我心中的语文
语文如一泓清泉滋润了我干涸的心,让我如花儿般绽放;语文如一缕微风吹拂我丝丝的长发,让我如彩蝶般翩翩起舞;语文如一米阳光温暖我冰冷的手,让我有足够的力量把握现在。语文如诗,如画,如酒。我心中的语文,就是在生活的海洋中诗意地栖居。
细雨初下,绵绵的雨在遥远的天际形成一处灰蒙蒙的雾,远方的景在飘渺的雾中若有若无。这时,伏在家里最明亮的窗子旁,品一杯清茗,手释一卷汪国真的诗词,我开始欣赏远方神秘的天穹。遥远的天空啊,似乎也如我一样经历了世间的坎坎坷坷,浮云无力地漂浮、流浪,与悲伤的我遥相呼应。我开始对生活失望,对生活淡漠。但是,当我翻开《汪国真诗选》,我被诗人朴实无华,娓娓道来的诗风吸引了。“我要飞翔,哪怕没有坚硬的翅膀;我要歌唱,哪怕没有人为我鼓掌”一句朴实但又激昂的话语深深激荡了我的心。是的,我要飞翔,我要努力地绽放。谢谢您,汪国真,抚慰了我的心;谢谢您,语文,让我认识了汪国真。
春风送暖,而天空却是透明伤感的蓝,像裸露着伤口的孩子,彻心彻肺地疼痛。我的思绪回到了《春天,十个海子》。海子,最让我心痛的诗人。“从明天起,做一个幸福的人。劈柴、喂马、周游世界”这个愿望他真的实现了吗?带着些许的遗憾和无奈,他义无反顾地走了,不曾回头。背后,我的泪悄然滑下,落在了“亚洲铜”上,为他叹息。语文,让我理解了海子,却挽不回他那颗毅然决然的心。
栖居在诗意的海洋中,语文让我懂得了生活,享受了生活,更学会了生活。语文,始终如一地完美了生活。
我心中的诸葛亮
你是一个一千多年前的人, 一千多年前,你成就了自己,你名成八阵图,功盖三分国.你的才智,你的能耐,让一个人赏识,他叫刘备;让一个人嫉妒,他叫曹操;让一个人害怕,他叫孙权;让一个人敬仰,他叫天蝎
在我眼中,你不仅仅是人,还是神。你神机妙算,你巧借东风,你草船借箭,你火烧赤壁,你三气周瑜……一袭白袍,一把鹅毛扇,一个眼神,一股杀气,你神化了,至少在我眼中。
在我心中,你不仅仅是人,还是智慧的化身,空城计,火攻计,八阵图,反间计,一番话语,一曲梁父吟,一个神话,你是智慧,至少在我心里。
你是真性情,你是真伟大,你是真神话,卧龙,你不愧叫卧龙,一只卧着的龙,一但惊醒,一但腾飞,全世界将被你震撼,全世界将为你折服。
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我心中的语文语文是甘醇的美酒,令人回味无穷;语文是广阔无际的大海,让人尽情遨游;语文是五彩缤纷的画卷,使人心驰神往。语文就是那么善变,但又那么真实。“爆竹声声一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。”随着鞭炮的阵阵声响,新年的钟声已经敲响,过年怎么能少的了传统的文化习俗呢?过年,就要拜年,不管是亲朋好友之间,还是父母与子女之间,见了面,都要送祝福。像“吉祥如意、福寿安康、和和睦睦”等,不但都是吉祥话,也体现了中华传统文化,这就是语文的运用。还有一种习俗,那就是贴春联了。这可是过年必须做的事情了,铿锵有力的中华汉字在散发着光的红纸上翩翩起舞,显得那样充满活力,寓意着生活红红火火,多么幸福的象征啊!当然,每一副春联都是中华传统文化的结晶,让人大为赞叹,这也是语文。除夕夜,千万家灯火通明,就连在外求学的游子,出门打工的父母都会回来和家人团聚,他们个个脸上洋溢着幸福的笑容,高高兴兴地在一起吃团圆饭,过一个美好的除夕夜,这也印证了一个成语——团团圆圆!语文无处不在,它可以是一次守候,一声祝福,也可以是一副春联,一次团圆,它蕴藏在生活的方方面面。我心中的语文,很简单,就像生活,每一天都是新鲜的,每一天都会带来不同的惊喜,会有不同的感受,这就是生活,这就是语文!500字 初一
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我心中的语文生活如一张白纸,而作为手上拿着七彩画板的我们就要用自己的双手去装点这张白纸。而这七彩的画板,就是语文。我们可以用红色绘出快乐的喜悦,用橙色点下心中的感动,用黄色装点青春的快乐,用绿色勾勒旷达的胸怀,用青色擦拭忧郁的困惑,用蓝色描绘淡定的心境,用紫色渲染浪漫的气息……这就是语文。她可以使白茫茫的一片挥洒得五彩斑斓……她如此般得神奇,给人无限遐想,而我们不能总看到别人创作出来的“作品”发出感叹,我们要自己去争取,去努力。所以,我们要有一根“金手指”,用自己的双手去创作。但要创作她说着简单,做着可就不容易了。首先我们要用豁达的胸怀包容一切,要明白世间是有爱的,存在真情的,不能总认为我们所生活的是个灯红酒绿的世界,到处都是欺骗,到处都是虚伪,到处都是阴暗,要知道爱的真谛;接着,我们要用自己的心灵去感知一切,用我们的心去了解他人,感动他人,安慰他人,用爱去净化心灵,使之变得更美好;最后,我们还要感悟人生的道理从朱自清的〈匆匆〉中明白了时间的匆忙消逝;从毛泽东的〈长征〉中感受到现在生活的珍贵;从高尔基的〈童年〉中懂得了亲情的大爱无边……所以说,语文亦难,亦简单,关键是用我们的心去包容,用心去感知,用心去感悟……语文的真谛为所有真谛之总和,她大可大到覆盖整个疆土,小可小到连针眼都能穿进。这就是我心中的语文,简单中又不失复杂的韵味……500字 初三 书信
