麻木的哭泣
150字
高一
演讲稿
看着烟雾从指缝中袅袅升起...
麻痹了身体....
疯狂的有种嗜血的感觉...
头脑已渐渐空白...
忘了快乐的感觉...
舞起死亡的旋律...
风声哀鸣...
身体被抽空的感觉让人疯狂...
又如梦一般的迷茫...
看着车水马龙的喧嚣...
沉醉了自己也欺骗了自己...
心碎的感觉第一次品尝...
酸涩得让人低吟...
枫叶盘旋...
人生如戏...
快意人生...
演戏人生...
放学三步曲
900字
六年级
演讲稿
“滴零零，滴零零……”一整清脆的铃声响起，台下的同学们听到了这“动听”的放学铃后，原本安静的教室变的热闹起来，我们像被关了许久的小鸟突然被放出来了一样，唧唧喳喳吵个不停，还没等我们飞离这个“鸟笼子”，班主任吴老师走了进来，接着又传来了同学们的一片叹息声……
第一步曲——吴老师上场
吴老师才不管什么叹息声呢，迈着轻盈的步伐走了进来，开始讲评作业。虽然吴老师讲的绘声绘色的，但我们个个都是“身在曹营心在汉”半个多小时过去了，老师还没讲完，又不知过了多久，终于讲完了。接下来就是布置作业了，真不知道那些老师是不是想把“八辈子”的作业都布置出来，几秒钟那作业便比“泰山”还高了，让人看的头发蒙脚发软。终于，吴老师走了，我们正暗自庆幸呢，还没等高兴完，陈老师又走了进来……
第二步曲——陈老师出场
陈老师笑眯眯的走了进来，看得出来她很高兴，但我们心里都暗自发怵，都在想象着她看过我们作业后的样子。果然，当看到我们交上去的作业后，马上响起一声“惊雷”，接着又是一阵“暴雨”，开始训起我们来：“你们是怎么学的！交这样的作业，干脆回乡下放牛去吧”：我们在台下听的是面面相觑，一阵狂风暴雨后，老师开始讲解作业，讲的那个津津有味，但我们一个个都是无精打采，好不容易挨到了放学，老师又开始布置了那“八辈子”也做不完的作业，我们只有在那里无休止的叹息……还没等我们喘口气，英语老师又迈着沉重的步子走了进来……
第三步曲——石老师登场
哎！真是你方唱罢我登场。英语老师又走了进来，看样子脸色不太好，但看到老师手里的试卷后，我们的心也顿时提到了嗓子眼，石老师跟吃了炮弹似的，连环发炮：“你们最近怎么了，成绩总体退了十多分，作业不好好写，上课都无精打采的，回答问题也是牛头不对马嘴，有的同学还上课睡觉，下次再考那么点分就回家去，别在这丢人现眼了！“接下来又是无休止境的讲评试卷，看老师那样讲的津津有味呀！一股脑的把所有知识都向我们灌输，但我们似乎都不想领这个情，一个个都原封不动的还给了老师，气的老师火冒三丈，但也拿我们没有办法。哈哈！窗外、天慢慢的暗了下来，知识终于灌输完毕，老师也心满意足的合上课本，呀！怎么又是一叠作业啊，看的我们眼睛只冒金星……
终于没有老师再来发炮了，在那一对比世界第一高蜂——珠穆朗玛峰还高的作业，却压的我们直不起身来，让我们永世不得翻身！在这里，我想劝劝我们那些美丽而又可爱的老师们，请你们高抬贵手吧。少点作业，少点补习；多点玩的时间，多点自由自在的空间吧！
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高一
演讲稿
150字
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哭泣的笔，哭泣的心一枝很可怜的铅笔被我使劲啃咬着，“吱吱”地在我嘴里哭泣。我的眼睛死死盯着数学练习册上的一道题，恨不得喷出火来将它化为乌有。瞅一眼表，已经十一点半了，那些“1234......”如同蛀虫般啃噬着我的大脑，理不出丝毫头绪，所谓“剪不断，理还乱”也就是如此了。自从进了实验班，我不知有多少个夜晚都啃着笔头望题兴叹，欲哭无泪。每每次日清晨我都是脸上镶着熊猫眼，蒙头蒙脑地去学堂。于是，便开始了一天中新的恶梦。我的心脏剧烈跳动着，恐慌地就要窒息。因为，下一节课，是数学。当老师站到讲台上时，我想，我的血液就要凝固了，因为我的双手如冰般寒冷。老师微笑着说要考我们几道题，而在我看来，他是要微笑着送我上刑场。而此刻，我就要被一枪毙倒了。“遥遥，你来做第一道。”天不助我，老师啊，您太狠心了，为何现在就要送我到“极乐世界”呀！于是乎，我艰难地走向我的判决地——黑板。审题，心中冷笑一声：“哼哼，这题我还真不会。”我的手举在半空中，在黑板前踌躇着，迷茫着，找不到着落点。全班哗然。情绪跌落到了谷底，整整一堂课我都是心猿意马，我明白接下来会是什么。办公室里，数学老师“语重心长”地对我说：把这道题学会了，然后我再给你“一点”题，下午给我交来。所谓“一点”，我可深知到底有多少。中午，我又开始咬笔头，对着那“一点”题茫然无措。上下眼皮也在激烈的交战之中。那种痛苦，难以形容。......想逃，却逃不掉，考试还是来了。于是，死寂的考场上，我又在皱着眉头咬笔头。而那支铅笔，也正陪着我的心，一块“吱吱”地哭泣。深夜，我稚嫩的脸再次埋在一堆习题中。嘴里，叼着一根笔，它正在和我的心，一块哭泣。650字 高一 记叙文
