴，还邀请亲朋好友来参观。假如在中国，家长会暴跳如雷。美国学生自由散漫，有时间与空间去创造，他们永远自信，永远活泼，课堂热烈的讨论，深入的探究培养了他们的创新思维的能力。在中国，课堂上，只可以听见老师滔滔不绝的讲解，义正词严的训斥。看下边是端正坐着，洗耳恭听的学生，死一般的沉寂，大家却一致赞赏：“老师多么认真，学生多么专心”。中国的学生勤奋刻苦，可没有培养出诺贝尔奖获得者，美国的学生自由散漫却培养出了很多诺贝尔奖获得者，这是为什么呢？因为美国学生认为1＋1可以不等于2。500字 初二 议论文
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