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我心中的语文一日,我问语文:“你是什么?”语文告诉我:“我是精神,是春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干的精神;是俯首甘为孺子牛的精神;是愚公移山的精神。我是美景,是碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦的美景,是明月青松照,清泉石上流的美景;是海风,吹醒你混浊的大脑的海風;是指示牌,指引你到成功的指示牌。”原来,语文就如母亲的唠叨,如春风般甜蜜温暖;就如人类进步的阶梯,领着我们向前走去;就如海浪,拍碎了我们那不正确的思想;就如宇宙中那永恒的太阳,照亮了我们前行的道路语文,可以让我描绘那如银河般的瀑布;可以让我表达对穷苦人民的同情心;可以让我感受到毛主席和周总理等领导对人民的关心呵护;可以让我感受到烈士英雄们那颗熊熊燃烧的爱国心。语文,让我明白,耕耘了后的收获是美的;独自迎着寒风盛开的梅花是美的,树叶完成了他的使命幽幽地从树上打着旋儿是美的,從泥土中掙扎着出來的綠芽的笑容是美的,是语文让我明白生活是美的。不管语文是什么,像什么,它永远是类前行的动力,它让我知道原来世界如此美妙,神奇。噢,丰富多采的语文啊,你陶冶了我的情操,洗涤了我心灵的尘埃,我要继续在你的世界中前行,我要更深刻地去体会你的奥妙,你的神奇。语文是一杯酒,当你喜爱它时,它是无比的美味;当你讨厌它时,它又如一杯苦涩的酒。语文就是生活,语文是陪伴我们一生的良师益友,热爱语文吧,语文又是一扇门,是一扇引领我们走向更丰富的生活的大门。生活中处处有语文的踪迹,只是不曾被我们发现。这样才能表现出语文的特点,爱上语文吧!它使我们明白生活的道理;它使我们明白古人的智慧;他使我们收获很多知识。这世界只有我要学,没有要我学。让我们在语文世界中畅游吧!600字 初一 散文
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我心中的语文生活如一张白纸,而作为手上拿着七彩画笔的我们,就要用自己的双手去装点这张白纸。而这七彩的画,就是语文。我们可以用如太阳般鲜艳热情的红色绘出快乐的喜悦,用温暖亲切的橙色点下心中的感动,用温馨灿烂的黄色装点青春的快乐,用充满活力与生机的绿色勾勒旷达的胸怀,用深沉的青色擦拭忧郁的困惑,用清澈透明的蓝色描绘淡定的心境,用梦幻般绚烂的紫色渲染浪漫的气息……这就是语文。她可以使白茫茫的一片挥洒得五彩斑斓。语文,是我们生活中不可缺少的一门艺术,懂得语文的人,将会是一个很好的艺术家。我喜欢语文,喜欢它的丰富多彩,喜欢它的变幻莫测,喜欢它的神秘诱人。对语文,我有一种说不清道不明的向往。语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。星期六,星期日,泡上一杯淡茶,坐在椅子上,捧着书,那一篇篇优美的散文,让我体验人生哲理,畅游语文词海,走向华丽殿堂。伴着清茶,慢慢咀嚼,果然唇齿留芳。语文是绚丽多彩的画卷,让人心驰神往。翻开语文书,我总会被那动人的情节那美丽的词藻所吸引,一口气读完文章后,慢慢品味,发现它是那样的多姿多彩,变幻无穷,令人神往。语文与我们的生活息息相关,不仅是我们沟通的桥梁,还为生活增添了许许多多的乐趣。有诵读的清晨,有诗意的午后,有故事的夜晚……从最原始的绳结记事,再从甲骨文到秦国统一隶书。直到我们如今的小孩子牙牙学语,有一种稚嫩可爱、爹声爹气的“鹅鹅鹅”,再到学校教室里每天都按时传出的朗朗书声,还有领导滔滔不绝地会议,教育家们绘声绘色地演讲,话剧演员娓娓道来的讲述,这些,都离不开奇妙的语文。我心中的语文美在于它的语言。晏子使楚时委婉的回绝、针锋相对的对话、有力而又不冒犯的还击,使得楚灵王“偷鸡不成啄把米”,改变了对晏子的歧视;《史记·平原君虞卿列传》:“毛先生以三寸不烂之舌,强于百万之师。”诸葛亮的三寸不烂之舌,更是智压江东群儒;元前257年,秦军包围了赵国都城邯郸。赵王派平原君到楚国去请求援兵,同时缔结联合抗秦的盟约。