舆论
“老孙,你上报纸啦!”一位围着围裙的大娘高举着报纸,终日暴晒在太阳底下而被晒黄的肌肤显露出深深和沟壑,两鬓也已稍白,但却止不住大娘内心的喜悦,并像小孩一样从石头铺成的大马路上飞奔入一个由破布和木头堆成的家中。
“老孙,快看!”大娘对坐在屋子中央的男人挥舞着手中的报纸。
老孙坐在一条陈旧的板凳上,点着一支烟,吞云吐雾,低头想着心事。
“你看,你看呀!”大娘见老孙不理他,故意将报纸挡在老孙眼睛前,“别想那些了。我不认识字,你就当帮我看看都写了啥!”
老孙撇了大娘一眼,接过了报纸。
大娘说的没错,报纸的封面就是老孙的大头照,几个黑色粗体字印在照片旁。
“洪……水来临,不救……孩子,狠……毒爷爷,只救……妻子?”老孙是小学学历,虽认字,但却对意思一知半解。
“这……写得挺深奥的,我看不懂。”半响,老孙才抬起头来。
“那我拿去给村上的人看看。就给那个小刘吧,那可是我们村上唯一一个大学生那!”大娘夺走报纸,飞奔出去。
“小刘!小刘喂!”大娘不住地敲小刘家那扇厚重的实木大门。
终于,门开了,带着厚眼镜的小刘出来了。“大娘?找我什么事?我正清理前两天洪水带来的泥沙,都漫到了屋子里!”
“大娘没什么事,就是……这个!”大娘指了指手中的报纸,展开来,露出封面给小刘看。
“哇!这不是孙叔吗?今儿上报纸啦!”小刘眼睛一亮,接过报纸。
“可不是嘛!但我和你孙叔没文化,看不懂字,所以就……”大娘笑盈盈地说道。
“不是,等会。”小刘看完封面,眉头一皱,“大娘,这不像是在表扬孙叔呀!”
“啊?那……报纸是怎么说的?”大娘惊呆了。
“这上面说,孙叔……丢下孙娃,只救你,太,太没人性了。”小刘说到最后没了声音。
“可,可是……”大娘想反驳些什么,但面前的小刘又不是记者,有什么用呢?
“孙大娘!”远处,跑来一个身影,越来越近。
“小胡?干嘛呀?”孙大娘,有了不好的预感。
“是,是这样的。”小胡跑地气喘吁吁,上气不接下气,“村支书说,有记者要找您和孙叔!现在就差您啦!”
“啊?”大娘和小刘面面相觑。
“孙大娘,你来啦。就等你啦,这边来。”大娘刚到村支书家,村支书便热情地上来为大娘引路。
“村支书,我和老孙最信任的就是你了,你跟我说实话。”大娘不愿往村支书引的路走,停下来问村支书。
“大娘您说。”村支书也停了下来。
“老孙他……来洪水的时候,只为了救我,忘了孙儿,然后孙儿就……”大娘顿住了,“这样对吗?”
村支书也楞住了。
大娘叹了口气,推开村支书家的那扇吱呀作响的木门。
记者一下就涌了上来,“请问你是孙老先生的妻子吗?”“你对你丈夫的做法……”“你愿意用你的命换你儿子的命吗?”黑色的话筒像毒蛇一样伸过头来,吓得孙大娘一惊,向后退,又被门槛绊住了脚,摔倒在村支书家门前。
坐在角落的老孙一下冲了出来,挤开了那群好事的记者,扶起孙大娘。
“你们这些人,是不嫌事大是吗?全给我滚!”老孙抄起身旁的板凳就朝着记者们挥舞,记者霎时四散,拽着话筒和摄像机夺路狂奔,消失在了老孙的视线里。
邮箱里的报纸,孙大娘没有再去取。
“噔噔噔!”又响起敲门声。
“滚!”老孙在这两天不知已听了多少次敲门声,扰得他心烦意乱,怒火中烧。
“你消消气吧!”孙大娘轻拍着老孙的背,让老孙坐下。
“是我,小刘!”门外是孙姓二位所熟悉的声音。
“哦,是小刘啊!”孙大娘赶紧去开门,“对不起呀,小刘,我们以为是记者。快进来坐。”孙大娘一边陪着不是,一边递给小刘一个梨。
“谢谢,不用了。”小刘一脸严肃,将梨又塞回给了孙大娘。
“孙叔,我没想到你是这种人!”小刘摊开手中厚厚的两叠报纸,抓起最上面的一份报纸,指着封面说道,“你们居然,居然不顾小孙的死活!”
