《怀恋》献给妹子——悦悦
1200字以上
初二
记叙文
《妹子是我一个同学，叫悦悦》
你低着头，说，哥，我走了，你要保重。
然后你真的走了，我看见你的背影是这样脆弱，却装得那样决绝。
你走得很沉稳，却不敢回头，在拐角处猛一下就捂着嘴跑了。
留下孤零零的我，站在朦胧的雨花中。
记得上初一的时候，你是纪律委员，每天晚自习都要扯着嗓子喊，别说话啦。
然而头上总是长刺的我不喜欢被约束，就说，那么可不可以放屁啊。
然后哄堂大笑，你气得脸涨得很红呢。于是你那小暴脾气又犯了，跑过来踹我桌子。我笑了笑，说，原来也可以踹人桌子啊。
你的眉毛拧成了个倒立的八字，用那种咬牙切齿的声音说，你到底有完没完啊。
你似乎真的生气了，我便讪讪地低下头，乖乖写作业。但是我却又听见你笑了，你还说，你还怕我凶你么？
后来，似乎是因为我整天胡闹，被贱庆（老班）知道了，把我骂了个狗血喷头，也训了你一顿，还把你的纪律委员的职务给罢免了。
我耸拉着头去向你赔罪，你却笑了，还说，我早就不想干了。
上了初二，我喜欢上了玩魔方，不论上课还是下课，闲的没事就两圈。你看见了，说，不好好学习，就知道玩。
可是第二天，你也整来一个魔方，下了课就屁颠屁颠跑来找我，说，你教我玩这个吧，我拜你为师。
于是我开始教你分析各种情况，教给你各类复杂的魔方公式。但是你经常弄错，不耐心的我就说你是笨蛋。
那时你很不高兴，咬着下唇，低着头，可怜兮兮地走回自己的位子，闷着头魔方。我终于还是不忍心，又去教你。
你立刻笑了，还说，师父，你还怕我不理你么？
从此，你开始走进我的生活。你每天的一举一动，一颦一笑，都深深刻在我的脑海里，难以抹去。
我还记得那是个月儿特别明亮的晚自习，你冲我嚷嚷着，让我加入你们好不好？你乌黑的眼睛向着我，澄澈得像是无根的雨水，我不忍心拒绝。
大哥叫旭旭，二哥叫蚊子，三哥叫公公，我是小四，也是老末。然而你的加入让我有了个五妹子。
后来我发现你从未叫过旭旭他们一声哥，我问你为什么。你说，我感觉只有你才像我哥。
某一天你突然问我，哥，讲讲你和C以前的事吧。
不知道你在哪里打听的，我和一个叫C的女孩曾经恋爱过。我苦笑着摇头拒绝你，那是我死也不愿提及的往事。
你愣了一会，才说，哥，原来你也有心有肺呐！
有一次特别讨人厌的地理晚自习，我带着你逃课了。我顽皮地带着你跑到医务室，买了一贴创可贴斜斜地贴在校徽上。
记得那时你素颜朝天，笑得眼泪横流，，却非赖着我说，哥，你把人家给弄哭了。
又是一节晚自习，你慌慌张张地冲进教室，大声对我说，哥，我找到我的那个他了！
我看着一脸清纯的你，当然明白你说的是什么意思。这才想起你与我的过往，想不透我们是什么一种感情。至少听见你这句话，我没有感到心痛……也或许是麻木了。
我笑了笑，是么。
你神秘兮兮地说，哥，你有没有吃醋啊？
月考的坏成绩像一道惊雷，把你给吓哭了。那天你伏在我的肩上，哭得稀里哗啦，说，哥，我可能要学。
我摸着你的头，道，不哭了，一切都会好起来。
其实我自己都想哭。我都不知道是否真的会好起来。
你破涕为笑，说，嗯，我再找我妈说说去。
次日，你用了老大的劲拍了一下正在做几何题的我，好看的眼睛瞪得奇大，说，哥，我妈说我期末考试必须考好，不然学。
复习了，我时不时就要你赶快好好学习。
你说，不想学。
那时我真急了，TM考试考不好要走的是你！
你低下了头，又是那副可怜的样子，哥，你好凶哦。
我不争气的心终是软了，不再了，我来教你物理吧。
你叹了口气，听你的，哥。
然而你却还是没考好。
然而不仅代表没考好。
然而你就是这样走了。
然而留下了孤零的我。
——哥，我走了，你要保重。
保重。
妹子。
你与我怎能只字写得清？
妹子。
不要堕落了，哥看着你呢！
妹子。
一路走好……
肆风吹，冷雨打
只影独坐在天涯
难忘怀
与你度过的冬夏
手垂笔，魂销杀
点点滴滴忆笔下
泪痕干
几度回首见春花
你在世界另一边
何时能见你容颜
何时见
何时见
不叹中秋无月圆
你我之情尚未灭
时时刻刻问苍天
朝朝暮暮人生路
何时见
何时见
海枯石烂
大不了
来世再续今生缘
苍天有眼
天地共鉴
《谨以此文先给初三要远去的妹子》
《恰同学少年》读书笔记
1200字以上
高二
议论文
一部《恰同学少年》展现了毛泽东湖南一师五年半的求学生涯，同时也引发了大家对当今教育问题的深思：学生为什么要学习？学生该怎样学习？学生应该学习什么？教师该怎样教育学生？教师该教给学生什么？教师该如何评价学生？学生学习是否就该为了一张成绩单？