平原君决定带20个文武双全的勇士同去,但挑来挑去,还缺一个人。后来,一个名叫毛遂的门客自己推荐自己。经过一番考问,平原君勉强同意他一起去。貌不惊人、语不出众的毛遂,其实是个能言善辩的人。到楚国后,他与同行的19人谈论起天下大事,头头是道,大家对他的学问和辩才都佩服不已;阿庆嫂以一敌二,紧张地与胡传魁、刁德一智斗,说话犹如她的茶壶一样滴水不漏,话里有话,面对敌人的咄咄逼人,她细心沉着,冷静地用语言回击……语言就是一种智慧的体现。我心中的语文美在于它的标点。你可别小看这一个个小小的符号,它们在文与字之间来回穿梭,就有可能使一句话的意思大不相同。唐朝时,一个穷人到他朋友家去玩,这个穷人非常的聪明。又一天,下起了雨,这个朋友想让他快点回去,不好意思说,于是,写了一封信,但没加标点。这个朋友的意思是:下雨天留客,天留人不留。没想到,这位聪明的穷人在信中夹了标点,意思全变了:下雨天,留客天,留人不?留。一个小小的标点,居然能发生如此大的转折和改变,真是比魔法还要神奇1还有一次,我与同学一起写作业的时候,我问:“还要几分钟?”朋友回答:“还要几分钟。”一个是问号,一个是句号,文字还是原来的,但是意思就有了微妙的变化。生活中还有许多这样有趣的语文。标点就是一种灵活的体现。我心中的语文美在于它的理解。所谓的理解,就是对语言意思的分析,不同的人能有不同的看法。更有意思的是,语文有趣就在这一点:一字(词)多义。中国的文字很奇妙,一个字的意思有很多种,所以经常闹出笑话来。《穿井得人》的“得”,和《夔有一足》的“足”,这样的笑话至今还贻笑大方。《三国演义》第七十二回诸葛亮智取汉中曹操兵退斜谷中,曹操正在进退两难之际,适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋,因而有感于怀。正沉吟间,夏侯惇入帐,禀请夜间口号。曹操随口曰:“鸡肋!鸡肋!”惇传令众官,都称“鸡肋”。行军主簿杨修,见传“鸡肋”二字,便教随行军士,各收拾行装,准备归程。有人报知夏侯惇。惇大惊,遂请杨修至帐中问曰:“公何收拾行装?”修曰:“以今夜号令,便知魏王不日将退兵归也:鸡肋者,食之无肉,弃之有味。今进不能胜,退恐人笑,在此无益,不如早归:来日魏王必班师矣。故先收拾行装,免得临行慌乱。”后来杨修被曹操处死。只因为一个词语,只因为理解偏差,只因为翻译歧意,杨修就平白无故地失去了生命。理解就是一种思维的体现。我心中的语文美在于它的汉字。每每看见一面印满了方块字的纸,心中总有一股油然而生的亲切感。那一个个活泼可爱的小精灵,可别小看它。每个字都有它独特的风韵,小小的文字背后透露着深深的内涵,让人忍不住被它所吸引,为此深深着迷。那读起来有韵味、朗朗上口的小诗、童谣,就好比听一支婉转的音乐,是一次痛快淋漓的享受。四个声调加上轻声和变调,已是出神入化。它是我们中华民族的象征,也是最为珍贵的瑰宝,谁能不热爱它呢?汉字就是一种内涵的表现。我心中的语文美在于它的创作。你一定有过这样愉快的经历:一整个下午都趴在沙发上,头号蓬乱,脸蛋发红发热,不顾腰酸,眼神贪婪地扫视着,周围的一切都化为虚无,仿佛世界上只有你自己和你爱不释手的伙伴——手中的书。你屏住呼吸,眼睛睁得像桂圆一样溜圆,直到书合拢时,才重重的舒了一口气,然后一下子瘫软,但是脑子里还在回味着刚才那场盛大的视觉宴会。在现在的信息时代,人们已渐渐与传统文化疏远。但是经典是永恒的,那些不朽的美文,如同春朝的花朵,炎热的勤奋,深秋的落叶,冬日的暖阳,照耀我们的眼眸,吹拂我们的心灵,感怀我们的寂寞,温暖我们的心灵。可爱的汉字、魔力的标点,构成一句优美的话,组成一段美丽的段落。各种独特的风格,童真童趣的、富有哲理的、细腻伤感的、婉转简约的、清新自然的、积极向上的、热情高亢的……多姿多彩的它们,丰富了我们的课余生活。在古代,那些文人墨客心中最大的愿望就是能找个山隐居起来,每天过着逍遥自在、无忧无虑的日子,饮酒作诗,好不悠哉。写作其实也是一种触摸美丽的体验,看着一个个汉字被输出,又活泼地组合在一块儿,奏响出和谐的乐章。捏得发热的笔,被汗水浸湿的纸,还有酸痛的手,心中却是无比地拥有成就感。对着阳光反复翻看几张纸,这绝对是一种快乐享受。当我看见老师在课堂上对于课文的一个段落、一句话,甚至是一个词语一个字,做出了深层次的判断,同学们也咬文嚼字,透过一排简简单单的文字看出久远的心情和思想,揣摩作者当时细微的心思,感觉写作真的是一件美妙的事情。写作是一种表达的体现。我心中的语文美在于它的魅力。出神入化的思维,变化莫测的标点,奇妙多姿的汉字,再加上巧妙的组合,无不让人着迷。