老师，您可以改变么
650字
初三
记叙文
我是一个六年级学生，在班里担任班长的职位，我小学从没当过班长，难免有些错误。但老师不能总说我呀！
今天，老师让我们默写两首古诗，我默的全对，但我同桌错的很多，老师说本人错的抄错的句子十遍，同桌吵这首古诗五遍。我很纳闷，为什么呀？老师说：“我教古诗那天，让同桌互默，如果同桌默不出，就算包庇。”我想起来了，那天我去开会了，我不知道！我跟老师说了，老师反倒说我：“是个正常人都知道，去开会一两个小时，都要问一下老师说了什么！何况你是班长！”我有点不服气说：“我问了，他们说没什么事。”我心想：他们说默古诗，我就默了，哪想到还要给同桌默！老师说："你还要抄，你有意见么？”我心想：当然有意见。但我总不能说吧！
我本来没那么气的。但因为前一节语文课上老师说上课，我喊了声“起立”，哪知道一个男生调皮，也跟着喊了声“起立”我以为老师会骂他，但没想到，老师却说：“不错，你叫‘起立’，证明你想当班长，如果你努力一下啊，以你劳动委员的身份，很快就可以当班长了！”我气急了：老师啊，你也不想想他是个怎样的学生，学习不好，还经常打架骂人，你这么说是什么意思？我连他都不如？上课的时候，我们学“反衬”老师竟拿我做比喻，说：“假如孙强的父母是那种，总觉得孩子不好的父母那他们就会说：‘你看看人家许汉民。’假如许汉民住他家隔壁。‘你看看人家，考试考年级第一，全校第一，你不过是个全班第一，有什么好的。’这就叫反衬，以许汉民的好，衬出孙强的差。”我有些急了：老师你什么意思，考年级第一，全校第一的明明是我，许汉民连班级第十都拿不到，你干嘛把我说的那么差呀！
老师呀，我知道您这么做是为我好，但我是刚刚当班长的，有些事不太好，但老师，您可以改变么？不真么对我，我受不了。有些事您不能强迫我，我已经尽力了，古诗我是不会抄的，对不起老师，但我觉得我没错！老师，哪怕您改变一点点，我也心满意足了！
老师，您好
650字
初一
应用文
当启明星还悬挂在天边，当黑色的夜幕仍笼罩着大地，当鸟儿仍栖息在巢中，你住室的灯已亮起。我路过您的窗外，看到您伏案工作的身影，心中便涌出一份感动，面对您的不辞劳苦，我只想轻轻说声：“老师，您好！”
当我们在操场上进行紧张的体育锻炼时，您总陪在我们身边：全力冲刺时，您为我们呐喊助威；疲惫松懈时，您给我们热情的鼓励。最让我感动的是冬天，您腿疼，不能跑步，同学们都劝您去办公室休息，可您却在凛冽的寒风中执著地陪伴着我们，深情的地注视着我们。长跑结束，我们浑身热气腾腾，您却在不停地往手上哈气。要去做实验了，您叮嘱我们安全第一；要上自习了，您提醒我们独立自主。我们欢笑时，您露出美丽的笑容；我们哭泣时，您帮我们擦去眼泪；我们迷茫时，您为我们指明方向；我们无助时，您温暖的双手给我们力量。您不愧为“人类灵魂的工程师”，面对您给予的一切，我要用：“老师，您好”来表达我不尽的感激。晚集时，您总喜欢给我们读一些优秀的文章，滋润我们干涸的心灵，洗涤我们被污染的灵魂。每当您读到那些感人的事迹时，我分明看到晶莹的泪花在您明亮的眼睛里闪烁，那是您善良仁爱之心的真实写照。这泪花教给了我感动，让我懂得感恩。每当您说到青少年违法犯罪时，我看到您扼腕叹息，在叹息声中，我读懂了青春的价值……在您的引导下，我们崇尚真善美、憎恶假恶丑。每当我想到跟着您的一次次心灵之旅，难以言说的感情便在内心激荡，我只想用一句：“老师，您好！”来表达这奇异的情感。
为了我们，您累坏了身体；为了我们，您忽略了自己的孩子；为了我们，您付出了全部心血。如果有人问我世上哪一种情感最伟大，那我将不假思索地告诉他——师生情。它不是亲情，但它更无私；它不是爱情，但它更甜蜜。它是世间最美好的真情。
