爱的定义
250字
初二
诗歌
谁来给爱下个定义
什么才是输赢
我只盼与你相遇
即便没有浪漫的结局
这个世界没有什么公不公平
梦埋在破碎的黎明
幸福是挣扎的浮萍
只看你拼不拼命
夕阳依旧美丽
喧哗的城里还透着温情
这是我爱的定义
我原以为 最艰难的是
看透一切的玄机
却发现
最简单才最不容易
我温存着青禾根下泥土一样的心
抵御风霜雨淋
以奉上我最竭斯底里的诚意
等待你的降临
这是我对爱的定义
我没有玩笑一生的能力
命运的手在我的世界里摇摆不定
我只能珍重地嗅着
你朦胧的气息
不知该如何祈许
我不介意只有孤独与我同行
期待与你相见的每一秒机遇
我会努力留下每一步干净的脚印
摘一朵田边凝着晨露的菊
在青天白云下
等待那个最美的你
爱的实现
900字
初二
散文
鲜花袅袅的小屋里，一个患着白血病的七岁小女孩躺在了一张早已退色的床上，母亲则坐在一旁一边使劲地为她扇风，一边为她讲着童话故事：从前，有一个勇敢的小朋友，叫作风风，他家是一个穷家庭，父母都是农民，有一天，他出去玩耍，回家的时候，看见一只麻雀睁着眼，闭着眼的在一个角落里，天很冷，只瞧见小麻雀半打着罗嗦，风风急忙把小麻雀小心翼翼地抱了起来，放在自己暖和的胸怀，渐渐的，渐渐的，小麻雀不冷了，在风风的‘胸窝’里叽叽喳喳地叫呢！风风看着自己亲手救的小麻雀，心里很高兴，他把小麻雀抱回了家，正好，他的父母从田里回来了，看见风风抱着一只小麻雀，便轻声问道：“风，你带着一只小麻雀来咱们家干嘛？爸爸妈妈你们看，它多可怜啊！它刚刚在草丛里打着罗嗦，被我抱了起来，放在暖和的胸怀里！”哟！原来是这样呀，可小麻雀需要妈妈，如果你找不着妈妈是不是很着急，妈妈爸爸找不着你也很着急的，再说，小麻雀需要自由，大自然才是属于它的天地。所以，你应该放飞它，让他飞上属于它的天空吧！“风风是个乖巧的孩子，很快，他就小心翼翼地放下了小麻雀，让它飞走了。
奇怪的是，一连几天，这只小麻雀都衔着几块面包来到风风的家，风风的妈妈看后，觉得奇怪，但还是分成几半，一家三口一起吃，可是，当面包拆开时，竟然掉下了几颗金币，他们明白了，这可是小麻雀对他们的深深的感谢呀！
卧在床上的小女孩听了流下了眼泪，她慢慢地感觉到，身边还有许多人在为她恢复健康，是他们把鲜血静静地流进我的脉。
从小女孩的妈妈讲起故事的那一天，她懂得了应该怎样去珍惜生命，虽然，她能听到生命的倒数嘀嗒声，可她决定利用这最后的生命为人们做出贡献，哪怕只是帮老奶奶捶背，帮妈妈整理书柜，帮爷爷种菜，只要是力所能及的事情她都要办到。虽然，这一切，都是大家心疼，可是无论如何，都劝不了她，生命在一分一秒地流逝，等待她的死亡，即将到来。
就在那一天，就在那一刻，她突然猛烈地咳嗽，甚至咳出了可怕的血，她知道，她要离开这美好的世界了，一行行珍珠似的眼泪顺着她的脸颊留了下来，但最后，她紧握住她正扫地的扫把，永远的闭上了眼睛，如果没有这些天的劳动，她或许是睁着眼离开世界，她或许死不瞑目，然而，这一切恰好相反，她实现自己的愿望，虽然仅仅是为村里的人干了这点小事，但她已经心满意足了，紧闭着的嘴突然微笑了起来，她死了，死得有意义了！
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无法形容爱的定义假期闲间读了一本书——《爱的教育》。《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部着作。这部书很有意思的是作者以一个小学生的名义，通过日记的形式，讲述了很小的故事，然后将“爱的教育”融入这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。书中的主人公恩里科是一位小学四年级的小男孩，他出生在一个充满爱与信任的家庭里，他天性纯良，观察敏锐，是一个乐观进取的好少年，他的健康成长与书中描写的真诚宽厚的人际之间的爱是息息相关的，《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹，它所写的只是平凡而善良的人物：像卖炭人，小石匠，铁匠的儿子，少年鼓手，带病上课的老师……以及他们的平凡的日常生活，正是这些看似平凡，实则真实可行的记叙，把读者带入了一个爱的世界，让我们在爱中受教育。例如在《我们的老师》《爸爸的老师》《我弟弟的女老师》这几篇日记中师生之间的爱是那样的亲切。自然，在《我们的老师》一文里，作者用一种非常口语化的语言描写了老师在回信学生的问候时的神态，关心孩子时手的动作，批评孩子时的语调等，给我们勾勒出一个慈祥，感人的亲切中不失威严的好老师形象。《弟弟的女老师》一文所描写的那些情景仿佛就是我曾经和正在经历的，女老师怎样交换牙的孩子学拼音，怎样处理孩子们的东西，怎样应付上课时的突发事件，怎样克制自己的情绪，怎样在发火后后悔等等。这部洋溢着爱的小说所蕴含并散发的那种底蕴浓郁的感情力量，真的很伟大。它在感动我的同时，也引发了我对爱的一些思考，爱究竟是什么，他像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略，但我们的生活中不能缺少它，他的意义已经融入我们的生命，而面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础，夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样的话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是一次没有尽头的旅行一路上边走边看，就会很轻松，每天也会因为对新的东西的感受，学习而充实起来。