当你看到一段描写大海的段落时,那波光粼粼的海面,展翅翱翔的海鸥,蔚蓝色的天空与大海的尽头相连,金色的沙滩在太阳的照耀下灿烂生辉,一切都仿佛是身临其境;当你看到一段描写运动会的片段时,解说员激动得声音、热情地呐喊、拉拉队的欢呼就像是在耳畔萦绕回响,运动员们活跃的身影栩栩如生地展示在眼前;当你看到一段描写人物的作文或描写事情的文章时,一个活灵活现的人物好像就在我们的身边出现,心理活动、神态动作更是精彩纷呈……语言的魅力无处不在。当过北宋两朝丞相的吕蒙正,小时候家里生活困难得厉害,少年父母双亡,家境十分贫寒。大了以后,家里也没什么起色,还是穷得叮当响。这一年,到了过年的时候,家中空无一物,悲伤之余,他别出心裁地创作了一副由数字组成的对联,这副奇怪的春联在家门口贴出来以后,不大工夫,就围了一大群看热闹的人。大伙儿莫名其妙,猜不出对联的“葫芦里卖的是什么药”,都站在那儿瞎嘀咕……这是一副漏字联。漏字联是对联的一种特殊创造方法。作者选用人们的通常用语,有意漏掉一两个字,让读者去猜想,这也是一种谜语联。上联“二三四五”缺什么?缺一;下联“六七八九”,少什么?少十。简而言之,是缺一少十。一与衣,十与食谐音,其意就是“缺衣少食”。而横批是“南北”,不正是“没有东西”吗?它表达的意思就是“缺衣少食、没有东西”,充分表达了作者当时对社会现实的不满和讽刺。当读者猜透了作者的用意之后,顿感作者构思之奇妙,可谓神来之笔矣!吕蒙正巧妙地运用对联谜,诉说了自己生活的困苦。短短一副对联,说尽世态炎凉,语文真是奇妙。当年毛主席在阅读书籍时,总是喜欢拿着铅笔盒毛笔圈圈点点、勾勾画画,写下自己独特的感受,有时候批注的字数还高于原文。这是因为语文有一种吸引人的魅力。魅力更体现在成语、名言、文言文等方面。他们是古人智慧结晶的浓缩。一个成语,背后有一个有趣的故事、一句名言。背后有一个鲜为人知的背景;一段文言文,也有他的典故和出处。它们将中国博大精深的文字展现得淋漓尽致。魅力是一种吸引力的体现。随手拿到的宣传单,大街上的广告牌,随处可见的标语,以及衣服上的标签、药物的说明书,处处都有语文的存在。生活离不开语文,语文又与生活息息相关。我心中的语文,既有变化莫测的标点、又有风韵独树一帜的语言,经过巧夺天工的结合,创造出无与伦比的奇迹。语文集齐悠久的历史、智慧的思辨、灵活的运用、清晰的思维、渗水的内涵、吸引人的魅力于一身的艺术,谁能不爱呢?只有真正懂得它、热爱它的人,才能撩开它神秘的面纱,感受到它无穷的魅力,继续发扬传承它。我爱语文!1200字以上 初一 散文
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我心中的语文语文是一门艺术,懂得语文的人,将会是一个很好的艺术家。我喜欢语文,喜欢它的丰富多彩,喜欢它的变幻莫测,喜欢它的神秘诱人。对语文,我有一种说不清道不明的向往。语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。星期六,星期日,泡上一杯淡茶,坐在椅子上,捧着书,那一篇篇优美的散文,让我体验人生哲理,畅游语文词海,走向华丽殿堂。伴着清茶,慢慢咀嚼,果然唇齿留芳。语文是绚丽多彩的画卷,让人心驰神往。翻开语文书,我总会被那动人的情节那美丽的词藻所吸引,一口气读完文章后,慢慢品味,发现它是那样的多姿多彩,变幻无穷,令人神往。语文是浩瀚无边的大海,让人尽情遨游。枯燥无味的暑假里,不妨拿本名着,一头钻进书中,在108将中看好汉在三国群英会中看智慧在孙悟空驱除妖魔中看正义在金陵十二钗中看人生。一部部名着,栩栩如生的人物数不胜数,靠你细细品味,才会读懂。浩瀚无边的大海啊,你可以尽情遨游。语文是连绵起伏的高山,让人百看不厌,一本书,一篇故事,每看一便,就会有新的见解,就会有新的感触,故事情节高低起伏,用文笔体现出来,让人看了又看,百看不厌。语文是充满神秘的金字塔,让人不懈探索。小说中的精品,总会是很含蓄的表现某一中东西,而又不明确的说出来,给人无限遐想的空间。这就像充满神秘的金字塔,让人不懈探索。语文就是这样善变,我喜欢它的变,因为变,才有活力。它诱使人们去努力寻找,探索,使语文造诣更上一层楼。这,就是我心目中的语文。550字 初三 议论文