报纸封面是孙姓二位坐在洪水漫不到的位置,看着小孙被洪水刮走。
“小刘,这,你是知道的呀,老孙是来不及救孙娃,不是不想救……”
“大娘你啥也别说啦,我可算是看清你们了,原来你们都是骗我的!还不是不想救?”小刘又摊开一张报纸,封面上,竟写着“两位恶毒老人仅为己利,抛弃孙子!”。“你们根本就没想过救人!”
老孙默默不语,抽着烟。
小刘没有收的回应,更是气愤。“你们,你们实在是……”
“哎!”小刘将那两叠报纸向空中抛去,刚跨出门槛,伸出的腿收了回来“对了,村支书让你们去开个村大会!让村里的男女老少给你们上一堂课,让你们真正认识到错误!”
“好。”孙大娘面无表情地回答道。
但是那天,村上所有人在村会议室等了很久,却不见孙姓二位来开会。当所有人跟着村支书去孙姓二位家中时,那还有什么孙姓二位呀,只留下一套由破布和木头堆成的房子,和一个掉了绿漆的报箱。
报箱里有一封信,上面由老孙颤颤巍巍的字写了一句话:村民们,我们错了,我们去找孙儿了。
母亲节
母亲节到了,我能为妈妈做些什么呢?今天早上一起来我就跟妈妈问好,然后我帮妈妈下去买早餐。今天妈妈要去看中医,留着我一个人在家,我觉得应该为妈妈做些什么吧?我就把家中的垃圾到掉,把地板拖干净,被子叠整齐……下午妈妈终于回来了看到这个干净的家,微笑着对我说:“泽泽,你真是太听话了,妈妈永远爱你!”听了这句话,我心里像是吃了蜜一样甜。
湖南长沙雨花区红星小学五年级:张梦泽
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关于网络舆论网络,一个科技发展的产物,也是信息时代的标志。作为我们中学生,理所应当对其进行追求、探索。这尽管是一个虚拟的空间,但它的方便、快捷、灵活等多种优点,拓展了我们的知识面,给予了我们敖游的空间。它的出现改变了人们传统的思想方法,在我们的生活中给予了我们极大的帮助;坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏;几秒种内,便可收到相隔万里的来信,在最短的时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息;通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等。正由于网络的这些优点,才受到越来越多的表少年的青睐。但又有许多人认为中学生上网弊大于利,的确网络是一个复杂的东西,它的内部充满各种信息,像反动、暴力、黄色,这类鱼龙混杂的东西太多了,我们中学生自主能力有限,实在难以抵御网络惊人的吸引力。但网络是一个新生事物,的确中学生的自制力和网络的吸引力,可以说两者根本是无法匹敌的。网络的吸引力是无穷的,而中学生的自制力是有限的。据联合国教科文组织的不完全统计,以学习为主要目的上网的中学生,美国占总数的20%,英国为15%,中国仅仅为2%。这惊人的对比,恰如其分地说明了中学生的自制力不如网络的吸引力,。它好象刚出生的婴儿,终究是需要细心的扶持的,在正确的教育、指导下,长大成人,建设国家、作出贡献。但偌是像现在这样,抑制了学生上网,不就好象将这婴儿杀死在摇篮里吗?中学生上网的人数很多,部分人受到不良影响,这正说明了是否受到不良影响取决于自身的素质与意志。俗话说得好:“人正不怕影子歪。”只要我们有不靠近这种沉溺人思想的网络传播的意志,自然也就不会受到其影响了。利弊的区别在于你如何运用它,以及如何合理安排好时间。如果是用于成天打电子游戏,不分昼夜,肯定是弊。如果用于学习:利大于弊。如果用于聊天、游戏:弊大于利。上网的诸多有利之处现在,电脑已经成为新时代的工具,电脑虽然方便,可是它有利也有弊。利表现在可以一、开阔视野因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界,信息量大,信息交流速度快,自由度强,实现了全球信息共享,中学生在网上可以随意获得自己的需求,在网上浏览世界,认识世界,了解世界最新的新闻信息,科技动态,极大地开阔了中学生的视野,给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。