青蛙池
350字
初三
书信
帘外夕阳 透过窗 洒在你肩上
屏神描绘 用圆规 在我课桌旁
你打瞌睡 的模样 在自习课堂
极调皮 鼾声笑声 各一半
课室走廊 我独奏 一曲《青瓷花》
而你 回眸的一笑 我静静欣赏
你发香缕缕飘散 留我故问伊人在何方
同学等下课铃 而我在等你
你背English 而我在背你
藏匿在日记本里的月明星稀
就当我为邂逅你温习
夕晖等夜降临 我等你一起
听雨点两三滴 流进心坎里
剥落的墙壁留不住杨柳依依
留你在记忆
投个铅币 惦记你 许愿池子里
我闭上眼 转过身 依然没有你
那隐藏在抽屉里花瓣的秘密
还在否校外灯火阑珊地
窗外月光 泻银霜 乌天泻烟雨
而我路过WC又再邂逅你
在我们的相册里 你从褪色背景中隐去
同学等下课铃 而我在等你
你背English 而我在背你
藏匿在日记本里的月明星稀
就当我为邂逅你复习
夕晖等夜降临 我等你一起
听雨点两三滴 流进心坎里
剥落的墙壁留不住杨柳依依
你留在记忆
我家的电脑
50字
三年级
写景
相关推荐
初三
书信
350字
-
青蛙池(改青花瓷之歌词)帘外夕阳透过窗洒在你肩上屏神描绘用圆规在我课桌旁你打瞌睡的模样在自习课堂极调皮鼾声笑声各一半课室走廊我独奏一曲《青瓷花》而你回眸的一笑我静静欣赏你发香缕缕飘散留我故问伊人在何方同学等下课铃而我在等你你背English而我在背你藏匿在日记本里的月明星稀就当我为邂逅你温习夕晖等夜降临我等你一起听雨点两三滴流进心坎里剥落的墙壁留不住杨柳依依留你在记忆投个铅币惦记你许愿池子里我闭上眼转过身依然没有你那隐藏在抽屉里花瓣的秘密还在否校外灯火阑珊地窗外月光泻银霜乌天泻烟雨而我路过WC又再邂逅你在我们的相册里你从褪色背景中隐去同学等下课铃而我在等你你背English而我在背你藏匿在日记本里的月明星稀就当我为邂逅你复习夕晖等夜降临我等你一起听雨点两三滴流进心坎里剥落的墙壁留不住杨柳依依你留在记忆300字 初三 书信
-
清池青青池水碧连天，清风轻拂起岸边。涟漪四起平镜碎，如末星辰浮其间。南白象中学初三：yecongheng审核老师：郭红红50字 初三 记叙文
-
池鱼学校内新建了一个生物园，怀着对新奇事物的好奇心，我便进去参观了一下。我想，这里面最能够吸引我的，是一个鱼池，毕竟那里是全园最具有“生命力”的地方，好歹有几条鱼，不像其他地儿都是“塑料生物”。“ 池水清澈见底，鱼儿在水里欢快地游着，相互追逐、戏水，时不时还吐几个泡泡……· ”我想，关于这样一篇写鱼池的作文，80%的小学生甚至中学生都会用到以上的句子，以使文章生动形象。但如今见到眼前这番景象，我便觉得他们这样写实在是令我感到诧异了。首先不得不说的是，这水的质量确实不怎么好，一篇“碧绿”，一点也不“清澈见底”。如果非要我对这种现象想个说法的话，我会觉得可能是校方的人觉得这水更似湖水，有点类似于七星岩的水，更贴近大自然。或许这鱼的感受也会是比较“亲切”。看这样子，也有可能就是外湖的水，确实是有够亲切的了。至于那些作文中的“鱼儿在水里欢快地游着，相互追逐、戏水，时不时还吐几个泡泡”这样的场面，我实在是无法有幸亲眼目睹。我所见到的，也只不过是为数不多的鱼在缓慢、悠闲地游着。看着这些闲适的鱼，脑子不禁“邪恶”了起来。忽然很想对它们说：“慢慢地游吧，游吧，游着游着你们就死了…… ”记得在网上看过这样一个句子——“心灵看见的事物才是最真实、最美丽的事物。”或许在我心里，这些活鱼也不过是几条死鱼罢了。像什么“鲤鱼跃龙门”、“燕雀安知鸿鹄之志哉”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些优秀的句子，在我看到这些池鱼后都在我心中消失得无影无踪，我想这是有原因的。