《奔马图》有感
一幅画着六匹马的图叫《奔马图》。你知道这幅画的作者是谁吗?那就是鼎鼎大名的画家:徐悲鸿。徐悲鸿(1895——1953)是江苏宜兴人,曾赴法国、比利时学习,后长期从事美术教育和创作,他的《奔马图》最为人所喜爱的。他曾担任中央美术学院院长,中国工作者协会主席。
你可知道这幅画的来历?这幅画是徐悲鸿他跟在六匹马旁跑,通过观察。回到家里,把他认为最精彩的片断画下来。你看!那六匹马的神态、动作各不相同。有的四脚腾空;有的前脚落地后脚翘起;有的……徐悲鸿不愧是无人不知无人不晓的画家。他画的《奔马图》中的马是栩栩如生的。他把我也引到画中去。
那是一天下午,在太阳的暴晒下,有六匹马在比赛。跑在第一的是一匹又俊又强壮的白马,他是老大。你瞧!他正边跑边回头喊:“兄弟们加油!不要落后。”这时,后面的马跑得更快了。跑在第二的是老二,他对老四说:“老四老四你真笨,连匹小马也跑不过。哈哈哈……”老四听了,非常生气,奋往直前一下子成了第二名,追过了老二。老五在旁边一边跑一边生气地说:“老三你未免太笨了,你是我看到过最笨的一匹马。”老三奋不顾身地像装了推进器一样,“嗖”,成了第四名。老大、老二、老三、老四、老五都互不相让跑在前面。老六看了,也不甘示弱。他心想:我虽然才出生几个月,但我要往前冲,要冲到前面,看看我的实力怎样?不一会儿,小马跑在了老五后面了。比赛结束了,老大第一、老三第二、老二第三、老五、老六和老四并列第四。
这幅画不仅是画着六匹马在比赛,而且还表达了作者自己奋勇直前的精神。
《女生贾梅》读后感
最近我读了老师推荐的《女生贾梅》这本书,受益匪浅。这本书是着名儿童作家秦文君所着。每一个故事都跟我们的生活很贴近,让人倍感亲切。
书中有几个鲜明的人物,第一个自然是本书的主人公贾梅,一个平凡、快乐、心地善良的女孩。接下来是贾里,贾梅的哥哥,一个调皮、聪明,但内心同样也很善良的男孩。还有林晓梅,贾梅最好的朋友,一个贾梅十分崇拜的女孩,因为她漂亮、新潮,还很有才。见义勇为的班长邱士力、贾里的铁哥们儿——小鬼鲁智胜……还有张潇洒、张飞飞、王小明、肖茹、胡彩蝶、简亚平……书中的人物数也数不完,每个人都给我留下了很深刻的印象,因为他们每一个人都很有个性,都有自己的独特之处。
贾梅的生活真是多姿多彩!先是给爸爸戒烟;又给同学打毛线手套;还在好朋友林晓梅的介绍下,到林晓梅表叔的餐馆里打工,用赚来的钱去买明星演唱会的门票;还和林晓梅到电影制片厂参加群众演员的挑选,最后还拍了戏,在一部电影里出演了一个农民,还加了四个特写……让我不由得纳闷:怎么所有有意思的事都让贾梅碰上了?
故事中最精彩的一个大概要数“闪电行动”了。在这一篇章中,贾梅的隔壁班级出现了一个劣迹斑斑的学生,他偷东西、殴打,无恶不作,还加入了一个黑帮组织,他的名字叫斑马。一天,贾梅在上学的路上被斑马踢过来的石子砸伤了腿,很气愤,于是同简亚平、胡彩蝶、吴莉美、王小明等七人组成了“白色闪电队”,狠狠地教训了斑马,使他不敢胡作非为。后来斑马遭到黑帮威胁、正遭黑帮成员毒打时,“白色闪电队”再度出击,赶走了坏人,救出了斑马。故事情节惊心动魄、扣人心弦,严肃中却也透出了幽默,真是令人回味无穷。
读完了这本书的大部分之后,我认为,贾梅她们的校园生活中,也有我们校园生活的影子,也知道了,或者说感受到了贾梅这种女生会在不知不觉中长大,会在一瞬间中由一只没有羽毛的小鸟,长成一只羽翼丰满的雄鹰!