每天晚上八点打到央视一套，专心看着《恰同学少年》，胸中那一片蛰伏的***一次次的被这一群年少的伟人点燃着、感染着。他们高声吟诵着梁启超的《少年中国说》，他们将自己的命运与中国的命运紧紧相连，他们将改造旧中国，改变国民命运当成自己的责任，毛泽东、蔡和森、陶斯咏、向警予、杨开慧、萧子升、萧三……一个个意气风发、激扬文字，为了自己的理想、为了实现一生的抱负，在一群开明的教育改革家杨昌济、孔昭绶等老师的教导下，奋发图强，修学储能，潜心学习、相互探讨，于无字句处读书，在时局动荡中寻找中国的出路。
因为他们生于乱世，中国之大竟无一处可以使人安心读书，所以他们只能为了去开创一个新的天地，而储能，而读书。
现在，生于治世的同学少年，我们为什么要读书？问一下教室里的莘莘学子，答案倒也五花八门，“为了考上重点高中……”“为了将来找个好工作……”“为了让爸妈高兴……”“为了考个好分数，得到爸妈许诺的电脑……”“为了…为了…我也不知道为什么……”是呀，为什么要读书？每个同学的答案也许不尽相同，甚至随着年龄的增长想法也会改变，但是为什么要读书，却是决定一个人的人生观，甚至影响一个人的人生选向的重要问题。“志于斯，恒于斯，成于斯”，作为同学少年，应该考虑这个问题。
毛泽东在一师读书的刻苦是出了名的，别人下棋娱乐时他在教室里读书，别人早已安然入睡时，他在锅炉房借光读书……买不起书，他就在书店里蹲着读《达化斋书录》；穿着一双露着十个脚指头的布鞋出出入入，他从来没觉得寒酸；当杨昌济老师给他一元钱让他买一双新鞋穿时，又被他在半路上换了一本《西方伦理学》……博览群书，饱览群书，读书笔记、注释写的比原书还多，这种读书，更确切的说应该是“吃书”――将书的内容都“吃”到肚子中去了，烂熟于胸。毛泽东的读书速度是快的让人吃惊的，当杨昌济先生将自己译著的十几万字的手稿《西方伦理学史》借给毛泽东看时，毛泽东隔了一周就将书还给了杨先生，以致杨先生误会他没有认真看书，而当他听到毛泽东解释并说将书抄了一遍时，更是直到亲眼看见方始相信。“修学储能，先博后渊”这是杨昌济指给毛泽东的求学之路，而毛泽东读书更善于融会贯通，中西合璧，将西方伦理学与中国老庄、孔孟、程朱之学相比较得出了本源同一的结论，一番高论令杨先生同样叹服。而更重要的一点，是毛泽东善于从社会观察与实践中学习，善于通过从同学之间的讨论中学习，学以致用，活学活用。这就是当年的毛泽东是如何学习的，现在的同学学习中不乏挑灯夜读，狠下苦功的，但是仅仅这些够么？比较之下，应该知道作为学生该怎样学习。
人们都知道，毛泽东是存在偏科的，数理化科目很差，甚至都到了不及格的边缘。但是杨昌济说的好：“自古大才乏通才，自古大才少全才，我们又何必强求一个对理科缺乏兴趣的学生要门门全优呢？”的确不错，从来没有十全十美的人，对学科中的某一方面产生浓厚的兴趣之后，其他不相关的内容自然不会再去过分关心，那样对他来说仿佛是分散了精力，浪费了时间。当然，在这儿我们不是说理科不重要，或者说某科不重要，而是针对了我们的教育机制，本身要求学生全面发展、成为全才，乍听上去合情合理、尽善尽美，但是仔细推敲一下，真的就没有人对此产生疑问么？真的韩寒就不如各门功课都差不多，但总分却比韩寒高许多的同学么？陈景润固然不能成为一名称职的好老师，但他的贡献比起那些称职的老师差么？同样在现在的学习中，又有多少学子存在偏科问题，老师、父母在尽力的对他们进行不科、纠正，但是有成效的有几人？理科好的终究还是理科好，文科棒的终究还是文科棒，没听说有几人能成为文理全优的“全才”的。这也是我们当下该如何正确对待学生偏科的问题。当学生知道努力学习之后，“该学什么”这就成了他们人生选择中的大问题了。
在那个时代，俭朴为修身之本。当蔡和森看到刘俊卿和王子鹏吃着家里送来的好饭而将学校发的伙食倒掉时，蔡和森愤怒了，因为有多少人正在忍饥受饿……当刘俊卿耻笑蔡和森捡剩饭吃时，徐特立老师走了出来，无声的从蔡和森的碗里拿起半块剩窝头，从容的塞入嘴里吃了起来，并笑着说：“真香啊！”，蔡和森被感动了，蔡畅被感动了，所有在场的同学被感动了，无言的批评使刘俊卿顿感无地自容，这就是“身教胜于言教”。
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悦己我开始想要放弃写那么狂放的字了，开始想要写当初初三老师的那种字。初三的时候自己也学过语文老师的那种字，很规矩，然后每次把那种字体搬上作文纸，都很好看，看得自己心情都好。我上次跟同桌说，我发现我爱上自己很狂放的字体了。然后后来好朋友说我的字迹太乱了。记得有一次写黑板报的时候，自己用了行楷写，然后后面那排男生都为我鼓掌，说很帅。但我知道，我的同桌她不喜欢我写行楷，他说我写行楷看着更赏心悦目。其实我也知道，就像政治老师说过的，之前的那个，他说我的字虽然有着中华文化的魅力，但是搬上试卷的话就太浪费时间了，而且更容易被老师发现哪里出现了错误。所以一而再再而三地叫我把字写小点，那样可以省下很多时间。是的。然后自己逛了一个小时的微博，都是在逛那些字，还有手账本，真的觉得，有些时候，很多同龄人都过的很精致，自己又怎能不向他们看齐呢。即便同桌说我就是一个励志人物，但是他不喜欢太励志的我。但只要自己喜欢的就行啦！还是要写自己喜欢的字，还是要买自己喜欢的本子，即便很贵，即便自己可能得吃土，但是还是会在本子上剁手。450字 高一 记叙文
