掌声献给我们
700字
高一
记叙文
掌声，献给我们
初冬的午后并没有柔和的日光洒在积雪初融的操场，绿色的人造草皮上多多少少都挂着些不太晶莹透澈的水珠。我在食堂草草吃过饭后就急忙拎着球鞋走向足球场。
被绿色所覆盖的操场显得格外宁静，缺少了往日三个一群，五个一伙的奔跑着的身影，我的内心身处竟然有些凉意。在操场边换上了跟随我“南征北战”的“猎鹰4”，开始做准备活动。不一会，“翔哥”和乾坤边说边笑向我走了过来，没有话语，没有动作，眼神足以表示一切。紧接着小强、晖哥、旆旆、辛楠等人陆续赶了过来，大家都没有说话，只是在场边做着练习，因为谁都知道，二十分钟后有一场硬仗在等着我们。
差十分钟时，对手们悉数到场。还有五分钟，我最后一次为大家布置了战术。
当裁判吹响了比赛的开场哨时，我感到了背脊在微微发凉，预感似乎不是很好。差不多有二十分钟的时间双方呈僵持状态，蓝色而醒目的足球在中线附近来回飞跃。身处拖后前卫的我一次次将球传到对方腹地，却均是无功而返，一道道弧线总是像流星般，落下了，辉煌就稍纵即逝了。
沉寂的局面终于在上半场即将结束时打破了。我将球传到身处禁区前沿的乾坤脚下，乾坤拔脚怒射，被对方门将挡出，这时旆旆拍马赶到，一拍鬼门关，人到球进，为我们打破了场上的僵局。上半场在我们的喜悦中很快就结束了。
不知是被领先的局势所麻痹还是我们大打攻势足球的战术有误，下半场一开局我们就处于逆境。不到十分钟就被对手利用中路及右路的失误四次洞穿翔哥把守的大门。尽管这样，场上我们的每一位对员还是在拼命大打自己的风格，于是，晖哥抽筋了，步云倒地了，小强被铲伤了，犹如在黑暗枷锁中的困兽之斗。
最终，我们带着1：4这个不光荣的比分走下了赛场。我们抬手抹去了额头上的汗水，却意外的发现看台上传来几声单调的掌声，我笑了，因为我们虽然输了但这掌声是献给我们的。
我们来过了，我们尽力了。
作者冯行指导教师高怀立
最后的战役
700字
初三
散文
如果不能逃避，就要勇敢地去面对。
——题记
童年时，我们在怀念幼年的无忧无虑；少年时，我们在怀念童年的天真烂漫；青年时，我们在怀念少年的活力四射；暮年时，我们在怀念青年的精力旺盛。人的一生都是在怀念中度过的，只怪时光老人的脚步太快，让我们始终无法追随他去。
仿佛是昨天，我们踏进初中的大门，明天，我们又要挥手告别。初中的生涯不像小学那样漫长，有六年的时光，足以记住每一个过往的人，每一件昔日的物，每一句说过的话。但初中就宛如灿烂的烟花，记载着我们这段狂放不羁的青葱岁月，在天幕中华美地绽放后，瞬间消失在无尽的黑暗中。
今天，我们面临的将是新的一轮的挑战，前方道路上无数的艰难险阻等待我们去一一克服。
开学前夕，莫名有一种不想开学的念头，因为初三的日子是黑暗的，是每一个过来人回忆起来都会脸色凝重的。但时间的车轮是飞速的，一刻也未曾停歇，开启了我们初三的艰难岁月。
回到学校，课程表上所有的副课几乎都没有了，一眼望去全是排的满满的主课，仿佛是任课老师对我们殷切的眼神。老师有了一些调动，但我们班的影响并不大。开学典礼上初一新生稚嫩而又活泼的发言，与初三学生沉重的演讲形成鲜明的对比。的确，整个初三的学习都很紧张，我们之间，已经没有了昔日的玩乐，过去的不屑一顾。常常是这门课的老师刚上完，下一门的就走了进来，在讲台上滔滔不绝地讲起来，颇有些指点江山的味道。作业有了一定增加，午睡课一个个都在奋笔疾书。中考的重任，已经压在了我们的肩膀上，一年后，我们将迎来人生的第一次挑战。