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语文,心中的一泓清泉“大漠孤烟直,长河落日圆”描绘出了沙漠的壮丽景色;“山光悦鸟性,潭影空人心”道出了山林秀丽的景色;“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”勾勒出了河水下泻的场面。语文是令人向往的蓝天,语文是让人心旷神怡的山林景色,语文是心中的一泓清泉。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”是屈原沉重的执着。当年屈原惨遭流放,始成《离骚》。后屈原含恨投江,《离骚》被千古传唱,历久不衰,它震撼着人们的心灵,涤荡着社会的黑暗。“采菊东篱下,悠然见南山”陶渊明的田园生活过得十分惬意。陶渊明“不为五斗米折腰”毅然辞官还乡,成为我国第一位着名的田园诗人,被传为佳话。诗歌见证了陶渊明的人生,亦升华了陶渊明的人格。诗歌陶冶了人类的情操,亦洗涤了人类的心灵。“国破山河在,城春草木深”杜甫一语道破了晚唐衰落的情景。生活在晚唐的的杜甫虽然也有“会当凌绝顶,一览众山小”的凌云壮志,但更多的却是对“朱门酒肉臭,路有冻死骨”的愤慨。杜甫的诗,反映了当时百姓的困苦生活,鞭挞了统治者的昏庸无道。“在天愿做比翼鸟,在地愿做连理枝”是白居易永恒的愿望。当花前月下,面对自己的恋人,发下如此之宏愿,谁能不动心?事与愿违,当事已无法挽回时,白居易吟出了“天长日久有时尽,此恨绵绵无绝期”听见此句,谁不伤感?佳作往往都寄托了作者的感情,当作者寄托的情感在读者的心间流过时,能够引发共鸣,颇有相见恨晚之感,使我们知道原来我们并不孤单。语文,心中的一泓清泉,它甘甜的泉水流经你我的心间,如余音绕梁,三日不绝;如一瓶刚开封的百年陈酿,酒香四溢,令人心醉。550字 高三 散文
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我的语文老师老实说开始时我对语文老师的映像不太好,就当他开始上我们的课时,我就认为他的教学方法是否能称得上优秀教师的称号,这可能只是我个人的观点,庆幸的是在生活中我对某些事物有了一些了解,把从理论上的一些东西运用到了实际生活中,这也算是我为之骄傲的一件老实说开始时我对语文老师的映像不太好,就当他开始上我们的课时,我就认为他的教学方法是否能称得上优秀教师的称号,这可能只是我个人的观点,庆幸的是在生活中我对某些事物有了一些了解,把从理论上的一些东西运用到了实际生活中,这也算是我为之骄傲的一件老实说开始时我对语文老师的映像不太好,就当他开始上我们的课时,我就认为他的教学方法是否能称得上优秀教师的称号,这可能只是我个人的观点,庆幸的是在生活中我对某些事物有了一些了解,把从理论上的一些东西运用到了实际生活中,这也算是我为之骄傲的一件事吧!思维的警钟在我脑里响起:“他经过这么多人的认可还有专业人士的认可应该是能力达到了,虽然说我感觉这有些像随大众的样子,但我的确错了,我不为我对他有怀疑的态度有什么不满我反之有种喜悦,我有一位好老师而感到兴奋,为我对事物有了一小点的认识而高兴,我也不太把握好自我的情绪说来就来说去就,可能就是一半的性情中人吧!我错了,这并不是我对刘老师有偏见主要是他的教学方法与我们平时接受的教育方法有本质上的差别,也说我受到腐朽的教育思想对我精神上的腐蚀,自然规律一律是这样!550字 高三 写人
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语文,我心中的一泓清泉它淋浴着青春的气息,记载着优美的乐章;它拥有“不尽长江滚滚来”的壮阔,“环珮空归月夜魂”的悲哀;它使我们的心情此起彼伏,它就像一泓清泉,涌进我们心中感到无比的爽朗;它就是——语文。总喜欢欣赏它的纯洁与傲然,它犹如默认中的一盏明灯,伴随我默默前行,每当我站在悲伤与快乐的十字路口,万般迷茫,不知所措时,它总会站在快乐的路上向我招手,鼓励我放弃悲伤,选择快乐,就在它热心的鼓舞下,我总会情不自禁的跟随着它走在快乐的路上,它的天真与可爱使我陶醉,它使我的内心清澈透明。因为它是我内心的一泓清泉。总喜欢欣赏它的坚强与毅力,它犹如即将坠入悬崖时的一条铁索,给了我生的希望;每当我站在绝望与希望的分叉路口,万般俱伤,彷徨不定时,它就像含苞怒放的百合花,向我展示了生命的力量,证明了每个人都不是一棵脆弱的小草,而一条坚固的索链,不要对生命轻言放弃,就在它热心的鼓舞下,我总不由自主的跟随着它走在坚强的路上,它的勇敢与魄力使我感动,它使的人内心无比光亮,因为它是我内心的一泓清泉。总喜欢欣赏它的傲气与孤独,它犹如无边荒漠中的一棵小草,给我进取向上的动力,每当我站在心田上眺望世界时,它那般傲气就显得特别出众,令人向往,孤独是一种高贵,只有它才拥有这份气魄与雄伟,它就是我心灵上的一朵百合花,伴随问及此事我无忧无虑的走遍天涯海象。它就像一条流淌的小溪,流淌在我们心中,它能让我们看到未来与希望,使我们仿佛与梦想近在咫尺;它拥有桂林的山水,拥有泰山的巍峨,有着江南的山水风光,也有着壮丽的瀑布,它是我们想想中的乐园,它是我们心中的世外桃园,它没有战争的硝烟,也没有功名利禄的争夺,更没有勾心斗争的斗争。它就像内心中的一泓清泉。它永远是那带来快乐与光明的天使,是它滋润了我的内心,使我无比清爽,使我在人生的旅途中风雨无阻的前行。它就像我心中的一泓清泉,使我的内心无比的清澈透亮,它就我人生中最好的伙伴——语文。750字 高二 叙事