二、加强对外交流网络创造了一个虚拟的新世界,在这个新世界里,每一名成员可以超越时空的制约,十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流,讨论共同感兴趣的话题,由于网络交流的“虚拟”性,避免了人们直面交流时的摩擦与伤害,从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域,实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生以独生子女为多,在家中比较孤独,从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力,网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。三、促进中学生个性化发展世界是丰富多彩的,人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己发展方向,也可以得到发展的资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新,这样的学习是最有效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海,这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域,为创造性思维不断地输送养料,一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。四、拓展当今中学生受教育的空间我们的问卷调查中有15%的人因为上网而提高了学习成绩,这也是我们上网值得骄傲的一点。因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料,甚至是合适的学校和教师,这一点已经开始成为现实,如一些着名的网校。这里值得提出的是,有许多学习困难的学生,学电脑和做网页却一点也不叫苦,可见,他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说,因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。而弊表现在前年,我校一位初三女生失踪,其父亲没有去公安局报案,而是找遍了全县的网吧,最后在城东南角一家网吧里找到了她。一些教育专家认为,部分孩子因上网影响学业,根本原因并不在于网络,而是孩子的现实生活出了问题。中国青少年研究中心副主任孙云晓说:“网络对人的影响是因人而异的。那些学习不成功,受老师训斥比较多或缺少朋友的孩子,他们很容易沉迷于虚拟的网络世界;而对生活中成功的孩子则不会有太大影响。”卜卫在调查中也发现,能正常交友、正常生活、有个健康的生活环境的孩子一般上网都不会受影响,反倒是本来就不正常的孩子容易迷恋上网络,他们借助互联网玩游戏来逃避现实,“对这部分孩子来说,没互联网,他们也会沉迷于电子游戏,或沉迷于电视,或沉迷于别的”。所以,弊也不能怪电脑,应该怪孩子们的控制能力较差。1200字以上 高三
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大学生对网络舆论的看法长春建筑学院土木工程学院假期实践报告土木工程学院团委学生会2014年2月2013-2014学年寒假社会实践活动报告自从21世纪以来,由于互联网的快速普及,资讯的传播速度有了一个指数型的增长。消息来源变得更广更及时,已经从平面媒体转为门户网站和个人博客。特别是在微博、SNS等Web2.0型社交网站出现后,更多的声音也能在极短的时间内得到广泛的传播。这给网民提供了一个相对自由地表达意见、获取信息和互动交流的空间,进而形成了独特的网络舆论。