读《谁动了我的奶酪》有感
读《谁动了我的奶酪》有感
“到底是谁动了我的奶酪?”这是我读完《谁动了我的奶酪》后问自己的问题。
这本书主要讲了书中的4个“人物”———两只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和两个小矮人“哼哼”“唧唧”。他们生活在一个迷宫里,奶酪是他们要追寻的东西。有一天,他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库————c站,便在其周围构筑起自己的幸福生活。很久之后的某天,奶酪突然不见了!这个突如其来的变化使他们的心态暴露无疑:嗅嗅、匆匆随变化而动,立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子,开始出去再寻找,并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪;两个小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决,烦恼丛生,始终固守在已经消失的美好幻觉中追忆和抱怨,无法接受奶酪已经消失的残酷现实。经过激烈的思想斗争,唧唧终于冲破了思想的束缚,穿上久置不用的跑鞋,重新进入漆黑的迷宫,并最终找到了更多更好的奶酪,而哼哼却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢,怨天尤人……
我认为“奶酪”是个比喻,代表我们生命中的任何最想得到的东西,它可能是一份工作,也可能是金钱、爱情、幸福、健康或心灵的安宁等等
看完了这本书,我的脸红了,里面的哼哼不就是现实生活中的我吗?!
记得有一次:我当的好好的班干部稀里糊涂被撤了,我的心里便不是滋味,开始怪这个怪那个,整天生活在郁闷和气愤之中,谁知一越是这样便越发得不到"重用"。可我却依然不知悔改,结果成绩也一落千丈。而我还在想着到底是谁让我变成这样……
现在,我看了《谁动了我的奶酪》这本书,才意识到当初自己的行为是多么可笑。其实,使我变成那样的人就是我自己,是我自己陷入气愤和郁闷中无法自拔,才使后来的成绩一落千丈。看完这本书之后,以后再也不能像哼哼那样郁郁寡欢,怨天尤人了。而是要像嗅嗅和匆匆那样勇敢无谓的面对变化。
游东湖公园
游东湖公园
辅导老师:庄亚蒂
作者:杜勤
这所公园是中晚唐著名宰相李德裕所开凿。它占的18000平方米。一千多年来东湖园林几经废兴.盛名不衰。
一进公园首先映入眼帘的是一片林海蟒蟒.青翠欲滴.树树争秀的大好景象。在一看,树上全是鸟巢
,据这是白鹭的栖息地,真有鸿鹤高飞之意!再往前走有一条走廊,里面秤陈列了各种各样古代川西名人学士留下的大量匾联.碑刻和酬唱之作。再往前走,是一个庞大的湖,湖边有无数条走廊,湖犹如翠玉一般,正所谓湖面犹如翠炼,岸边犹如火天!只见岸边的走廊上聚集了许多老人,他们有的拉琴,有的拿麦克风唱歌,有的摇头晃脑地拉二胡。真是‘‘老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。’’应证‘‘霜叶红于二月花。’’的千古名句。他们的脸上荡漾着幸福的笑容。我想:‘‘幸福不在此前,也不在现在,更不在将来,而在‘‘这时’’!瑞典名导演曾在第七印章中写道:‘‘人的尊严在于,能认清看似矛盾的命运逻辑,反复地质疑。’’不同的人在不同的境界里对幸福的理解与追求是不同的。幸福只是人们心灵中的一种感觉。一旦盼望以久的幸福来临,开始是欢呼雀跃,然后淡然处之,最后必定平平淡淡才是真,知足才是永远的快乐。我的快乐就是在经过艰苦的奋斗之后,取得优异的成绩。但这种成绩产生的快乐过去的很快,在享受完这愉悦之后,我们又要投入到追求另一次快乐的奋斗中!
