文科班
200字
高一
叙事
今天要分科了,心里特别犹豫。
我的理科成绩不错,理化生都能考出还算挺满意的成绩,虽说生物差了一点,但是生物基本上都是记忆的知识点,只要以后学习中努力,肯定能够补充上来的,而且理科对以后自身的发展有利。
但是我真的特别喜欢文科的内容,喜欢政治的运筹帷幄,喜欢历史的让人明智,喜欢地理的丰富多彩,而且我的文科成绩也是一点不逊色。但是文科以后的发展没有理科那样广阔。
最后我还是选择了文科,遵循了自己的本心。
希望自己这次的选择没有错误吧。
红色山谷
150字
初一
诗歌
从前
这里,是一片荒凉的山谷
没有人住
不长庄稼
只有远处高崖的平台上
站着一群秃鹫
……
不知何时?
荒凉的山谷
突然,长出一片熟透了的“红高粱”
密密麻麻
布满了山沟
布满了山岗
像是一片红色的海洋
……
秃鹫,惊奇的望着这一片“红色”
“红色”,也呼应着秃鹫的张望
……
慢慢地
这里,成了来世的天堂
慢慢地
这里,成了灵魂修行的地方
……
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文科班的生活当初选文科,是因为对物理化学一窍不通,而且到现在也没弄明白,为什么文科班的学生还要学数学那么理科性的东西!其实文科班的学生很懒的,包括我,平时的时候整天那着小说看,快到考试的时候,开始狂背,天天熬到12点,第二天带着黑眼圈去上课,但是考完之后,又像没事一样,生活规律照常!100字 高一 日记
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我听,你爱你的文科。大声告诉你:“我是文科生!”“你们以为自己是什么东西,有哪个不是理科学不好才来读文科的,有哪个不是被原来的班主任硬赶出来的,有哪个不是一天到晚不学无术的纨绔子弟,有哪个不是成天只知道捣蛋抹黑的渣子,有哪个不是……”因为教室里有些吵闹,一个教理科的同时兼任教导处主任监考老师在讲台上叫嚣着,数落着台下文科生的种种不是,在他眼里,文科生等于垃圾。不敢想象,或许他在命令他的学生倒时会不会说“你去倒下文科生”,或许那个学生本身就是文科生,他又会不会说“你去把自己倒了”。台下的文科生们出奇的静,眼珠子都瞪得老大,直盯盯的望着这个老师,眼神中不时射出恐怖的光芒,整个教室笼罩着一股杀气,不对,应该是两股,台上一股,台下一股。突然有人开口了,多数人还没来得及听清说的是什么,整个教室就“哗”一下炸开了,反驳、漫骂铺天盖地而来。讲台上那老师一下子不知所措了,他原本以为台下这群“白痴”天生欠骂,多骂上几句也不为过,哪不想现在却造成了这番局面,刚才还神气十足的他现如今已经是四面楚歌了。这个时候,整个教室已经处于失控状态,除了一个人,他异常的镇静,埋头往语文考卷上写着什么,没有参与到众人的“战斗”中去,所有人都爆发了,也就难免有人怀疑他就是那传说中“在沉默中死去”的人。他的名字叫祥子。事件最终还是平息下来,分管这个年级的副校长下令更换了监考老师,尽管大家都知道其实他对文科生的歧视并不亚于其他任何一位老师,但是他面对的不是一个人,而是一个几百人的文科生群体,他最终还是选择了妥协。但平息并不等于结束。一个星期后,考试成绩出来了,那个叫祥子的语文成绩是年级最后一名,一百五十分的总分他只拿了五十九分。可是他的作文却被张贴在了教学楼入口的橱窗里,五十九分,年级最高分,严重偏题却只被扣了1分。全年级都得知了这个惊人的消息,他的作文就像一夜走红的李宇春,争的众人竞相复制,当然二者自有不同,后者是被人复制了造型,前者则是复印。又过去了一个星期,全校再没有人没看过这篇文章,包括校长。一文激起千层浪,因为这篇文章,学校召开了教职工大会,各班开了主题班会,都是以“文科生”为中心的会议,而他的那篇文章的题目就是《大声告诉你:“我是文科生!”》。看来那天他哪是沉默哪是逃避,明明是在把战刀磨得更加锋芒毕露,好亮出宝剑给予敌人以致命一击。