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悦己语录悦己语录 1、一点点赘肉别紧张，杨贵妃照样迷死唐明皇。 漂亮的是美女，不漂亮的是有气质；有才气的是才女，没才气的是淑女；脾气好的是温柔，脾气不好的是泼辣；高的是亭亭玉立，矮的是小巧玲珑；瘦的是苗条，胖的是丰满……一点点赘肉别紧张，杨贵妃照样迷死唐明皇！ 2、男人付账值得炫耀，但自己埋单那叫骄傲。 曾经有位愿意替我付账的男人站在我面前，我没有珍惜，等我失去的时候也不曾后悔，人世间最痛快的事莫过于此。如果上天能够给我一个再来一次的机会，我仍会对那个男人说五个字：我自己买单！如果非要在这份骄傲上加一个期限的话，我希望是：快乐由自己的每一天！ 3、不要怕大龄晚婚，很多人婚后照样装单身。 俗话说的好：酒香不怕巷子深，好女不怕大龄晚婚！做女人就要让晚婚带上矜持的味道，让男人觉得，你是最值得娶回家的那一个，而不是一束情人节玫瑰就能骗回家的傻姑娘！要知道很多人婚后照样装单身！ 4、一味标榜内涵而轻视门面，也是肤浅。 女人是美丽的化身，她们像蝴蝶一样的美丽，她们像水一样的圣洁，她们像花一样的娇艳；女人对于美丽，有着天生的感悟力和鉴赏力；爱美是女人的天性，一味标榜内涵而轻视门面，也是肤浅！ 5、爱就要勇敢表白，谁知道明天和意外哪个先来。 不管是晴天、阴天、雨天，能见到你的一天，就是晴朗的一天；不管是昨天、今天、明天，能和你在一起的一天，就是美好的一天。爱就要勇敢表白，谁知道明天和意外哪个先来？ 6、我没有背景，我就是我自己最好的背景。 人生处处靠打拼，快乐女人善打拼：一等女人拼气质，二等女人拼实力，三等女人拼运气，末等女人拼背景。告别校园入职场，没有背景又如何？别怕！我就是我自己最好的背景！ 7、女人的命运自己决定，算得好天注定，算不好是迷信。 这年月做女人真难：漂亮点吧，太惹眼，不漂亮吧，拿不出手；学问高，没人敢娶，学问低，没人想要；（经典语录）会打扮，说你是妖精，不打扮，说你没女人味；生孩子，怕被老板炒鱿鱼，不生孩子，怕被老公炒鱿鱼……女人的命运还是自己决定，算得好天注定，算不好是迷信！ 8、魅力见仁见智，拼不过姿势拼知识。 魅力是一种韵味，魅力所代表的不仅仅是成熟，善良，爱心，美丽，智慧，还有娇媚和性感……要想成为一个有魅力的女人，首先要拥有魅力女性的心态；魅力见仁见智，拼不过姿势拼知识！ 9、用快乐美容，绝无副作用。 Happinessisthemakeupharmless 10、不管大胸小胸，我们都抬头挺胸。 NevermindAcuporDcup,allcupsaregoodcup. 11、运气好才能活到老，一点点皱纹别烦恼。 Worrynotyourwrinkles,onlytheluckiestlivetoold. 12、别爱得太苦，两个错的人分手也许能创造四个人的幸福。 Separatinanokkcouplecouldcreatefourhappysouls. NevermindAcuporDcup,allcupsaregoodcup. 13、运气好才能活到老，一点点皱纹别烦恼。 Worrynotyourwrinkles,onlytheluckiestlivetoold. 14、别爱得太苦，两个错的人分手也许能创造四个人的幸福。 Separatinanokkcouplecouldcreatefourhappysouls.1200字以上
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悦纳自我《悦纳自我，发展自我》说课稿今天我要说的课题：《悦纳自我，发展自我》，选自教科版思想品德七年级上册第三单元第二课《正视自我成就自我》的第二框题。下面我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学方法、设计意图、教学程序、板书设计等七个方面对本课题进行阐述：一、教材分析：1、教材地位：（1）第三单元《成长中的我》在全书中的地位：本册书的主线是“成长中的我”，围绕这条主线，第三单元主要阐述了正确认识自己、学会自我调适。在心理学的结构中，认识自我是健康心理的基础性部分，所以，本单元在全书中占据重要地位。（2）、第二课《正视自我成就自我》在单元中的地位：第二课有助于引导学生正确地认识自我、悦纳自我、调适自己身心的健康发展，可以说是基础中的基础。