嘿!瞧瞧他是谁900字

嘿!瞧瞧他是谁

900字 初一 记叙文

他既有点儿内向又有点儿孤独,但他不合群。当同学遇到困难时他经常会“嘲讽”,把哪位同学说得面红耳赤,而自己则得意洋洋地跑走了。虽然他在同学们的印象并不是太好,经常害人,但是我知道,他是为了引起同学们的注意,使自己不再那么孤独。

以前,我和他的关系并不算太好,有时还把他给弄伤了,在极不情愿才向他道歉,在我眼中,他和陌生人没什么两样。在几个星期前,老师把他调到我的前排,我十分不满意,心里想:老师怎么把这个“臭名昭着”的家伙调在我前面。哎,看来我的小学生活不好过喽。果然不出我所料,才来了三天他就给了我一个下马威。

那天,我正在看书,没注意到他已经在对我施行一个“大阴谋”了。当时我正在看书看的津津有味时,突然觉得颈子一凉,我一惊,立马把颈子里的东西拿了出来。妈呀!一只小蜘蛛,我吓得魂不附体,要知道我最怕的昆虫就是蜘蛛了。忽然我手上的小蜘蛛“唰”我手里的小蜘蛛不知被谁拿走了,我才松了口气,只见他一边把小蜘蛛挂在钥匙上,一边“嘻嘻”地笑个不停。啊,可恶,你竟然敢拿挂饰吓我,我气得怒火一窜三尺高。“你真可恶,竟敢拿挂饰来害我,你要完蛋了。”我一下把书重重的甩到了桌子上,咬牙切齿的说。“来呀,来抓我呀,我好怕哦。”只见他欠揍地抛出这句话便立马撒腿跑掉了。“可恶,可恶。我要抓住你。”我立马跑出了教师,可没见到他一个人影,我只好挨个儿寻找。不在厕所、不在教师、不在楼梯上,啊,他到底在哪儿啊!我彻底抓狂了。突然,我在一个座位上发现了他,原来他一直在伪装“路人甲”,我立马跑了过去,把他揍得“鼻青脸肿”,连连求饶。

上课了,老师叫我们做的课堂作业我有一题不会写。我看了一下时间,还有5分钟就要下课了,我还有一道题不会,只见他笑嘻嘻地看着我,似乎在嘲笑我似的。弄得我真想上去给他几拳才解气,可是他问道:“你是有一题不会吗?要不我教你啊!”看着他这样子,我心里就恨恨地想:这不是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心嘛!再说我刚才揍了他,他不打击报复那叫才怪呢!只见他不顾我在发愣,立马抢过我的练习本,说:“我和你说吧,这题应该这么写……”经他这一点通,我立马就会了,我一边一脸警惕地望着他,一边把这题写了出来。“谢谢。”只见他笑了笑,道:“不用谢,我们都是同学嘛,同学就应该互相帮助。”没想到他也有乐于助人的一面。我心里想。从那时起,他在我心中的印象越来越好,虽然他喜欢害人,但他也乐于助人,交这样的朋友何乐而不为呢?

水,无处不在

600字 初一 议论文

水,究竟在哪儿呢?你能给我答案吗?

珠海,在今年是史无前例的严重缺水。是环境造成,还是人为破坏?但不管怎样,身为珠海人就有义务了解珠海,了解珠海的水资源。为此,我们学校组织了全校师生参观水库的活动。

一个阳光明媚,春风拂面的星期三,我门来到了竹仙洞水库。这儿青山环绕,绿树青葱。我依傍在水库的堤坝,全神贯注地凝视着堤坝边上一道道水源干涸的印迹,一道比一道低。……我的心很平静,心中只想着一个问题——水,究竟在哪儿?

有人说:“水无处不在。”也有人说:“水是从西江流出来的。”还有人说:“水从天而降。”“不!”我却不这样认为。

水在哪儿?水在人们的眼睛里。水能够洗涤人们早已混浊的眼睛里的自私和视而不理。当我们看见别人在浪费或破坏水资源时,试问,我们能够坐视不理、袖手旁观吗?难道我们的良心不会受到谴责?我们应当一起擦亮自己的双眼,勇敢地归劝教育或举报批评这些做出不良行为的人,让我们的眼睛重现大公无私的焕人光彩吧!

水在哪儿?水在人们的手中。水能够使我们的手情不自禁地把握、掌握和珍惜这宝贵有限的水资源。当我们看见一个还没有关好,仍在滴着水的水龙头时。我们何不伸出被良心使唤的手出来,用力地把水龙头扭紧,不再让这些顽皮的小水滴肆无忌惮地“放任自流”。所以,水只在乎我们的手掌握和珍惜。

水在哪儿?水在人们的心上。水能够使我们的心得到一丝安慰和令我们牢牢地记住、深刻地明白水大重要性——没有水,就没有生命的摇篮,地球;没有水,就没有人类和这繁荣昌盛文明的社会;没有水,就没有如此美好美丽的世界……

水,在我们每个人的心灵之窗里;在我们每个人的劳动主干里;在我们每个人的生之灵魂里。这就是那时你所要给的答案。

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