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初三
记叙文
650字
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可以一笑而过么？公布成绩的日子，也许有人笑、有人哭。于我，今天确是说不清道不明的情绪。在学校里，大家都三三两两的围在一起嘁嘁喳喳说着事儿。我却避而不谈学习之事，跟同学们说说笑笑。当老师来了，教师也就寂静了起来。老师念到排名之时，我一次又一次地落了空，一次又一次的失望。“第九名，xxx”我没有听清楚是谁，亦或是我根本不想听清楚。“第十名，周婷婷。”我先是高兴，接着就是失望，再后来就沦为了失落。高兴我是幸运的，排到了前十，同时又很失望。这个成绩，回去怕是又要挨骂了。前十名？这是一个尾数。也许你稍微不努力一点，就会被排除之外。我无数次的问自己，是我不够好吗？答案总是不、不。我付出的努力，就只有我自己知道。背公式、背单词、背短语、背古诗、背课文。我总是严格要求自己，不允许自己有丝毫的落下。在我背完之时，同学们总会说着同一句话“周婷婷，你背的真快！”我一笑而过，却觉这笑是极为的苦涩。大家都只看到了我背得快、背得好，却从未看到我的努力。我不似小杨、小黄般，看几遍就会了。有时，背了一个晚上，还是不会，就沦为了再加一个早上。当我背完一篇文言文，就觉着自己真像是一个得到糖果的小孩笑得那般开心。结束后，我竟觉着是如此难受。一个同学对着我哭了，我笑着安慰她说：“没事儿，不就一个考试么，下次考好就行了呗！”话虽是这样说，而我却从不这样想。我无法做到说一笑而过，因为我的自尊不允许，我的努力不允许。我不敢说我付出的努力是最大的，但是我敢说我问心无愧。我的成绩都是我用一丝一毫的努力转来的，那里有我的汗水与泪水。忆起上学期的期末考，第二名。那是我最满意的成绩，却还是没有让爸爸妈妈满意，她们说：“你不是第一”。我却感难过的，第一，当真如此重要？即使有了第一，又怎样？不过是几声赞扬、几声夸奖、还有几丝的羡慕与嫉妒。得不到人的肯定的感觉真的很不爽，可是又能怎样呢？只有自己下次考好一点。高处不胜寒，我总算是体会到了。第二至第十，八名的差距，心情甚是失落。走在小湖边，望着被风一吹起着丝丝波澜的湖面。这便是心如止境吗？我不禁佩服起水来，它可以如此宁静。无论风吹得如何之大，它总是一如既往的波澜不禁。人也可以如此吗？我试着去忘却那个第二名，试着去接受那个第十名。果不其然，竟真的好受了些。原来一直我都把自己看得太高、想得太重，总是去记起那个第二，就以为自己每次都能取得第二。骄傲使人落后！我就以这第十名为目标，向着它前进、向着它努力，相信下次，就会看到进步。爸爸看了我的成绩，怒了。只说了一句话，你怎么考得那么差？一句反问，却让我如同被浇了一盆冷水。我只能对我自己说，我尽力了。他狠狠地扔下了那本学生手册。我不禁想起了小时候，爸爸总是对我们半开玩笑的说着他“当年之勇”，他当年可是我们村中考上高中的极少数人。父亲总是拿这个来教育小时候的我，我总是说他在骗人。那是一种怎样的情绪？现在我明了，那是一位成绩好的父亲对孩子的无奈，无奈自己的孩子没有自己好。可是爸爸呀，成绩不能定胜负，不是吗？捡起那本被丢掉的学生手册，看着上面的分数，记住它。下次，要比他高！我笑了笑，打开MP3，播放了一曲《考试的什么都去死吧》。广东广州海珠区红星学校初三:周婷婷1200字 初三 日记