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作文:语文,我心中的一泓清泉提起语文,我们并不陌生。我们已经和她度过整整八个春秋了,从不懂事的小孩到了现在,都是她在陪伴我们的。是她,教我们学习自己的母语——汉语;是她,用自己的一横一竖叫我们如何做人;是她,教我们做人要刚正不阿!汉语的博大精深,由语文带领我们细细体味。我记得,我的启蒙老师葛老师曾对我说过,汉语是当今世界上唯一的方块字同样也是世界上最美的语言,最精炼,最准确!语文书的科文中有让人可怜的丑小鸭,有可歌可泣的战斗英雄邱少云,有视死如归的狼牙山五壮士,有轰轰烈烈的抗美援朝战争,更有让人热血沸腾的解放战争。这些故事与其中的人物是我们学习的榜样。语文,你像一股热流,温暖着我的胸膛;像一丝阳光照亮我的心扉;像一股泉水,洗刷我的心灵。学习语文,让我心旷神怡,让我在其中流连忘返,让我说话更加流畅,让我的语言更精炼而准确。语文,我的生活不能没有你。如果没有你,我就会像一匹脱缰的野马,胡乱逃窜;像井底之蛙,开阔不了眼界;像亡国奴,不会自己的语言……语文,你是我们的老师,你时刻教导着我们,克制我的脾气。如果没有你,我就不会有蓝天!语文,你不仅是我的良师,而且还是我的益友。语文,你想像我心中的一泓清泉,要我们去勇敢奔向属于自己的一片天空!500字 四年级 叙事
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我的语文老师王老师是我们班的语文老师.他上课语言生动,情感丰富,声调扬仰顿挫.我们最喜欢上王老师的语文课.这节是语文课,王老师给我们上的是>.王老师说:"同学们,你们到过漓江吗?'我们齐答:"没有!'他又说:"那请同学们一边听我朗读,一边展开丰富的想象,让我们一起欣赏桂林山水?'"......漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动......'我们听着,想着,仿佛自己正在漓江上坐着船嬉戏呢!游完漓江,老师又带领我们欣赏了桂林的山.此时,教室里鸦雀无声,同学们听得津津有味,一个个都在思考着,想象着......王老师讲课常常蕴涵着丰富的感情.他教我们>,我们仿佛看到了银白色的月刚洒在微波粼粼的海面上,月亮正从水天相接的地方升气,不一会,雪亮的浪花朝着岸边涌去......王老师总是以他丰富的情感,创造出一种完美生动的意境,带领我们在知识的海洋里遨游探索.300字 六年级 叙事
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我的语文老师想必在不少同学的眼中,语文老师都是非常的严格,但是我们的语文老师——项老师却截然不同,她和蔼可亲,深得同学们的爱戴,而且老师上课总有自己的一套方案,从来不会让同学们感到上课很无聊。有一次中午,老师带领我们去食堂吃饭,可由于天太热,而饭菜又不合胃口,有个同学感到肚子很难受,正当他最难忍的时候,老师看见了,连忙跑过来问这件事的具体经过,随后,连忙转过身,打了一盒教师们吃的饭给他。安顿好同学的肚子后,老师连饭也没有吃,只是又向食堂门口跑去,这让同学们都非常的不解,“老师到底干什么去了呢?”又过了些时候,老师又气喘吁吁的来了。手里似乎还拎着什么东西。定睛一看,原来是两盒消暑片。这下子我可恍然大悟。老师真好呀,为同学们连饭都没来得及吃别说,而自己却在大热的天中跑来跑去。真是一位慈母般的好老师。老师对我们的和蔼可亲,不止表现在生活上,更重要的是对我们学习上的帮助。一个傍晚,老师告诉了我们考试成绩,而我却考得很差,老师点名把我留下,我心里十分慌张,老师一定是要来骂我了吧,可没想到老师只是问我是不是不会做,然后再把这张试卷仔细地给我分析了一下,让我掌握了知识并记住这一个教训,以后不要再犯。我敬爱我的语文老师,是那么的和蔼可亲,那么的受人爱戴。450字 五年级 叙事