讲台上的老师,此刻你正在台上用轻蔑的口吻述说着文科生是如何如何坏的学生,鉴于您是老师,我出于对老师这个职业的尊重,不能对您实施漫骂和报复,但我要大声告诉你:“我是文科生!”我是个理科成绩不好的文科生。我的理科成绩不好并不代表我没有学好理科的能力,更不代表我没有学习的能力,只是我的梦想不是当自然科学家,不是造火箭修飞机,不是搞化工接电路,而是作一名作家或者历史学家地质学家,再要不就是从政。理科成绩门门九十分对我来说并没有太大的现实意义,反而如果我花大量的时间在理科的学习上,必将耽误我文科的学习,那岂不是成了主次不分,本末倒置了。我的目标是高考,是以文科为主的大学或院系专业,我的一切努力都是在为这个目标靠拢。我一直以来都明白自己在干什么和即将干什么,知道我的逻辑思维与受过严格训练的理科生来说是不能相提并论的,所以我 数时间用在学习文科上。但是老师,你看不到,你看到的仅仅是我的理科成绩很差,甚至你连我文科成绩挺不错的也看不到,我的优点你都缩小一点,我的缺点你都放大一点,敢问这样你怎样能看到一个完整意义上的人,您最多看到半个人,或者你直接看我作“半兽人”。我是个喜欢逃课的文科生。我喜欢逃课并不代表我漠视学习,更不代表我的态度不端正或者有问题。我逃课是因为学业紧张,压得人喘不过气,课余时间也很少有调节的时间。看着窗外灿烂的阳光,绽放的野花,以及那大朵大朵蔓延在天际的云彩,难免神往,难免抑制不住。于是我离开了课堂,去尽情地呼吸新鲜空气,恣意的在花草间游走,肆无忌惮地享受绚丽的风光,寻寻觅觅找自己,不停地思考,关于理想,关于自我,关于过去现在未来,关于一切所能触及的现实所能想象的虚拟。逃课是为了放松,放松是为了继续投入战斗,逃课不是逃避学习是暂时的离开,为的是更好的回来。而你看不到,你仅仅看得到我是个坏孩子,违反了班规校戒时常逃课,你甚至看不到逃课回来的我学业不但没受影响反而愈发刻苦努力了,我的努力你都熟视无睹,我的错误你却特别关照,试问这样你怎能全面地评价一个人,哪个人哪件事又只具有片面性的呢。我是个有些调皮的文科生。我调皮捣蛋并不意味我幼稚懵懂,更不代表没有意味荣誉感刻意给集体抹黑。老师家的玻璃是同学们一起踢球时不小心打到的害怕被处分所以跑掉了,最后也赔了钱放在窗前,并不是没有责任心。上课总爱接嘴开玩笑,是因为我性格外向,喜欢愿意表现自己的“博学”和幽默,好让更多的人欣赏自己,并不是哗众取宠,并不是为争得红颜一笑。在宿舍喝啤酒喝的烂醉,是因为思乡想家,缺乏关心,忧愁难抑,唯以酒释怀,不奈酒量不佳,一两瓶下来就已晕晕沉沉,接下来喝的酒做的事就不再是自己所能驾驭控制得了的了。这些你都感受不了,你仅仅能够感受得到慌忙逃走的身影嬉皮笑脸的嘴角烂醉如泥的呻吟等等这些令你恶心得发指的画面和声音,甚至你无从知晓我绝不吸烟绝不和高度酒的誓言,你发现一而再再而三的违反校规的我已经让你忍无可忍,你只想一脚把我踢出校门以致踢出这个学校,可是你还在顾及我比你高比你魁梧,踢不倒反被我……顾及我的家长社会地位很高,开除不成反倒损了利益丢了饭碗(看来你也不是什么至高无上功名利禄抛于脑后的圣人)。而这些却从来不曾成为我威胁你的工具,甚至不曾想过。事不目见耳闻而臆断其有无,可乎?事不问青红皂白而臆断其对错,可乎?我是个喜欢阅报览刊的文科生。我喜欢看课外书籍并不意味我对老师的轻慢,更不意味不务正业不学无术无可救药。看课外书籍为的是拓宽知识面,了解尘世百态,体会人间真情冷暖;为的是鉴赏大家风范,品位美丽文字,集百家精华,去其糟粕,好集于自身而成一家风骨;为的是认知未知世界,满足无限好奇;为的是学会做人处世,立足社会;更纯粹的说就是为了填补内心的空虚,掩上人性的缺失。我觉得这与学校的学习课本的学习不仅不冲突,反而是个不可获缺的补充。只知道埋头去钻研知识吃透课本,是的,以后一定可以上很好的大学,获得很高的学位,一定学术上的造诣,但是这样的人即使读到了博士,却始终与现世脱节无法走向并融入社会,那博士除了头上那顶帽子还有什么?