时间不早了,我恋恋不舍地离开了东湖公园,离开了新繁……
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读《谁动了我的奶酪》有感这本书的作者是美国作家,斯宾塞。约翰逊的。这本书的内容如蝴蝶飞舞般打开了我知识的窍门,书中讲了在迷宫中的四个小家伙,他们每天都去奶酪C站去取自己想要的奶酪,但是有一天,奶酪C站里的奶酪都被吃光了,有两只小老鼠看见了以后什么也没说,换上了自己的运动鞋向迷宫中狂奔而去。但是小矮人却以为是别人偷吃了他们的奶酪,怎么也不相信这个事实,最后什么也没有得到的故事。书中的人物告诉我们,任何事情发生变化都要沉着冷静,不能冲动行事,但是如果事情发生了变化却无动于衷,最后你将会失去所有。在这本书中,我们能够学会在大多数人还没有察觉的时候发现变化。正如书上所讲的那样,随着奶酪的变化而变化,从而使变化永远朝着有利于我们的方向发展。这本书如雨后春笋,丰富了我知识的春天,在生活中我们应该学习这两只老鼠的冒险精神,因为冒险总比挨饿好。以上内容就是我对《谁动了我的奶酪》这本书所有感受,合上此书,内心久久不能平静。350字 六年级
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读《谁动了我的奶酪》有感人的一生面临着许多变化的考验,如果你不改变,就会被社会淘汰,你要随时闻闻你的“奶酪”是否正在变质,如果变质了,你要向新的方向前进,找到更多新的、好的“奶酪”。故事发生在一个大迷宫里,有四个小人物,他们靠迷宫里的奶酪填肚子,维持生活。两只小老鼠,嗅嗅和匆匆,它们头脑简单,嗅嗅闻,匆匆找,虽然常常失败,但是却不怕失败,最终能得到香甜可口的奶酪,也可以说成是它们的命根子。哼哼和唧唧是两个小矮人,有人类的头脑,他们经过思考分析探讨研究,最终确定奶酪的位置,他们认为嗅嗅、匆匆很弱智,自己很有智慧,永远不会饿死。寻找奶酪的时间到了,他们用自己的方法找到了同一块奶酪,并为它命名为奶酪C站,他们在奶酪C站附近住了下来。每天早晨四个小家伙穿上运动鞋跑到奶酪C站,把鞋挂在脖子上,美美的吃上一顿,然后回家睡觉,有时哼哼唧唧还会请一些朋友来,炫耀自己又多又好的奶酪。嗅嗅匆匆每天依然早起。而哼哼唧唧每天懒洋洋的,似乎奶酪C站的奶酪够他们过一辈子了,它永远不会改变,今后的生活再也不必他们操心,可以享天伦之乐了。新的一天又开始了,嗅嗅匆匆很早就来到奶酪C站,不好,奶酪不见了,不过这并不使它们感到惊奇,因为它们早已发现这些天奶酪有些异常,越来越少了。嗅嗅匆匆互相对视了一下,立刻又去寻找新的奶酪。不久,哼哼唧唧来了,一看奶酪没有了,十分惊奇惊讶,认为简直不可思议,“这里是怎么回事?奶酪哪里去了?怎么会没有了呢?是谁干得!哦!不可能,一定是我们在做梦!”“怎么可能!辛辛苦苦找到的奶酪竟然在一夜间不见了,没了!我们要奶酪回来,并且立刻回来!”“我们做错了什么?!不不不不,奶酪一定会回来的,一定!”“我们就在这里等,等他们把更多的更好的奶酪送回来!”……他们牢骚满腹,喋喋不休的嚷着骂着,直到筋疲力尽,浑身没有一点力气,但他们依然坚定自己的想法是最正确的,“等等等”就一个字“等!”一天天过去了,他们就这样等着,唧唧开始改变自己的想法,劝说哼哼“走吧,我们去找新的奶酪。”而哼哼始终不变自己的信念,C站的奶酪在,我在,C站的奶酪亡,我亡。他们两个就这样等,就这样僵持着,唧唧越来越想走,而哼哼还要等有人把奶酪送到他们眼前。再看看嗅嗅匆匆,他们经过一番寻找,毫不费力的找到了更大更新鲜的奶酪,并为它命名为奶酪N站,又像从前一样,过上了安稳快乐的日子。