四年级:罗晨语
相关推荐
-
奔无 论 如 何,我 要 有 尊 严 地 活 着 。——谢坤山“坤儿……”意识浑浑噩噩。恍惚记得,我疯狂地奔跑,身后一个电花四现的魔鬼紧紧地追赶着我,它一下子扑了上来,肆意地揪抓,撕咬!我恍惚听到了每一个细胞在魔爪下碎裂的声音,剧烈的疼痛使我重重的摔倒在地上。我竟似被扼住了喉咙,痛!痛到没有了喊叫的力气。“坤儿……”四周死寂的黑暗包围着我,我试着想要支起自己的身体却又一次次重重地倒下。这可怕的黑,让我没有了方向。我越发无力,像是要沉到某个黑洞里去。慈祥又熟悉的声音似远似近地徘徊:“坤儿,回来,坤儿回来……”是……是妈妈!着认知像破竹的一刀,我的思绪豁然开朗。我想起了我的家人,想起了那个可爱的世界,我不能睡去!光明,一定正藏在黑暗的某个角落。我拼尽了全身的力气,奔,冲着那个方向奔!终于,一丝亮色划破了浑噩,病榻上,我慢慢睁开了双眼。“坤儿,你醒了?”母亲通红的双眼让我有些茫然。眼睛下意识地看向身下——残缺的双臂,完全消失的右腿……我不敢相信这是我的躯体。母亲“嘤嘤”的哭声想起来,像层层细丝缚上我的心。“别哭了!”我和母亲俱都愣住,这,这声咆哮竟源于我?!“妈,让我自己呆一会儿行么?”我苦笑着,哀求母亲离开。谢坤山,你成了个废人了啊……寂静的病房,纵容着一个废人的胡思乱想。然而脑海里却又固执地投射出母亲沧桑的背影。一个声音在那胡思乱想里越来越坚定:一条腿就不可以奔跑吗?我要做一个独腿的战士!我要证明给所有人看:一条腿,我照样可以奔!我渐渐学会基本的吃饭穿衣,甚至学会了用嘴唇衔笔。纸上的字,渐渐由杂乱无章,变得井然有序……时间就这样,缓慢而不可阻挡地流下去。于是,这就是我的人生?不,活着,不可能只是活着。从前隐隐埋在心底的愿望被唤醒,我从床上跃起,向家人宣布:我要成为一名画家。尽管家人都认为这是“天方夜谭”,甚至有得到消息的友人善意地劝我要现实一点,上街买彩券或到夜市行乞。我仍是坚决地摇摇头:无论如何,我要有尊严地活着。就算没有人支持,我也要奔,我要以画为腿,奔出我精彩的人生!在周遭的费解、不懈和冷漠中,我衔起铅笔,用右臂的残肢和牙齿削好,一笔一笔画起了素描。右臂的残端被磨出了一个个血泡,但我从来没有想过放弃!后来,我到三重埔学画。一次机缘巧合,我看到了吴炫三老师的作品,画中粗狂的非洲风情深深震撼了我。蓦地,我萌生了一个念头:今生,一定要拜吴炫三老师为师!我行动不便,去吴老师的工作室路途遥远。但是,如果连这点困难都克服不了,往后的路还怎么奔?靠着右臂的残端撑着支架,我一步步艰难地找到了吴老师,诉说了拜师的愿望。然而吴老师却说,他没有收徒弟的意愿,短时间内不会考虑。我没有灰心,隔天又去了,我还带着我的画作。走了两个多小时,终于见到了吴老师。然而,吴老师肯定了我作为年轻人的奋斗精神,却还是玩具了我。他很诚恳地说,对于一个重残人而言,画画太遥远了。回家的路上下起了雨,我不慎滑倒,那几张我最得意的画作湿的透彻。我很狼狈地躺在地上,望着天空。要放弃吗?不,我不能就此向命运妥协。着冰凉的雨反而激起了我创作的灵感,我连夜作了一幅画。几天后,我拿着这幅画又找到了吴老师,将画给老师看:画上的雄鹰脚上捆绑着铁链,却依然拼命向天上飞。吴老师似乎被我的画吸引了,与我聊了起来。我向他讲述的我的经历。16岁那年被高压电击中致重残,听母亲说当时我成了一个废人,能活到现在也算是个奇迹了!高二那年我又失去了右眼。我想我要画画,没有人支持我,我希望自己也能像雄鹰一样,虽然带着命运的枷锁但也能翱翔于自己的天空。我一直想证明:一条腿也可以奔跑!我坚定地望着吴老师:“请收我为徒吧,我一定会加倍努力地!”吴炫三老师听了我的故事,眼眶有些湿润:“这条路不好走,你能行吗?”“我是经历过生死的人了,再大的困难对于我来说也已经不是困难了。”“……好!”最终我成了吴老师的学生。我努力地学画,没日没夜地潜心练习,一年后,我的技艺飞速进步。奔是我的支撑,奔是我的宿命,在苦难前,在黑暗中,我从不停止奔的行程。如今,“谢坤山”这个名字,奔向了整个世界。我用我仅有的左腿,奔出了我的人生!!!1200字以上 初一 议论文