是前一课《成长中的烦恼》的继承，也为学习后面的《人与人之间》做铺垫，在单元中起到了承上启下的作用。（3）框题《悦纳自我，发展自我》在第二课中的地位：本框题是第一框题《认识自我》的进一步深化。学生能否悦纳自我，决定了今后能否更好地完善自我、发展自我，甚至决定人的一生，所以，《悦纳自我，发展自我》在本课中处于关键地位。2、主要知识及观点：悦纳自己，保持良好的自我意识。包括以下三个方面：（1）、男孩女孩，各有千秋（2）、每个人都是美丽的（3）、我的性格（4）、我普通，我快乐；我快乐，我优秀3、教材结构：第二课构建的认识自我、悦纳自我、发展自我三个层层递进、逻辑关系非常密切的内容，均围绕“自我意识”这一概念展开，把这一课分为四课时来上，符合学生的认知规律。4、教学重点：全面地认识、客观地评价自己的优缺点5、教学难点：正式自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足，不断实现自我完善二、教学目标：1、情感、态度与价值观：通过学习，认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点和不足。了解昨天的我，认识今天的我，更追求明天的我，不断实现自我完善。2、过程与方法：本部分将在教学流程中详细表述。3、知识与能力：学会客观地认识、评价自己的优缺点，懂得悦纳自我的重要性，在现实生活中能够做到悦纳自我。三、学情分析：我们的学生既有这个年龄学生所共有的心理、生理特征，又因特区特殊的环境和条件，使他们在认识自我、悦纳自我方面又呈现不同的特点。他们的自我意识开始增强，会不断对自己提出一些与之有关的、非常基本的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？我怎样适应社会？等等。因而认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。在本课的教学中特别需要我们尊重学生，认真倾听，使学生的内心世界能向我们敞开，这样才能使我们顺利帮助学生自己得出正确的认识也评价，并且帮助学生树立对未来的信心，以积极的心态面对新阶段的生活。四、教学方法：新课改的课堂由关注教师的教转向学生的学，所以，这里把学法放在了第一位。1、学法：依据新课程理念，在本节课中，学生的学法是自主学习、合作探究、参与体验，以实现认知改变、行为转变，知行统一2、教法：本课采用主体参与式教学模式，充分发挥学生的主体作用。充分引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”，以认知法、自主合作学习法和情景创设法为主要的教学方法，使学生在活动中体验、在体验中明理、通过明理达到导行。五、设计意图：根据坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一的新课程遵循的基本原则，本课将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，主张课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成和发展。六、教学过程：1、教学流程：穿插一些小问题，引导学生复习旧知一个小男孩的故事设置问题并导入———————————悦纳自我，发展自我每个人都是是独一无二的———————阅读《做不做淑女》谈启示↓↓男孩女孩各有千秋————————男生、女生分别写下自己作为男生或是女生的优缺点，进行交流，并谈体验↓↓每个人都是美丽的———————比较刘浩与李敏同学在面对自己缺点时不同的态度；虽然我________,但是我________造句活动↓↓我就是我————————————朗诵诗歌《我就是我》2、教学过程：根据新课程的理念，我设计了：“故事导入、激活思维----参与体验、认知明理------自主合作、肯定自我-------参与体验、认知明理-----诗歌结束、震撼心灵”的总体教学思路。（1）故事导入、激活思维学生听“一个小男孩的故事”，设置问题：从故事中可以悟出什么道理？导出课题--------发展自我教师：每个人就像是那块石头，如果你认为自己是一块扔在路边没有人要的石头，那么别人也就会人认为你一钱不值；如果你认为自己是一块宝石，那么别人也会认为你价值连城。每个人在世界上都是独一无二的，我们要活出生命的价值，要得到别人的尊重，首先要愉悦地接纳自我，并通过各种方式不断完善自己。（2）参与体验、认知明理学生用两分钟的时间着问题：看了这个故事，同学们有什么感想（启示）呢？