哼哼唧唧现在已经很虚弱了,这时唧唧坚决要离开这里,去开辟一条新大陆,也是为自己谋一条活命的路。最后唧唧决定了,自己走,不管他的好朋友了,否则自己很快就会饿死。说走就走,唧唧离开了奶酪C站。走着走着,唧唧害怕了,想回去,可是他在墙上记录下来自己的心得,最终战胜了自己,向前进!唧唧靠墙角的奶酪渣维持生命,他想,要是早些走也许现在早就吃上香甜可口的奶酪了。他好多次想打退堂鼓,可都被墙上的“人生格言”征服了,走走走走,向前向前向前向前……终于,美丽可爱的那一天来到了,唧唧来到了奶酪的N站,找到了嗅嗅匆匆和那块大奶酪!嗅嗅匆匆热情款待了唧唧,今后,三个人过的很快乐。有一天,唧唧听到一个虚弱的声音,“是哼哼!”唧唧太开心了,哼哼跟着唧唧的墙上的“格言”找到了的唧唧。这是故事的结束,也是新的故事的开始。这个小寓言故事虽简单,里边的道理可不简单,罗伯特·彭斯说过,再完美的计划也时常遭遇不测。哪里有不变的事,故事中的“奶酪”可以是你的工作,你的财富,你的梦想,你的情感,你的幸福,你的学识,你的一小份心情,当你面对日新月异的变化,你可以抱怨,你可以浮躁,你可以发牢骚,你更可以等待,没人会阻止你。回忆一下十年前的你,看看现在的你,幻想一下十年后的你,他们的变化,你要随着变化而变化,你也正在虽着变化而变化,能幸福活到现在的你,是经过无数变化的,或大或小,或重活轻,因为不管你愿不愿意,你都要面对变化,你不会变化你决活不到现在,然而今后的你如果不会变化,也决不会活到将来。时代似乎是一辆汽车,你自己似乎是一匹马,时代在跑,在变化,你也要向前跑,追汽车,随着汽车的变化而变化,不管马是否能追到汽车,然而经过无数奔跑的你,会上山,会越河,最终变成一匹千里马。随着变化而变化!2003年6月6日1200字以上 六年级 写人
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读《谁动了我的奶酪》有感读《谁动了我的奶酪》有感世间万物都不是一尘不变的,甚至每时每刻都在发生改变。这是我读完《谁动了我的奶酪》,后发出的感想。这本书主要是说了嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧自从发现了奶酪C站之后,就天天到那里去享受美味的奶酪。有一天,奶酪被他们几个吃光了,两个小矮人都十分惊讶,而两只小老鼠却好像早已察觉到了这件事,马上穿上跑鞋在、去找下一个奶酪站。而唧唧经过一番思想斗争之后也他上了寻找新的奶酪站的路。最后他在奶酪N站找到啦奶酪,也看见了他的好朋友嗅嗅和匆匆。生活也是一样,“奶酪”不会总是在自己的身边。因为“奶酪”会随着时间的变化而越来越少,所以我们要随时注意身边的“奶酪”有没有越来越少。在我的记忆中,也曾发生过几起“奶酪”失踪案件。不说远的,就说今年寒假的时候,我对魔方怀有很高的兴趣,也能很快地把魔方“复原”。但是,我还没玩多久,就开学了。在上学期间,我根本没有时间来玩我的魔方,既然没时间来玩,对玩魔方的方法当然就渐渐地淡忘啦。考试完了以后,我想我终于可以碰一碰我那梦寐以求的魔方了。正当我把魔方弄乱,准备复原的时候,我却怔住了——一个学期没玩魔方,连从哪儿开始我都不知道了,那些复原的公式当然也忘得一干二净了。起初,我试图摸索,看能不能想起以前的办法来。可是,不管我怎么摆弄那个魔方,他就是不能复原,我很想放弃,但是,看了这本书之后我便打消了这个念头。我尝试用新的方法来试试看。我在网上寻找办法。果然功夫不负有心人,我竟然慢慢地把它给复原了,当时我几乎就快尖叫起来。那一刻,我真是非常的高兴,因为我平我自己的力量再一次把它给复原了。读完这本书,我感慨万千,在我们的生活中,有多少哼哼这样的人啊——一尘不变,不作任何努力,不对已经发生变化的事物作任何改变,而是期待着天上掉馅饼。有时我发现我也很像哼哼:死板、不适应变化。其实,与其说故事中所谓的“奶酪”在现实生活中可以算是我们十分想要得到的东西,那到不如说学会随着事物的变化而变化这个理念比那件东西更有价值,因为如果不懂得这个理念,我们将失去许多我们想要得到的东西,那么面对总是在发生变化的事物,我们是否会像哼哼那样沮丧地大叫“谁动了我的奶酪”!800字 六年级 叙事