-
奔一提起“奔”这个字呀!我的脑海里边蹦出了许许多多的词:奔跑,奔涌,奔跃,万马奔腾,奔流不息、、、、、、我认为“奔”是一种与时俱进、开括创新、积极向上的精神。翻开历史看看,具有“奔”这种精神的人不胜枚举,传为佳话。大禹领导人民洪水,与群众同甘共苦,在外十三年,三次路过家门而不入;徐霞客不辞劳苦,游历中国许许多多的名山大川,终于完成了长篇著作《徐霞客游记》,海伦,凯勒面对可怕的病魔,不屈不饶,她的坚韧不拔,震撼了许许多多脆弱的心灵;一位舞蹈家失去了双腿一般,这在常人眼里看来,是难以实现自己的理想了,可贝多芬却创造出了奇迹,他凭着自己坚强的意志,坚持了下来,谱写了一曲曲不朽的传世佳作,创造了音乐史上的奇迹……“奔”的精神同时也是奉献精神。为人民创造幸福,也会得到幸福。钱学森被外国人成为能抵五师的高材生,他却放弃在美国的一切荣誉,是金钱名利为粪土,一心要回国,最后为中国的航天事业做出了巨大贡献;竺可桢,生生命最后之际还在记录当天气象的情况;爱因斯坦自愿死后贡献自己的大脑做科学研究;农学家欧拉,临死也不放下手中的笔……啊,是贡献,让他们得到了永生,这样的人真可谓是幸福中人啊!当然,具有“奔”这种精神的人必须放弃从前那种停滞不前,落后的旧思想,但也不要盲目追求,冒险创新。就说“坐井观天”的故事吧!那只青蛙一直认为天只有井口那么大,总是用老眼光看待事物,月光短浅,不懂的开拓创新,如果他当初跳出井口,就会知道世界之大!再说“拔苗助长”这个寓言故事吧!把苗人以为把禾苗拔高一些,禾苗就会长得快,长得好,但是违背了自然规律,因此,他的禾苗全枯萎了!“奔”也是一种追求,但不是盲目追求,也是一种创新,但不是冒险创新。现在,我也是一名初中生了。从前,我也是急功近利,希望一下子就进步,取得优异的成绩,但心急吃不了热豆腐。成功是要一步一步地走,一点一点的积累,而这个过程是十分漫长的,需要长久以来的努力,才可以成功的。我到现在才明白一个道理;只要不畏艰险,勇于攀登的人,才能登上顶峰,尽览无限风光。古代嫦娥奔月只是美丽的神话故事,喜看今朝,嫦娥一号,二号卫星升天成功,标志了我国千年飞天梦终于变成了现实。甘愿做燕雀的人,只能在别人的屋檐上生活,而做雄鹰的人能在广阔的天空中展翅翱翔;甘愿做企鹅的人,只能畏畏缩缩地躲在岩石下,而做海燕的人,勇敢地迎接暴风雨的到来,无所畏惧;甘愿做懦夫的人,只会在失败面前唉声叹气,而做英雄的人,坚强的挑战生活,不屈不饶!百川奔流不息,才汇成浩瀚无垠的大海;无数优秀运动员的汗洒赛场,顽强拼搏,才完美成就了自己梦寐以求的冠军梦;继往开来的中国人前仆后继,自强不息,才创造出博大精深的中华民族魂。“奔”之精神,催我自新,催我积极向上,更催我勇往直前!1200字 初一 议论文
-
奔回忆里想起模糊的小时侯,云朵漂浮在蓝蓝的天空,那时的我无忧无虑,像只快乐的小鸟,现在想起来真是又羡慕,又难以置信。仿佛是上辈子的事情。或许此时才是真正的生活吧,应该是烦恼重重,想象电影中的人物那样洒脱,什么都不顾,只为让生活精彩,但现在才发现根本做不到。昨日该忘掉吗?过去该抛开吗?也许那只生活的起跑线,我们一直在奔,朝理想奔,朝幸福奔,朝未来奔。生活是一条马拉松竞赛,我们要坚持,总会到达终点的。这条路上困难重重,有的人还没有起程就被这条艰苦的路吓倒了;有人在半路上丧掉了信心;有些人只是一个劲儿的往前冲,不在乎方向,结果却误入歧途;而那些坚持到底又懂得方法的人最后就成了成功者,品尝到了胜利的果实。在这条路上经常会跌倒,有的人跌倒了以后便不再爬起,只有永远倒下;有的人跌倒之后虽然爬起来了,但他不吸取经验,还犯同样的错误,结果筋疲力尽的倒下;而那些有耐心,知道改正错误的人最后便拿到了胜利的奖杯。即使生活的路途艰辛,我们也要奔,要追求,不是吗?400字 初一 日记
