红烛...
(。。。无尽的暗夜中,一点烛火闪烁,必是希望的雏形。。。)
混凝土沼泽 钢铁洪流奔涌
倦怠笼罩着呼吸 悲恸封锁着出路
灯火熄灭
漆黑的双眼 导引迷途心灵
无意识地游走 空荡街道
守望着摇曳的烛光
曾隐于回忆 颂歌之中降世
穿越何处罅隙 栖寄于暗夜
代替街灯 照亮惶恐的心脏
金属的沙漠 流云散落风中
折射冶艳的美景 火光在远处召唤
光影舞动
刺痛的视觉 遥望静谧边缘
终燃烧将尽的 炽热魂灵
风干的鲜红色泪水
沾湿冰冷的皮肤 凝固烟雨
幻觉中的暖意 在风中萧瑟
尺寸年华 守护不消逝的光
镜像中飘摇的火焰
双手紧握 重生之际的红线
缥缈梦幻 被照亮的那一角
蒙住双眼的生命 用力放歌
左手的烛火闪耀着
穿越无尽的暗涌 灰色流年
时空变幻中 渐瘦削的身躯
灵魂作翼 挥出希望的航向
颐和园导游词
大家好,我是你们的导游——王导,今天就由我来给大家讲解颐和园的风景名胜。
请大家随着我走。现在,我手指的这个是着名的长廊。这个长廊可不一般。它全长700多米,分成273间。大家可以看到,每间的横槛上都有许多五彩图画,画得各式各样,有人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。难怪被称为“世界第一廊”。
大家往前看,这就是碧波荡漾的昆明湖。这片湖静得像一面镜子。游船经常从这里经过,大家可以听到船上游人们的欢歌笑语。
在昆明湖的上面,就是闻名遐迩的万寿山。站在这里,我们可以看到颐和园的全部风景。站在这里看,整个颐和园真可谓是无比壮观。郁郁葱葱的树丛掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光,这就是古香古色的佛香阁。
大家快随我看看这美丽的石桥吧!这座石桥有17个桥洞,叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱,柱子上都雕刻着姿态不一的活灵活现的小狮子。
这座在历史上为帝王建造的古典园林,现已成为中国最着名的旅游参观热点之一,每年接待游客数百万人。1986年,颐和园被联合国教科文组织列为世界文化遗产。
大家听了我的介绍,也心动了吧!那就亲自到颐和园看看吧!
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红烛晚上,我正在做功课,心里想:快点写,明天老师就要检查了。可事与愿违,突然我的台灯灭了,妈妈的电脑也灭了,我急得像热锅上的蚂蚁。我对妈妈大喊:“妈妈,怎么办呢?明天要倒霉了。”妈妈神态自若地对我说:“别急,别急,马上就来。”我又好气又好笑,妈妈是不是要把手电筒拿来网 ,那个哪能帮我照本子呀。这时,只见妈妈手捧着一根点燃的红烛,在这黑暗的夜里,红烛的光把屋子照得很亮,很温暖。我伴着红烛的光终于写完了功课。我充满感激地望着红烛,心想:红烛啊,红烛,你在一个不起眼的角落,人们常常对你视而不见,而在人们需要帮助时,你却挺身而出,送给人们光明和温暖。你燃烧自己,照亮别人。这是什么风格?这是奉献的风格,这不正是老师风格的写照吗?老师,您为人师表,您教书育人。您教我们知识,教我们做人的道理。老师,您把智慧和青春献给了自己钟爱的事业。学生们一天天长大成材,可老师您的皱纹却爬上了额头,两鬓有了银丝。正如有诗描述“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。我赞美你,红烛!400字 五年级 叙事
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红烛哪儿需要我们,就在那儿燃烧,一个个红烛,照亮了家。夜里最亮的光明,夜里最早的住户,我们到了哪儿,就燃烧起了希望。把知识传给学生,让谈们为自己的未来加油,一批又一批,一批又一批,为他们操着心。换一批学生,就交给他知识,带走的是一缕缕白发,留下的是一个个未来。五年级:金吕曦阳作文网专稿 未经允许不得转载150字 五年级 散文
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红烛教师节到了,大家总想为老师送上什么,小青可早就想好了。小青蹲在教师宿舍附近,总等着老师熄灯,10点了,老师终于熄灯,小青这才揉揉脚,轻手轻脚的拿着自己种的花去送给老师。小青到了宿舍,她看到了一些什么?王老师为了不影响别人休息,特地把灯熄了,只点燃了一根红烛。这是王老师的大忌,他从不允许同学们这么干,可这...“老师....”小青喃喃自语着,泪水不知什么时候模糊了眼眶,只听见王老师“小青小青”的呼唤。啊,红烛。王老师,王老师怎么也成了红烛?老师就是红烛,点燃自己,而照亮了我们。擦干了泪水,小青走出了宿舍楼,寒风刺骨,可小青在思索,她想好了明年的教师节,一定要送给老师一根红烛!250字 五年级 叙事
