你若想飞700字

你若想飞

700字 初三 散文

你若想飞,那你便飞。

——题记

“不行,你这首曲子绝对不能这么弹。若是平常练习那便随你所愿,可这次是比赛!”钢琴老师对着我喊着。“《梦中的婚礼》,只能是‘梦中’,必须是缓慢、唯美的。而你这样弹——先柔再烈,不行!绝对不行!”老师别开涨红的脸。

“老师,老师你听我说,老师……”我愣住,好一会儿才抬起头。

“不要再给我解释,你必须按我所规定的去弹。这是比赛,不是平常,不是你随随便便改编一下就能参加的!还有,没有人比原创弹得更好!”老师气愤的转身,摔门而出。改编过的琴谱在他身后飞扬着,然后坠落。

“早该知道会被否定,不是吗?”我缓缓地走过去,捡起躺在地上的琴谱。“可为什么老师不让我去试一下呢。”我摩挲着上面被我圈过画过的痕迹,“你否定,可我却想试。就算最后失败了,那也证明自己尝试过。”

我将谱子放好,开始弹奏。然后整个房间里都是悠扬华丽如同梦境的乐律。

“老师,我要坚持。坚持用自己的方式演奏。”我是那样的平静,除了坚定,在没有任何的感情。“你还是选择坚持,是吗?”老师无奈的看着我,像在看一个幼童。我对上老师的眼眸,坚定的点了点头。

老师的目光变得异常深邃,他看了我很久,然后笑了。

“希望你能飞。”他说完,头也不回的走了——他还是不相信我。

“我能飞,因为我想飞。”

我继续对琴谱进行改编。有好几个早上醒来,都是发现自己是趴在书桌上的。改编完之后立刻就开始练,发现不妥继续改,改完又开始练。黑眼圈多浓我不知道,脸色多憔悴我不知道,我只知道我所做的这一切,只为证明自己能飞。

老师送我进比赛考场的时候,并没有像其他老师那样的喜悦。也没有满嘴的祝福。有的,只是低沉,质疑。

“希望你能飞。”

“我能飞。”

我笑着转身,没有看老师满脸讶异。

我开始弹奏。指尖触碰着琴键,像是在触碰我的心炫,发出响亮的声音。与先前轻柔的乐律撞击着,充斥在整个房间。

曲终,我呼了一口气,才发现衣服已经湿了一大片。偏头,看向评委,他也正盯着我,脸上写满了不可思议,还有赞赏。

至于最后到底获奖没有,那已是后话。只是我知道了,你若想飞,那请你张开翅膀,去飞。

你若盛开,清风自来

700字 高二 散文

孟子曰:人有不为也,而后可以有为。“不为”乃积淀,放逐本性;“有为”乃演绎人性,实现本真。人生就是在这“有为”与“不为”中传承。待君临天下,大放光彩。你若盛开,清风自来。

“忍把浮名,换了浅斟低唱。”帝曰:好个浅斟低唱,何要浮名,且填词去。从此,花街柳巷便多了一个“奉旨填词柳三变”。于是,柳永放逐自己,判无期之刑,浪迹市井,乃是不为。然,饮水处皆能歌柳词,柳永因此在宋词史上大放光彩。乃是“不为”造就其“有为”。

最是人间留不住,朱颜辞镜花辞树。时光蹉跎,白云苍狗,浮生如梦。倘使柳永仕途顺利,终究一官吏怎比的上一代诗宗?由此观之,人有不为也,而后可以有为。这是快意人生的洒脱,更是对天性本真的执着。

苏子曰:客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也。苏子面对仕途不顺,选择“不为”,“诵明月之诗,歌窈窕之章”是他淡然人生的真实写照。草木只一秋,人生只一世,谁都没有权利为别人的人生盖棺定论。苏子懂得,浮生开且落,不该执着。如果这份洒脱是苏子的自由,那么驾一叶之扁舟,凌万顷之茫然是其“有为”的最高境界。

苏子举杯,饮尽风雪,一壶漂泊,浪迹天涯,酒暖回忆思念瘦。他的人生为其自己选择。他选择诗意的栖居,便盛开在远方,清风自来。

“往矣,吾将曳尾于涂中”犹如一道闪电断裂整个封建社会。庄子持竿不顾,楚国使者无功而返。庄子,自我演绎神话,为自己编织乌托邦,一醉三百年。不为,是他笑对人生的决绝态度;有为,是他回肠荡气的思想巅峰。庄子,独步彳亍在这条泥泞的历史隧道。时光无涯,聚散有时,因为懂得,所以慈悲。他是盛开在精神文坛的一棵树,笼盖四野。

蛾眉轻敛,袖舞流年。花期渐远,断了流年。不为地诗意人生,有为地快意天下。人生只一世,自己选择怎样过活。你若盛开,清风自来。惊艳时光,温柔岁月。不乱于心,不困于情,不畏将来,不念过往。如此,安好。是乃“有为”与“不为”之本性。

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