然而网络舆论是把“双刃剑”,一方面能关注一些主流媒体忽视或者被迫忽视的地方,使得正义得以张扬;另一方面也正是由于网络的放大作用,很多意见在网络的环境下变得“夸张”,甚至产生“网络暴力”。因为大学生是目前网络的主力军,从而引发了对于大学生对于网络舆论的看法的调查。1、调查对象全体上网大学生二、调查目的了解大学生对于网络舆论的看法三、调查方式本调查采用调查问卷的方式,网上以人人网投票的方式发放,网下发放纸质调查问卷。并且辅以面对面口头访谈。四、调查结果从调查中可以分析出调查对象——大学生的一些基本情况:网龄长、每天上网时间长、并且关注各类事件。从此可以看出大学生是网络舆论的最主要参与者。所有的被调查者都认为讲道理、辩论不是一种不良的网络行为,他们认为“在网络上发表自己的言论的权利是必须尊重的”,然而,在网络辩论的过程中,却产生了大量的不良行为,其中,恶搞、调侃甚至粗口脏话是比比皆是。辩论者希望得到更多人的支持,因而来标榜自己,阐明自己观点,对此多数大学生认为是无可非议的。然而,很多辩论者用一些虚无的证据,从道德层面来消灭对手却成了一种常见的暴力现象。当被问及对网络暴力舆论的看法时,一位历史系的受访者说:网民对特定事件的讨论严重侵犯了他人的隐私和合法权利,而且,由人肉搜索的案例可以看出,网络舆论已经不仅仅局限于互联网的虚拟空间,而是直接延伸和投射到现实生活之中。这是十分危险的。一位旅游管理系的受访者也同意这个观点,并且认为“网民有以道德讨伐的名义执行法律职责的倾向。”然而,有不少受访者有另外的看法。一位新闻系的受访者说:“‘网络暴力’只是由于我们现在网络环境不成熟的表现,现实压力、突发性事件、其他观点表达渠道缺失,成为网络暴力形成的条件,而这本身并非是网络舆论的错。事实上,网络舆论更多的时候表现出的是一种对被忽视者的关注,和对真理的追求。”甚至有受访者认为,网络舆论只是一种舆论,网络只是一种渠道,而只是因为网络的渠道特性使得网络舆论备受关注。对于如何解决网络舆论中的暴力问题,有许多受访者认为需要立法。然而支持者还不到一半,与预料有很大出入。有人担心立法会剥夺正常的言论的权利,暴力与非暴力的界限难以区分。很多受访者坚持认为只有靠网友自律来改善网络环。一位软件工程的学生说:“网络的本质是匿名的,这使得法律监管绝对无法实现。事实上,‘网络舆论暴力’的消除的关键在于网民的自身素养的提高,网民们把握言论自由的限度,不能侵犯他人权利。己所不欲,勿施于人。”他的同寝室友也表示:“我经常登录英文的社交网络,就发现国外的网络环境比国内的好很多。究其原因,我个人认为是国内社会的病态导致网民在现实中的病态,然而在现实中又难以表达,导致网民在网络上的病态的爆发。”对于“是否参与过网络舆论事件”的问题,几乎所有受访者选了“仅仅是围观”或者“我只是随波逐流”的选项。对此分析,事实上网络舆论的日益强大并没有使网民获得一种言论上的自由,反而丧失了思维上的自由。从调查中发现,大学生对于网络舆论的认识还是十分理性的。但是,他们也表示会由于舆论的引导或多或少地出现一些感性的情感认识,甚至很多人有过冲动的行动。五、调查总结网络舆论危机是一把“双刃剑”,它在给大学生的伦理道德形成带来积极影响的同时,也产生了一些不容忽视的负面影响。如何针对网络舆论危机开展大学生伦理道德教育,有效地克服网络舆论危机给大学生带来的负面影响,是大学生伦理道德教育面临的一个重要课题。大学生网络伦理道德是以善恶为标准,通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价大学生的上网行为,是基于网络信息技术的人类社会所表现出的新型道德关系,是调节网络时空中人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范以及对人和各种组织提出的新型伦理要求、伦理准则、伦理规约,是现实中大学生的道德规范在网络中的借鉴和应用,表现的也是一种人与人、人与社会之间的交往关系。大学生网络伦理道德失范的表现:网络舆论的“群体极化”导致大学生伦理道德的多元对立。“新的传播技术加强了人的思想分化,而不是融合。