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没有什么不可以改变她整理自己的书架时，偶然发现几本陈旧的日记，好奇心驱使她翻开了其中的一本。日记本的纸张已经泛黄了，字迹也与现在完全不同，内容一看就知道是孩子的稚嫩文笔。“七月十一号。今天老师公布了期末考试成绩，我竟然后退了六名！我一定要永远记住这一天，没有什么比这更令我痛苦、更值得记住的了。”显然，已经结婚四年，是一个两岁孩子的母亲的她早就不会把考试成绩后退了六名当成是最可怕的事了。想到这里，她笑了笑，继续翻了几页。“今天我非常难过，我不明白妈妈为什么会教训我？她为什么要当着那么多人的面让我难堪？她真的是我的亲生母亲么？我要离开这，我不想在这个家里多待一分一秒，我永远都不想回来！”尽管她奋力回忆，却还是想不起来自己因为什么生了母亲那么大的气，她甚至有些惊讶。她也不知道自己到底有没有真的离家出走。实在想不起来，就又翻了几页。后面的日记都让她不觉发笑，心想那时的自己实在是太幼稚了。囫囵看了一会，又拿起了另一本。这个本子十分漂亮，看着就有种温馨的感觉，是小女生很喜欢的那种款式。扉页上写道：“献给我最爱的人--”后面所署的名字无疑是她的一个男同学。看到这，她脑海中浮现起了一个模糊的男孩身影。自己曾经多么熟悉他，多么想为他付出一切。然而毕业后踏出校门，本子上写的那些诺言都不算数了罢。短短几分钟，她就看到了自己的太多改变。现在的她，变得更成熟，不会再为一件小事而苦恼，像一位老船长一样面对生活中的风浪；变得理解父母，已经成为了母亲的她早就能猜出母亲的心思了；变得看清现实，不再执着于过去。正如她和她丈夫的爱情，和那次一样甜美，一样折磨人，一样沉迷，一样刻骨。人从来不必费尽心思改变自己，因为过一段时间后，你就会发现，很多当初认为不会改变的都已改变。而改变最多的，就是自己。唯一不变的，只是埋藏于心中的童真和美好的愿望罢了。750字 初三 叙事
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性格是可以改变的什么叫做性格？心理学认为：性格是一个人的“典型性的行为方式”，也就是说，一个较成熟的人在各种行为中，总贯穿着某一种典型的方式，这是经常的，而不是偶然的。这就是性格。例如：甲君不论在众人聚会的场合，或是在工作中，以至一个人在房子里，都是生气勃勃、喜欢活动的。这样，我们说他的性格是活泼的。如果某一日，他有点心事，因而变得沉默寡言，但这只是很偶然的情形，我们就不能说他的性格是沉默寡言。性格与气质有些关系。但是气质与生理上的关系比较密切（心理学上把气质分为胆汁质、多血质、粘液质与抑郁质4种基本类型）。影响性格的第一要素是“环境”。例如：同样是属多血质（活泼型）的人，如果他生长在一个富有的家庭，而又没有很好的教养，只是从小被娇纵惯了，那么，他就会产生成为“轻浮”、“散漫”一类的性格；如果他的家庭环境很困难，迫使他从小就得帮助家庭做事，应付各种各样的人物，于是他就会形成“机智”、“灵敏”等等性格。影响性格的第二个要素是“教育”。所谓教育，不一定是学校教育。这里是泛指一切的教育与影响。在同样的境遇中，也有人会养成完全不同的性格，这就与此有关。例如：一个人不幸处在十分艰苦的境遇中。如果他受到的教育是劝他忍受、安分，久而久之，他会养成安分守己的性格，遇到什么不幸，他也是安分守己；如果他受到的教育是鼓舞他去战胜困难，久而久之，他会形成乐观的、坚强的性格。从这里看来，性格显然不是什么天生的、神秘的东西。它是人们习惯于那么做、习惯于那么想的结果。这样，我们就可以得到两个结论了：第一，性格的形成，是与每个人的主观努力有关的。因此，你不能以性格如何如何，来为自己辩解。第二，性格可以通过新的自觉，新的自我教育，以及新的实践，加以改变。只要你坚持努力按照一种新的“行为方式”来行动，直到变成了你的习惯性、典型性的行为，你就已有一个新的性格了。650字 初三 议论文