前面已经说过，或许这些鱼觉得这池水很不错。可我怎么觉得，这些“很好的水”像是池子为了“禁锢”这些鱼而给它们的一块“糖”，因此鱼就不愿离去。这不禁让我想起了现在某些中国家长的教育。嗯，用池鱼来比喻的话似乎也有点恰当：家长像是“池子”，孩子像是“鱼”，“很好的水”就是溺爱，至于糖嘛，这滋味当然只有那些孩子知道。只不过，这里有可能前期是家长主动，后期是孩子主动要求家长这么做。而上面则一直都是池子主动，鱼享受。两者还是有稍微不同的。当然，生物园的这鱼也不会跳，即使跳出去了也只有死路一条。但是，地球上成千上万种鱼，每种都有数不清的数量，并且大部分都在野外。如果你是一条鱼，住在一条小溪里，旁边就是大海，你是跳，还是不跳呢？我想说的是，跳吧，虽然不是所有的鱼都能“一跃成龙”，甚至可能是死，但至少，你让世人见证了你的努力，你让世人见证了你的精彩，你让世人见证了——你身为一条真正的鱼的梦想。1000字 初三
-
池柳二月冰消落夕霞，池塘垂柳吐新芽，东风不耐五更寂，摇向枝头逐浪花.50字 初三 诗歌
-
池鱼学校内新建了一个生物园，怀着对新奇事物的好奇心，我便进去参观了一下。我想，这里面最能够吸引我的，是一个鱼池，毕竟那里是全园最具有“生命力”的地方，好歹有几条鱼，不像其他地儿都是“塑料生物”。“池水清澈见底，鱼儿在水里欢快地游着，相互追逐、戏水，时不时还吐几个泡泡……·”我想，关于这样一篇写鱼池的作文，80%的小学生甚至中学生都会用到以上的句子，以使文章生动形象。但如今见到眼前这番景象，我便觉得他们这样写实在是令我感到诧异了。首先不得不说的是，这水的质量确实不怎么好，一篇“碧绿”，一点也不“清澈见底”。如果非要我对这种现象想个说法的话，我会觉得可能是校方的人觉得这水更似湖水，有点类似于七星岩的水，更贴近大自然。或许这鱼的感受也会是比较“亲切”。看这样子，也有可能就是外湖的水，确实是有够亲切的了。至于那些作文中的“鱼儿在水里欢快地游着，相互追逐、戏水，时不时还吐几个泡泡”这样的场面，我实在是无法有幸亲眼目睹。我所见到的，也只不过是为数不多的鱼在缓慢、悠闲地游着。看着这些闲适的鱼，脑子不禁“邪恶”了起来。忽然很想对它们说：“慢慢地游吧，游吧，游着游着你们就死了……”记得在网上看过这样一个句子——“心灵看见的事物才是最真实、最美丽的事物。”或许在我心里，这些活鱼也不过是几条死鱼罢了。像什么“鲤鱼跃龙门”、“燕雀安知鸿鹄之志哉”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些优秀的句子，在我看到这些池鱼后都在我心中消失得无影无踪，我想这是有原因的。前面已经说过，或许这些鱼觉得这池水很不错。可我怎么觉得，这些“很好的水”像是池子为了“禁锢”这些鱼而给它们的一块“糖”，因此鱼就不愿离去。这不禁让我想起了现在某些中国家长的教育。嗯，用池鱼来比喻的话似乎也有点恰当：家长像是“池子”，孩子像是“鱼”，“很好的水”就是溺爱，至于糖嘛，这滋味当然只有那些孩子知道。只不过，这里有可能前期是家长主动，后期是孩子主动要求家长这么做。而上面则一直都是池子主动，鱼享受。两者还是有稍微不同的。当然，生物园的这鱼也不会跳，即使跳出去了也只有死路一条。但是，地球上成千上万种鱼，每种都有数不清的数量，并且大部分都在野外。如果你是一条鱼，住在一条小溪里，旁边就是大海，你是跳，还是不跳呢？我想说的是，跳吧，虽然不是所有的鱼都能“一跃成龙”，甚至可能是死，但至少，你让世人见证了你的努力，你让世人见证了你的精彩，你让世人见证了——你身为一条真正的鱼的梦想。900字 初三 散文