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红烛书柜里有一根红烛,它虽然没有华丽的外表,也没有婀娜多姿的身躯,但是它有一种气质、一种思想。有一天,突然停电,爸爸拿起那根书柜里的蜡烛,点燃,它的生命一点一点地燃烧。身体在一点一点地熔化红烛坚持 来用一分一秒维持自己的生命,为人们照明。快了,快了,它的生命即将走向尽头,迎接他的只有死神这时候“啪”的一声电来了,但红烛为人们的光明走到了最后一刻它没有一丝遗憾,只有一心快乐。红烛的一生竟是那么精彩,因为它会珍惜,会努力, 会为人类的光明而珍惜自己的时间,会努力的与时间拼搏。拥有着烛火精神的人民是最快乐的,因为她们无私,所以能感受到最大的幸福!生命像一条肆意 而流的江河,生命有意义,他便会闪动着粼粼波光。有限的生命里的无私奉献,就是生命中最大的快乐!300字 五年级 诗歌
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红烛红烛,是红色的蜡烛,它象征着喜庆的美好与祝愿,在喜庆之时和人们祝愿时来表达自己的心情,而正是它的品格,让我欣赏,赞美。它是红烛,带来喜庆,或是祝愿,不重要,重要的是,不管红不红,它是个蜡烛,蜡烛干什么?照明喽!它在点火的那一刻,赋予了生命,又将失去生命,匆匆流过的岁月,它不为自己,只为别人增添光明。如果有人说:难道它不在乎自己吗?在乎。为什么?难道你没看见它在为别人带来光明的同时,也在默默地耗尽自己的心血吗?“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”就是说红烛在流血流泪,它不惜生命地奉献,是多么高尚啊!想到这儿,我想到了不辞辛苦,赋予我们知识的老师,他们像红烛一样,不停地劳累,为了祖国的花朵,他们肯付出一切,他们就像红烛一样,把毕生精力投入的教育事业中去。老师是一只红烛,一只耗尽自己心血的红烛。五年级:陈奕谙300字 五年级 状物
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红烛划上一根火柴,点燃一支红烛,照亮一片光明,抓破一片黑暗。在跳跃的火焰中,我惊喜的发现,那些被火光照亮的地方,似乎在流泪。是否感动,感动重获了光明,重获了新生。是否在祈祷,祈祷永久的明亮,永久的生命。但红烛依然亮着,它的光愈来愈亮,愈来愈宽广。红烛却忍受着常人无法体会的痛楚,在它流淌着的每一滴血里,蕴藏了多少不为人知的秘密,多少不为人知的痛苦,可它却笑着燃烧自己,笑着葬送自己。只有红烛知道,它即将完成自己的使命。它终于证明了自己的存在,证明了自己的价值。时间在每一滴泪血中,悄然流逝。当它燃尽了自己最后一丝能量,当它消耗了自己全身的气血,当它……,它已经不复存在,留下的是一片灿烂与光明,带走的却是死亡与黑暗。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”不错,这不正是我们这个泱泱大国所要具备品质,那就是奉献,那就是献身。当红烛燃尽之时,凄凉的心情涌上心头,我不再嘲笑红烛,反而多了些敬重与瞻仰,在红烛悄然被黑暗吞并时,我不禁潸然泪下。400字 初三 诗歌
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红烛那时在深夜枯木桌上的红桌静静的站在那儿古往今来从未褪去光彩从未挪移脚步一阵风吹过望着你瘦小的身躯似乎弱不经风眼看着烛光开始变微弱慢慢的――如同死去一般嗖一声火焰苗开始变长变宽即刻死去的灵魂得以复苏这一刻,没有什么悬殊纵使弱小也要学会勇于抗衡光阴似箭美丽已被燃烧待尽只剩下残余但那又怎样我依就绽放出光芒纵使短暂也要学会勇于奉献红烛啊我最敬爱的友人感谢风雨无阻的陪伴一生有你,吾是心安200字 初二 诗歌
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我无法想像,错过红烛高照的日子总觉得你我的结识是上苍早就注定了的总觉得你我的缘份是命运早就安排好了的要不然,在二十年前为什么会有那样多的偶然假如不是刘云假如不是刘云的兄长假如不是刘云的父亲假如不是一九九四年发生的事情那么,恐怕这一生我们都将不曾碰面我无法想像错过红烛高照的日子你我,又会邂逅怎样的一个人又会是怎样的一种生活150字 初一 诗歌