-
观《巧奔妙逃》有感这部是爱国主义教育片,它没有其他同材影片的严肃和沉重,是一部让我们在笑声中引起思考获得力量的优秀电影.这部影片主要叙述;八路军在前方缴获了日军的战略进攻图;日军派佐佐木依朗领兵追捕负责传送战略图的小八路,秘密机关也派出卧底秦贵来抢夺.在日军强大的炮火下,小八路员受伤了,只好将战略图交给正寻找八路图的八路军的农民老幺、顺子和说书艺人。在不断的奔逃中,战略图时而丢失,时而转移,几个根本不懂战争的人不断被逼到绝境之中,他们却又巧妙地冲出日军和特务的重重包围。他们开动脑筋,细心思考,利用一个会说日语的秦贵,把敌人引到坑里,然后把他们打死,再换上日军的衣服逃了出去,终于把战略图完好无缺地交给了八路军。在观看影片的过程中,当看到惊险的一幕,我的心里就在为那里的人民捏一把汗,要知道敌人是如此的狡猾,如此的丧心病狂;当看到秦贵、顺子、老幺、和说书艺人巧妙地反抗日本鬼子侵略时,我心里又感到十分畅快。看着看着,我想起了红旗,想起了那么为了新中国的诞生而牺牲自己生命的英雄。我为这些战士感到遗憾,他们不能看到他们用鲜血换来的祖国是怎样蓬勃发展的;我为他们感到骄傲,因为他们能够生活在中国,为中国的成立立下汗马功劳。看完影片,我觉得触动很大,一是让我更加热爱和平;二是让我懂得了一个道理:只要有办法,就没有解不开的绳索!500字 初一 抒情散文
-
读《神笔马良》有感读完这篇文章,我感触颇深。如果,我能像英雄马良那样有一支充满神奇力量的笔,那么,我会:大自然固然美好,但有时却不如人愿,比如有的地方长年干旱,人们没有吃的,生活是那么困苦,假如我有一支神笔,我会画出一场大雨,让那里的人民人们尽情享受。假如我有一支神笔,我会让泛滥成灾的地区摆脱这种提心吊胆、背井离乡,危及生命旦夕的痛苦,过上安居乐业、全家团圆的日子。假如我有神笔,我要把世上所有的坏人拿去坐牢,让人们不再受欺骗与伤害。假如我有神笔,我会制造出更多先进的工具,让工人农民工作不用太辛苦。假如我有神笔,我要画出高科技的飞船,飞出太阳系,让外国人刮目相看,不敢再瞧不起中国,让中国成为最发达的国家。假如我有一支神笔,我会画出更多药和医生,让他们去拯救那些生命垂危的病者,让病人家属免受与亲人阴阳相隔的思念之苦。假如我有一支神笔,我要把世界全都中上植物,变成绿色,那时,人们就可以居住在一个空气新鲜,绿意浓浓,鸟语花香的世外桃源。拥有了神笔之后的我,就想做这样的事情。这是人们心中的一种希冀、一种善念,人们心中有了这种善念,就会有救国救民,人们就会携手共进、用自己勤劳的双手,创建一个美好、幸福、自由的世界!携手共创美好的明天,让自己的手上拥有一支属于自己的“神笔”。指导教师:马明500字 初一 抒情散文
-
读大爱而奔有感今天,我读了大爱而奔这个故事很有感触。故事讲,一个家庭出了一次车祸,让孩子的爸爸走了,这个母亲觉得很对不起这个孩子,于是就对他很宠惯。可这个孩子到20岁还不会照顾自己。有一天,孩子的妈妈突然得了癌症,那天孩子像往常一样很晚回来,但母亲却拿出5000元把孩子赶走了,孩子很生气,半年后,孩子成功了,他觉得自己很不懂事,就回家想母亲道歉,可回到家,看到一张遗嘱和一份家产,那孩子哭了。读了这篇故事我很想问问母爱到底是什么母爱是无私的奉献,有人说母爱是对我们的关爱,可这篇故事却告诉我为爱放弃也是一种母爱的诠释。不幸失去丈夫,而对自己的孩子怀有愧疚的母亲,为了让自己的孩子学会照顾自己而逐出家门,让他去闯荡。然而抛弃的背后去蕴藏了母爱伟大的悲痛,就像海龟一下完蛋就一走了之,狐狸把自己的孩子赶出家门,这就是伟大的母爱,他们为了能让自己的孩子在大自然中生活,痛弃了自己的孩子。在我小时候,妈妈很小就让我自己上学,而在我碰到困难时,他只是在一旁默默的看着,不做任何帮助,到现在我才明白,妈妈原来是爱我才这样做。我明白了爱的一种深刻意义。许多时候小爱为情,而真正的母爱却是一种忍痛的抛弃,这正是母爱的另一种诠释。450字 五年级 读后感
