“鬼屋”纪事1200字

“鬼屋”纪事

1200字 高二 记叙文

人生最得意之事,莫过于在空闲时把玩那些难以忘怀之事。相比于农村的孩子,我们童年单调乏味,没什么波澜壮阔的“伟绩”。

日子一天天过去了,知识也在增长,当然了,胆量也在不断增长。可冷不丁提到“鬼屋”,还是会吓我一跳。唉,充满神秘色彩的那间破屋哟!

2000年的夏天,我小得很,只敢跟在伙伴们后面去小区里当时广阔的“荒蛮地”(小区建设尚未完工,我们先行入住的)闹腾去。翻越了一道锈迹斑斑的老铁门--防君子不防“小人”的,一个个伙伴人梯接力都过去了,我折腾了一会儿也过去了,现在看看那铁门,想翻越都翻不动了,关键是已经全无那一份逸趣了。

那些大孩子大多去过多次,但没人深入过,终于有一次,就是人数空前多的时候,我们几栋楼的小孩嚷着再去“鬼屋”一趟,无果誓不归来!

“鬼屋”里到底有什么呢?“鬼屋”究竟有什么“渊源”呢?一个个好奇的问号浮现在我的脑海里,为什么那么多人去了一无所获呢?传言惑众,初体验,说屋里面有吊死鬼,骷髅头调到一口井里,鬼白天不敢出来,但也不让你冒冒失失地闯入,便设了障眼术,它们晚上冒出来游魂,阴森得很!好奇心愈发浓厚了。

听起来蛮有《等待戈多》的味道,怎么都听出一种现代主义或者荒诞派的情调。当时的心里面就只想着去看看,年纪最大的伙伴先去扫清前进路上的障碍,另外一个光荣的使命就是帮我们抵挡鬼的“进攻”,我们需要过一条废弃多年的河流--准确地讲叫臭水沟,然后杀进河边的第一间小屋--阎罗殿是也!蛮有奇幻小说里面的情景的,大凡邪恶之地都隐没于肮脏之地。

我们一个个踏着臭水沟中央的一块长石板--不知何人设置也不知作何用途过“河”。身子摇摇晃晃的,低头看,触目惊心,沟水浮泛着令人作呕的死鱼死虫的尸体,随着风的吹拂飘向远处,一个排水管子正在向臭水沟倾倒墨绿色的废水,也不知混杂着涂料还是其他化学残液,反正蛮恶心的,也所谓的说叫什么“弱水”吧,多少增添我们此行的“灵异气氛”。也不知该感谢它还是怎地,欲说还休。

“啊,鬼!”一声惨烈的嚎叫刺破了午后闷热的寂静局面,定睛一看,引起骚乱的是一只黑色的癞蛤蟆,说它黑,不错的,谁叫它长期生活在臭水沟里面呢?不由得为它投以一声叹息。生命总得有它存在的价值吧,生命的厚重有一次深深地震撼了我。蛤蟆固然不美,甚至丑陋,但我们也绝无将其赶尽杀绝之理!探险“鬼屋”此刻变得有些沉重和压抑了。

“真的有骷髅头哎,没骗你们吧!”我对此仅报以轻描淡写的“哦”,其实又有怎样呢?积累许久的神秘色彩就这样散去了,没有什么特别的。细细一看,那井里面的“骷髅头”上仿佛还挂着几滴泪珠呢!也许是我在瞎想吧。

鬼屋总的看来,破败,凌乱,一口废弃的井是它的特征。其实现在想来,鬼屋又不过是我们想出来的一个充满阴暗事物的虚拟的地方,所谓的鬼,根本不存在,何谈鬼屋闹鬼呢?青蛙“咕咕”的呻吟声也不恼人了,仿佛杜甫《兵车行》里面末句“新鬼烦冤旧鬼哭”的情景啊!我们冒昧的“造访”是否已经惊扰了这些真正的活着的 “鬼”呢?被污水残液泡着的小动物们也许才是我们应该关心的鬼吧。

我的心颇不宁静。

“魔法”老师

900字 六年级 记叙文

如果到我们学校的六年级去问一问,最怕哪一个老师,绝对是异口同声地说:赖老师。因为赖老师会许多的“魔法”,我就来给你们说说她的咒语吧!

咒语一——“我什么都要管!”

四年级开学后,我们班来了个中等身材,一头暗红色头发,两只眼睛炯炯有神的老师,刚才还唧唧喳喳的教室一下子就安静下来了,四十五双眼睛都不由自主地看着她,她的眼神里既有严厉,也有幽默。四十五双眼睛中,有四十四双是觉得有点害怕,各自在心里告诫自己,以后可要小心点,此人不好惹。而有一双是惊喜,那就是我。她就是我的妈妈,以后我就是她的超级跟班了。

她扫视了一下我们说:从现在起,我就是你们的数学老师,我不仅会关注你们的数学学习,其他学科的学习,包括各种行为习惯,我也会关注的。班上有几个淘气鬼在心里暗暗叫苦:这个老师管的真宽,看来以后的日子不好过了,还是小心为妙啊。

在她的咒语下,我们班同学自由散漫的习惯都有了较大的改进,一有人犯错,只要有人说去告诉赖老师,那个人马上会求饶。

咒语二——“我说到做到!”

才短短一个星期,我们班的那些活跃份子都收敛了很多,因为赖老师的约法三章很快出台,如上课迟到要走后门;放学后做清洁必须在15分钟内搞定,否则重做一星期,要知道我们以前做清洁那叫一个久,一层楼的班级都做完了,我们班还在磨蹭。现在不会了。有同学随意扔粉笔,赖老师会轻言细语地说:喜欢玩,就买10盒来玩,损坏公物要赔偿。第二天,粉笔乖乖在讲桌上放好了,我们都知道她是个说到做到的人。

咒语三打电话去”

为了调动我们班的学习积极性,培养我们的管理能力,赖老师决定把全班分成11个小组,4人一组,于是诞生了11个也就是数学执行总裁,全方位负责本组组员的学习。但是,要当好可不是件容易的事,每天下午放学后,我们都会召开的例会,赖老师会对我们进行培训,如:怎样给不同层次的组员讲题,怎样激励组员的学习,最狠的一招就是电访家长,把组员近期的表现一一汇报,还要给家长提出改进的措施。刚开始,有的不知道怎样沟通,在赖老师的帮助下,我们的“电访”的效果越来越好了,许多“山寨版的赖老师”出现了。

看,这就是我们会“魔法”的赖老师,又严厉又可亲,有时她会在课堂上来一段笑话,有时在午会时给我们读书《谁动了我的奶酪》,有时还会带我们去打电玩,看电影,吃大餐。不知不觉,我们就要毕业了,真不希望时间过得那么快,我们多希望和这位“魔法”老师多相处一会儿。

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