或许中国的应试教育做得有些绝对，但这是无法改变的事实。我们是不能逃避的，已经没有退路可言了，只有去勇敢地面对。成与败，就只能放手一搏。
初三，我们将携手共同走过这段艰难的岁月。或许，我们应该有些向日葵的精神，即使经受狂风暴雨的袭击，依然挺直躯干向着太阳，开出灿烂美丽的不败的花朵。
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献给灾区2008年5月12日，必将在13亿炎黄子孙的心中留下刻骨铭心的记忆，必将在华夏民族的史册中书写令人难忘的一笔。因为这一天，一场突如其来的8．0级的强烈地震灾难悄然降落在四川省汶川县。那一刻，山崩地裂，房屋坍塌，道路受阻，通讯中断，美好家园顿时成为一片废墟，令人惨不忍睹，一个个鲜活的生命瞬间离开人世，数以万计的人们无家可归。当从收音机里听到这令人悲怆与动容并存的声音，那一条条令人揪心与欣慰并存的消息，那一组组不断攀升的代表爱心与显示伤亡并存的数字，在无数次的泪眼朦胧、热泪盈眶中，我的思绪随着那哀伤的感情飞得很远、很远，我不由的独自沉思：这场灾难带给我们的究竟是什么？我们从这场灾难中失去了什么、得到了什么？灾难诠释着人性的光辉，汇聚着无价的爱心。天灾无情，人间有爱。地震灾难发生后，顿时聚焦了世人目光，牵动着无数人的心，力不分大小，援不分先后，钱不分多少，情不分轻重，年不分老幼，全国各地无数的爱心汇聚成了一股爱的暖流源源不断地流向灾区的人们。灾难见证了人类的坚强，历练了不屈的精神。因为坚守，我们面对灾难无所畏惧；因为坚强，我们面对废墟不流泪；因为坚韧，我们面对痛苦不伤悲；因为坚持，我们面对坎坷不后退。然而当听到胡锦涛总书记对一名在地震中失去爷爷的男孩说出“要从小学会坚强，不向困难低头，将来一定会有美好的未来！”的话语时；当听到温家宝总理流着热泪对两个被困在废墟下的孩子说：“我是温家宝爷爷，孩子们一定要挺住，一定会得救！”的话语时；当听到广大救援人员那“继续作战，勇往直前！”、“坚决完成任务！”的雄壮有力的口号声响彻整个灾区时；当听到灾区的村民们说出“只要人在就有希望，我们会在政府的帮助下进行自救，开展生产”的话语时；当听到一名战士哭着说：“我还能再救一个！”的话语时，我却流泪了，我们能感受到地震灾难带给人们巨大痛苦，更能深切地感受到中华儿女在灾难面前所表现出来的永不屈服，无比坚强的意志和战胜一切艰难的信念，勇气和信心。灾难也许无法躲避，不幸可能随时发生，但灾难不可畏，不幸不可怕，怕的是沉浸于丧亲之痛中难以自拔，怕的是面对重重困难的无所作为，怕的是饱受苦难之后无法振作。只要还对未来充满希望和憧憬，我们就一定能够用自己勤劳的双手重建美好家园。只要能在灾难中学会坚强地生存，不失生活的勇气，美好的未来一定会在我们的创造中实现。灾难彰显了生命的珍贵，诠释了生活的真谛。每一个生命的逝去都令我们哀伤，每一声痛苦的呻吟都使我们倍受煎熬，每一个无助的眼神都会激起众多关爱的心灵，每一个受伤的躯体都会引来众人关切的目光。凝望那些因惊吓痛苦而变形的面庞，端详那些已经没有心跳的生命，我们在诅咒灾难无情的同时，也看到了生命的脆弱；我们在感叹生命脆弱的同时，更感受到了生命的珍贵与幸福的宝贵，更理解了平安的含义和活着的意义，更体会到了生活的真谛与人生的价值。当经过灾难的洗礼时，我们真正懂得了珍惜拥有、珍爱生命、快乐生活、关爱他人我想这也许是灾难意外带给我们每一个人的无价财富。愿举国的哀悼能够让那些逝去的灵魂安息，愿呜咽的鸣笛能够让那些消逝的生命走好……1200字 高一 演讲稿