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谁动了我的蛋糕终于,用了我的零用钱买来了一块香喷喷的朱古力蛋糕,闻一闻,啊,用同桌的一句话来表达就是:口水直下三千尺!一路上,小心翼翼,真是顶在头上怕摔倒,含在嘴里怕化掉啊,真怕朱古力蛋糕有个三长两短,那我的美味下午茶就泡汤了。路上心惊胆战,好不容易回到家了,赶紧放下蛋糕,总算松了一口气。我将蛋糕放在房间里,故意将门半掩盖着,然后匆匆忙忙跑到楼下厕所里洗手,准备一个人慢慢品味那美味的蛋糕。终于,蛋糕买来了,手也洗好了,最后就是吃了。我快步地往楼上走去,一不小心摔了一跤,啊,脚流血了!哼,倒霉的脚啊,倒霉的脚,害我又要慢几分钟才能吃。我贴好止血贴后,不敢再快步走了,只好一步一步走上楼上。咦,门怎么关上了?是风吗?没可能,在这么炎热的天气里怎么会有风呢!到底怎么回事?我感到凶多吉少。啊,我的蛋糕!我猜想到蛋糕可能被偷,所以赶紧跑到房间。蛋糕,我的蛋糕,在短短的几分钟内“飘”走了,怎么会这样,难道我在做梦吗?不,事实告诉我,我的蛋糕的的确确被偷了,而且,偷蛋糕的人还是一个神偷!他实在太厉害了,几分钟内偷走蛋糕,而且在我刚刚买回来,去洗手的几分钟内偷走。他怎么知道这个时候我有蛋糕呢?哼,一定是家贼!那么,会是谁呢?为了“飘”走的蛋糕,为了泡汤了的美味下午茶,为了咕咕叫的肚子,我决定抓出这个可恨的贼,讨回公道!500字 六年级 叙事
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谁动了我的抱枕妈妈刚给我买了个新的龙猫抱枕,我非常喜欢这个抱枕,一拿起来就爱不释手。可是,我心爱的抱枕竟不翼而飞,消失了踪影。我为了找回我的“宝贝”,换上了侦探服,手里拿着一只放大镜,仔细地把屋子搜了一遍。这一招,并非没有收获——我找到了一个嫌疑人——我的妹妹。我把妹妹带到一个光线阴暗的房间,将手电筒打开,询问她:“说,是不是你悄悄拿走了我的抱枕?”妹妹无动于衷,“不说是吧,那你以后都没有电视看了!”妹妹哭着说:“不要,姐姐,我真的没有拿你的抱枕,它长得‘太丑了’——”说着越哭越响,我仔细回想了一下,妹妹最讨厌的就是灰色,我的抱枕的颜色……心想:看来并不是妹妹拿的。同时,我又想起了另一个嫌疑人——我老妈。我老妈是一个喜欢休息的人,平时放假期间,她就一直睡到九点多才起来,睡觉时一定要垫着一个软枕头。正巧,老妈放假时,我的抱枕不见了,所以我怀疑枕头一定在我妈房间里,我的猜测总是有依据的。老妈走出房间时,我便偷偷地溜进房间,小心翼翼地将房间搜了好几遍。果然,在枕头上发现我的“宝贝”。这时,妈妈悄无声息地走到我旁边,说:“在干嘛呢?这么神秘?”我不满地说:“您为什么要拿我的枕头?”“闺女,这个龙猫抱枕是你自己借给我的啊!”哎,搞了半天,我被自己折腾了一番。点评:语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。600字 五年级 叙事