-
青蛙秘籍我是一只青蛙，鱼类是我的祖先，因为祖先长期的进化，使我既活在陆地上，又能穿梭于水中。也正因为我们青娃家族身上有不为人解的秘密，所以我正在遭受人类的追杀，他们要将我吃掉。我逃进了树丛里，不小心摔了一跤，泪水流向我的下巴。不知是因为摔痛了，还是想起来祖先的风光。哼，没有祖先，能有你们这些人类？我往日的绿色，却被人类的一泼屎映成了棕黄色，我不但颜色变了，就连气味也变的怪怪的。我真是世界上最倒霉的青蛙了。“不，孩子，你是最棒的！”是谁在说话？吾乃青蛙王子是也，何人在树林里？“呵呵，我是国王护卫者功夫蛙呀，孩子。”那您在哪里呀？我既震惊又害怕，因为我知道功夫娃已经被人类吃掉了，他老人家怎么可能说话呢？“哈哈哈，”功夫娃看出了我的心思：“孩子你想多了，我就是功夫娃的灵魂呀。”天空打出了一道闪电，接着便下起了瓢泼大雨，功夫娃的声音与太阳一起消失了。“下雨了，下雨了！”人类的世界令我十分的不安。有一个男孩冲树丛里斜视了一眼。“咦，这是癞蛤蟆？癞蛤蟆。癞蛤蟆！大家快来看呀！”那个男孩大声喊道。什么，你敢骂本王子是癞蛤蟆，信不信。“抓到了，抓到了！”我被一只大手牢牢地抓住了，我大叫：“Helpme！”“王子！”我的臣民们跑了出来。“哈哈，真有意思，一群蛤蟆还在呱呱叫，不过你手里拿的那只好看。”一个男孩笑道。什么，你们竟然这样无情无理。“要不然，咱们将青蛙吃了呀？”不可以，不可以的了！可怜我的腿被一只大手给绑上了，孩子们，这不是儿戏啊！啊！我要被烧了，护驾，护驾呀！“我没招你惹你的，干吗要将我烤掉？”我开始呱呱乱叫。有一个男孩好像听懂了，问我：“你是在求饶吗？”什么叫求饶，你们这些败类，畜生！我祖先。不，现在不能生气，最关键的问题是如何逃走。他们这群人类就等着雨停之后，再烤掉我。我哽咽了一下，听天由命吧。谁叫我只是只弱小的生物；谁叫祖先的能力都给人类；谁叫他们乱发动战争，乱屠宰我们。死是命中注定的，但万幸我没有被人类折磨。我真是世界上最幸福的青蛙了，即使我死的很冤。过了一会儿，我被推上了“处决台”。我仿佛看见了知县姥爷，“你可知罪否？”“大人，我绝对是无辜的呀！”“好，无罪赦免。”天上射出一道灵光，使刚刚散去的乌云化为乌有，我被灵光呼唤了过去。啊，刺眼的光，我尝试的睁开了眼睛。我眼前的就是功夫娃，啊“功夫娃”“你就是青蛙王子？”功夫娃看起来很虚弱。“您怎么了？”“人类把我。我要不，不行了，我要把秘籍。”“青蛙秘籍。”我很迫切得到，听说得到了可让青蛙幸福的生活着。“没错，你一定要保卫，保卫好王国。”功夫娃抽搐着。可我毕竟还不是人类的对手，我真希望人类不要再研究我们了，再吃我们了，再打我们了。“王子，这就是你的使命呀。青蛙秘籍在人类的心中，你一定要得到呀。”功夫娃用最后一口气说道。初一:郭智?1000字 初一 书信
-
保护青蛙在一天放学回家的路上，我看到一个老爷爷在捕青蛙。他网中的青蛙在凄凉呼叫，好象在说：“快来救救我啊！”它的眼神流露出万般的忧伤和无奈。我站在那儿，一阵莫名其妙的悲伤涌在心头，痛心极了。青蛙头上有两只圆而突出的眼睛，一张又宽又大的嘴巴，舌头很长，身体的背上是绿色带有深色条纹，腹部是白色，身体下面有四条腿，前腿短，后腿长，脚趾见有蹼。青蛙是捉虫能手，青蛙主要吃蝗虫，苍蝇，灯蛾，菜花虫，天牛，百脚虫……青蛙捉害虫全靠它又长又宽的舌头，舌根长在口腔的前面，舌尖向后，还分叉，上面有许多黏液，只要小飞虫从身边飞过，它就猛地往上一跳，张开大嘴，快速地伸出长长的舌头，一下子把害虫吃掉，青蛙一天能吃三百多只害虫，一年能吃40万害虫。青蛙是保护农田的功臣，我们都要爱护它。三年级:李炎300字 三年级 书信
-