在网络世界里,人们很容易找到跟自己思想一致的信息和支持者。”在开放的网络舆论中,大学生对公共事件释放的刺激性信息形成的情绪、态度和意见是一种互不沟通的“多元”,在“群体极化”的作用下发生分化,置身其中的人往往倾向于把意见群体的力量夸大,完成自我肯定与复制,形成极具差异和对峙的“舆论联盟”。通过沉默螺旋效应和议程设置功能得到放大或压制。随着时间和公共事件的向前发展,这些“舆论联盟”也不断扩大或缩小,相互处于此消彼长的状态。如“哈尔滨警察打死大学生”事件中,网络舆论开始一边倒地同情死者,其后网络舆论又来了个惊天大逆转,认为这样的恶少罪有应得。在整个网络舆论的话语系统中,由于欠缺对话和讨论,导致大学生偏执地沉溺于迎合自己喜好的论述和观点,懒于思索或形成新的想法、观念。网络语言失范导致大学生伦理道德的失范。网络舆论的互动机制产生了新的叙事结构、话语符号、话语策略及话语文化,加快着舆论事件的传播蔓延。但同时在网络舆论中,教育和管理的忽视使大学生的网络舆论缺少了约束和管制,网络舆论的语言变得暴力化、粗俗化、戏谑化。在网络论坛和交往中语言粗俗、相互攻讦和谩骂、恶意诋毁他人声誉等不文明用语行为经常可见。在网络交流中,有些大学生以制造偏离逻辑、语法和修辞规范的“奇言怪语”为时髦,以发表粗制滥造、肆意恶搞的“胡言乱语”为潇洒,以传播黑色、黄色、灰色信息为乐趣。语言表达的“无厘头”现象正在改变和颠覆着大学生阅读、写作、思考、生活的固有模式,泛滥成灾的不规范、不文明的网络语言成为大学生网络伦理道德失范的一个真实缩影。网络舆论的文化西化导致大学生伦理道德的迷茫。在人文社会科学领域中,大量充斥着西方政治、经济、文化的各种舆论信息。西方国家借助于网络舆论的优势,大力宣扬西方国家的社会文化、商业理念、价值标准和生活方式。西方国家带来的道德观念、价值标准、文化意识形态的复杂性与多元化对大学生伦理道德的影响极为明显,它破坏了大学生已经积淀到心理层次的思想、价值、文化、伦理道德观念,使大学生在伦理道德上出现仿徨、困惑、无所适从,不利于接受优秀的传统文化观念、正确的民族意识和爱国主义思想。大学生的行为抉择不时会陷入了前路迷惘与现实冲突的困境,其伦理价值取向被严重扭曲甚至置换。错误的“舆论场”导致大学生网络伦理道德的失范。互联网是一个开放的虚拟世界,其中充斥着各种各样的舆论场。一些大学生不能正确地辨别事件的真相,容易被他人言论的所迷惑,形成错误的“舆论场”,对于泛滥的网络信息、网络快餐文化等不进行理性思考,从而盲目跟风,形成网络舆论危机。互联网络上无中心、无限制、无终极管理者,大学生摆脱了现实社会的伦理道德束缚,自我宣泄和自我表现的心理要求促使一些平时不敢谈不敢言的话题在网络论坛上可以畅所欲言,甚至肆无忌惮、为所欲为,一些错误乃至反动的言论并乘虚而人,形成了一些负面的、消极的网络舆论。错误的“舆论场”反过来又使大学生网络伦理道德的异化,扭曲的道德标准有碍其身心的健康成长。然而多数大学生对于网上舆论还是能够理性对待的。土木工程学院团委学生会2014年2月1200字以上 叙事
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重大事件新闻预警和舆论监督管理办法重大事件新闻报道和舆论监督工作是社会关注的焦点和热点,也是新闻宣传工作的难点。为了改进和加强重大事件和社会热点问题的报道,准确开展监督,正确引导舆论,特制定xxx县重大事件新闻预警和舆论监督管理办法。一、建立重大事件信息报告快速反应和新闻预警制度1、按照及时主动、准确把握、正确引导、注重效果的原则,实行重大事件和社会热点问题重大事件信息报告工作的组织协调和归口管理。建立重大事件新闻发布制度,抓住时机,适时组织和召开新闻发布会、记者招待会,以此与新闻媒介进行面对面的双向沟通和交流,由处置事件的政府主管部门及时发布准确、权威的突发事件信息,xx部门的立场、观点,塑造自身良好形象。2、各乡镇、各部门要密切关注本区域本部门改革与建设中的突出矛盾和问题,尽快建立重大信息、突发事件及社会热点问题新闻报道工作应急预案和快速反应机制,加快县乡信息网络建设,确保信息灵敏、准确,把握要情信息的主动权。