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改变不了的事情，可以改变心态人与人之间本身并无太大的区别，真正的区别在于心态，“要么你去驾驭生命，要么生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。”改变不了的事情，可以改变心态 喜怒哀乐是人之常情，生活总是由悲欢离合组成，我们不能控制自己的遭遇，但我们可以控制自己的心态。心态控制了每一个人的行动和思想，同时，也决定了一个人的视野、事业和成就。人活在世，谁都会遭遇心理上的低谷和经历人生的低潮，谁都曾一度消沉、萎靡不振。无论把人生作何比喻，从规律上讲，任何事物都是呈螺旋形曲线向前发展的。若把人生比花园，也不可能每天美丽，有春的众花夺艳，也有秋的萧条凄清；有夏的艳阳照热土，也有冬的雪花结花枝。把人生比明月，可月也有阴晴圆缺。所以，面对人生的喜怒哀乐，遭遇情绪和心理上的困扰，我们都该视之为正常现象，泰然处之，从容面对。在面对心理低谷之时，有的人向现实妥协，放弃了自己的理想和追求；有的人没有低头认输，他们不停审视自己的人生，分析自己的错误勇于面对，从而走出困境，继续追求自己的梦想……命运对任何人都是公平的，谁都不可能真的一帆风顺，都会碰到各种难题，经历种种坎坷，有些人倒下了，可有些人仍坚定地站着，这就是成功者和失败者的区别。不论遇到什么样的困境，成功者始终坚持用积极的态度支配自己的心态和行动；面失败者则相反。其实，如何看待人生，把握人生是由我们自己决定的。只有时时保持乐观、积极的思维方式和人生态度，才能获取成功的果实。我们不能控制自己的遭遇，但我们可以控制自己的心态。就如改变不了别人，我们可以改变自己；改变不了事情，但是我们可以调节态度。有心无难事，有诚路定通，正确的心态能让你的人生更坦然舒心，当然，心态是依靠你自己调适的，只要你愿意，你就可以给自己的一个正确的心态……650字 初三 散文
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人，真的可以超越命运么？无命运论者可以关掉这个网页了……前几天，我在网上看了几篇关于“命运”的文章。这些文章，大多数都是举的某某遇到了挫折，然后某某打败了挫折，获得了成功这样的一些例子，然后说这就是人是可以超越命运，或是命运掌握在自己手中云云……于是乎，我就产生了一个疑问——人，真的可以超越命运么？首先，我们来看看命运的意思。命运概述：命运字面上意义是指生命的经历。命指生命，运即经验历程。宿命论者相信命运不可以改写，因为人不可窥探预知命运，命运存在任何的角落上，只是无法接触。命运只是个人的主观意识观念而已。命运释义：1、指生死、贫富和一切遭遇。2、比喻发展变化的趋向。命运谒问：命运，是时间的唯一性和不可逆转性。每一个生物都能因为自身受到其他生物的动作直接或间接的改变自己和其他所有生物的命运。事情因有众多的因素影响其发展，而时间和机会只给一次，中国风水协会主席陈帅佛认为任何一个因素的改变，事物的发展也将会改变，而时间只有唯一性和不可逆转性，所以人们不知道某个因素没有产生影响的情况是什么样的，这就是命运。