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读《谁动了我的奶酪》有感今天我读完了美国着名作家斯宾塞。约翰逊写的《谁动了我的奶酪》这本书,真是受益匪浅!《谁动了我的奶酪》主要讲述了四个“人物”——两只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和两个小矮人“哼哼”“唧唧”。他们生活在一个迷宫里,奶酪是他们要追寻的东西。有一天,他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库,便在其周围构筑起自己的幸福生活。很久之后的某天,奶酪突然不见了!这个突如其来的变化使他们的心态暴露无疑:嗅嗅、匆匆随变化而动,立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子,开始出去再寻找,并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪;两个小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决,烦恼丛生,始终无法接受奶酪已经消失的残酷现实。经过激烈的思想斗争,唧唧终于冲破了思想的束缚,穿上久置不用的跑鞋,重新进入漆黑的迷宫,并最终找到了更多更好的奶酪,而哼哼却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢……书中的奶酪指的就是生命中想要得到的东西,如一份好的工作、一个健康的身体、一个幸福的家庭……但当这些东西没有了、被人破坏了、变化了时,也许有人只会竭力的喊叫:“谁动了我的奶酪?”但这本书告诉我,你要跟着“奶酪的变化而变化”。在现实生活中,在学习中,我觉得“奶酪”更像我们要寻找的目标,我们要不断学习新的知识,巩固旧的知识,还要善于用多方面的知识充实自己,才能找到值得细细品味的新“奶酪”。《谁动了我的奶酪》这本书就告诉我,一个人不能总坐在井底,不能只看到头上的一点点儿天空!知识如同海洋一般,无边无际!一个人如果想要在这漫无边际的知识海洋中畅游,就必须看得更远、更高!要给自己不断地出更高的要求,相信自己能够做到最好。不断前进变化,你才能取得更高的成绩!相信自己!变化会使你在竞争日益激烈的社会中争得一席之地!湖北宜昌枝江市实验小学六年级:张雯雯650字 六年级 读后感
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谁动了那些奶酪平时乐观灵活的嗅嗅马上摆出一副可笑的样子,用轻柔甜美的声音说道:“不是我,不是我,绝对不是我。”行为果断的匆匆也不甘示弱:“我发誓,绝对不是我!”小哼哼这会儿也开始抱怨:“你们真烦,每次出什么差错都赖在我身上,烦啊。”这时,唧唧涨红了脸,静静地站在那里一句话都没说。大伙都用仇恨的眼光盯着他,他终于挤出一句话:“求你们了,不……真的不……”话音未落,他就在墙角哭起来了。四个小家伙都不承认。那到底是谁动了那些奶酪?稍微胆大些的三个小家伙都互相猜疑着,而唧唧却还在墙角痛哭。嗅嗅先说:“我看哼哼根本就不是个好东西,这个人嘛,怎么形容呢……”哼哼被激怒了,马上反驳,说道:“无聊,这么多奶酪我吃得完吗?那个匆匆,别看他平时那么老实,他这人很……”“打住,你闭上嘴,”匆匆也大怒起来,“我绝对保证以及非常肯定地说明,那个动不动就哭的家伙,偷吃了。信不信由你们!”说话的语气是这样的肯定,至少三个家伙都在一次把愤怒的目光射向正蹲在角落哭哭啼啼的唧唧。嗅嗅先开口:“是你吗?”——声音中有强烈的怀疑,但有些犹豫。匆匆接着说:“老实说吧,你,到底承认不承认?”