x级媒体要在第一时间赶到现场采访,抢占新闻制高点,掌握准确、全面、翔实的第一手资料,统一口径,在第一时间拿出客观准确的报道材料。3、自然灾害、事故灾难、刑事案件、疫情等危及公共安全并对全局有重要影响的突发事件,经请示领导同意后,按照行政主管部门的通报及时进行报道。4、涉外、涉港澳台和涉及民族、宗教、人权、邪教等问题的重大突发事件,重大政治性、政策性、群体性事件,按x委、x政府的指示,由x委xxxx部负责审定通稿并授权统一向媒体报道。5、对局部地区已发生、有可能引起媒体关注的事件,由各部门、各乡镇搜集整理后以书面形式报x委xxx部,x委xx部可通过《内情》形式xx委、x政府领导进行反映。二、建立重大事件信息舆情迟报漏报责任追究机制6、将重大事件、舆情信息报告工作列入单位部门年度工作考核的内容,平时考核由xxx委通讯组建档管理。7、凡在第一时间没有将重大事件、舆情信息报告的部门和单位,经调查核实后,予以通报批评,并对主要负责人进行诫免谈话;对年累计出现2次以上迟报漏报者,由x委、x政府领导对其主要责任人进行调查谈话;造成严重后果者,x委、x政府将按干部管理权限对其主要负责人进行调查处理。三、建立舆论监督管理机制8、切实加强和改进舆论监督工作。要以求实的精神开展舆论监督,坚持用事实说话,实事求是,不能偏听偏信,更不能道听途说。要辩证地观察和分析问题,既对事实本身负责,又对事实使用的准确性负责,不夸大、不缩小、不绝对化。要以恰当的方法开展舆论监督。要选择好典型,把握好时机,掌握好力度。典型选择要注意代表性、针对性,抓住那些既能反映事件本质,又有法可依、有政策可循的倾向性问题进行舆论监督。时机把握要坚持有理有利有节,注意火候节奏,讲究策略艺术,注意实际效果。力度掌握要坚持具体问题具体分析,数量适度,密度调控,切忌一味追求轰动效应。要以建设性的态度从事舆论监督。批评报道要出于公心,不能炒作;要化解矛盾、解决问题、改进工作,不能立足于摆问题。一个事件出现以后,要搞好后续报道,问题解决了,给予说明或肯定;问题没有解决,要追踪报道。开展舆论监督必须严守纪律,必须遵守党纪、国法和新闻宣传纪律,恪守新闻宣传各项规章制度,严守职业道德,不能打着舆论监督的幌子进行打击报复或者牟取私利。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。1200字以上 初一 应用文
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培养正确的集体舆论和良好的班风建设良好班集体培养正确的集体舆论和良好的班风建设良好班集体定南县实验中学廖毅平良好的班集体自身就是巨大的教育力量。全国优秀班主任魏书生老师在《班主任工作漫谈》一书中写道:“班级像一座长长的桥,通过它,人们跨向理想的彼岸。”可见,班集体对学生的成长和教育具有十分重要的作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。正确舆论,即根据是非标准所作出的符合客观实事的意愿和态度。它是衡量集体觉悟水平的重要标准。健康的舆论不仅是反映班集体整体思想道德和心理面貌的寒暑表,而且也是推动班集体沿着正确方向发展的强大的精神力量。它具有:1、导向作用。能引导学生接受一定的价值观和行为准则,使他们向着社会所期望的方向发展;2、凝聚作用。使学生对集体产生归属感和认同感;3、陶冶作用。陶冶学生的情操,净化学生的心灵,养成他们高尚的道德品质和行为习惯。4、激励作用。激励学生发挥积极性、创造性,创造和培育振奋、团结向上的精神力量。形成正确的集体舆论,有利于促进团结、鼓舞学生的上进心,发扬正气,是学生自我教育的重要手段。班风是班级成员的思想、言行、风格、习惯等方面表现出来的班集体特有的一种精神面貌,是班级“个性特征”的体现。良好班风有很强的制约功能和教育功能。正确的舆论和良好的班风是相互联系的。良好的班风形成,需要正确的舆论支持,而良好的班风一旦建立,又会促成良好的集体舆论。