来阅读《做不做淑女》这则故事，分别请一名男生和一名女生谈谈自己在阅读后的感想（启示）教师：这则故事告诉我们：每个人点后独一无二的，我们只能成为我们自己。（3）自主合作、肯定自我把学生分成两组，即一组为男生，一组为女生。叫他们拿出课前准备的白纸，并且要求他们把各自男生和女生的优点以及缺点，教师同时，要把他们的观点写在黑板上，进行对比。让学生从对比中知道：我们的性别是天生的，任何人都无力决定自己的性别，虽然男女两性无论是在生理上还是在心里上都存在差异，但是两者在总体上没有优劣之分，各有长短、各有千秋。（4）参与体验、认知明理学生阅读刘浩同学的故事及李敏同学的故事，并比较刘浩与李敏同学在面对自己缺点时不同的态度以及不同的态度产生的不同影响。教师：面对难移改变的现实，我们能做的就是选择坦然的态度，具体要求我们对自己的容貌不要太敏感，大大方方，别人就不会过分在意我们外表的不足。“认不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽”，学生自己讨论：优秀的内在素质有哪些？（5）课堂延伸、以理导行造句活动：“虽然我_______，但是我________”（教师把卡片发给学生，多写不限。学生写完后，教师收阅并选读几份。）这样的设计旨在①、使学生在交流中提升思想认识②、是对教学成果的一种检验③、使课堂教学延伸到课外实践中，达到以理导行、内化思想品德的目。教师总结：在这里，“虽然”是一种缺憾，“但是”却流露出你自性的芬芳，是你的希望、你的阳光。接受美好、接受“闪光”是一种骄傲，接受你的缺憾和不足却需要胸怀的宽广，让我们携起手来，悦纳自我，超越自我（5）诗歌结束、震撼心灵师生集体朗诵诗歌《我就是我》七、板书设计2.悦纳自我，发展自我每个人都是独一无二的，我就是我1男孩女孩，各有千秋A．我们的性别是天生的B．无论是男性，还是女性，都各有自身的价值2每个人都是美丽的A．我们对外表的不正确的态度产生的影响B．我们应以坦诚的态度面自己的外表C．优秀的内在素质（内在美）D．怎样提高自身的内在素质？1200字以上 叙事
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悦纳自己命题：悦纳自己 为什么比尔盖茨比我聪明那么多？为什么李宇春唱歌比我唱得那么好？为什么李娜打网球比我打得那么好？……在生活中常常有人抱怨这，抱怨那，这是什么原因呢？因为人是有一种上进的思想，所以才会跟这个比比，跟那个比比，最后发现自己很多地方不如别人，便开始抱怨，开始自弃。 那么，我们为何不换个角度再思考呢？李宇春为什么没有比尔盖茨聪明呢？没有李娜会打网球呢？没有我们花季一样的年龄，没有我们自由自在的生活呢？【换角度思考】 俗话说的好，天生我材必有用，我们生下来必定有自己的亮点，必定有自己的人生价值，并不一定没有一点用处，现在我们只是没有发现自己的价值，创造自己的价值罢了。陶渊明，他仕途不顺，不愿与世俗同流合污，便归隐田园，成为田园山水诗的鼻祖。李白，官场失意，仗剑游历天下，写下《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《行路难》等一系列千古名篇，成为一代诗仙。他们有没有抱怨自己仕途不如别人通达，他们有没有抱怨自己人生坎坷,结果很明显，没有抱怨，反而他们找到了属于他们自己的价值，实现了他们的人生价值。 人并非十全十美，不是应该在每个方面都能做的出色，就拿我们的伟大领袖毛主席说吧！他在艰苦的长征环境下带领着几万红军冲出国民党军的重重包围，飞夺泸定桥，巧渡金沙江，爬雪山过草地，在这种危难的局势下竟打败了百万雄师的国民党军，占领了南京，创立了中华人民共和国。不得不说他是一个优秀的军事家，思想家，而且他还写了一些脍炙人口的诗作《沁园春雪》《人民解放军占领南京》等等，不得不说他还是一个优秀的诗人。但是他晚年受到蒙蔽，导致十年***，导致中国经济倒退，他在治国上又没有邓小平，周恩来那么有远见卓识。但他仍旧不失为一位前无古人后无来者的历史伟人。 我们应该学会满足，我们应该学会欣赏自己的亮点，肯定自己的价值，为何一定要跟别人比，为何一定要做到各方面都是比别人强，又为何一定要成为一个十全十美的人呢？ 生活中多一份满足，少一份抱怨，会让你神清气爽，心胸坦荡。我有我快乐的学校生活，我有我幸福的家庭，我有理解我的朋友，我有我敬爱的老师，其实生活对每个人都是公平的，最重要的是，人要懂得接纳自己。 人生苦短，与其抱怨一生，不如快乐一世。 【简评：紧扣“悦纳自己”这一中心，展开论述。从批驳现实生活中不良现象入手，提出自己观点，层层拓展，旁征博引材料翔实，分析有理有据，联系生活现实，说服力强。