-
读《马王》有感今年6月的《儿童文学·伴侣》刊载的是《马王》这本书。我看完之后,心中顿生感慨,为人与动物之间的感情而感慨,也是为这只马,这只神奇的动物所感慨。《马王》这篇小说的主人公是一只野马与家马的混血马,它的名字叫拳毛騧,非常高大帅气。它出生的第二天,母马就死了,拳毛騧通过聪明机智的方法喝其他母马的奶水而断了奶。它曾成为了害群之马,但是它在一场暴风雪中协助马倌带领马群逃出了险境,打败了狼群,又识破了盗马贼的诡计并让盗马贼领路,让马群回到了驻地,它也成了“马王”。看完了这篇十万字的中篇小说,我感触很深,一是为马倌,二是为拳毛騧。这些马从小就生长在大家庭里,除了族群里的亲人和大马,唯一能照顾它们的就是马倌了。在《马王》中,马倌了解每一匹马的性格特点,它们能听懂马的每一声嘶鸣,知道它们需要什么,想要什么。他们都是最清楚的。他们是土生土长的草原人,爱草原上的人,爱草原上的动物,爱草原上的一草一木。这些在自然中生长的自然的人,或许才是最可贵的。而拳毛騧这匹马,更是一匹万里挑一的马王。它体格强壮,虽然小时候桀骜不驯,但是在它长大以后,在马群遇到那场暴风雪后,才是它真正的蜕变。在马群遭遇狼群袭击,头马特勒骠又被群狼咬死之时,它带领马群摆出马阵,成功帮助马群化险为夷。正当马群遇到盗马贼时,又是它识破了盗马贼的阴谋,并且让盗马贼将功补过,成功将马群带回苏木,它也赢得了“马王”的美誉。它的蜕变,又得益于马倌们的塑造。我觉得,在这本书中,真正令我感动的是动物与人之间的感情。草原上的人,草原上的动物和这大草原,仿佛都融为了一体。书中的马倌们对自己的坐骑视同己出,对自己管理的马群也是关爱有加。在草原上的一个苏木中,一般都有一个马群,这个马群是大家的共同财产,只有最强壮,对马最爱护的人,才能成为受人尊敬的马倌。在这个大家庭里,尽管是不同血缘的马,但大家的心都是齐的。正是因为马群的团结,才打败了狼群,安全回到苏木。这些动物和马倌们,都能和谐的相处在一起,我们何尝不能呢?读完这本小说,我才有了真正的体会。其实,每个人都有自己的长处,大家只有团结在一起,才能成大事,不要为了一些鸡毛蒜皮的小事争吵不休,就像这群草原上的马和草原上的人一样。其实,我们该学习的,不是高深的知识,而是这种精神,这种团结的精神……900字 读后感
-
读《马王》有感这个星期里,我利用休息的时间看了一本名为《马王》的书。这本书把动物形象刻画得栩栩如生,语言自然流畅,很值得一读。这是一部关于一匹马从刚生下来的小马驹成长为马王艰难归程的小说。蒙古野马中的野马一号胡尔勒家马的枣红马相爱了,并生下它们的爱情结晶——拳毛騧。拳毛騧刚出生的第二天,它的母亲枣红马就死了。在没有母乳的情况下,小马驹(拳毛騧)靠着耍无赖和机智,在艰苦的环境下一天一天成长,并开始展现出与众不同的听觉、视觉、嗅觉。在马群被饥饿的狼群包围时,拳毛騧带领特勒骠、白蹄乌、青雅与狼群应对;在率先知晓了险情后,拳毛騧急忙向马倌林卫东传递消息。虽然林卫东没有察觉,但拳毛騧也没有放弃,而是把这个消息传给了飒露紫,可飒露紫却不信它。关键时刻,拳毛騧冒着生命危险下了水,他用实际行动通知了马群,并救了胡尔勒马群。一场暴风雪,让拳毛騧走上了拯救马群之路,而拳毛騧也赢得了“马王”的美誉。读了这本书,我懂得了只有坚持不懈,勇往直前,坦然地面对困难,才能成功。400字 小学 读后感