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鼓舞的“掌声”我叫陈阿妮，今年9岁，我贵校增城市荔城二小，三年级2班。虽然我不是班长，但是我总是会为班级争光，就比如说：“投广播稿。”我经常投广播稿，大多次被读出来，老师也表扬过我。我在班里，作文也会很棒的。有一次，我们正在上语文课，学到第六课课文，可是这个课文没有写结局，老师就让我们写，我很认真地写，写啊写，写啊写，写了很长很长，过了一时半会儿，钟声响了，下课了，同学们都跑到讲台上去，过了一会儿，我也写完了，我走上讲台去，挤啊挤，挤啊挤，我挤进了老师的右边，我把语文书拿给老师看，老师不但表扬了我，也奖励了我一朵小红花贴纸，邓老师跟我说：”张莉啊，你写的有点罗嗦，稍微改一下，就不要写一切准备停当那些的了，你把这朵红花贴到我是大文豪那里。“我就说：”哦。“我跑过去，把大红花贴到那里，哪里有我的名字，我就贴到旁边，然后，我最回到座位上，我没有改，叮铃铃，叮铃铃，上课铃响了，同学们跑回到座位上，邓老师说：”写的好的同学，请上台演讲。“邓老师叫了张国中，过了一会儿，张国中同学演讲完了，邓老师说：”张国中，你真棒，一起喊。“同学们喊：”张国中，你真棒！”就到了陈俊熙，过了一会儿，陈俊熙同学演讲完毕，也先刚才一样喊了你真棒，没想到的是，老师居然叫了我上台，我笑了下，我只是忍不住笑而已，然后我就不笑了，同学们为我鼓掌，我拿着语文书上台，我读的不够好，邓老师就说：”可惜作文写的好，读的不够好。“邓老师来帮我读，邓老师把我的语文书拿过来，开始读了，过了一会儿，邓老师帮我读完了，同学们都认为我写的那么长，邓老师说：”大家一起喊，张莉，你真棒。“说完，同学们大声喊道：”张莉，你真棒！“同学们喊完，就大声鼓掌，我忍不住笑了一下，这是我一生中使我鼓起最大精神的掌声，我永远都不会忘记这掌声与这段美好的回忆，邓老师把语文书递给我，我拿着语文书，走回座位上，我很开心很开心，当然，我也没有傻笑，还是像原来一样，邓老师说：”能被老师邀请上讲台的人，是非常伟大的人，长大后，就一定是非常成功的人了吧。“听到这一句话，我心里感到非常开心，更开心了，我想：”非常成功的人，那也有一段经历过程啊！不可能那么容易就变成那么成功的人了吧！其实，成功的人也是有精神支柱吧！“我的精神支柱就是一个意义情深的掌声，里面包含着老师对我的期望，同学们对我佩服的精神。这是一个伟大的掌声，我永远也不会忘记它的，还有这一段回忆，因为，他们是我精神的支柱，无论是什么困难的事，只要有这个掌声鼓舞我，我都不会轻易放弃！谢谢你，邓老师，同学们，还有我精神的支柱，“掌声”！鼓舞的“掌声”！1000字 高一 叙事