结构上，层次清晰，首尾照应。语言明快，有气势，不失为一篇文质皆美的考场佳作。】话题作文800字：悦纳自己 唐佩 星辰点缀在夜空中，明亮了整块夜幕，格外璀璨；绿叶映衬在百花下，染尽了满园春色，越显生机。 高山选择了险峻，溪流选择了清澈，黄莺选择了婉转，雄鹰选择了豪迈。可他们都发出同一个声音：“悦纳自己，你才会更加美丽的。” 漫天黄沙，你是北风席卷中骑驴高吟的歌者，以虹为线，以霓为钩，你是那个且放白鹿于青崖的访仙人，你是诗仙李白，却生活在“入相出将，取妻荫子”的盛唐时代，你不愿匍匐在帝王脚下阿谀奉承，最终选择接纳那颗向往自由已久的心，于是“举杯邀明月”，于是“直挂云帆济沧海”。没有了高官俸禄又如何呢？李白最终接纳了自己的豪情，而当我们再次回首唐朝，站在中心的舍李取谁？也只有他的豪情七分酿成了月光，三分啸成了豪脉，秀口一吐，便是半个盛唐。 壮丽的人也生莫不如此。张海迪瘫痪后，并未自怨自艾，而是直面惨淡的自己，接纳自己，接受命运挑战，不屈不挠，成就自我，也激励了一代又一代的年轻人；舟舟是一名令人心疼的弱智儿童，但上帝是公平的，赋予了他超于常人的对音乐的领悟能力，而他从未自暴自弃，接纳自己，最终成为闻名的指挥家。 老子曰：“道法自然。”苏子曰：“且夫天地之间，物各有主……”每一个人或生物都是造物主精心打造的生命个体，就如世上无相同两片树叶一般，每个人是独特的，你无需艳羡他人。鱼儿不也无法在天空展翅吗？但谁不向往“鱼翔浅底”的惬意自在？雄鹰无法下水遨游，但谁不感喟“鹰击长空”的壮美奔放？ 发明口香糖的其实是一个小伙子，当如今我们嚼着爱不释口的口香糖，这个小伙子却已获利不计其数，面对记者的采访，他不以为意地谈起自己的过去：“其实我以前去应聘过办公室职员，那个老板脾气很暴躁，而我总是理不清那些业务，于是老板天天冲我骂：“你怎么那么蠢”。其实我一直比别人迟钝一点。但我总认为自己是有优点的，而当时总是听见别人抱怨糖没有嚼劲，于是便突发奇想发明了这个小玩意，我不知道会受这么多人欢迎，但至少证明我不比聪明人差吧！” 是的，每个人都不是完美的，那些总是想着取长补短的人，为什么就不能驻足片刻，寻找自己的闪光点，创造美丽呢？黛玉是多愁善感的，熙凤是泼辣心狠的，但黛玉获得了宝玉的真爱，熙凤也撑起了整个贾家呀。 当你不美丽时，想想自己的才华；当你不够有才华时，想想自己的健康。悦纳自己，选择最适合自己的，给自己创建一片“也无风雨也无晴”的净土，昂首向前。 那么前方会是康庄大道的。 【简评：紧扣题旨“悦纳自己”，摆事实，讲道理，有理有据展开论述，思路清晰，结构开阖自如，语言形象生动，文采飞扬，气势磅礴，极富震撼力。】话题：悦纳自己 纵览天地万物，草木、虫鱼、鸟兽都各有长处与令人向往的品格。 树，极力舒展自己的枝叶，为创造出一片阴凉处给人以歇脚之地。 花，千姿百态。春花之艳丽令人赏心悦目、夏花之绚烂令人积极向上、秋菊之静美令人旷达、冬梅之傲骨令人赞叹。 鸡能报晓，狗有忠心，而人有什么呢？——这个问题没有答案，因为我们拥有的太多了：巧妙的双手、美妙的歌喉、舞动的双腿、灵动的思维…… 当然，这些东西并不是每个人都一并拥有的，正因为这些差异才使我们的世界丰富多彩。因此，悦纳自己、尊重差异，只是让我们便美好的根本途径。 悦纳自己，能使人乐观向上。北宋大文豪苏轼懂得悦纳自己的文学天赋，而不是以世俗的官位高低去判断自己的价值。他的人生充满坎坷却也充满乐观。遇风雨会吟“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，被贬岭南却作“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人”。悦纳自己，快意人生。 悦纳自己，会使人充满自信。要做到悦纳自己首先便是发现自己的长处。因中国达人秀而出名的“断臂天使”刘伟失去了灵活的双臂，却能用脚弹奏乐曲。他的生活并没有因为身体的残疾而变得昏天暗地。他懂得悦纳自己的长处，因此变得自信，正是这股自信促使他走向成功，找到他作为人的快乐与生活的意义。他的故事激励了许多或正常或残疾的人，因此悦纳自己，也能将那份乐观与自信感染身边的人，温暖真个社会。 我曾经看过这样一篇故事：美国有位实业家在别人问及他是怎样成功时，他说了一则故事。一个小男孩因为总是班上的倒数第一变得很自卑，他爸爸发现后带他来到动物园，带他看了普通的老虎与名贵稀有的猫。他告诉孩子，做不成好老虎没关系，做只好猫比普通老虎更好。这句话一直在孩子心里，长大后，他发现自己的长处并运用它成了一名优秀的实业家。你应该猜到了，那个小男孩长大后就是讲故事的那个实业家。 人生偃促，悦纳自己有何不可？从今天开始，悦纳自己，找回心中潜藏已久的乐观与自信，去感染他人，实现一个人的价值。这样的生活会让我们在回首往事时不因碌碌无为而悔恨。 让我们打开心门，悦纳自己吧！ 【简评：一篇文章反映一个人的思想、学识、人生态度、性格。字里行间凸显作者积极乐观的人生态度，丰厚的阅读积累，灵动的语言表达，开阔的视眼，读来酣畅淋漓，令人爱不释卷，快哉快哉!】点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。1200字以上 高二
