送镇江同学序
吾幼时,甚好学。吾常以书为吾友,故吾日日奋学于书。吾以书为知己,故偶遇悲悸之事,必以实情诉于书。吾常以书为知己,故吾不胜欣喜。
一日,吾与母游于凤岗,观市有鬻书者。其书甚多,吾见书,甚歖。欣然出数钱,将以之致书。鬻书者惊立吾右,跃然曰“汝何书之致”?吾曰“予欲致毕尔书”。鬻书者忿然曰“君何故戏余?致尽吾书,汝言气凌,汝有白玉万斤乎?汝可读尽古书万千乎?汝可有诗仙之大博乎?”话毕,其默然独坐,坐如石山也。母诧异焉,曰“此乃高人也,言之有才”。吾微颔,而无以对。
少倾,致书者如潮涌。余则恐其致尽其书,吾立于鬻书者前。微言与之,恐其不鬻书于余,甚是恐畏。余曰“予错也,君毋记憎”。其蔚然曰;“知错者,而易戒,乃大德之人也。如汝者,甚稀兮,鲜有兮。或乃心固者,盛不言计。今遇汝,尔乃吾之友也”。余二言间,其竟未鬻書兮。然其甚悦,余异问其故。其曰“有友兮,越吾之快兴也”。然互问其姓,其以书遗余。曰乃友爱之证物也,遂谢而与母秉其归。
归家,母曰;“言邻人者,藏书甚富,然犹长蛇之与短蛇也
。蛇长不劳而体亦乏,书富不读则无宜也;故君宜倍读汝书兮”。话毕,吾应之曰;“此书者,乃吾之友,即重雨不可倾夺也,吾将伴之如伴汝也”。母闻之欣然入睡。
自此,余常秉书于山青碧水,行坐于草盛红花从;吟文于清风晴雨日;观文于恶虫叮身时。以吟文悦蝶性,以大观空余心。吾日吟复如此,卒有大益。
观书期月后,余自为其诗。诗以叙吾吟书之苦,“有书宜以之为友而奋读”之旨意。诗之文旨皆有可观兮,传余师观之,矜余与众生时,皆向往余之诗技。毕欲以余为其之师,余则喧曰;“诗技皆来出余书,余书才乃真才诗”。故观书乃人生之大任也,书乃余之知己也。
故吾卒有大益,乃观书之果兮。余则将与书为友,然受其书益。余辈皆宜“以史明志,以书为友”。造他日之能,改他日之景。
看日出
看图作文年4月5日家庭作业)
翠竹小学二年级二班刘圆圆
清晨,天刚刚破晓,天空中飘着几颗稀落的晨星,我们按照老师的约定,到海边一起看日出.。
此时,大地静悄悄的,四周黑沉沉的,我们来到了海边,看见老师早早地来到了,当我们走到离老师只有一米远的时候,老师忽然像闪电一般地过身来,对我们说:“同学们,大家都到齐了,那我们就一起来看日出吧!”
不一会儿,只见远方的天边出现了一点光亮,“看日出了,太阳快要升起来了!”我们兴奋地大叫,我们的目光一齐向东边看去,只见太阳公公像有什么事要干似的,好像在提醒我们:“同学们,请注意了,黑暗即将离去,旭日即将升起了!”一会儿,东方的天边露出了鱼肚白,我们几个赶快向太阳招手,太阳公公也仿佛看见了我们,对我们眯眯地笑,太阳缓慢地升上了天空,周围的云彩和海水都染成了红色,我们也看得入神了。
终于,太阳公公露出了它的笑脸,整个天空都亮起来了
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《送东阳马生序》读后感我非常佩服古代的那些为科举考试而读书人,我佩服他们能够有那么有恒心。他们把四书五经读了上百遍上千遍,但是他们度不会感到厌烦,他们认为想要为国家做贡献,做这点努力是必须付出的,这是一个必经的过程。也许有许多人读书是为了追求功名利禄,有人会认为他们很贪财,会鄙视他们。其实这并不可耻,因为他们能够吃国家的粮食,拿国家的银子,都是他们那么用功的读书,所换来的报酬。在宋濂的这篇赠序中就向世人展示了一代大文豪艰辛的求学历程。读过这篇文章,我的第一感想就是我太幸运了。从时间上,我庆幸我没有生在封建社会,而是生在了二十世纪,不必被当时的制度所压着,我喜欢我现在的自由。从家庭条件和生活上,我非常地同情他。他小时候因为家贫以至于买不起书,他只好把从别人家借来的书抄一遍再还给人家。即使是在冬天,墨汁都结成了冰,手指都很难弯曲,他依旧会依照约定的时间抄完后送还给人家。他怕没有名师指导,经常跑几百里路去请教问题。冬天在深山巨谷中行走,皮肤都龟裂了也浑然不知。他总是穿得破破烂烂,但他从来都不羡慕那些身穿绫罗绸缎的人。看看我们现在的条件,你如果想看书,父母就会给你买;你如果有问题不会,父母就会给你请家教;你的衣服破了旧了,就会给你买新的衣服。我们的任何条件都不比他差,但是学习却没有他那种用功刻苦的精神。作为90后的我们,的确要好好的反思一下,是不是我们的条件太好了,让我们只懂得享受,却不懂得利用。我们总是在叫苦叫累,可是仔细的想一下,中国古代时的人为什么能受得了,而我们去受不了呢?缺少一种想要刻苦学习的信念而已。现在的我们很幸运,我们要懂得身在福中要知福。淄川二中中学初三650字 初三 读后感