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掌声“台上一分钟，台下十年功”。没有随随便便的成功，其背后离不开汗水、泪水和坚持不懈的坚持与努力。当一个人真正用心做自己喜爱的事情，会花费很多的时间和精力，会遇到各种意想不到的挫折和磨难。而只要你有毅力和决心坚持下来，挑战自我，完善自己，你就会离成功越来越近，最终会收获掌声。时间用在哪里，掌声就在哪里。来分享下我学画画的过程。我现在是个画画小能手，当登上领奖台时，我很激动和自豪。面对大家的赞赏，喜悦的同时，我也会骤然想起自己的许多“失去”。记得在假期里，小伙伴在家看电视、打游戏或玩耍时，不管是寒冬酷暑，我都在画画班学习。刚开始学时，每次画一出“炉”，就会“赢”来老师的不满意，中途无数次打退堂鼓想要放弃。那些坚持学画的日子，有时想起是一种煎熬，也是收获的一个过程。“只要功夫深，铁杵磨成针”，我最终学会坚持不放弃，自己在每节绘画课上，认真对待，争取每一分每一秒精力去画好画，画好自我的人生精彩！人们很羡慕演员在舞台上的风采和掌声；他们表演时收放自如、栩栩如生，让人情不自禁地沉浸故事之中。可你是否能看到，在他们精彩演出的背后，付出了多少？是的，舞台上的短暂几分钟精彩表演，和台下常年累月的练习是密不可分的。成功背后付出了很多的汗水和泪水，平时的一丝松懈可能就会导致最终舞台上偏差，反复练习同一个动作，只是为了在舞台上表演的更完美更精彩。“一份耕耘，一份收获”，舞台上的光鲜靓丽是短暂的，短暂的后面是十倍的辛勤付出。舞台上的表演者是如此，人生呢？每个人的成功也都是这样：不经历风雨，如何见彩虹？每一个成功者获得掌声的背后，都有长时间的坚持不懈、努力奋斗的过程！时间用在哪里，哪里就会有掌声！这掌声是让成功者更加坚定信念、持之以恒；是赞美，更是对他们成功背后长期辛勤付出的肯定！700字 初二
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掌声生活中，掌声无处不在。掌声的魔力很强大，能给人以激励，能给人以活力，能给人以自信……还记得去年的金秋时节，桂花的清香伴着微风阵阵飘来，金色的阳光洒满大地，学校一年一度的校歌比赛又要来了。这次我的任务非常“艰巨″，老师让我担任合唱指挥。可是对于指挥，我可是一窍不通。我能行吗？我的心里忐忑极了，抬头看向老师。老师朝我微笑着，仿佛看出了我的不安，轻轻点头说：“你行的！相信我挑人的眼光！”接下来的日子，我向学校合唱团的老师请教。刚开始时，我一会儿拍子不对，一会儿手势错了，一会儿手又起来慢了，真是状况百出。但是，每当音乐响起，面带微笑的朱老师总会拍动双手轻轻帮我打节奏，那击掌的声音虽然轻轻的，但一下一下却是那么沉稳有力。我知道老师不仅仅是在帮我找准节奏，也是在用掌声鼓励着我呀。有了这掌声，我心中不再慌乱了；有了这掌声，我似有神力相助，进步飞快。终于，我能站到了全班同学面前，气定神闲，准确无误地指挥他们演唱了。期盼的那一天终于到来了，我心里是说不尽的兴奋与紧张。看着时间一分一秒地过去，就要上台了，我穿着皮鞋，走起来“哒哒哒”地响，就如我的心跳一般急促。看到那深色的幕布轻轻晃动着，我的心就更是颤抖不止了。我慢慢走到舞台中央，慢慢抬起手，慢慢深吸一口气，在心里对自己说：“加油！你可以的！”音乐响起，我又听到台下传来一下一下熟悉的轻轻的击掌声。顿时，我的心定了，轻快地扬起嘴角，迅速抬起手，有力地动起来。渐渐的，渐渐的，我放松了下来，双手舞动着，享受着。终于，音乐渐渐停了，我转过身，笑着鞠了一躬，台下响起了热烈的、激动的，我一生无法忘怀的掌声……我相信掌声带给我的不只是骄傲、自豪、幸福、自信，更相信这掌声会一直像一个天使守候在我身边……700字 五年级
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