渊源情
盛似意浓情非深,
悲愁善感寡断情。
曾记否:
始初一切皆良缘,
敞开心扉迎缘人。
共享人间渊源情,
谁知“情”字很难奈。
悲欢离合“情”更深,
直教人生死相许。
料事本应有善果,
何料此事怆二人。
勿忘:
今非昔比源情意,
初决怨己恨难消。
今日已非昔故人,
更待新人来缘聚。
皋兰县第一中学高一:钱建栋
多多和豆豆
在一个美丽的大森林里,有一所动物学校,小白象豆豆和小长颈鹿多多就在这里上学,他们的老师是山羊老师,多多和豆豆都长得非常可爱。
虽然他们都很聪明可爱,但是他们两个的性格却截然不同,豆豆做什么事情都非常认真,上课认真听讲,学习也很好,他还是班里的干部呢!可是多多呢,却仗着自己聪明,上课不认真听讲,有时还不完成老师留的作业。
“妇女节”快要到了,上学时山羊老师对同学们说:“妇女节就要到了,你们准备送给你们的妈妈什么样的礼物呢?请你们想一想,明天把你们的方案告诉我。”豆豆和多多齐声说:“我们一定完成作业。”
放学后回到家里,豆豆像往常一样抓紧时间写完老师留的作业,就开始想妇女节送给妈妈的礼物了。他想:平时妈妈最喜欢鲜花,但是为了照顾我上学,她很少有时间去采花了,我要到森林深处去为妈妈采很多的鲜花,然后用鲜花编成一个美丽的花环献给妈妈。
再说多多,放学后回到家里把书包一扔,就找小鸵鸟乐乐玩儿去了,他想:老师留的作业和让思考的问题,等我玩儿回来再说吧,实在不行还有明天呢。
晚上很晚了多多才玩儿回来,他感到累极了,什么老师留的作业呀、要他思考的问题呀,早被他忘到九霄云外去了。
第二天上学后,山羊老师问同学们:“我昨天让你们思考的问题想好了没有?”豆豆举手站起来把自己的想法对老师说了,老师表扬了豆豆。接着老师问多多:“你想得怎么样了呢?”多多的脸一下子变得像红布一样,不好意思的低下头说不出话来了。
老师见了对多多和同学们说:“通过这件事,你们应该明白一个道理:那就是当天的事情一定要当天完成,明日复明日,明日何其多,那样你就会一事无成的,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,今天过去了,你用什么也不可能再找回来的,所以你们要从小就养成珍惜时间,今日事、今日毕的好习惯,这一点豆豆做得就很好。
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情小学叙事作文写作技巧:情作文的一大作用就是寄托作者的情感,而小学生作文往往缺乏这一点,尤其叙事作文讲完完了,叙完了作文也完了。情的内涵很多:友情、亲情、感激之情、感谢之情、感动之情……在叙事作文中,不同的事情生出不同的情感,它是文章的升华,有它文章则有了灵感,否则文章就是一个“记帐本”。尽管“惰”有不同,但在教学时要注意把握。(1)、情动于心情是纯洁、纯真的,虚情假意往往一眼可以看穿,像常在作文中出现的“我好喜欢他的做法啊!”、“他真伟大啊!”、“他真了不起啊!”等等,既起不了升华文章的作用,反而贬低了文章。我告诉学生,情与心相连,当你真真心动时,那就是情,情藏于事而发于事,事情发展了,你会有不同的感情流露写出来,这就是你的文章之情。写文章最忌乱发感情,满篇文章充斥着感叹句,反而提高不了读者的兴趣,还会让人感觉文章虚情假意,教会学生捕捉心动的感觉,哪怕是一句很朴实的话,也能将文章的情感表达出来。例如有同学在描写自已的老师,在寒冷的办公室里一边搓着双手,一边批改作业时,写道:“我想哭。”简单的一句话,没有华丽的词语,没有感叹词,但却将对老师的感情表露无遗,小作者捕促到了心灵感动的一瞬间,语虽短,但效果很好。所以教会学生写出真情重要,学会体验真情则更加重要。(2)、情牵全文所谓情牵全文就是在叙事时要有自已的感情,溶于文章全文。许多学生习惯于叙完事,最后发一句感慨,作为全文的总结和文章情感表现的见证,而忽视了在文章中情感的渗透。那么如何做到情牵全文呢?就是要将文章细化的描写,精雕细刻,而不是草草的了事。例如:“听到这个振奋人心的消息,梦梦激动的哭了,几年来坚持苦练的结果,多年的汗水没有白白流;终于为学校争了光”。这段话中,通过细致的动作描写,真实的心里话描写,将小同学获奖后的激动的心情表达了出来,真实的情感贯穿全句。反之,写“梦梦得奖了,高兴的哭了”。则没有了这效果。通过细致的描写人物动作、心理、语言,再加以真实的感受,那么不需要空喊口号,情感一样会渗透全文。“思”、“议”、“情”三个方面,各有各的内容,既独立发挥作用又有千丝万缕的联系。有思考才会有议论有观点,“议”是“思”的结果;情感来源于对事物的认识,“议”是“情”的表达;所以,将“思”、“议”、“情”三个方面揉合在一起,以真实的想法,突出的议论,实实在在的情感,于叙事过程中,才能达到树大根深,枝叶繁茂的效果。点评:语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。Array。情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。1000字 高一 说明文
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