-
读马说有感《马说》是唐代著名文学家韩愈所著的一篇借物寓意的杂文,在这篇以马喻人的议论文当中,作者不仅诚恳诚挚的畅谈了关于怀才不遇、壮志难酬的慨叹之情和愤懑之情,而且深度解说了有才之人不能充分发挥余光余热的关键所在,以此告诉上位者既要懂得拉拢结交人才,又要学会善用、重用大才。“世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。”在这句开篇之句当中,作者把人才比做了日行千里的千里马,把统治者当做了能否识别宝马的伯乐,以此生动形象地表达了自己对统治者不能很好发现人才的愤懑之情,也充分展现了自己不能大展身手、不能实现梦想、不能成就大事、不能完成伟业的幽怨之苦和丧气之愁。而那句“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意”更是深刻解说了一个事实,那就是在那个暗潮涌动、勾心斗角的封建社会制度下,有才华、有志向、有能力、有智慧、有实干的人才总是难以得到重用和赏识,而韩愈面对这种不公平、不明智的待遇心中更是充满了不尽的委屈和憋屈,于是就写下了这篇使人发省的愤世之作,以此来表达自己对统治者不能识别人才、赏识人才、发掘人才、培养人才、重用人才的愤慨之情。读完《马说》之后我心中确实不太明朗,我觉得当时怀才不遇、志向难展的韩愈一定觉得很无助、很迷茫、很痛苦,而和壮志难酬的韩愈一样,现如今依旧还有很多人在不被看好、不被支持、不被理解的苦海里挣扎着、煎熬着,所以我极其希望有才能、有志向、有实力的人才可以尽快找到自己的伯乐,而我也祈祷那些伯乐可以真正识别出马厩里的千里马来,这样就不会让真正的人才被埋没了。再者,我想说其实每个人都是身怀绝技的千里马,而在不同的领域和情情境下,每个个体也都是有闪光点的大将之材,所以遇到不理解、不谅解、不明白自己的人,千万不要觉得难过和沮丧,更不要轻易就放弃自己的志向和梦想。总之,你要记得,你一定是独一无二、无与伦比的汗血宝马,所以你要你一直努力,一直坚持,一直奋进,那么总有一天你会脱颖而出、一鸣惊人的,也终有一日你会成为别人捧在手里的珍爱无比的千里马的。800字 初二 读后感
-
读马说有感韩愈不愧为唐宋八大家之首,寥寥数百字写出自己的郁郁不得志,但,这对于马儿,是否有些公平?人类做到的最高贵的征服,便是征服了这豪迈和剽悍的动物——马。它和人分担着疆场的辛苦,同享战斗的光荣;它和主人一样,有无畏的精神;它的驯良不亚于它的勇敢,它不逞自己的烈性,它知道克制自己的动作;它为满足主人无保留地贡献自己,尽自己的一切力量为人类服务。上面所说的,是一匹有才能的马,是天然品质被人工改进后的马,是从小就被人养育,后来又经过训练,专为供人驱使而培养出来的马。然而这样的好马,它的教育从丧失自由开始,以接受束缚而告终,这种动物被驯养得太普遍、太悠久了,即使解除了羁绊,它也不会因此而变得活泼些了。天然的却比人工的美丽得多。看看那些生活在南美各地的马匹吧,它们行走奔驰着,它们跳跃着,不受拘束,没有节制,不因受到羁勒而自豪。它们不屑于受人类照顾,它们能够自己寻找适当的食料。它们呼吸新鲜的空气,这种空气,比我们为压空间而禁闭它们所提供的空气,要新鲜得多。所以那些野马比家马来得强壮和轻捷。因为,它们有大自然给予的美质,有充分的精力和高贵的精神。而人类拥有的家马,仅是技巧和妍媚。其实,从一匹马的角度来看,自由才是最宝贵的。不管它是否日行千里或者能否遇上伯乐,也不管它在干什么工作。一匹具有高贵品质的马,恰恰是马性丧失得彻底的马。马的悲剧,不是因为他们没遇到识马的人,而是因为它们本不该遇到人。它们一切的变化开始扭曲,而这样的变化不是因为自己,是因为人。韩愈一生在政治上的无所作为是由他的性格所造成的,《马说》告诉我们,韩愈的本性是自由、豪迈的,他受不得约束,他本该属于一片自由的天空。650字 初二 读后感