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我的语文老师新的学期开始了,我们班也来了一位新语文老师。语文老师还挺漂亮的,头上留着棕黄色的头发,她的鼻子又高又直,上面还架着一副眼镜,眼镜上清楚看见一双会“说话”的眼睛,一张红润的嘴唇一张开,两排乳白色的牙齿从中显露出来。熊老师喜欢用所学的课文用动作表演给我们看。如在学〈〈挑山工〉〉一课时,她就请来了一位同学来扮演挑山工挑货物走的样子,而熊老师就扮演挑山工公司的经理。演出开始了,“熊经理”把“担子”往一位同学肩上一放,那个“挑山工”还没有走,肩上的货物直往下掉。不能吃苦的人当然要“炒鱿鱼”咯,所以他被“熊经理”撤职了。后来,有请了另一个同学,他的情况也一样糟糕,就这样,接二连三,同学们都笑个不停。有的捧腹大笑,有的笑弯了腰。“铃`”下课铃响,但我们仍然沉醉在课文中。熊老师还有一个特点,就是一生气起来,一点情面也不给。有一次,我上学迟到了,交不到作业。熊老师就把我请到会议室里“审问”。”熊老师生气的说:“你为什麽不交作业?”我支吾的说;“因为我今天迟到了,交不到作业。”熊老师说;“你迟到了就是没交作业,你把昨晚的作业重做一次,书写要端正。”听了老师的话后,我只好慢吞吞地走回教室重写作业。就这样,我们在哄堂大笑的语文课中,学到了许多知识。我佩服我的语文老师!450字 五年级 叙事
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心中的清泉语文你是否有时会莫名其妙地感到暴躁?你是否有时会无缘无故地觉得心烦?你是否有时会不可思议地发掘烦恼?若你会,那只能说明你内心过于躁热。如同辗转于草原上的烈火,借助于日常琐碎的东风,滚过草原。此时,不妨静下心来,在面前置放上一本书。可以是文人墨客的骇俗惊篇,亦可以是青春写手的过往感伤。可以是名作着家的琐碎小事,亦可以是平凡读者的一鸣惊人。无论是什么,只要是语文。只能是语文。语文,是一泓清泉,浇撒在炽热的心上,猖獗的火焰边会被数泓清泉的浇灌而消逝。语文,亦是如同一片郁郁葱葱的森林,带着城市的喧闹与不安、尘世的浑浊与嘈杂一起殆尽。“帘卷西风,人比黄花瘦。”是易安心中的语文。“明月松间照,清泉石上流。”是王维心中的语文。“但原人长久,千里共婵娟。”是苏轼心中的语文。“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”是稼轩心中的语文。“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”是李白心中的语文。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”是柳永心中的语文。“山重水复疑无路,柳暗花明有一村。”是陆游心中的语文。“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”是李煜心中的语文。“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”是晏殊心中的语文。这些人何致其立足于千古且彪炳?!正是语文!纷杂的尘世,喧闹的声响,爱恨的风声以及刺眼的光亮遮蔽住了她,惟留一丝对升华的希冀。当你端起一本书而抛弃了琐碎的一切时,你是否听到心灵深处那潺潺的流水声?那正是语文,正是可以滋润你干涸心田的那泓清泉哪!550字 初三 书信
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语文,心中的一泓清泉语文,你似一泓清泉,流经我干涸的心田,滋润了我的饥渴的心声,在我的心里筑起坚韧的长城,让漂泊不定的心有了可以遮风挡雨的港湾。你一路陪我步履蹒跚地走来,我是你清澈的孩子,在风浪来临时,你给了我重新漾起明媚笑脸的勇气。生命的热度,在只剩下回味时,因有你的怀抱而留下淡淡的甘甜。从吃力地学着a、o、e……到狂放不羁地抒写人生,你让我一点一点地成长。在我失意迷茫时,总喜欢投入你的怀抱,你总会不厌其烦地教导我,安慰我,鼓励我,然后从你的博大精深中找到前进的方向。有你我可以自由地抒写生命的篇章,遨游于你的大海中,你的魅力、你的稳重、你的顽皮、你的热情……让我惊叹你的胸襟,从中我受益匪浅。有你陪伴,我并不孤独。置身于乡村,我可以尾随你的脚步,象陶渊明一样“种豆南山下”,在夕阳落暮后“带月荷锄归”。可以伴着他的诗句去寻找早已销声匿迹的世外桃源,然后坐在落满桃花的草地上吟诗,体会他对文字的热爱,享受他诗句中的闲情逸致。在“李杜诗篇万口传”后,又“一代新人换旧人”,你无时无刻不陪伴着我成长。是你,让我的生活充满歌声,充满诗情画意,充满知识,并是满身财富。生活因你而卸下单调、无聊,变得丰富多彩。我贪婪地汲取着你的精粹,文字和语言是你的化身,你擦拭着我陈旧而琐碎的生活。你波澜不惊。在你永无休止的旅途中,持着圣洁和清澈,亮着你熠熠生辉的微笑,我从中带回我新的生命。语文,你是一泓清泉,流经我干涸的心田,无声无息,却留下我生命所需要的甘甜……550字 六年级 叙事