下面是我就如何培养正确的集体舆论和良好的班风在班级德育教育中一点思考。一、重视思想品德教育,提高认识。正确的集体舆论和良好的班风,首先要使学生掌握正确的价值观念,树立起正确的是非、善恶道德观念、审美观念、荣辱观念;要有比较强的识别判断能力。结合低年级学生的年龄特点,教师要用学生容易懂的语言,结合具体实例讲清道理;也可让学生讨论分析某些现象和行为,明辨是非,掌握正确的价值观念。二、抓好常规训练,严格行为规范。集体舆论和班风的形成是一个渐进的、不断发展和巩固的过程,从日常的学习、生活开始,从大事着眼,小处入手,严格要求,严格训练,教育学生从自我做起,从小事做起,加强行为习惯的训练和培养。我认为,以良好学习习惯、行为规范的养成为突破口,有助于促进班风班貌的整体发展。一年级学生要重点培养的学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。记得刚开始,学生上课“激动”地不举手坐在下面就回答起来,即便举了,那手举得老高老高的,生怕老师看不到似的。这时教师必须告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势、发言的体态及声音的高低。在训练学生整队或坐正时,把要求和方法编成口令指导学生。在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和方法利用习惯养成课让学生演示说步骤。再比如:当眼保健操音乐一响起,学生立即坐正,按照每一节的口令提示,学生整齐地摆好姿势。由于学生的年龄小,自控能力薄弱,因此学生在活动中,学习行为和学习习惯得及时、反复地提醒、督促使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然在一朝一夕中有了发展。三、培养集体荣誉感和责任感。正确的集体舆论和良好的班风的形成,要求每一个班级成员认识到集体的作用和价值,只有这样学生才会自觉地去维护集体的声誉,明确自己的责任。在班级活动中,学生作为一分子,是班级的主人,这就要求他们必须对集体尽自己的义务,承担对集体的责任,从而享受集体生活的权利。集体荣誉感在集体活动中是一种巨大的心理动力,也是责任感形成的心理基础。利用学校组织的一次次活动的机会,我们可以将学生的一言一行与整个班集体形成联系,让学生明确怎么做,为什么要这样做,以及如何去做。教育每个学生,对集体应担负的责任和义务。班里的事情也尽量让更多的学生参与,尊重他们的意见,使他们有较强的责任感和光荣感,使他们团结在一起,心往一处想,劲往一处走,形成一股强有力的集体凝聚力。当同学们明白班集体这座"大厦"需要你一石我一沙,你一砖我一瓦的共同积累时,就是良好班风形成的时候。四、抓典型,奖惩结合。班上少数学生他们有比较出众的才能,在班里享有较高的威信,受到大家的尊重与佩服。他们的言行对班上其它学生产生着极大的影响,他们不仅是舆论的积极支持者和拥护者,而且常常也是舆论的倡导者。抓典型、树立榜样对正确健康舆论的形成、扩大有很大的作用。要形成正确的集体舆论和良好的班风,严明的纪律是保证。教师要及时对好行为给予表扬和奖励,对不规范的行为要批评和抵制,努力营造以遵守纪律为荣、爱班如爱家的风气。这学期,我们班特设了一项荣誉——“特殊表现奖”,能够得此殊荣的“有心人”都能获得一枚有特殊意义的奖牌。这样一来,班上形成了做好事的良好风尚。良好班集体的建设,说起来容易,做起来难。作为一名新时代的教师,更要勇于开拓,勇于创新,不断地总结经验、改进工作,努力建立一个生机勃勃的集体,一个团结向上的集体,一个具有凝聚力的集体。1200字以上 高中 叙事