-
奔马图这是一匹正在飞奔的马。马头高高昂起,尾巴正在甩动,像要跃出画面。这匹奔马形神兼备,动作协调,它那自由奔放的样子让人觉得酣畅淋漓。这匹马的线条好,有轻盈的动态美,而且马尾和鬃毛疏密结合,浓中有淡,马的嘴、鼻、眼、耳皆生动传神,真不愧为大师级的水准。这是一匹骏马,可用这样的诗句来形容:“竹批双耳峻,风入四蹄轻。”马的两只耳朵一直竖着,好像随时都有危险。马的两只眼睛炯炯有神,嘴巴微微张开,头顶的鬃毛迎风飘动,就像女孩的长发。那尾巴乱乱的,显然已被风吹得不成样子。四蹄腾空,仿佛要飞起来。那速度之快,就像闪电,就像一匹无“马”能敌的天马。马脖子被粗粗的水墨线条勾勒,显得百般精神。整匹马为粗墨与细墨所勾勒,显得栩栩如生,好似活的一样。这匹马昂首扬尾,膘肥体壮,难怪能有闪电般的速度,惊人的耐力。马,是徐悲鸿先生最爱描绘的题材。他画的奔马,笔墨淋漓潇洒,个个趾高气昂,神采奕奕,令人叹服叫绝。徐悲鸿一生画了许许多多的马,而我最喜欢的马,正是这幅《奔马图》。徐悲鸿在画这匹马时,中国正陷入痛苦与灾难之中。徐悲鸿身在异国,却十分想家。看着自己的祖国正遭受这样的痛苦,人们在生不如死中度日,他能不心急吗?热血在他的心中沸腾,他立刻拿来纸和笔,连夜画下了这幅激人奋进的《奔马图》。现在再看这匹奔马,它依然那么精神,那么让人心胸开阔。而我知道,它不仅是一匹马,它代表着徐悲鸿的爱国之心,代表着在困境中生活的人们那不屈奋进的精神,更代表着中国正像这匹奔马一样,正在腾飞,发展,前进!550字 四年级 状物
-
奔马古往今来,多少诗人赞美了奔马的英姿,早在三国时代,魏武帝曹操就有:“老骥伏枥、志在千里;烈士暮年,壮心不己”的名句;唐代的李太白也写下了“扬马激颓波,开流荡无垠”的赞诗,激励人们上进。更有不少书画家为它发挥了绝技。我国著名的书画大师徐悲鸿先生所作的《奔马图》便是其中的代表。徐悲鸿先生一生画了许许多多的马,他画的奔马,笔墨淋漓潇洒,个个趾高气昂,神采奕奕,令人叹服叫绝。而我面前这副《奔马图》。作于1941年秋季。日本侵略中国之时,中国正陷入痛苦与灾难之中。看着自己的祖国正遭受这样的痛苦,人们在生不如死中度日,热血在他的心中沸腾,他拿来纸和笔,连夜画下了这幅激人奋进的《奔马图》。以抒发自己的忧急之情。这是一匹正在广袤的土地上飞奔的骏马,画面简淡、高逸,用笔泼辣、凝重,均为徐悲鸿先生独到处。整匹马为粗墨与细墨所勾勒,显得栩栩如生,好似活的一样。马头高高昂起,头顶的鬃毛迎风飘动。马脖子被粗粗的水墨线条勾勒,显得百般精神。马腿的直线细劲有力,有如钢刀,力透纸背,而腹部、臀部及鬃尾的弧线很有弹性,富于动感。前伸的双腿和马头有很强的冲击力,仿佛要飞起来,破纸而出。这件作品不仅从外形显出奔马的神骏和壮美,更重要的是他的马成为了正在觉醒的民族精神的象征。当战士看到这副《奔马图》时,仿佛自己就是这匹飞驰的骏马,呼啸着要把日本鬼子赶回东洋老家去,让我们的领土不被侵略。现在我们看《奔马图,感觉画中的骏马像我们伟大的国家一样,正在腾空飞速前进。奔马,令我神思飞越,生发出朝气勃勃、奋发向上,好好学习的力量。550字 初三 记叙文
-