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怀恋好怀恋你们啊！今天看见了某某（名字不可以告诉你们）本来想叫他的，但是有感觉不好意思毕竟他是男同学，看到了他的面孔，我感觉好陌生好陌生啊！有好想哭，好想哭，但是我必须勇敢的面对也一切的一切。当初总想离开那一个班，感觉那个班好烦。但是离开后又有一种挡不住的思恋，我心里明白，我们永远也不可能再一次相聚（指整个班的同学，包括老师）现在我认为我原来的那一个班才是最好的，最完美的。我只能看见你们的照片，但看到了真实的你们，我却不敢去和你们打招呼。 我现在还后悔，我当初没有去珍惜你们！而是用一种厌烦的心情在那个班，我们真的很团结，你们记得上次我们上课说话，后来老师发我们站吗？那次我们哭了，从心里深深的哭了，我们哭了很多次。我现在的这个班呢？他们不知道“耻” 我常常在心里告诉我自己，过去了，全过去了，再也不可能在回到曾经了！想也是徒劳！但是我忘不了，也不可能忘得了。如果“上帝”给我三个愿望，，我会希望一，让我回到过去，让我和他们在一起。 二，让我们永远都能联系上。 三，让我们曾经的同学们包括我学习天天进步！只能远远的望着他们，我好难受！ah nostalgia you good!so today saw (can not tell you the name) originally wanted to call him, but feel embarrassed, after all, he is the male students, to see his face, i feel strange strange ah well! have a good cry,好想cry, but i must be brave to face it everything.would like to leave it was a total ban, i feel that the ban好烦. however, after the departure of an unstoppable思恋there, i was aware that we will never meet again (referring to the entire class of students, including the teacher) now, i think i had a class that is the best, the most perfect.i can only see your photos, but seeing the real you, and you i do not dare say hello.i now regret, i did not to cherish you! but with a tired feeling in that class, we are really united, and you remember the last words of our school, then the teacher made us do? that we cried , a deep cry from the heart, and we cried many times. fall of the classes i do now? they do not know, "shame"i always told myself in my heart, gone, all gone, no longer possible to return to have the! would be futile! but i can not forget, it is impossible to forget the won. if "god" give me three wishes, i would hope, let me go back to the past, let me and them. second, let us never be able to contact. third, let us have the students learn every day, including my progress!far only looked at them, i am bad!1200字以上 小学 散文