可是你听不到这样的心声,你所能听到的仅仅是傻傻的笑声和怨妇般的哭啼,你甚至听不到我说这个故事是多么的惬意暖心或者动人心扉啊,你只会一味的没收和怒骂。……我想说的还有很多,但有些事情有些想法磨破嘴皮子却引不来别人地思考得不到别人的接受,多说却无益,余下的就当是个悬念,留给您以及那些歧视文科生的人们想象去吧。大声告诉你:“我是文科生!”祥子走在路上,一路踢着石子,地上尽是班驳得不知所措只好静静躺在那儿的梧桐叶,昏黄的阳光射到他白色的衬衫上像要给镀上金边,然后又渐渐的褪去,留下原本的纯粹的白色衬衫。祥子成名了,甚至有人追着他要签名。但现在,无关成名,祥子抬起头,让夜色尽量笼罩自己,他依旧沉默,却不再沉默,早已在心里大喊过无数次“我是文科生”的祥子现在终于名正言顺真真正正完完全全成为了一个纯粹意义上的文科生!后记:我也想告诉你:“我在想,等我后悔读理科了,会不会也和你一样,一样认真地说,我爱我的文科!”1200字以上 高一 记叙文
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班森班森,我的朋友你为何总是沉睡像块石头不管远方的枪声不管眼前的给予班森,我的朋友你为何默默哭泣与你的狗在角落我看见你在痛苦挣扎我伸出双手抓不到你你努力的呐喊这里的人听不见别抱怨了,班森别像个怨妇喋喋不休那些琐事别坚强了,班森别像个机器不眠不休做着工作班森,我想离开了去个很远的地方哪里有扇门我想去门后的世界班森,我在畏惧了畏惧那些我所不知道的事我瞎了,我真的瞎了班森,我看不见前面的路班森,我想喝杯你钟爱的咖啡即使用哪个肮脏不堪的杯子即使是那最廉价的可可班森,我的朋友我是孤独的旅者就像你与你的狗在城与城之间漂泊班森,我的朋友告诉我你的旅途听见多少枪声告诉我你的生命在何时启程班森,我的朋友带我去火山的终点哪里狂风,巨浪请原谅我的疯狂在这一切开始的时候在这一切结束的时候300字 高一 诗歌
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文科班的男生最瞧不起文科班男生的当然是理科班的人,他们的蔑视足以杀死人,认为自己是理科班的,高人一等。其实文科班的男生不一定全是理科学得不好,他们中很多人是不愿意承受理科的痛苦,相信没有人会喜欢卷子多得可以当被子用。今年历史班的名单贴出来了,31个女生,5个男生,比例属于正常(有一届有30个女生1个男生),女生们依旧好奇地看着5个“国家保护动物”,想搞清楚为什么他们会选择学历史。余笑仔仔细细打量着前排那个高高大大长得实在像胡歌的男生;尽管她长得不像刘亦菲,但她还是想和他搞好关系,以便今后问数学题目方便。只是不晓得他数学成绩咋样?另外理科班帅哥多得要挤破门,文科班出了个帅哥那就真叫不容易了,因此余笑很高兴能坐在一个文科班的帅哥后面,她想去买彩票了。正想着,前排把头转过来了,露出一口好看的白牙。“你好,你叫余笑对吧?我在杂志上读过你的文章,才女嘛!没想到人长得也不赖!”余笑一时忙乱不知如何回答,愣了一会儿同样报以一笑,改了国籍:“初次见面,请多多关照!”于是前排呵呵地笑开了,露出一口好看的白牙。余笑自己的表哥在物理班,名副其实的理科生,经常在她面前讲文科的不是,顺带数落一通文科班的男生,比如矫揉做作啦,比如理科成绩烂啦,再比如不是男朋友的首选啦等等。余笑基本就没信过,总觉得这位表哥有点“种族歧视”。于是余笑开始有意无意地留意前排那个长得像胡歌其实叫胡晶源的男生了。果然不出所料,胡晶源的数学成绩好得有些离谱。余笑是仰着头看他的成绩的。于是余笑问他为什么不去学理科,他照例亮出牙齿笑个够,然后表示自己非常懒,受不了高三学理科的苦,看到卷子如同被子一样厚有点犯晕。文科好啊,每天比理科生早睡,早睡早起身体好嘛!再说文科生当官的几率比较大,还有文科班美女多,呵呵!余笑也开始笑,笑到不笑为止。她觉得文科班男生蛮可爱的,没有表哥讲的做作。大伙每天可以看到余笑和胡晶源凑在一起研究数学,由于都长得可以,有人怀疑他俩的关系那个啥。