读《马小跳》有感作文网专稿 未经允许不得转载《马小跳》这本书是我过生日那天妈妈送给我的生日礼物。我拿到这本书就爱不释手,马上就翻开来读了。这本书的风云人物:马小跳,那个调皮、可爱又风趣的小男孩,给我留下了深刻的印象。他的学习和生活,就是很多小孩的本身写照。这本书主要写了马小跳的学习和生活的经历,这些事都是我们会经历的事情。但因为有了马小跳,这些事都变得有趣而好玩儿!比如马小跳和他的“冤家同桌”路曼曼之间,总有一些琐碎的事发生。还有马小跳和他的“死党”朋友。都向我们反映了他们天真无邪的性格,让我们也感觉到他们之间的快乐!我觉得马小跳有趣极了,他天真可爱的性格让我对他记忆犹新,是他使我看到了童年的丰富多彩与那些美好的记忆,让我对童年有着难忘的感受。其实,像《马小跳》中的趣事、傻事,我们生活中也会发生。说到这儿,我想到童年的一件趣事……有一次,我还很小,看到电视上的火车在铁轨上行驶,心想:这辆车怎么能在铁上行驶呀?我也来试一试。于是,我找来一根铁棒,拿来我的小车当火车,让它在铁棒上行驶,不料,才刚刚“起程”,我就“四脚朝天”了。我“哇……”地大哭,妈妈闻声赶来,了解情况后,又好气又好笑,“唉,你这捣蛋鬼!”写作来源于生活嘛!我从书上找到了我们的“影子”。我们在书中找到了属于我们的世界,让我们在自己的心灵种下了一颗童年的种子!飞四年级:tsa550字 四年级 读后感
-
观《淘气包马跳》有感作文网专稿 未经允许不得转载星期四早晨,我们学校举行了两年一度的校园观影活动。如果不是因为看了《淘气包马小跳》这部动画片,我真不知道还会有这样一个与众不同的小男孩,故事主要是讲了有关于发生在三年级学生马小跳和他小伙伴身上的各种事情。马小跳是个不记前嫌,心胸开阔的孩子。丁文涛目中无人,还经常到老师面前告马小跳的黑状,可是当丁文涛被坏人绑架时,马小跳却不顾一切冲上前把丁文涛救了。和马小跳比起来,我就显得小气多了,老喜欢和朋友闹别扭,记得上次体育课,和雨菲让我站队,我偏不站,结果就打起来了,现在想起来,一件小事,失去一个朋友,真不值得。看来我离马小跳的境界还有一定距离,要多向他学习。马小跳做起事来非常专心认真。他扮演大树的时候,蜜蜂蛰了他的鼻子,他还一动不动的站着,直到演出结束,最后他说了一句:“虚心使人进步,骄傲使人落后。”太搞笑了,换成我,早都跑下台,喊救命了。做事不专心,是我最大的缺点。有一次数学小考,妈妈帮我复习,由于我记里想着“赛尔号”游戏,就没有认认真真地去听,而是一会上厕所,一会喝水。结果,数学成绩下来了,考了77分,真后悔当初为什么不认真专心地复习呢!我喜欢马小跳,虽然他很淘气,但他是个善良,有爱心,勇敢,心胸开阔的孩子,马小跳真是一个“开心果”我真希望马小跳是我的好朋友。陕西省渭南市站北路铁路自立小学三年级:梁爽550字 三年级 观后感
-
读《神笔马良》有感读了【神笔马良】我有很多感受。下面我给大家介绍一下【神笔马良】的主要内容。从前有个孩子叫马良,他特别爱画画,画什么都像活的一样。他的家里非常穷,买不起笔。一天,他干完活回到窑洞里休息。在这时,窑洞里亮起了金色的光芒,一个白胡子老爷爷给了他一支神笔,并交代他要好好用它。马良醒来时以为是梦,这不是梦,老爷爷送给他的哪支笔就在他手中。后来,马良就专门帮助穷苦人家画他们需要的东西,人们都非常感谢他。不久,被官府和皇上知道了,就把马良抓了过去,马良用神笔一次次摆脱了困扰,最后把皇上弄不见了。马良又回到自己的家乡,继续给穷人画画。我从马良身上学到了善良,懂得了,用自己的能力尽力帮助别人。同时,也从马良身上学到了不怕困难,同坏人斗争到底的勇气。“莫以善小而不为,莫以恶小而为之”我要用我的爱心和自己的能力来帮助别人,让我们每天都沐浴在金色的阳光下。“光阴似箭,日月如梭”眼间,马良来到21世纪,他用那只神笔画好多的课本,送给那些生活困难而无法上学的小朋友。马良还要画好多的学习用品,给那些买不起学习用品的同学送去。马良还会画好多电视机,送到贫困山村去,让小伙伴们从此走出大山,认识世界。他会画一堆又一堆的粮食,送给哪多灾多难的国家,让那些吃不上饭的人们不再挨饿。他还会画好多好多的房子,送给那些遭受战争的城市,让那些失去家的人们居住,不管刮风下雨,都不在发愁。愿马良的神笔能让天下人幸福。550字 五年级 读后感