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怀恋好怀恋你们啊！今天看见了某某（名字不可以告诉你们）本来想叫他的，但是有感觉不好意思毕竟他是男同学，看到了他的面孔，我感觉好陌生好陌生啊！有好想哭，好想哭，但是我必须勇敢的面对也一切的一切。当初总想离开那一个班，感觉那个班好烦。但是离开后又有一种挡不住的思恋，我心里明白，我们永远也不可能再一次相聚（指整个班的同学，包括老师）现在我认为我原来的那一个班才是最好的，最完美的。我只能看见你们的照片，但看到了真实的你们，我却不敢去和你们打招呼。我现在还后悔，我当初没有去珍惜你们！而是用一种厌烦的心情在那个班，我们真的很团结，你们记得上次我们上课说话，后来老师发我们站吗？那次我们哭了，从心里深深的哭了，我们哭了很多次。我现在的这个班呢？他们不知道“耻”我常常在心里告诉我自己，过去了，全过去了，再也不可能在回到曾经了！想也是徒劳！但是我忘不了，也不可能忘得了。如果“上帝”给我三个愿望，，我会希望一，让我回到过去，让我和他们在一起。二，让我们永远都能联系上。 三，让我们曾经的同学们包括我学习天天进步！只能远远的望着他们，我好难受！Ah nostalgia you good!So today saw (cannot tell you the name)originally wanted to call him, but feel embarrassed, after all, he is the male students, to see his face, I feel strange strange ah well!Have a good cry,好想cry,but I must be brave to face it everything. Would like to leave it was a total ban, I feel that the ban好烦.However, after the departure of an unstoppable思恋there,I was aware that we will never meet again (referringto the entire class of students, including the teacher)Now, I think I had a class that is the best, the most perfect. I can only see your photos, but seeing the real you, and you I do not dare say hello. I now regret, I did not to cherish you!But with a tired feeling in that class, we are really united, and you remember the last words of our school, then the teacher made us do? That we cried a deep cry from the heart, and we cried many times. Fall of the classes I do now? They do not know, "shame" I always told myself in my heart, gone, all gone, no longer possible to return to have the!Would be futile!But I can not forget, it is impossible to forget the won. If "God" give me three wishes, I would hope, let me go back to the past, let me and them. Second, let us never be able to contact. Third, let us have the students learn every day, including my progress!Far only looked at them, I am bad!1200字以上 二年级 写人