——声音中至少带有那么一点点同情。最后,哼哼也开口了,他说:“你别惹大家麻烦了,你不说就是……笨……蛋,你说不说?”——声音里听得出颤抖。一分钟,两分钟,五分钟,十分钟,唧唧终于站起来了,他心惊胆战的说:“我承认!我的确偷吃了!”匆匆马上插嘴,说:“我就说……”“嘛”都还没说出口,唧唧马上反驳道,“我……吃的时候……”他几乎没勇气再说下去,但是还是鼓起信心,“我吃……的时候只剩下一点点了!”说完,随即跑回家收拾东西,准备离开这遥无止境的迷宫。这时,哼哼脸红了:“真气人,这也全不能怪我,我偷吃的时候,也只有四分之三了。”说完也跑回家去“收拾”去了。匆匆也不好抵赖:“我吃的时候,也只剩下一半!”之后,也像大家那样,失望的跑回家。嗅嗅自言自语道:“呵呵!我也只不过吃了一半而已!”说完就傻傻地笑起来了……650字 初一 抒情散文
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在奶酪中找到自信——读《谁动了我的奶酪》有感我曾经害怕过学习,希望在学习中没有困难,不需要动脑筋。所以,我的学习尽显着机械。直到“他”的来到——我的学习就像是在寻找那块奶酪。C站里有着大块的奶酪,嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧生存的源泉,可是有一天,奶酪消失了,使他们失去了生存的源泉。而他们做出了不同的选择:老鼠嗅嗅、匆匆迅速行动适应变化,在迷宫里寻找另一块大奶酪。而哼哼与唧唧却相信吃下肚的奶酪还会回来。可后来,唧唧经过思想斗争也加入了寻找奶酪的过程中。因为当他看变化会使我事情变得更好时,他就能够及时地调自己去适应变化。最后,嗅嗅、匆匆、唧唧都在N站中找到了自己所需的奶酪。可哼哼害怕变化而否定变化,思维始终定格在原来的状态,从始至终也不愿意尝试接受变化,所以他就永远呆在奶酪C站。就像我们的中国,日益强盛。一个古老而又年轻的民族,一个活力四射并飞速发展的国家,正以前所未有的创造力向世界经济的顶峰攀登。飞速发展的城市、飞速扩展的信息、飞速发展的市场~~~面对日新月异的变化,你可以抱怨,牢骚满腹;面对变化你可以更加浮躁;面对变化,你可以一直等待;面对变化,你还能否思考?你的工作、你的财富、你的幸福、你的梦想、你的爱情、你的学识、或者仅仅是你的一份心情……是谁改变了他们?究竟是谁动了你的“奶酪”?不管你愿意与否,你将面临更加波澜壮观的变化,也将面临挑战与更多复杂的困惑和规范……思考、选择、行动与成功也应离你近了,或许是更远。谁动了你的“奶酪”?无人以答。这个国家、这个世界、这个时代,无数的变化与困惑正在不断地创造出无数的“奶酪”。而属于你的“奶酪”也将从这些变化与困惑中,从你的思考与行动中,从你积极面自由的心态里脱颖而出……不管是哪块“奶酪”,我们都需要在迷宫中找到我们自己的道路,帮助我们在变化的时代中获得成功。浙江温州永嘉瓯北第二小学六年级:王晟650字 六年级 读后感
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《谁动了我的奶酪》读后感早就听说《谁动了我的奶酪》是全球第一畅销书,几个星期前我终于拿到了一本,便迫不及待地翻开。故事很简单:从前有两只小老鼠与两个小矮人每天都在迷宫里寻找奶酪。有一天他们同时找到了一大堆奶酪,小老鼠细心地注意奶酪的数量。小矮人却把家搬到了奶酪旁边,过起了舒服的日子。有一天小矮人发现奶酪没有了,大怒:“谁动了我的奶酪!”大怒过后,一个小矮人经过长时间思考后,决定出去寻找奶酪,另一个坚信奶酪是被人偷走,顽固地留在这里。