余笑脚扭了,老师问谁能骑车送她回家。女生们故意不吭声,用眼睛一个劲儿瞄胡晶源。胡偷眼看了一下全班,见没有人应,坦然地告诉老师他可以。余笑坐着他的自行车,穿梭在大街小巷,胡晶源骑得很卖力,假装很累的样子,一边还喊:“卖猪喽!刚杀的!”余笑便使劲捶他的背高叫:“你什么意思啊?人家才八十斤啊!”后面追上来一辆自行车,车上的人瞪了一眼余笑,飞快地骑走了,原来是余笑的表哥。到家了,余笑的爸爸在楼下等着呢,木知木觉地倒也没怎么在意这个高高大大帅气的男生送女儿回家是何用意,还千恩万谢表示要写感谢信什么的,吓得胡晶源撒丫子溜(其实是轮子)。一条短信到了余笑的手机上,是表哥的。他这么讲:“这小子是你们班的吧!倒蛮谄媚的,捞到送你回家的机会没少费劲吧?跟你讲,找男朋友也不要找到文科班!”余笑心里乐,表面赌气回了一条:“关你屁事!”其实余笑觉得文科班的男生蛮会照顾人的,至少比理科班的大老粗好,没有表哥讲的那么不适合当男朋友,尽管余笑不知道胡晶源到底是什么心思。那天,理科班和文科班比赛打篮球。地政史三个班能打篮球的男生拼起来才凑够了人数,共同对抗一个物理班。但他们抓紧时间训练,认认真真地准备了一下,并且号称“地震史”队,意思是要让历史都地震!物理班高傲得不知道天的高度,丝豪没把比赛放在心上,心想就文科班那几个小东西能翻了天嘛?于是吊儿郎当就进了场。然而等待他们的是一场苦战。当然,最后还是物理班赢了,不过赢得实在太累,况且比分拉得太近,典型的“以微弱优势胜出”。物理班的人简直没感觉自己是赢了。“地震史”队则在欢庆打掉了物理班的威风。比赛过程中,余笑坐在看台上激动地看着表哥这边,又望望胡晶源那边,不晓得给谁加油好了。她看见胡晶源用漂亮的姿势挡住了表哥猛烈的攻势,表哥好像还恶狠狠地骂了句什么。看到他们两个正面交锋,余笑不免有些紧张。虽然文科班没能赢下这场比赛,但她还是为文科班高兴,文科班的男生蛮强悍的,没有表哥讲的那么文弱。估计表哥应该也认识到了。胡晶源一身臭汗走了过来,余笑笑着捶了他一拳,两人都抑制不住放肆地大笑起来,余笑边笑边断断续续挤出三个字:“你……好……棒。”余笑想:不就是学了文科嘛!那又怎样,没有政治怎么维持整个国家,没有历史就没有记忆,没有地理寸步难行。男生在文科班中顽强地茁壮成长。1200字以上 高三 叙事
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现实班“鲁班”我有这么一个同学,下课找事,去别的男同学那里找打,整天在死亡的边缘徘徊,骂人还特别凶,主要是身高,一个男孩子还没1.55,但钱是十分多,因为买水不给有的女生或男生买就会被揍,当时的情景真壮观,全班同学只看他一人被揍,他总是把中指树立起来,说:“你过来呀!来打我呀!”真欠揍!!!而且他还整天走着六亲不认的步伐!他惹了你的时候,只要你追上去打他,他就会跑的比兔子还快,只要你停下他就会继续鄙视你,如果你抓住了他,他就会求饶,说:“我错了!”你真以为他会乖乖认错之后就不干了!不!之后他又会来惹你。200字 初一 写人
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兴趣班今天,是星期六,上午我得去上兴趣班。我上的课是素描课。到了教室,我先和同学们玩了一会儿。过了一会儿,老师来了。他手上还拿了两个用石膏做的模型,一个是圆柱体,还有一个是三菱锥。老师把这两个模型放到了桌子上。然后,和我们说:“同学们,今天,我们就来画这两样东西,请同学们先观察好,再下笔画。”于是,我先仔细的观察了两个物体,然后,又在纸上大概分布了一下位置,就着手画了。我先大概把轮廓勾勒了一下,然后,再慢慢地修改,直至和实体差不多为止。我画完后,给老师看了看。老师说,我比以前有进步。我很开心。200字 三年级 记叙文
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