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春游镇江本着“行万里路,读万卷书”的原则,假期里,爸爸妈妈总是一有时间,便带着我四处走走看看。这一次我们清明小长假的目的地是长三角重要的港口城市——镇江。一路上,妈妈给我讲了“甘露寺刘备招亲”和“白娘子水漫金山”的故事,并告诉我镇江就是这些故事的发源地,我好奇极了,都有些迫不及待啦!我们的第一站是西津渡古街,这里是镇江文物古迹保存最多、最集中、最完整的地方,在古时候是个临时渡口,依山临江,风景隽秀,李白、王安石、陆游、苏轼、马可?波罗都曾经在此候船或登岸,继而留下了大量的诗篇。随口拈来——王安山的《泊船瓜洲》“京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还?”现在渡口的功能逐渐淡化,但是古风古貌却得以保存下来,因此西津渡也成为镇江这座历史文化名城的“文脉”所在。镇江的景点以其城在山中,山在城中,而形成了“城市山林”“真山真水”的独特风貌。所以我们的下一站就是著名的“三山”之一——北固山。以险峻著称的北固山,因三国时“甘露寺刘备招亲”的故事而名扬千古。我带着寻访三国遗迹的向往,开始攀爬北固山,山上亭台楼阁、山石涧道,都留有关于三国时期孙刘联姻的历史传说,在甘露寺东侧山坡的墙壁上,嵌有一块条石,上镌“天下第一江山”,相传是汉武帝所书。这大概就是甘露寺虽高踞峰巅,但仍吸引着古往今来的无数游客,到此一游的缘故吧,我们当然也不例外!经过一番艰苦的努力,我们终于登上了江边的楼阁,眺望长江,美丽的江景一览无遗,我不禁感叹“欲穷千里目,更上一层楼。”啊!600字 六年级
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《送东阳马生序》读后感(7)我非常佩服古代的那些为科举考试而读书人,我佩服他们能够有那么有恒心。他们把四书五经读了上百遍上千遍,但是他们度不会感到厌烦,他们认为想要为国家做贡献,做这点努力是必须付出的,这是一个必经的过程。也许有许多人读书是为了追求功名利禄,有人会认为他们很贪财,会鄙视他们。其实这并不可耻,因为他们能够吃国家的粮食,拿国家的银子,都是他们那么用功的读书,所换来的报酬。在宋濂的这篇赠序中就向世人展示了一代大文豪艰辛的求学历程。读过这篇文章,我的第一感想就是我太幸运了。从时间上,我庆幸我没有生在封建社会,而是生在了二十世纪,不必被当时的制度所压着,我喜欢我现在的自由。从家庭条件和生活上,我非常地同情他。他小时候因为家贫以至于买不起书,他只好把从别人家借来的书抄一遍再还给人家。即使是在冬天,墨汁都结成了冰,手指都很难弯曲,他依旧会依照约定的时间抄完后送还给人家。他怕没有名师指导,经常跑几百里路去请教问题。冬天在深山巨谷中行走,皮肤都龟裂了也浑然不知。他总是穿得破破烂烂,但他从来都不羡慕那些身穿绫罗绸缎的人。看看我们现在的条件,你如果想看书,父母就会给你买;你如果有问题不会,父母就会给你请家教;你的衣服破了旧了,就会给你买新的衣服。我们的任何条件都不比他差,但是学习却没有他那种用功刻苦的精神。作为90后的我们,的确要好好的反思一下,是不是我们的条件太好了,让我们只懂得享受,却不懂得利用。我们总是在叫苦叫累,可是仔细的想一下,中国古代时的人为什么能受得了,而我们去受不了呢?缺少一种想要刻苦学习的信念而已。现在的我们很幸运,我们要懂得身在福中要知福。600字 初二 读后感
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《送东阳马生序》读后感(5)中国是一个历史悠久的文明古国。在封建社会,中国古代科技文化在世界上长期独领风骚,它的成就代表了全人类在封建时代所达到的水平,是世界科技文化发展史上辉煌灿烂的一页。在这个“江山代有才人出”的时期,明初的文学家宋濂,在他的这篇赠序中向世人展示了一代大文豪艰辛的求学历程,勉励后人在优越的学习环境中更应勤奋、专心致志地学习。作者以自己的亲身经历为例子,使同为学生的我感到这似乎不是几百年前的故事,而是我的身边事,更使我知道求学路上一路坎坎坷坷,我们应不畏艰辛,勇于探索,才能业有所精,德有所成。古人因家境贫寒而借书亲手抄写,虽然辛苦却一点也不放松,抄完便跑去送还,不敢超过约定的期限,终于有机会看到各类书籍。而面对着父母为我买的一大堆书,我却很少细心地读过,真不敢与古人相比。古人向先生请教问题时毕恭毕敬,遇到先生训斥、呵责时,他的态度变得更加恭顺,礼节更加周到,不敢说一句话来辩解,直到先生高兴了,才再次请教。面对古人在如此艰难的求学条件下,对知识的渴望与决心,我羞愧得无地自容。古人为了求学,不畏天气寒冷,即使四肢都冻得动弹不得,一日只吃两餐,穿戴不如他人也全都不在乎,而我们丰衣足食从不为受冻挨饿担忧,也没有奔走的劳累,更不必亲手抄书,但仍学业不精通,那只能怪我们用心不专一了。从发生在古人身上的一件件“平凡”的事我终于明白勤奋与艰苦是相互联系的,有了主观的勤奋,一切艰难困苦都可以克服。在我们科技飞速发展的今天,我们仍然需要勤奋求学,这样才能业有所精,德有所成,将来才能为社会主义现代化建设出一份力。600字 初二 读后感