好比现在，你看到了我的这些文字，你产生了你的想法，你就和你的同学或朋友谈到了这些内容，因为讨论而打了起来；可是若你没有看到我这些文字，你和你朋友就不会谈到这些内容，你们就不会产生那些谈话，就不会有打架、吵架的情况出现，那么事情的发展就可能导向另一个方向，可是，因为时间的唯一性，我们没有办法获知导向的另一个方向是什么样的事态！这就是命运！是时间的唯一性和不可逆转性。（以上选自百度百科）以下话可能有些夸张，但这确实是事实。“命运受到其他生物的因素影响”，也就是说你的命运不是你一个人的命运，你的命运在一定程度上也关系到其他生物的命运。举个例子：你面前有只苍蝇，你的命运，也就是你是否拍死它，也关乎到这只苍蝇的命运。如果你超越了命运，那么，其他生物的命运呢？是否也随着你超越了命运而改变了呢？如果是，那么，其他生物的命运被改变，换句话说，其他生物也超越了命运，这些生物的超越命运，也改变了与他们相关的生物的命运。这样循环下去，你简简单单超越了命运，岂不是改变了世界的命运！如果不懂，那么我打个比方：我们不妨把命运看做是一篇记叙文，这无数的生物是主人公。一个主人公的命运是一段话。那么，超越了命运，就是改了一下这篇文章的一段话，而“命运受到其他生物的因素影响”，也就是说，一段话与一段话之间是有联系的。这段话改了，影响下一段，然后影响下下段，下下下段，直至影响整篇文章！试想，你如果超越了命运，那么世界的命运因你而改变，这不觉得有些荒谬么？你真的认为自己可以改变世界？再说说“把命运掌握在自己手中”。由上几段我们可以得出，生物与生物的命运之间有联系。那么，你掌握了自己的命运，岂不是也掌握了其他生物的命运，稍稍动下脑袋，计算计算，然后掌握世界？扯什么蛋！命运如果能掌握在生物手中，那么命运也就不是命运了。回过头来，我们不谈超越了命运的后果，我们来谈谈你凭什么超越命运！遇到挫折，没被击垮，再次站了起来，成就事业，这就叫超越命运？我一岁那年学走路摔了一跤，起来会走路了，是不是我也超越了命运？这些所谓的超越命运，是建立在“命运让我受到某某挫折，然后让我堕落下去”的这个基础上的。如果是这样，那么你没有堕落下去，反而“在哪里跌倒，在哪里站了起来”，这确实是超越命运。那么，如果不是这样呢？还是打命运是记叙文这个比方。第N段，第N行：小洁在XX年X月X日栽了跟头，栽死了……结果，小洁没死，这是超越命运，这应该没人不同意吧。那么，如果第N段，第N行是这么写的“小洁在XX年X月X日栽了跟头，没死……”那叫超越命运么？这时，小洁栽死了才叫做超越命运了吧！我们知道命运的存在，但不知道命运的内容！既然不知道，为什么我们还要大言不惭地说我们超越了命运了呢？也许，你的一举一动，你想什么，正在抉择什么，抉择的结果是什么，都在命运的掌控之中啊！我也不是说人不能超越命运，我只是把自己的观点表述出来罢了。我是个谦虚的人，我讨厌大言不惭地说自己超越命运的人，明明什么也不知道。我只是想说：人，是不一定能超越命运的！1200字以上 初三 书信
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可以么小小街头的那个我，被你发现。你小心翼翼的把我带回家，为我取名叫小蒲，我也想要拥抱你。可以么?晴天，你为我浇水；雨天，你为我讲故事。我需要如何回报你，请你不要再为我落泪。我只是一棵小小的蒲公英，但，我想再临去天堂的路上，拥抱你一下，可以么？100字 初一 记叙文