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我的语文老师我的语文老师有着一张红扑扑的脸蛋,镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛,在浓眉下好像要说话一张一合着,还有张能言善辩能说能笑的小红嘴,她长得很漂亮,同学们都和她很亲密。不能忘记那一天下午,这件事让我感到有点羞愧,因为这是我不好好写作业造成的结果,那时四点左右了,我有点慌张,前一晚上的作业写得非常不好,上课紧张得笔要折断了,老师开始查作业了,我心里暗暗地念道:把我越过去,把我越过去……可还是没有侥幸越过,结果下午放学被老师留下了。放学后,其他同学们陆续离校,我留在班级正在座位上写作业,老师从办公室回来了,我抬头一看老师拿了一包零食,以为老师要吃,我赶紧低下头继续完成作业,结果老师向我们走来,给我们几个留下的同学吃,说怕我们饿了影响学习,然后一一给我们几个家长打电话说我们在学校辅导,请放心,有空来接我们,我这才感悟到老师每日批评教育,留下辅导我们都是为了我们好,如果老师对我们都不批评教育、对我们的错误不理不睬这不是真正关心,我们还有可能错上加错。有时在家我们惹祸、做错事时父母们会狠狠地批评或痛打我们一顿,但是在我们受批评时,他们还承受着比我们还要重的心痛,老师也是我们的母亲,他在批评教育我们同样也会心痛,今后我们要改正错误不让老师再心痛了。老师是教育我们学做人,教给我们学知识的母亲,我们感激您,也请您原谅我曾经的不懂事。550字 三年级
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我的语文老师在我的脑海里,有一张美丽的脸被一头棕红色的头发盖着额头,翘而小的鼻子,黑色的眼睛,一张樱桃小嘴,组成了一张美丽而开朗的脸盘——这就是我的语文老师吴老师。一年级,一个头发像方便面、穿着一件欧美裙子的老师走进教室,大家顿时安静了下来。一双严肃的眼睛“秒杀”了全班,没有一个人说话。吴老师开始介绍了自己,很温柔的声音:“我叫吴乐群,大家都叫我吴老师,接下来的日子里,我们要好好地学习……”就这样,我们开始了师生的学习生活。在语文课上,吴老师对着我们说:“希望小朋友们能好好的写字,认真听课。”接着让我们每个同学在黑板上写自己的名字。我偷乐了一下:哈哈哈,爸爸说我写字非常的好看,让我来露一手。全班都写完了自己的名字,吴老师怒气冲冲地说:“‘杨奇奇’是谁写的这个字,像鸡爪似的,是谁?给我站起来!”我不好意思地站了起来。吴老师要生小宝宝了,终于走了,说我写的字不好看,写的字像鸡爪,要写端正。过了一个多月,吴老师还没回来。我不禁拿起手机给吴老师打了个电话,问吴老师:“老师,您好点了吗?”“好点了,好点了!”“我们很想您,您好好休息,我们等着您上课呢。”一个纤弱的声音:“谢谢你的关心。”突然,吴老师好像想到了什么,严肃地说:“你写字时要好好的写哟,不要像鸡爪似的,让人看到就烦。”哎,这就是我的变脸老师——吴老师。550字 五年级
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我的语文老师在我这几年的学习光阴里,让我最难忘的老师,莫过于刘老师了。她是一位语文老师,现在已经带了我们快五个学期了。至于为什么难忘,还要从那个故事说起了。记得有一次班队会,刘老师让我们把你认为她最喜欢的学生的名字写在一张纸上。刘老师话音未落,同学们便在底下窃窃私语起来,有人说刘老师喜欢李小岳麓,也有人说刘老师喜欢张漪……当我们把好奇的目光投向刘老师时,刘老师故作神秘的对我们说,谜底将在下个星期揭晓。终于,星期一刘老师就公布了答案,刘老师说答案就在她带来的盒子里,让我们每个人都上去看一下。我心想:刘老师的葫芦里到底买了什么药啊?这个盒子里到底是什么啊,搞得这么神秘,是卡片?是照片?还是……我正想着,第一组已经上去了,但他们看完回来时,脸上都露出了一片灿烂的笑容。这更让我更加感到好奇,迫切的想要知道答案。到我了!终于到我了!我伸长脖子往讲台那边一望,恍然大悟。原来是一面镜子。只要我们上去一看,镜子里出现的就是我们的灿烂笑容。这就是刘老师的用意所在,她是想告诉大家,她喜欢我们每一位同学。看到这,我的心想吃了蜜一样甜。其他同学基本也一样,你看,吴云涛笑嘻嘻,手舞足蹈地回到了座位;李小岳麓像兔子一样蹦蹦跳跳地回到了座位,脸上笑开了花。这节语文课让我听得更认真了。这就是我们的刘老师,她让我们更加快乐,更加自信。她,让我难忘!五年级:浅夏love作文网专稿 未经允许不得转载550字 五年级 写人
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