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听,那是风的声音诗歌一首我渴望长大,我想要去远方风每天都会悄悄地来到我的跟前会把它在来的路上所见的都告诉我它攀过了险峻的高峰它掠过了寒冷的冰川只为告诉我,远方是需要勇气点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。150字 一年级 诗歌
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红烛蜡炬成灰泪始干——李商隐红烛啊!这样红的烛!诗人啊!吐出你的心来比比,可是一般颜色?红烛啊!是谁制的蜡——给你躯体?是谁点的火——点着灵魂?为何更须烧蜡成灰,然后才放光出?一误再误;矛盾!冲突!红烛啊!不误,不误!原是要“烧”出你的光来——这正是自然的方法红烛啊!既制了,便烧着!烧罢!烧罢!烧破世人的梦,烧沸世人的梦,烧沸世人的血——也救出他们的灵魂,也捣破他们的监狱!红烛啊!你心火发光之期,正是泪流开始之日。红烛啊!匠人造了你,原是为烧的,原是为烧的。既已烧着,又何苦伤心流泪?哦!我知道了!是残风来侵你的光芒,你烧得不稳时,才着急得流泪!红烛啊!流罢!你怎能不流呢?请将你的脂膏,不息地流向人间,培出慰藉的花儿,结成快乐的果子!红烛啊!你流一滴泪,灰一分心。灰心流泪你的成果,创造光明你的原因。红烛啊 “莫问收获,但问耕耘。”300字 初三 诗歌
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“红烛老师”那艳红的红烛精灵,默默奉献,与老师的身躯融为一体,点缀诗意……曾几何时,不开灯,静静点燃摆放在各个角落里的蜡烛,于是空气里散发着一股淡淡的水果香夹杂着花香的味道,原来蜡烛里渗了香精。一个人盯着温柔的落泪的红烛,什么事情都不想,只是看着红烛,感觉时间的飞逝,沉沉睡去,夜里不再害怕……曾几何时,老师为了给我们传递知识,她倒下了。但是,他是那么的辛劳。她不顾病魔的击打,她带病给我们上课。教室里,不时传出一阵阵隐隐的咳嗽声。那咳嗽声中,我仿佛看到了,看到了老师与红烛并肩作战的场景……红烛与老师融为一体,默默的奉献。不时,他们的汗水洒向大地。我们被他们那满腔的激情所感动……啊!“红烛老师”,我看见了你们那默默的辛劳。我愿献上一支花,一首歌,从心中,从灵魂……蓬中华侨小学六年级:杨泓捷300字 六年级 散文
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作文:红烛风格有人把教师比做红烛,燃烧着自己,明亮了别人。在教师节到来之际,笔者眼前的红烛更加光彩照人,魅力无穷。 据悉,我国有一千多万各类学校的人民教师。他们响应党中央“科教兴国”的号召,在各自的岗位上默默奉献着智慧的年华,培养造就出一代又一代国家栋梁和社会主义接班人。他们兴教育人,甘作人梯,呕心沥血,献身教育。欣慰的是“笔尖耕耘桃李地,默水浇开智慧花”,跨世纪人才如雨后春笋。而燃烧的却是自己蜡烛般的生命,从顶燃到底,一直都那么光明绚丽,令人称颂。 教育是人类社会永恒的事业。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。笔者祝愿:誉为“园丁”和“人类灵魂工程师”的人民教师,要继续高扬红烛风格,燃烧得更加光明灿烂,却迎接新世纪的曙光。300字 六年级 叙事
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红烛_250字那时在深夜枯木桌上的红桌静静的站在那儿古往今来从未褪去光彩从未挪移脚步一阵风吹过望着你瘦小的身躯似乎弱不经风眼看着烛光开始变微弱慢慢的――如同死去一般嗖一声火焰苗开始变长变宽即刻死去的灵魂得以复苏这一刻,没有什么悬殊纵使弱小也要学会勇于抗衡光阴似箭美丽已被燃烧待尽只剩下残余但那又怎样我依就绽放出光芒纵使短暂也要学会勇于奉献红烛啊我最敬爱的友人感谢风雨无阻的陪伴一生有你,吾是心安初三:王祥坤作文网专稿未经允许不得转载点评:文章以生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对红烛的由衷赞美。全文语言朴实,结构自然。结构严谨,首尾呼应。语言生动丰富,可读性强。美中不足的是:语言还是有些直白朴实,未有明显的亮点。作者可多使用些修辞,使文章多些温馨生动之感。点评老师:苏璐璐300字 初三 散文
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