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谢谢您老师在人们的日常生活中，有一种可敬可爱的职业，那就是——老师。有的人说：“老师是一根蜡烛，默默无闻得为学生们奉献。”也有的人说：“老师是启明星，当我们迷茫时，指引我们前进。”还有的人说：“老师是园丁，浇灌着我们成长。”而我的老师正是如此。我的老师姓蔡，她留着一头乌黑光亮的短发，眼睛大得让人看起来望而生畏，不过，那里面却包含着温暖。尤其是那关心学生、爱护学生的特点更为突出。记得那个寒风刺骨的冬天，由于我来的时候太过匆忙，竟穿了短袖，我坐在教室，室外寒风吹袭，让我不禁打了个寒颤。这时，蔡老师走进来了，她看见我一直哆嗦，又看我穿得这么薄，连忙走过来，柔和地说：“王茅，你怎么穿得这么少？会感冒的。”我挠挠头，说：“没事的，只是今天来的太匆忙了而已。”只见老师二话不说便把自己的羊毛衫皮在我的身上，并对我说：“这种天气，不穿衣服会冻坏的。”我不好意思地想把衣服还给老师，但是老师死活不肯，让我穿上。虽然这件羊毛衫普通的不得了，可这里面却包含了老师对我浓浓的爱！记得还有一次，我做清洁时。被一个香蕉皮绊倒了，流了很多血。蔡老师看见后，毫不犹豫地把我背到教室，听到她那“呼——呼”的喘气声，我的心莫名地难受起来，心想：“老师的年纪也大了，还要背我这个学生，这需要多大的力气啊！不仅如此，回到教室后，老师还给我止血、消毒………忙完后，才疲惫不堪地坐下来。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗正是赞扬老师默默无闻地为学生服务的高尚品质，老师是我们的第二个母亲，在学校。老师教我们做人的道理，传授我们许多知识。因此，我想由衷地对您说：“谢谢您，敬爱的老师。”650字 四年级
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老师谢谢您步入初中会有很多的不适应，而这些不适应都发生在了我身上，庆幸的是我遇见了一位老师。离家、住校，我整天想的都是爸爸、妈妈，每天都活在消极之中，没有心思在学习上，上课也是神游天外，导致学习成绩一落千丈，各科成绩难以入目。数学老师最先发现我的不对劲。那一天，我去交数学试卷，数学老师仔细地看了一遍我的错题，抬起头，和蔼地说：“这应该不是你的真实水平吧？你看看，你错的这些题都是一些比较简单、初级的题。再看看你的解题过程都是对的，可是题目的结果都因为粗心错了。由此可见，你的心思完全不在学习上。你跟我说说，这是为什么？”望着数学老师亲切的笑容，我不由得向她坦露了真心……听完我的话，数学老师又平和地说道：“想家很正常，可是，你也要学会适应啊！你看看，都快两个月了，你还不适应啊？我给你一个方法：你现在不是天天给家里打电话吗？那你从今天开始，两天打一次电话，之后改成一个星期打一次，到最后没事就不打电话。这样，你就学会慢慢适应，学会控制自己的情绪。你现在按照我说的去做，到时候就会慢慢适应了。”老师的面容是多么平易近人，让我心中涌起一股暖流，这股暖流流经我的血管，流遍我的全身。我按照着数学老师的方法做着，从每天打电话变成每两天打一次电话，再变成一周打一个电话。渐渐地，我发现其实住校也没什么。慢慢地，我开始改变，专注于学习。当遇到问题时，我会主动向老师请教，多问多学，很快学习成绩有了提升。虽然数学成绩偶尔会不稳定，但我相信在老师的帮助和自己的努力下，我的成绩必定会更加好！遇见数学老师真好，是她让我找回乐观，重新出发！老师，谢谢您！650字 初中