小青蛙今天早上，小青蛙在小溪边捉蚊子。他的头大大的，像个大苹果。他的身体圆圆的，还有他的眼睛，水灵灵的。他很可爱，就像一颗绿色的小石头。小青蛙很聪明，他把舌头伸得长长的，蚊子看见了，以为那是滑梯，就飞到上面玩儿。小青蛙见了，急忙把舌头一卷，就把蚊子吃到肚子里去了。我想，他一定是农民伯伯的好帮手。二年级:罗子涵150字 二年级 书信
-
青蛙兄弟从前有一对青青蛙兄弟，一只叫青青是哥哥，一只叫蛙蛙是弟弟，他们过得很幸福。可是好景不长——他们所在的沼泽干枯了。他们商议着是不是该搬家。终于，他们受不了火辣辣的阳光，决定搬家。可是搬到哪里呢？于是他们决定出门旅游，找到舒适的地方在定居。他们走啊走啊……走了许久，他们来到一口井边。清澈的井水，茂盛的森林，犹如人间仙境，这时，弟弟蛙蛙对哥哥青青说：“哥哥 ， 哥哥，你看这里犹如人间仙有境清澈的井水还有茂盛的森林，我们不如在这里安家吧！这里多好呀！”这时哥哥青青已经皱起了眉头，说：“弟弟，如果有一天这口井也干枯了我们该怎么回到陆地，如果有一天人类发现了我们，我们该怎么逃出人类的手掌心，不是所有的人类都一样善良。”这时弟弟觉悟了说道：“是啊！不是所有的人类都一样善良。”说着说着他们摇着头走了。后来，他们决定回到原来的“家”，回去后旱灾已经过了很久了，他们以前的沼泽已经变回了原来的样子。最终，他们在这个沼泽里安居乐业，再也没有想过搬家了。这个故事告诉了我们一个道理：做事要三思而后行。400字 五年级 书信
-
保护青蛙在一声声凄惨绝望地哀鸣中，一只只青蛙成了桌上的美食。这使好多青蛙死于非命，这是多么不应该的做法啊！多么令人痛心的做法啊！民谚说：“蛙满塘，谷满仓；春捕一只蛙，秋少一担谷。”是呀！现在青蛙对农作物那么重要，对人类作出的贡献那么的大，听，那“呱呱”“呱呱”的蛙鸣声，怎能不令人想起那秋天五谷丰登的欢乐丰收景象呢！青蛙是动物世界中最出色的“农田卫士”。它们专吃蛾、蚊、蝇和稻飞虱等害虫。青蛙有一双圆而突出的眼睛，视觉很敏锐，能迅速发现飞行中的虫子。大斑青蛙的背部是绿色的，上面有几条黑色的条纹，有了很好的伪装作用，能帮助它捉虫。捕食时，舌头迅速翻射口外，粘住虫子，卷入口中，百发百中。它一天至少要吃五六十只害虫，一年至少要吃掉一万多只害虫，多么可观的数目啊！青蛙的子女蝌蚪，也有吃害虫的本领，一只蝌蚪一天要吃掉一百多只孑孓。因此，青蛙是当之无愧的“农田卫士”。因此，我希望那些见利忘义的捕蛙者能够爱惜青蛙，保护青蛙，让更多的青蛙陪伴人类吧！山东枣庄薛城区实验小学三年级:严苏彤400字 三年级 书信
-
青蛙下午，我走在回家的路上，“卖青蛙咯”的喊声和“五元一斤”的小木牌”引起了我的注意，我望去，原来是一个叔叔在卖青蛙，我走了过去。叔叔问我：“小朋友，你卖青蛙么？”“不买”我说，“叔叔，你为什么卖青蛙呢”叔叔说：“因为我想多挣几个钱用。”我一本正经的对叔叔说：“叔叔，青蛙是益虫，我们要保护它们它们会把害虫吃掉，要是没有青蛙，庄稼会被虫子吃掉，也会没有好收成的。把它们放了吧。”叔叔觉得有理，把青蛙给我了一些，说：“那咱们把青蛙放了吧。”说完，就把青蛙放到田地里，我也跟着把青蛙放到田地里，我们高兴地看着青蛙一蹦一跳地蹦道田地里。叔叔不好意思的对我说：“小朋友，你放心吧 我再也不会捉青蛙卖了，让青蛙好好地保护庄稼，健康成长，将来有一个好收成。”我听完后笑了。（贩卖青蛙的人们，你们也别卖了，因为青蛙真的是益虫哦！）350字 三年级
-