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以运动会剪影为题作文篇一、运动会剪影在秋风送爽,云淡风清的十一月份,我校迎来了鄞江镇第二十三届小学生运动会。比赛的项目可丰富了,有100米,200米,400米,800米,4×100接力跑,足球射门,沙坑跳远,搬运西瓜等。足球场地上,运动健儿们一个个精神抖擞,以飞快的速度将足球踢进球门。其中,四年级的一个男生最让我吃惊。他竟在短短二十几秒的时间内踢进9个球,全场的工作人员,运动员都为他欢呼﹑雀跃。这边足球场地上热火朝天,那边跑道上男子800米比赛火药味十足。“各就各位,预备,砰!”随着裁判员的一声枪响,激烈的比赛开始了。运动员们像离弦的箭一般冲出,又如脱缰的小马争先恐后地追逐着。跑道边,啦啦队员也激动起来,拼命地喊着:“加油,加油!”老师们也不顾广播的再三劝告,跟着自己班的队员奔跑起来,边跑边鼓劲。张迎是我们班有名的“飞毛腿”,大家对他信心十足,我们班的拉拉队员也喊得最起劲:“张迎,你是最棒的!”“张迎,快,后面追上来了!”张迎听到加油声后,跑得更起劲了。他脸胀得通红,手臂摆动的频率也越来越快。离终点只剩20米,15米,10米了,我使出吃奶的劲喊着:“张迎,到了,快!”张迎紧绷着脸,步子越迈越大,近了,近了,张迎终于第一个冲过了终点,全班同学都为他欢呼!精彩的800米比赛告一段落,但是精彩纷呈的各项比赛还在如火如荼地进行着。让我们为这些运动健儿们欢呼,加油吧!篇二、运动会剪影我们班的李逸珈飞快地跑了出去,不过,马上被人追上了。她开始在队伍的最后一名了,我们真为她捏一把汗呀。最终,取得了第六名的成绩。下次加把劲,争取取得前三名。男子1500米:我们班的李佳宁和何宇啸参加1500米,他们都不算高。茅老师担心他们弱小的身躯,支撑不住1500米你的打击。可是,他们不畏惧艰险,下定决心要在这次比赛中取得一个好成绩。但是面对他们的是6圈他们能进前三名吗?同学们都十分担心。女子1500米:前面几圈,俞雪茗一直遥遥领先,可是,后来,隔壁班的张晨超上来了。俞雪茗一直奋力追赶,拉拉队仿佛也较上劲了,一声比一声响。可是最终张晨取得了第一,俞雪茗只能屈居第二。啦啦队:不但运动员在运动场上你追我赶,我们班的啦啦队也扯破了嗓子喊:加油,五(6)必胜!那声音即使隔方圆几十里都听得见,有震耳欲聋也不为过。男子跳远:我们班参加男子跳远的:洪伟哲,盛嘉涛和盛威杰,洪伟哲在昨天的跳高比赛中取得了第一名,大家都对他信心十足,抱有很大的希望。只见盛威杰轻轻一跃,在空中划过一个完美的弧度,便稳稳当当的落在了沙坑上。男子4﹡100我们班的男子4﹡100中的人可都是精英,如果让他们去跑100米,都是可以的第一的,可是,谁知道,半路杀出一个程咬金,害的我们班人只能得第三。篇三、运动会剪影为期三天的校运动会结束了,看着我们班那少的可怜的积分,我不禁有些伤心,算了,还是来看看赛场的情况吧!片断一:跳高M是两届运动会年级跳高冠军,大家都认为冠军非他莫属。可不知从哪冒出一匹黑马,与M抗衡起来。几轮下来,选手们接二连三的被淘汰,最后只剩下M和黑马Y,也许是初生牛犊不怕虎,150CM的高度Y一次便过,轮到M了,也许是心理压力,2次机会都泡汤了,最后一次,(.)M深呼一口气阳光照在脸上,年轻写满面庞,助跑,加速,起跳,“过!”M大叫一声,笑容满面。杆子又上升了几厘米,Y已经力不从心了,三次都撞杆,M毕竟是一名老手,在对手失力的情况下,信心百倍,夺得冠军。片段二:接力赛接力赛是运动会的一大看点,红白相间的棒子是赛场上的纽带。每个班都派出精英,力争第一。看,这组接力赛。发令抢一响,四位女选手如离弦之箭,想前冲去,不一会儿,A班选手便甩了其他选手近10米远,赛场边加油声此起彼伏,有的同学见自己班选手落后急得直跺脚。两棒之后,C班选手赶了上来,以微弱的优势暂居第一。关键的第四棒开始了,由于C班交接棒时速度稍慢,被A班选手超过。B班D班离A班选手的距离已经有20米了。B班的最后一棒选手是体校学生,并在市十运会上打破两项记录,实力相当雄厚,只见她不慌不忙,一接到棒就冲了出去,渐渐的B班和A班的距离已缩为5米,B班选手奋力赶超,已其极快的步伐第一个冲过终点。这时的赛场边有欢呼声,也有叹息声,可谓是几家欢喜几家愁呀!运动会结束了,可它带给了我们不少收获,它使我们高一同学之间更加了解,使我们的集体荣誉感更强,使我们懂得了竞争,懂得了拼搏!1200字以上