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哭泣的孩子“感激”二字的分量不言而喻。内敛而且温厚的中国人就更不会把感激挂在嘴边了。但是“感激”将会很多次并且不厌其烦的出现在这张稿纸上。因为有太多太多值得我们去感激，而我们却无动于衷的。应该学会感谢！一、感激我们的父母：他们是扬帆远航以后的第一股海风。“父兮生我，母兮鞠我，拊我蓄我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。”《诗经·小雅》短短三十二个字。以最朴实但又最犀利的避风勾勒出了天下父母的肖像。赐予我们生命，赋予我们长大，还教会我们是非。无论我们身居广厦、锦衣玉食还是家徒四壁、饥寒交迫。自始至终的对我们回不离不弃。符合以上这个定语从句里描述的主语只有一个——我们的父母！当我们趔趄不行之时，是爸爸的大手支撑着我们迈出人生当中的第一步；当我们冲着《唐诗三百首》挠头的时候，时妈妈叫会了我们“锄禾日当午”当我们遇到困难时，是爸爸告诉我们原来我也是很强的；当我们取得成功，哪怕是再微不足道的一丁点儿成功，是妈妈第一个夸奖并提醒我们的人，“骄兵必败”若是没有爸妈，哪来的我们？我们的成功有从何而来？感谢我们的师长：他们是返航路上那一盏为我们长明的灯塔。在写师长的文章里。小学生会用“祖国花园的园丁”既生动又符合五、六年级孩子的心智，显得活泼可爱。初中的学弟学妹们则会用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这种既然形象地刻画老师形象，又可以突出自己文学功底的古诗词，看起来古风犹存。而我一介高三文科生则喜欢用“灯塔”来比喻师长。因为老师会在伸手不见五指的“学海”中为我们指引出一条宽阔的羊肠小道，布满荆棘的坦途。虽然什么都看不到，但是老师以行动让我们相信路的尽头就是成功的诺曼底。小学六年，初中三年，一直到现在。我们身边的任课老师换了一批又一批，班主任换了一个又一个。换掉的是他们的容貌、声音。而始终没有换掉的是那一份对我们的信心：对仍有1%希望的学生抱以101%的努力和期盼。每个老师都希望交出一个般的状元。这几乎不现实。可是当他们看到印满A的成绩单时——他们笑了。感激师长，是对我们自己负责。感激伤害我们的人：它让我们免于遭受到更深的伤害（也许吧！）有位学者说过，只要是和一个文明人交流。或多或少的受到伤害。没错！谁都有可能伤害到我们。肉体上的伤害依靠胶原蛋白，伤口很快愈合。而心灵的创伤却像水中的泥沙，沉淀下来之后，虽说水是澄清了，可是泥沙还在。感谢我们的恋人：Ta让我们如何懂得去爱与被爱，这很重要！当我们在父母师长的于以下渐渐成长起来额时候。处处被爱所包围着。可是有多少人回去爱别人?也会被爱呢？被爱甚至比爱别人更困难。因为爱是无私的，但是悲哀则不然。我们应该感激那个陪在我们身旁的那个Ta。早学会爱Ta之前学会被Ta爱。同样，之于我们身边所有的人。感激这四种人：父母让我们成长，师长助我们成才，伤害我们的人使我们成熟，而恋人让我们最终变为成品。感激他们！1000字 高一 演讲稿
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梧桐树的哭泣从前，有一片美丽而充满欢乐的大森林。里面住着一群可爱的小鸟和一棵棵遮风蔽雨的大树。它们在这个大森林里生活了许多年。你看，它们在森林里生活得多快活啊！鸟儿在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔着，大树在微风的抚摩下发出低声的吟唱，鱼儿在溪中欢快地游着，不时跃出水面……一天，有几个人来到这儿野游，看见这里有大量的树木，丰富的水资源。啊，太好了，能建工厂、建商店、修房子……。于是，它们就决定在这儿开发。他们用斧头砍伐大量的树木，只听见“咔嚓——咔嚓”一棵棵大树倒在了这些人锋利的斧头下。就这样日复一日，年复一年，千千万万棵树都倒在了这些人锋利的斧头下了。从此，这里变得荒凉了。在一个夜深人静的夜晚，“呜——呜，呜——呜”的哭泣声惊醒了林中熟睡的小鸟。小鸟醒来一看，原来是那棵失去亲人的老梧桐树。小鸟问道：“你为什么哭呀？”老梧桐树回答道：“我没有亲人了，只剩我一个人了。”“你不要伤心，我会陪伴你的。”小鸟温柔地说。“谢谢你！”老梧桐树继续说：“如果再这样乱砍烂伐的话，我们森林将会面临消失，你们动物也会通通灭绝的，环境会受到严重的污染，到了那时候，恐怕人类自己也会面临灭亡的吧！”小鸟叹了口气说：“哎，我真希望人类不要再砍伐树木了。他们也真是的，也不想想这样做的后果是什么，不为他们自己考虑考虑。几年后，这里变成了雄伟、庞大的工厂，那一幢幢厂房崭新而美丽，可是，那些森林呢？却消失了。动物也都灭绝了。空气也不新鲜了。滚滚的浓烟熏黑了蔚蓝的天空，像一层黑纱，弥漫在天空上，乌烟瘴气，似乎要下一场暴风骤雨似的。这时候，许多人都因为污染太严重而身患疾病或者死亡。现在，人们才意识到自己的错误，开始后悔了，他们意识到不该那样大量砍伐树木。啊！人们爱护大自然吧！不要再那样破坏环境了！650字 高一 叙事
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