有选择就会有快乐
自习课上,检查学生背诵。
刚说了几句开场白:“这节课,我们检查昨天学的15课的背诵情况。”本来鸦雀无声的教室,嗡声一片,还夹杂着几声虽低微却很清晰的“唉──”再看同学们的脸,一个个愁眉不展。
很明显,同学们对此不感兴趣。
早就意识到这个问题了。也许只有几个同学一听背诵就来精神,因为他们已经烂熟于心,可以大显身手,充分展示自己的背功。其余的,勉强为之,甚至当成了一种负担。
也尝试过多种方法。像随机抽号,同桌互背等。但收效不大。
看样子,该向学生们请教了:“老师相信大家在下面都做了精心的准备,每个同学都想展示给大家看。采用什么方式展示呢?你们有什么好主意,大家可以讨论讨论。”
教室内议论纷纷。
半晌,班长站起来说:“老师,我们商量了,想比赛背诵。”“怎么比赛?”“把全班同学分成南北两个大组,每组轮流出选手。”我心中暗喜,“同学们觉得这个主意怎么样?”
“好。”同学们异口同声。
我接着说:“我们给背诵起个响亮的名字,就叫‘背诵争霸赛’,怎么样?参赛双方是北方军团和南方军团,各军团轮流出选手,有一名选手背得不熟,或者不会背,就给他画一个大大的问号。最后看谁的问号多,就输了。”我的建议完了,同学们一致赞同。
这次检查,效果出奇的好。背者认真,听者仔细。群情激昂,积极踊跃。其实,检查结果已不重要。检查过程中,那种你追我赶,不甘认输,心中想着集体,积极奋进,这样的心态,逐渐养成,岂不更令人惊喜。
从此,经常采用这种方法。学生乐于参与,甚至盼着检查。再没有了愁眉苦脸,再没有了唉声叹气。
是啊,教育,换一种方式,或许就会海阔天空,柳暗花明。
而让学生选择,选择自己喜欢的学习方式,学习内容,便不失为一种行之有效的教育方式。
让学生选择,是对学生的尊重,是师生平等的最佳表现。
同时也会让如今的学生从枯燥无味的学习中稍稍解脱一些。
有选择就会有快乐。
有雾的晨光
披上晨雾的幔纱,步入朦胧中。
“啁啁啾啾”,那是晨起的画眉鸟正在梳妆;低飞盘旋,燕子正在为自己寻找早餐;布谷鸟声声催促我们“春天到了,是时候播种了”,“布谷布谷”真动听!
野草翠绿尖细的叶子蓄满了露珠,一颗、两颗、三颗……绿得晶莹,在晨雾的包裹中,也能反射出一丝丝光亮。细不可察的风吹过,尖尖的的叶子一抖动,一颗、两颗、三颗……次第滑落叶尖,在红土地上绽出出一张张笑脸。
远远看见一抹紫红,上前一看,原来是羞涩的半低着头的狗尾巴草,苦涩并甜蜜的想着自己的心事,默默述说那不被了解的爱,期盼着心上人采三株编成麻花辫状的戒指,戴上他的无名指。
一阵优美动听的乐声穿破弥漫着的雾,悠扬、悠扬……我不愿打破这美妙的乐音,绕道隐入朦胧中去了。
正沉醉于那袅娜的歌声,脚下不小心碰上一片沿着地面生长的含羞草,惹得那羞花美人慌忙遮住自己的脸蛋,垂下头去,可爱且动人的美!
前方高一点的红土地上开着朵朵小白花,那是春天中不可缺少的一抹白呀!蒲公英雪白的花絮棉绒绒的,似花非花,那一抹淡淡的色彩,透露出纯洁而执着的情怀,向我低声的诉说:蒲公英的飘洒不是孤独的流浪,而是生命的延续,是对新生活的向往。多么可爱的花儿啊!
突然来了一位“不速之客”,“汪汪汪”,打破了这片幽静,它蜷曲的毛发黑粽相间,虽然凌乱,却异常协调。可能是我进入了它的领域吧,它睁着黑亮的眼睛瞪着我,围着我绕了一圈,吠几声就走开了,然后折回来,再围着我绕了一圈,又走开了,如此往复了好几次,见我没有一点害怕的意思,继续走自己的路,可能觉得无趣了,就悻悻离开,有趣极了!
最近总是想一个人去一个安静的地方待上一阵子,即使时光不长,也足够我好好回味一段时间!
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