青蛙青蛙，学名叫蛙，青蛙是人们对它的爱称，自古以来，人们都把他看成是除虫专家。。无尾目是生物从水中走上陆地的第一步，比其他两栖纲生物要先进，虽然多数已经可以离开水生活，但繁殖仍然离不开水，卵需要在水中经过变态才能成长。因此不如爬行纲动物先进，爬行纲动物已经可以完全离开水生活。青蛙除了肚皮是白色的以外，头部、背部都是黄绿色的，上面有些黑褐色的斑纹。有的背上有三道白印。青蛙前脚上有四个趾，后脚上有五个趾，还有蹼。青蛙头上的两侧有两个略微鼓着的小包包。那是它的耳膜，青蛙可以通过它听到声音。世界各地都有青蛙，但目前在全世界迅速地减少，主要原因是环境污染造成的，还有气候的变化，外来物种的侵入，由于人类扩张造成栖息环境的缩小等原因。人类的生活扩张是青蛙不断的减少，现在很少能在森林和沼泽中见到青蛙。我希望大家要保护环境，让青蛙增多起来！！！350字 四年级 记叙文
-
青蛙“似鱼不似鱼，有在水中游，长大呱呱叫，叶上蹦蹦跳。”你们猜的出来吗？我就是蛙泳健将——青蛙。我长得滑稽可爱，没有颈长着一个呈三角状的头，头与身体紧密相连，健壮有力的后肢，绿豆大的眼睛下有张显得特别大的嘴巴。身上披着了绿大衣，有一个圆鼓鼓的白色的“将军肚”。我是害虫杀手是人类的朋友，在农田里帮农民捕捉害虫，这是因为我有一个法宝——长舌头，有了它就能捕捉飞虫了。我只要等待飞虫在我的头顶盘旋然后用后脚一蹬，纵身一跃，张开大嘴吐出舌头便把飞虫卷入口中。尽管我们如此尽心尽力的帮助人们，可人们却把我的同伴变成了“餐桌上的美食，锅里的熟食。”一些小孩子抓走我们的后代，放在容器里左弄右弄最后导致死亡。这一恶劣的举动让我们青蛙一族急剧减少，但最可恶的还是工厂，他们把废水排入河中使我们误饮中毒。因此我在这里呼吁大家保护青蛙、保护动物、保护环境！府西街小学77班 刘老师350字 五年级 记叙文
-
五彩池闻名中外的黄龙风景区就是我的家乡所在，那里景色迷人，风光秀丽。其中黄龙最有名的景点就是五彩池了，每年的六月、七月是黄龙风景最美的时候，也是爷爷、奶奶到黄龙寺庙烧香进庙的日子，我也会去看看那让人向往的人间仙景。经过许多景点，才能看到那神奇的五彩池，那象梯田一样的台阶多的数不清，每个台阶里的池子里装着颜色不同的水，有褐色的、有黄色的、绿色的……看到这五彩缤纷的水，我就想轻轻捧起，但水一到我的手里就变成透明的了，我也不知道这是什么原因，真有趣啊！我本来想用花瓶装点彩色水带回家去泡花，可水离开水池就没颜色了，看来我想带彩水回家是不可能了。五彩池在黄龙的最高峰，只有有决心有毅力的人才能走到美丽的地方，可能就是因为这个原因，五彩池到现在也是一点没受到污染，还是那样的美，那样吸引人。小朋友们，有机会欢迎你到我的家乡来看看，来看看美丽的黄龙。350字 五年级 状物
-
五彩池各位游客：大家好！很高兴能带领大家游览藏龙山的五彩池。我叫后黄旖旎，你们可以叫我旖旎。要说五彩池啊，那可是很神奇的哦。等一下，我就请大家一起去游玩五彩池，可是你们要记住不能把垃圾扔在地上。现在我们来到了藏龙山，你们看，无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展在巨幅地毯上的宝石。这里的水不足一亩，用小拇指就可以触到池底，池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的小池围成各种不同的形状，有像盘子的…… 这里的颜色也千变万化，有的是天蓝色的，有的是柠檬色黄的，有的是右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一样什么颜色都没有。因为池底长着石笋在阳光照射在，他们就会有黄色、绿色、红色……所以会有五颜六色的色彩。这就是五彩池，是不是很美丽呢！你们等会儿要细细游玩哦。350字 三年级
栏目热门
-
1.0