于是，就想继续走下去甚至投入热情，不在乎它将持续多久，这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱，读《爱的教育》，我走入了作者安利柯德生活，目睹了他怎样学习，生活，怎样去爱，在感动中，我发现爱中其实也包含着人们对于美好生活的追求。《爱的教育》中，把爱比成很多东西，的确是这样又不仅仅是这些，我想：“：爱是什么不会有明确的答案，但我知道”爱“是没有限制的，小到同学们之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓献血，帮助希望工程……虽然如同空气般的爱有时也会被“污染”，“稀释”，甚至“消失”所以，希望更多的人去感受一下这本书朴实的语言和深厚的爱，我想：这部好小说将会把这种美好的感受带给更多的人。爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用文字形容是、爱的定义，但是我知道拥有爱的人。付出爱的心，人生必定是充实而无忧的。900字 初二 议论文
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自定义不曾拥有掌声的舞台，是寂静的。不曾拥有掌声的我，是自由的。——题记梵高的画——《星空》，受世人的称赞，可是他死了。孔子的思想——儒家思想，流芳百世，可是他死了。嵇康的琴声——《广陵散》，感天动地，可是他死了。他们都死了，死得干脆，毫无自由地被束缚在地底。陪伴他们的，只有后人的掌声。哲学家说，掌声是诱惑。它引诱着人们从谦虚走向骄傲，它引诱着人们从成功的巅峰走向奚落的谷底，它会使人误入歧途。可是说到底，掌声的负面，是留给那些没有平常心的人。我说，掌声除了有负面，还有正面，决定它的，是那个得到掌声的人。社会学家说，掌声是动力。它用它真诚的赞美，推动整个社会的前进与发展。它可以使自卑的人重获自信，找回真正的自己。它可以将人们从黑暗的角落带到光明的地方。有了掌声，社会就是一个光芒四射的舞台，它给每个人掌声。在这个大舞台里，展现自己的机会有很多很多。我说，掌声并没有这种神奇的能力，决定它的，是那个得到掌声的人。心理学家说，掌声是支柱。它可以给人带来心理上的安慰，从而支撑着人们的信念。有时候，人们会垂头丧气，一蹶不振，除了心理暗示之外，使他们重新昂起头的，还可以是掌声。因为有了掌声，他们可以向着未来迈出坚实的步伐，迎接成功的曙光。我说，掌声的力量，并没有如此强大，决定它的，是那个得到掌声的人。音乐家说……文学家说……历史学家说……对于掌声，并不是权威人士才有决定权，其实每个人都有决定权。而我的决定是，我不需要掌声。因为无论在什么样的掌声中，在什么样的目光中，我都是被束缚的，是失去自由的。得到掌声，失去自由，这样的代价我无法承受。所以我不需要掌声，所以我平淡对待掌声。掌声是虚伪的，掌声是真诚的，掌声是奉承的，掌声是……这些都不是掌声的标准意义，因为掌声根本没有所谓的标准意义。掌声是自定义的，而掌声的自定义，在于人的心。750字 初二
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定义童年童年是一杯甜蜜中带有微微苦涩的拿铁，有幸福却又有些许无奈。童年是一个个跳动的音符，穿梭于一个个黑白琴键之间，用最简单最纯朴的声音，唱出跃动每一颗人心的荣歌。童年是一本天真烂漫的童话书，用稚嫩的小手，一笔一划认真书写每一个篇幅，或许文笔并不成熟，但是每一个章节都是世界上最动人的故事。童年是一轮未满的残月，或许并非如红日般充满朝气，也并非能似星辰一样组成一个个形态各异的星座，却拥有自己最独特的淡淡美丽，带给人们无尽遐思。童年是记忆里一颗颗晶莹剔透，射影着虚幻却又美好的阳光的玻璃弹珠。它从这头滚到那头，就好像那年夏天，小小的我们肆无忌惮的在沙滩上疯耍，从这里跑到那里，汗水和着最美最真的笑容，定格成童年最简单的小小快乐。童年是一部精彩的动画片，一切喜怒哀乐从不掩饰，一切事情的后果从不去想象，一切异想天开在其中总能实现。累了，哭了，受委屈了，便一头钻进动画世界里，没过多久，父母又能见到我们傻乎乎的对着电视屏幕笑。童年的我们就是那么单纯，根本不懂得什么是“恨”。童年时期的我们就是一杯纯净水，透明且清冽，一眼能看透。记得小时候我总是不愿意午睡，于是妈妈就给我讲了个狼吃坏小孩的故事，我立马吓得乖乖去睡。以至于妈妈现在发出“谁说小孩子难养，我看长大了才难养。”这样的感慨。我不知道少年的我们是否一如既往，只是世界上的尘埃太多，我们的自净能力有限。也只是希望，希望能继续那样下去。童年是充满未知，充满希望的黎明。一切美好都在这一刻开启，一切幸福都已整装收进行囊，小小的我们，带着初生牛犊的傲气，带着对美好未来的憧憬，昂着头，坚定而又踏实地迈着大步走向有着金色光芒的前方，童年，梦开始的地方。我们在它的孕育下，逐渐丰满了翅膀。650字 初二 散文
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