后来出发的那个找到了一大堆奶酪,同时遇见了两个耗子朋友,但他此后仔细观察奶酪的数量,以便在奶酪吃完后尽快行动。作者用这样一个故事说明了一个道理:要注意观察事物的变化,随着变化而变化。如果引用一大堆道理说明这个道理。那么读者只要翻几页,就会把书扔在一边。可是作者没有这样写,他写了一篇童话,让人们边读边领会这个道理。我读到两个矮人吃完奶酪后固执地认为奶酪被偷走时,心里很替他们着急。我想对他们说:“赶快去找新的奶酪呀,老呆在这个地方等人送奶酪是不可能的,不要浪费时间,去找奶酪吧!”当我读到其中一个小矮人已找到奶酪,并决心仔细观察它们每天少了多少时,脸上露出了欣慰的微笑。我也希望另一个小矮人快点出发寻找奶酪,不要再呆在原来的地方了。《谁动了我的奶酪》这本书中的道理不光适用于社会,还适用于我们的学习中。我们学习时也要注意学习内容的变化,并适应这种变化。一道习题用一种解法,另一道习题可能不是这种解法,如果你不注意,生搬硬套上一题的解法,就会做错。相反,你注意这题,就会换一种思路,换一种解法。《谁动了我的奶酪》不仅讲了一个故事,还告诉了我们一个深刻的道理。我十分喜爱这本书。650字 五年级 叙事
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《谁动了我的奶酪》读后感趁着寒假的空闲,我一口气看完了这本《谁动了我的奶酪》。刚看这本书的时候,我始终有一个疑问:这本不起眼的小书,居然是全球第一畅销书?但随着渐渐的深入,我终于明白了……书中有4个主人公———两只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和两个小矮人“哼哼”“唧唧”。他们生活在一个迷宫里,奶酪是他们要寻找的东西。有一天,他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库,便在其周围构筑起自己的幸福生活。很久之后的某天,奶酪突然不见了!这个突如其来的变化使他们的心理暴露无疑:嗅嗅、匆匆随变化而动,立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子,开始出去再寻找,并很快就找到了更多的奶酪;两个小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决,始终还停留在已经消失的美好回忆中。他们抱怨着,无法接受奶酪已经消失的残酷现实。经过激烈的思想斗争,唧唧终于想明白了,穿上跑鞋,重新进入漆黑的迷宫,并最终找到了更多更好的奶酪,而哼哼却仍留在原地,一无所获。“奶酪”是个比喻,代表着我们最想得到的东西,它可能是一份工作,也可能是金钱、幸福、健康……我们生活在这样一个瞬息万变的世界,人们时常会感到自己的“奶酪”在变化。各种强烈变化和心理冲突,使我们常常在各种各样的变化中不知所措,追问着谁动了“我的奶酪”,抱怨着上帝的不公平,面对不了新的生活,陷入烦恼之中难以自拔。生活的迷宫是多么的大啊!当遇到突如其来的变化后,为什么一定要沉浸在失去的痛苦、失望的无奈、决定的两难中呢?赶快找到自己的“鞋”,随着“奶酪”而变化,投入到新的生活中去,这样才会发现更多的“奶酪”。从这本书中我还认识到变化是一种必然,而我们应该做的是,是在最大变化发生之前,做好相应的准备。古人所说的“居安思危”就是这个意思吧?以后的我,一定要拥有嗅嗅的灵敏嗅觉和匆匆的敏捷行动,并学会像“唧唧”一样不断调整自己的心理,获得最好的心境去奋斗。650字 六年级 读后感
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