“爱情”小议
爱情是什么?我曾思考过这个问题,但总会指责自己胡思乱想,不能勇敢的去面对。今天学习了《至女儿的信》这篇课文后,才真正意识到作为青少年,在一个充满活力,对一切都充满好奇的阶段,正确的认识爱情有什么羞涩的呢?
从文中的神话以及《梁山伯与祝英台》,《白蛇传》、牛郎织女》等经典的爱情故事中都深深的感受到爱情力量的伟大,爱情是多么神圣美好,又多么可敬。或者会在一些青春偶像剧中看到了电视剧里人物的爱情,也许这些爱情故事更受我们欢迎,因为大多现代爱情剧中的主人公比我们大不了多少。这些电视剧的目的最终是证明了爱情的美好。虽然这里面多少夹杂着虚构,但我们不能因此让爱情蒙受“冤屈”,说爱情是虚假的,爱情会拖累积极进取的人,甚至说我们不需要爱情。在我看来恰恰相反,爱情依然是美的化身,它真诚的本质不会改变。只要把握慎重,就能获得快乐。
既然爱情这么美好,那么我们现在就要接受这份情感吗?答案当然是“不”。因为准确的说我们的思想还没有完全成熟,在恋爱的开端,我们都无法正确面对一个问题:作为初中生的我们离开父母进入社会该如何生存?不用想问题的答案一定是残酷的。
许许多多的爱情故事不得不让善良的人们感动,但我们要回到现实中来。这些经历都还太遥远,我们可以评论,可以见识,但我们要保持一颗纯洁的心灵,要明白我们身上背负着更大的职责那就是努力学习。
也许作为青少年已经开始向往爱情,那么就更应该尊重爱情,让爱情的得到幸福的美名,而不是痛苦的骂名。所以,现在的我对爱情只能是敬畏,相信苏霍姆林斯基所说:做一个幸福的人,只能是在你成为有智慧的人的时候。
14岁的天空
14岁的天空,没有了像童年那样有群鸟陪伴,而是像青藏高原的辽阔无垠,也像一张空白纸,需要你在上面添几笔。
14岁的天空,我讨厌空白,于是我开始找,红的?绿的?蓝的?尖的?圆的?扁的?无谓了,找到什么是什么,毕竟那是通过自己努力所得的。
14岁的天空,我上了五指山,得到了大自然的绿。老妈感叹,像你这样整天打电脑,绿是很重要的;我去了天涯海角,得到了大海的红。红?那是被夕阳渲染了的场景。老爸感叹,不要整天悲观,红,不仅有夕阳红,还有历代战士的血红;我到了麦田里,得到了谷物的金黄色。奶奶感叹,要是以前,这些粮食是多么的珍贵……
14岁的天空,学习中我开始尝到辛酸苦乐,学习的过程是辛苦的,克服各种问题是酸的,每次失败时是苦的,当成功时辛酸苦一下变成了冰,融化在了乐里。
14岁的天空,我翱翔其中,“得到的,失去的已不重要,尽力了,就无悔了”每次的每次,我是这样提醒自己的。
14岁的天空,真的好大,飞累了,心累了,我回望一下,我的那片天,也有了样,过去的荣耀将支撑着我,继续下去。
14岁的天空,我的梦想是在那盖一栋属于我的天空之城。
14岁的天空。我会让我的实力让你臣服于我的……
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小议“黄金分割”小议“黄金分割”黄金分割(Golden Section)是一种数学上的比例关系。人的肚脐就是一个黄金分割点。黄金分割又被称为黄金律,是指一个事物中不同部分间的比例关系。也就是我们常说的“黄金比”,黄金比约等于0.618。如:宽和长的比值接近0.618的长方形,被认为是最美的;一幅画的主体部分约占画面的0.618,令人赏心悦目。0.618被大家公认为是最具有审美意义的比例数字。关于黄金分割的出处大多数人认为来自毕达哥拉斯,听说在古希腊,一天,毕达哥拉斯走在街上,在他经过一个铁匠铺的时候,发现铁匠打铁的声音特别好听,于是毕达哥拉斯在铁匠铺听铁匠打铁。毕达哥拉斯发现这位铁匠打铁的节奏有着一定的规律,之后毕达哥拉斯用数学的预言表达出来,之后应用在了很多领域。我们首先从一个数列开始,这个数列的前面几个数是:1、1、2、3、5、8、13、21、34、55、89、144……这个数列是由意大利数学家昂纳多·斐波那契发现的。因此,这个数列的名字就叫做“斐波那契数列”。这些数还被称为“斐波那契数”,它的特点是除前两个数(1)之外,每一个数都是前两个数的和。斐波那契数列和黄金分割到底有着什么千丝万缕的联系呢?经过我的观察,终于在《练习与测试》里“认识比”单元的作业中一条思考题找出了答案。那一题中的一个问题是“找规律填数字”,而另一个问题是“求每一项的比值”如:2÷3≈0.667、3÷5=0.6、5÷8=0.625这些正是近似于0.618的数。关于黄金分割的讨论到此就结束了。黄金分割是值得大家探讨的!指导老师:孙勇600字 六年级
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自由小议同学们常说:“我们生活在一个这样自由的社会,但是寄宿制的校园却是自由视野的盲区,在这里,我们体会不到自由。”更有甚者说,学校脱胎于监狱,所以在学校根本不存在自由。自由是什么?是金钱和权利带来的荣耀?还是“曳尾于涂中”的那份闲适与自得?在对自由的看法上,鲁迅先生曾说过:“真理在胸笔在手,无私无畏曰自由。”是啊!没有对真理和知识的掌握,又谈何超越和自由呢?万事万物都有其底线,这底线让人想到桎梏,也同样让人想到自由,而知识,便是这人生的自由。有同学否定知识能给人带来自由的说法,他们认为,财富和权利给他们带来的享受才是自由,于是越来越多的同学学会用烟来伪装自己,用酒来迷失自己,他们觉得这样他们看上去更像一个大人,就会更接近他们心中所谓的自由。但财富和权利不代表自由,即使你同克罗修斯一般富有,像黑社会老大谢才萍一样有钱有势又如何!知识的欠缺终使他们家破人亡,知识的欠缺让他们触碰法网而走上了不归路!百川滂沱终归海;无边落叶终归根。人生亦是如此,不要为了眼前的盲区耽误了自己的人生,这样你将永远寻不到自由的足迹。现在的我们应该相信老师,相信知识的力量。虽然说老师不是圣人,但他们对人生有着更多的感悟,这些感悟沉淀着他们的人生经验,他们将带我们走上寻求自由的大道,让我们用身心去感受自由的真谛。不要将人生轻易交给“幻影身形,走马平川,到处都是杀声”的虚幻世界,那不是真实的自由。让我们一起感受高中生活:透过灰黑的瞳孔,我们看到的是彩色的世界;透过鲜红的心房,我们感受到的是斑斓的情感;透过知识的窗户,我们找到的是自由的真谛。600字 高三 议论文
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